❶ 六年級上冊語文，草蟲的部落，讀書筆記怎麼寫
第一篇
《草蟲的村落》讀後感
學了《草蟲的村落》這一課，我似乎也隨著作者，一起暢遊了一番草蟲的村落。
我沒有去草地上尋覓那些可愛的小蟲子們，我也沒有機會看到它們的村落。可是，我讀完後就在想：原來小蟲子們也有豐富多彩的生活，原來它們也有著生命的光彩。
我十分嚮往那些村子、那些甲蟲——從小就是這樣，我熱愛一切生命，幼兒園時就一個人趴在草地上尋覓黑螞蟻。這篇文章，作者那生動又細致的描寫，讓我更喜愛，更嚮往這豐富多彩的大自然，也喜歡上了這些村子和黑甲蟲！
作者也同樣喜愛它們，也才會觀察它們。我現在終於明白了這句話：一隻小黑甲蟲的翅膀上，也閃耀著生命的光彩。
第二篇
《草蟲的村落》讀後感
《草蟲的村落》這篇課文描述了作者把自己當作一隻小黑甲蟲，在遐想中飛到了草蟲的快樂天地里，在這看似不起眼的草叢中，他驚喜地發現了村落中豐富多彩的生活情景，有似音樂家
的振著翅膀，發出美妙動聽的歌聲，有似搬運工的靠著自己的毅力和體力，努力地搬著大家的食物前行著，有似天文家的的氣象員，發出氣候信息，好讓掌握氣象變化的情況，還有······這時，作者迷惑了，難道小蟲子的村落里還蘊藏著這么多智慧和力量！
在我的下意識里，我總覺得小蟲子無非就是一些小不點兒，日常躲在草叢中，藏在黑暗裡，沒有太多的人們喜歡它們，可是，當我讀完這篇課文的時候，我和作者一樣，不僅對草蟲產生了喜愛之情，而且讓我感受到了他們團結的力量是如此之大，他們的生活也象一個大家庭一樣快樂著、運動著、幸福著······。
我沉浸在作者對大自然無限的嚮往和對小生靈的愛戀中，看那草蟲居住的洞穴，它和我們人類的生活天地沒有什麼兩樣，有街道、有小巷，還有熙熙攘攘的村民生活在大好的陽光下，它們不僅有著豐富的情感世界，還有靈性的聰明智慧，它們不但享受著家庭生活的溫暖，而且還在創造著大家庭的陽光。那些小蟲，有大一點的，有小一點的，但是它們都團結一致，互相幫助，共同開創著自己美好的家園，此時此刻，我想著，假如我是一隻小甲蟲，我也一定會辛勤地工作學習，不欺負弱小，把得到的果實與大家共同享用。我又聯想到，我作為六五班的一名成員，我就要在學習上多努力，做好事上多付出，就像大家喊的口號一樣：六五六五，生龍活虎，為我們班取得優異成績而刻苦學習！
一個小小的村落，一次奇妙的旅程，都將要結束，讓我們帶著一份幼稚，一份希望，把城市拋到腦後，跑到知識的田野里，去呼吸新鮮的空氣，吸收新穎的知識······，這時候，你會發覺，在每一個小甲蟲的翅膀上，都閃爍著特有的光輝！
❷ 小學六年級上冊讀書筆記
讀書筆記範文一 人最寶貴的東西是生命,生命屬於我們只有一次。一個人的生命是應當這樣度過的:當他回首往事的時候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥,——這樣,在臨死的時候,他就能夠說:「我整個的生命和全部的精力,都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」 ——《鋼鐵是怎樣煉成的》 讀書筆記範文二 剛從遠處看到的那個筆直的山峰,就站在峽口上,山如斧削,雋秀婀娜。(案):用「雋秀」形容「筆直的」、「如斧削」的「山」尚可,而用「婀娜」來形容就不妥了。「婀娜」是形容姿態柔軟而美好,「如斧削」一樣筆直的山峰怎麼能給人以柔軟的感覺呢?可以把「婀娜」改為「挺拔」。 ——《語文短評·顧此失彼》 讀書筆記範文三 我只想在痛惜之餘,說出幾點希望 首先當然是希望大家(不限於知識分子,而是一切黨員、團員,一切覺悟的青年和覺悟的勞動者)都應該向他們學習,特別是那些至今對知識分子還有某種不信任感、不敢推心置腹的人們,以及那些一味爭名奪利,甚至對****祖國至今還三心二意,羨慕資本主義「天堂」的人們,多讀讀他們的事跡。…… 其次,我想說,希望一切先進分子所在機構中的黨組織、每個黨員以至每個正直的公民能夠更多地更好地關心這些先進的人們。