s語文四年級下冊第四單元分析

A. 四年級下冊語文第四單元日積月累的意思

知己知彼：原意是如果對敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來就回可以立於不敗之答地。泛指對雙方情況都很了解。

百戰百勝：每戰必勝。形容所向無敵。

運籌帷幄：指擬定作戰策略。引申為籌劃、指揮。

決勝千里：在千里之外可以決定戰役的最後勝負。

出其不意：出乎意料之中。

攻其不備：趁敵人沒有防備時進行攻擊。

圍魏救趙：指圍攻來犯之敵的後方據點，迫使撤回兵力而更好消滅敵人的策略。

聲東擊西：口裡說要攻打東邊，實際上卻攻打西邊。

四面楚歌：比喻四面受敵，孤立無援。

腹背受敵：前後兩面都受到敵人攻擊。

草木皆兵：拔草和樹都當成了敵軍。

風聲鶴唳：聽到風聲鶴叫都感到恐懼。

兵貴神速：用兵貴在行動特別迅速。

突然襲擊：形容出其不意，向對方發動攻擊。

神出鬼沒：比喻行動出沒無常。

所向無敵：所到之處，沒有敵手。

B. 語文四年級下冊第四單元的提綱怎麼寫

第四單元

1、《我站在鐵索橋上》是一首現代詩，追憶紅軍當年飛奪瀘定橋激烈戰斗的場面，高歌英雄的土地，英雄的人民。

①詩人站在鐵索橋上看到了什麼，想到了什麼？

詩人站在鐵索橋上，看到的是「二郎山的雲霧」「大渡河的白浪」；想到的是我工農強渡大渡河，戰士們浴血奮戰、英勇無畏的激烈的戰斗場面。

②讀下面的句子，說說你從帶點的詞語中體會到了什麼。

勇士們哪，/攀著一根根鐵索，/冒著密密的彈雨，/沖破了敵人的火網！

「攀著」、「冒著」、「沖破」三個動詞形象地描摹出了當年紅軍戰士冒著槍林彈雨血戰沙場的戰斗場面，直接體現了紅軍戰士的英勇頑強以及不屈不撓的獻身精神。

2、《倔強的小紅軍》記述了一位勇敢堅強，寧願自己挨餓受苦，也不拖累別人，最後犧牲的小紅軍形象。

「陳賡同志全明白了」， 「全明白了」包含四點意思：一是小紅軍說自己體力好，完全是裝出來的；二是小紅軍並不是在等同伴，而是因為實在走不動了才掉隊的；三是小紅軍早就斷糧了，干糧袋裡根本沒有青稞面；四是小紅軍這樣做是為了不拖累別人。他拒絕了陳賡的幫助，巧妙地支走陳賡，是不想給陳賡增加一點負擔，這是多麼可貴的品質呀！

3、《小英雄雨來》：課文分六個部分，第一部分講了雨來的游泳本領高。第二部分講了雨來上夜校讀書。後四個部分連起來概括為掩護李大叔，機智勇敢和敵人斗爭。

第一部分的描寫既寫出了故事發生的地點，也為我們勾勒出蘆花村的美麗，點明雨來的家鄉美，雨來的游泳本領高，並為後來雨來脫險埋下了伏筆。第二部分講雨來在夜校受的愛國教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎。雨來勇敢地與敵人斗爭，與他在夜校受的教育有關。

「我們是中國人，我們愛自己的祖國。」 這句話一共在文中出現了三次。第一、二次是在雨來在夜校讀書時，老師教給他們念，他們跟老師念。第三次是雨來後來被敵人毒打時，鮮血滴在課本的這幾行字上。文中多次出現這句話是因為雨來能夠掩護革命幹部，同日寇斗爭的思想基礎是雨來對祖國深切的愛，這才有了後面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。鮮血滴在這幾行字上，這是一處細節描寫，表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的堅強意志；體現了中國人民不惜用鮮血和生命保衛祖國的決心。