…… 第三,我也想對活著的蔣築英、羅健夫等同志說幾句話。共產黨員是一不怕苦、二不怕死的,是隨時隨地准備著為了共產主義事業的利益,為了****祖國的利益,為了十億人民的利益而犧牲一切。我們不是那種認為一個大學生「不值得」為一個農民的生命而犧牲自己的人,那樣的人,如果在別的崗位上,當然也不會冒死去搶救一個小學生,或者同一個甚至幾個拿著凶器圖謀犯罪的歹徒格鬥。這是事情的一個方面。但是事情還有另外一方面。我想,蔣築英和羅健夫都並不是必然要死(我不懂醫,不知道羅健夫同志所患的「低分化惡性淋巴瘤」和蔣築英同志所患的多種凶險疾病能不能在早期治癒,這里是假定能夠)。如果他們還健康地活著,盡管報紙上不會這樣大量地表揚他們,但是他們卻能為祖國和人民作出更多更重大的貢獻,這是毫無疑問的。我們經常提倡自我犧牲,但是我們不是說一個共產黨員或先進分子的生命和健康就不重要。生命和健康,這是我們戰勝一切敵人而建設偉大的****祖國的資本,它們不是屬於我們個人而是屬於祖國和人民的,對於黨員,就是屬於黨。我們反對借保護自己的生命和健康而損公利私,而貪生怕死,但是有了病,特別是有了嚴重的病,還是要治,並且要治好。 ——胡喬木:《痛惜之餘的願望》 讀書筆記範文四 讀《命運》有感 前陣子在書城買了本書,叫《滴水藏海》,里邊有300個經典的哲理故事。現在我來品味一篇小故事,叫《命運》。 《命運》講的是連個孩子的命運,一個被高僧占卜為「狀元」,另一個為「乞丐」。二十年後,當初的「狀元」成了乞丐,而「乞丐」卻成了「狀元」。 上帝說:「我賦予每個人的天分之占他命運的三分之一,其餘的在於他如何去把握。」 看了這段話,我很受觸動。把握,把握命運,多簡單的字眼,可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢?不必埋怨自己的天分,更不必埋怨自己的命運,因為命運掌握在自己的手中,你隨時都可以改變它的!只要你願意。 讀書筆記範文五 讀《評說玫瑰》有感 這篇文章很早前我已在《故事會》上讀過,當時我就很喜歡它,現在又反復讀了幾遍,印象更深了。它的名字叫《評說玫瑰》。 短短的幾句話,包含了深深的哲理。兩句話語,代表了兩種不同的人生觀。 玫瑰園里,有一對雙胞胎和她們的母親。雙胞胎對玫瑰園的看法是這樣的:「這是個壞地方!因為每朵花下面都有刺。」「這是個好地方!因為每叢刺上都有花。」 道理很明了不同的角度看事物都會有不同的想法,這個法則可以用到任何方面,只要用積極、樂觀的態度去面對一切的話,會有最好的結尾!不信,試試看吧。 讀書筆記範文六 一個令人難以置信的道理 「百分之九十九的煩惱不會發生。」這句話你相信嗎?我猶猶豫豫的,半信半疑。 又一起的《讀者》里,就有一篇這樣的文章,題目就是《百分之九十九的煩惱不會發生》,它用一個個鮮明的事例來說明這個道理,好神奇耶! 神奇歸神奇,我還是認為這是一句安慰人的話,因為這感覺有點不可思議,如果煩惱都不會發生,那還煩惱什麼?如果真的是對的,那……不是太偉大了? 我做了一個實驗,寫下了3個煩惱,果然,一個也沒發生,實在太令我吃驚了。你一定不信,我看你可以試試。(那個煩惱一定要現實哦) 讀書筆記範文七 讀《綠屋的安妮》有感 《綠屋的安妮》寫得不錯,內容也很有味道,好! 11歲的孤兒安妮被錯送到住在綠屋的一對夫婦家,因為安妮的可愛,那對夫婦收留了安妮。於是綠屋的安妮上學了,發生了許多讓人又可氣又可笑的故事…… 看完了這本書,我不又喜歡上了安妮這個人物形象,她活潑、大膽、可愛、聰明、善良,最重要的是她極富想像力,樂觀極了,在她眼裡,什麼都是美好的。她愛說話,中嘰嘰喳喳地說個不停,我倒希望和她交朋友,有她在我永遠都不會寂寞了。 我希望能做個像安妮一樣的女孩,討人喜歡的可愛女孩。因為女孩不是因為美麗才可愛,而是因為可愛才美麗。
❸ 六年級上冊語文課文讀後感
《虎門銷煙》讀後感
英雄，一個民族的鐵骨脊樑；英雄，一個時代的不朽豐碑。在我們祖國的英雄史冊上，記下了多少閃光的名字；他們的事跡，象朵朵鮮花盛開在祖國的萬里山河；他們的故事，像條條美麗的彩虹映照著萬里長空。英雄的事跡，激勵著一代又一代的中華兒女自強不息、開拓進取；英雄的事跡永遠是我們民族的精神食糧。
今天上午，我仔細閱讀了《虎門銷煙》一文。這篇文章生動描寫了許多中華兒女萬分痛恨洋人，清政府終於醒悟了。在一心為國的欽差大人──林則徐伯伯及文武百官的指揮和帶領下，在虎門灘前，在成千上萬群眾的渴望和支持下，銷毀了二百多萬斤鴉片的壯觀情景。
讀完一遍後，雖然我已經被深深感動了，但我還是仔細地品味了好幾遍我終於從中感悟到了人生的道理和真理，去興奮地挖掘志氣的寶藏。
經過仔細品味後，我不由為之一振，我的眼前立刻這副感人的壯觀景象。同時，我也感悟到一個人必須要有志氣，否則將一事無成。一個人一生就得有自己的目標，向著自己的目標和夢想去努力去盡取，那一定會受益匪淺。
偉大的毛主席曾說過一句偉大的話：「人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。」這句話教育了我們要有志氣，不要軟弱無能。是啊，我們必須有志氣才能實現自己奇妙的夢想！
同學們，我們都站在同一個起始點向終點飛跑，都爭先恐後，但從中一定要受到許多挫折和考驗。我們一定要努力，相信自己是最棒的！同時，我們必須有志氣，才能遙遙領先！
❹ 人教版六年級下冊語文第六課讀書筆記
詞語解釋
春節：農歷正月初一，是我國傳統的節日，也兼指正月初一以後的幾天。俗稱「過年」。
臘月：農歷十二月。
臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等穀物和棗、栗、蓮子等乾果煮成的粥。
空竹：用竹木製作，中空，能發出響聲的一種傳統健身玩具。
初旬：每月的第一個十天，也稱「上旬」。
小年：農歷中的節日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。
除夕：農歷一年最後一天的夜晚，也泛指一年最後的一天。
廟會：設在寺廟里邊或附近的集市，在節日或規定的日子舉行。
嫻熟：熟練。
元宵：農歷正月十五日夜晚。因為這一天叫上元節，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(又稱燈節)的一種應時食品，其他地區稱「湯圓」。
截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的「鬧」與正月初一的「靜」形成鮮明對比。
句子的理解
①這不是粥，而是小型的農業展覽會。
「農業展覽會」指臘八粥里的米、豆、乾果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了「打比方」的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節熬臘八粥這一民俗特點。
②除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什麼人睡覺，都要守歲。
從第一句話可充分感受到「除夕真熱鬧」。透過「萬不得已」「必定」等詞語，可以體會到人們多麼重視除夕夜「吃團圓飯」，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統美德。按照老北京的習慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫「守歲」。「守歲」有兩重意義：歲數大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節習俗，還要深入領悟傳統民俗文化的豐富內涵。
③元宵上市，春節的又一個高潮到了。