4、《送元二使安西》借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。

C. 新人教版四年級語文下冊第四單元測試

時,他向你伸了援助的雙手；痙悲傷時,他向你送來詼諧幽默的故事；失敗受挫時專,他又送來安慰鼓勵屬的溫暖話語.有這樣的友誼,難道我們不應該感謝它嗎?只有懷著一顆感恩的心,我們才能收獲更多真摯的友誼.
心懷感恩,更能夠獲得他人的青睞.
有這樣一則故事：一名牌大學畢業生應聘於一家用大公司.社長審視著他的臉,出乎意外地問：「你替父母洗過腳嗎?」「從來沒有過.」青年很老實地回答.接著社長又問他有沒有替父母做過什麼等等諸如此類的問題,而

D. 四年級下冊語文詞第四單元 語盤點

第四單元
讀讀寫寫：
沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀維護 壯烈 謝意沉浸深情凱旋 征衣阿姨精通經濟聖壇 呼籲 不慌不忙以防萬一雜草叢生
聚精會神 模模糊糊斷斷續續永駐人間
讀讀記記：
木屑蘑菇宛轉蘆葦葦絮枕頭 卓越藍盔 威脅防備夢幻彌漫 巡弋 阻擋脊背枕頭 打扮 綠茵茵手榴彈睜眼瞎 飄飄悠悠歪歪斜斜不速之客
第七單元
讀讀寫寫:
辯論解答信奉違背容許尋常 曾經拖住 綉花境界宣布固執 罷了欄桿廠徽教授膽大妄為清澈見底賞心悅目一絲不苟 融為一體聾啞人
讀讀記記：
邀請塑像傑作誕生祝賀異樣 徑自猛然 堅毅見怪抱歉感觸 邊緣平緩可怖紅腫榨乾 荒涼 疑惑打擾激烈交談摯友誘人舒暢儀態端莊全神貫注莫名其妙信心十足 香噴噴
第八單元
讀讀寫寫：
妻子理睬湯葯醫治狠心雙膝 火種違抗 造福噴射領袖懲罰啄食驅趕火焰腸胃拜見肝臟 紀昌學射百發百中扁鵲治病
無能為力驅寒取暖氣急敗壞
讀讀記記：
唐朝西藏求婚斷定豌豆吩咐 耕種技藝 鐵叉違背解救倒霉 膽瓶簡短沼澤大臣饒恕堡壘口吻超誓挽弓搭箭笑逐顏開披頭散發無惡不作 榮華富貴恩將仇報下流無恥吉祥如意

E. 部編版四年級語文上冊第四單元教材分析

第四單元教材分析

一、單元內容總述

1.本單元的主題：

本單元課文主要是圍繞「神版話故事」這權個主題進行編排的。主要由《盤古開天地》《精衛填海》《普羅米修斯》《女媧補天》四篇課文組成。目的是使學生感受到古代神話故事中人物形象，性格特點。

2.本單元的教學重點：

（1）能引導學生根據想像描寫人物，感受神話故事中人物的神奇。盤古雄偉、高大的形象，精衛的堅強不屈、堅忍不拔的性格，普羅米修斯的勇敢與獻身精神，女媧的勇敢、善良的品質，都躍然在紙上，展現在我們面前。教學時注意引導學生發現神話故事的特點，感受神話的神奇。

（2）教學時應通過反復有感情地朗讀，使學生感受神話的神奇。學習並運用想像來寫故事，同時抒發自己的感受。

二、單元教學要點和課時安排

更多內容，最新部編版四年級語文上冊1-8單元分析(附整體教材分析)請見：

最新部編版四年級語文上冊1-8單元分析(附整體教材分析)

F. 四年級下冊語文第四單元讀後感大全

老舍先生筆下的雞和貓

G. 四年級下冊語文書的第四單元的「我的發現」

他們都用了修辭手法。第三和第四個句子寫出了鬼子的凶惡和兇殘，表達了對鬼子的憎恨。
第一和第二個句子:兩個比喻句寫出了雨來的頑皮和可愛，表達了對雨來的喜愛。