此處元宵如同南方的「湯圓」。「除夕真熱鬧」，這是春節的第一個高潮；初一拜年、逛廟會，雖「光景與除夕截然不同」，但同樣熱鬧，這是春節的第二個高潮；到了正月十五元宵節，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節的第三個高潮。一個「又」字，表現出作者在結構文章、統籌內容上的匠心獨運。
④一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。
這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：廟會的最後一天。從正月初一人們就開始逛廟會，正月初五又到處張燈結綵鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會也到了最後一天，隆重、熱鬧的春節結束了。十九天「美好快樂的日子」竟然「一眨眼」就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句「照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了」相呼應，使文章結構完整，渾然一體。
文章分段
1-6為第一段，介紹北京的春節從臘月的初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節的准備。
7為第二段，詳細描繪了除夕夜北京的熱鬧場景。除夕夜家家燈火通明，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯，守歲。
8-10為第三段，寫正月初一至正月十五以前這段時間，人們過年的一些活動。
11、12為第四段，寫北京過春節的三次高潮：元宵節觀花燈、放鞭炮、吃元宵。
13為第五段，寫正月十九春節結束，人們又投入新的工作、新的生活當中。
中心
本文通過描寫北京春節的特點，寫出了北京地區過春節時的歡樂，祥和的喜慶氣氛，使我們又一次得到了傳統民俗文化的體驗。
希望可以幫到你！
❺ 六年級上冊語文窮人的讀後感
桑娜與漁夫一家飽受苦難，艱難度日，生活是那樣的窮苦，這就是窮人啊！但就是在這些回窮人身上演繹答著感人的故事，閃爍著人性最美的光芒。在物質方面他們是很貧窮，但在精神方面卻非常富有。善良、勤勞、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品德是人世間的無價之寶。有的人腰纏萬貫卻非常「貧窮」；有的人一貧如洗，卻很「富有"。 我們應珍惜現在的生活，好好學習，做個真正的「富人」！
❻ 六年級上冊語文第一單元作文讀書筆記
山中訪友讀書筆記
作者帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼裡，這一花一草，一鳥一石都成了有鮮活生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們是我們的朋友。作者進山看景，自然成了「山中訪友」。
我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉，看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里岩石為作者撐起一把巨桑啊，多美呀!
然而在現實的生活中，很多人根本都不熱愛大自然，更別說與大自然和-諧相處。抬頭望望天，是污黑的一片天，低頭看看地，是臟亂的一塊地。人們亂砍樹木、踩踏花草、隨地吐痰，這些做法只為了自己的一時的方便，那他們可否想到，最終受害的是人類自己。善待大自然就是善待我們自己啊!
當你懷著一個好心情看這個世界時，就會發現世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，用大自然的語言去與花草鳥蝶進行一次心靈的交談。
❼ 語文六年級主題學習上冊讀後感。快......
語文主題學習讀後感
蘇霍姆林斯說：「不要靠補課，也不要沒完沒了的『拉一把』，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀。」大量閱讀可以有效提高學生語文素質，以韓興娥老師為代表的濰坊派用教學實踐向小語界例證了「海量閱讀」的絕佳優勢，那麼同樣作為農村普通學校，我們的學生能否通過走「主題學習」之路，也踏上閱讀快車道、大幅提升語文素養呢?基於此，本人於十月初認真研讀了《小學語文主題學習》、《踏上閱讀快車道》兩本書。
韓興娥老師在課堂40分鍾之內進行「海量閱讀」，「兩周上完一冊教材，三年級學完六年級教材;二年級識字量達到2500字，三年級認識3000個字，完成小學階段的識字教學任務;低年級一學期課堂閱讀量平均達到50萬字，中高年級一學期課堂閱讀量平均達到100萬字;唯一的家庭作業是循環日記，而全班成績卻一直名列前茅……」時至今日，山東濰坊已有千餘所學校投入到韓老師的「海量閱讀」實踐中。「海量閱讀」固然是符合教學規律和社會需要的方法，但是，韓老師也有無奈的時候——「每當考試前兩周，就停止海量閱讀而給孩子們做卷子補課，以免因考試出了問題連坐到海量閱讀實驗的進行!」是啊，韓老師給孩子們閱讀的文章大多是傳統文化的內容，比如《論語》、《弟-子規》、《三字經》等。很顯然，這些閱讀材料從語言風格到表現內容都和現行《語文》課本中的課文不盡相同。也就是說，孩子們「海量閱讀」的材料和現行的《語文》課本沒有直接的「語文」關系，這是孩子們雖然閱讀量不少，但是考試卻有些困難的原因。如果韓老師將閱讀的內容盡量向《語文》的課文靠攏，將《語文》課本中出現的「字、詞、句、段、篇」以另一些文章的形式呈現給學生作為閱讀材料，使學生每讀一篇新的文章，無異於在復習《語文》課本，讓孩子們的「海量閱讀」走的還是《語文》課本的語言文化體系的路子，考試就不會有遺憾了。
小學語文主題閱讀的實踐研究依託一整套的主題閱讀叢書展開，不僅方便了實驗學校教師，更使得孩子們「海量閱讀」的內容與《語文》課本保持一致：進度相近、文章相似。課本好似一條主線貫徹學期始終，讓它像風箏的線一樣，牽連起一切「海量閱讀」所添加的相似閱讀內容，讓學生始終圍繞《語文》課本的主題、進度和廣度擴展閱讀。《語文課程標准》中指出「學生是學習和發展的主體」，小學語文主題學習正是以此為出發點，圍繞一個單元主題進行教學設計，學一篇帶一串，教學密度高，容量大，綜合性強，真正體現了語文課堂教學的高效，也便於新課程標準的落實。主題學習是圍繞一定的主題，把多篇文章、多種信息多角度地組合在一起，通過多個文本間的碰撞交融，在注重過程的生成理解中，促使學生在圍繞主題的不斷的閱讀對話中獲得整體的閱讀經驗和情感體驗。當然,這還不是語文主題學習的全部內涵，語文實踐活動、整本書的閱讀交流指導也都是「很重要的學習」。
如果說韓興娥老師的「海量閱讀」實踐的意義是「摸著石頭過河」後「發現了新大陸」，那麼「語文主題學習」則為我們打造了一艘僅配備了羅盤的航母，動力、航速需要我們在教學實踐中不斷摸索和調整。當下，起航是第一步!
❽ 語文人教版六年級上冊第一單元讀後感
《毛主席在花山》讀後感
毛主席是中華人民共和國的主要締造者之一，他的豐功偉績令人們傳頌至今，毛主席不但是卓越的領導人、政治家，還是優秀的詩人和軍事家。毛主席到底是怎樣一個人呢？通過學習《毛主席在花山》這篇課文，我有了更清楚的了解。
1948年春夏之交，當時解放戰爭還沒有取得勝利，毛主席從延安轉移到了河北阜平縣的華山村。這篇文章寫的就是毛主席在花山的故事。毛主席在臨時的借用的農家房舍里辦公，為解放全中國夜以繼日地工作著。警衛員為了不影響毛主席的工作，就和村長商量讓鄉親們暫時不要再毛主席辦公的地方碾米，毛主席後來知道了，就命令警衛員吧鄉親們請回來碾米，還為鄉親們准備了茶水，並且還幫鄉親們碾米。
毛主席是個熱愛人民，平等待人的人，而我與毛主席相比，真是相差太大了。
我記得兒時，因為我家在班裡是最富裕的一個，所以我經常做班裡的「王」，甚至還有人當過我的「手下」，我經常欺負這個，欺負那個，很是霸道。
有一次，我來到教室里，大部分同學都到齊了，只有少數同學沒有來，我坐到座位上，「手下」阿力走到我跟前，對我說：「老大，今天我們整誰。」我環顧了一下四周，看見小明正在津津有味地看書，就指著小明對阿力說：「今天，我們就整他。」於是，我們就來到小明面前，對他說：「書獃子，書是你的什麼？怎麼這么用心？」他忍不住了，「你管得著嗎？」我說：「嘿！我今天還真的管了！」說著，我把他的書扔到地上，他站了起來，對我說：「你想干什麼？」我說：「怎麼，還想打架呀！」我生氣了，用力地推了他一下，把他推到了地上，頭碰在桌子上，起了個包，他傷心地哭了起來。這時同學們就象飢餓的螞蟻見到了食物一樣一窩蜂地走了過來，有的同學還小聲說：「某某這么壞，把別人推到了，也不說扶起來，還罵人。」我聽見了說：「就是，怎麼著，你也想和他一樣嗎？」我告訴你們，誰要是以後敢惹我，我一定讓他沒有好果子吃。隨著年齡的增長，在老師的教育下，我逐漸地改掉了以前的那些不良行為。
現在想起來，真是後悔莫及，我與毛主席相比，顯得是多麼渺小，我當時的行為可真是愚蠢可笑啊！
平等待人是一種美好的品質，我們要繼承並發揚先輩們的光榮傳統，成為新世紀德才兼備的接班人，共同開創祖國更加美好的未來。
❾ 六年級上冊語文主題學習讀後感
怎樣寫讀後感：
多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第一段寫故事梗版概,後面寫我的感受.還要有自己或權客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析.
我的看法：給自己的文章定一個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達什麼思想感情.寫景的能提升到熱愛大自然,寫情的能提升到.是偉大的,寫人就是.的.品質值得我們學習.
❿ 六年級上冊語文課本中，你做喜歡哪一課為什麼讀後有什麼感受請你寫一段讀後感，談你的感受與收獲。
我喜歡的是《窮人》這一篇課文，因為：桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質深深打動了我！
我的讀後感是：
這篇文章十分感人，主要講的是:漁夫一家十分窮，日子過得緊巴巴的。但當漁夫妻子看到鄰居西蒙病死了，身旁還有兩個還不懂事的孩子這幅凄慘而感人的畫面時，就毫不猶豫自家的困難，把他們抱回家。經過一系列心理斗爭，漁夫與桑娜堅定信念，無論再苦也要把這兩個孩子撫養成人。
令我印象最深的是描寫桑娜的一句話:它的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。桑娜看到兩個可憐的小孩沒母親的撫養時，寧願自己挨苦挨餓，也不可讓西蒙的兩個孤兒餓死，這句話充分地表現了桑那善良的本性。漁夫的一句話使我分外感動:"得把他們抱來，同死人呆在一起怎麼行!哦，我們，我們總能熬過去的!"這句話是那麼堅定，雖然漁夫考慮過自己的日子，但也執意要養西蒙的兩個孤兒，表現了漁夫助人為樂敢於面對的品質。雖然這些話只是由幾個簡簡單單的字片語成的，但卻能體現他們的善良本性。
窮人擁有無私的愛，溫暖的家，善良的心,我們應該像桑娜和漁夫一樣，伸出援助之手，去幫助別人，讓世界更美好!
我讀了《窮人》這篇文章後，我知道了一個人必須有仁愛的精神。仁愛是一切德行的根本。如果能夠仁愛，自然也就容易具備他的德行，大則能為國家效力，為人民服務，小則能夠愛人助人，同情窮苦的人。仁愛可以說是各種德行的綜合。一個人必須具有很多的德行。
如果你遇到窮人，那應該給他們，你可曾想過他們的感受嗎?他們可能忍受飢寒，也可能會凍死或餓死。如果我們給他們錢，他們會保佑我們。這種感覺很好。
我明白了，給予是快樂的。在生活中有許多事情在等著我們去解決，有很多人在等著我們卻關心。我現在感到無話可說了。但是還有一句最珍貴的，「人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。」