1. 五年級下冊語文練習題（第三單元）
五年級語文下冊第三單元測試卷
班別： 姓名： 座號： 得分：
第一部分：基礎知識積累與運用。（30分）
一、看拼音，寫漢字。 (5分)
wǔ rǔ wēi ǎi qín
( ) ( ) 風 （ ）小 家（ ）
gān jú péi jǔ zéi
( ) ( )不是 規（ ） 盜（ ）
二、用「√」為帶點字選擇正確的讀音。（3分）
1、兒應（yīng yìng）聲答日：「未聞孔雀是夫子家禽。
2、這是什麼話？我國首都（dōu dū）臨淄住滿了人。
3、我最不中（zhōng zhòng）用，所以派到這兒來了。
三、下列各組詞語中，有錯別字的一組是（ ）（2分）
A、冷笑 為難 招待 安居樂業
B、出息 取笑 笑嘻嘻 鳥如指掌
C、囚犯 解釋 實話實說 面不改色
D、負責 大臣 完好無損 不惜代價
四、選關聯詞填空。（3分）
即使……也…… 不管……也…… 是……還是……
寧可……也不…… 如果……就……
1、( )多麼艱苦，你（ ）要把他們帶出草地。
2、邱少雲（ ）犧牲自己，（ ）挪動一寸地方。
3、（ ）只剩下一個人，我們（ ）要渡過江。
五、給帶點的字選擇正確的解釋。 （3分）
1、為設果（ ）：A、假設 B、擺放 C、假使
2、乃呼兒出（ ）：A、你、你的 B、竟 C、就，於是
3、若無其事（ ）：A、若是、如果 B、如同、好象 C、你
六、判斷題，正確的打「√」，錯誤的「×」。（4分）
1、劇本主要通過人物對話或唱詞來推進情節，刻畫人物。 （ ）
2、相聲是一種雅俗共賞的神態表演藝術。 （ ）
3、傑奎琳寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛。運用了比喻的修辭手法。（ ）
4、傑克像個男子漢似的挺挺胸脯。運用了比喻的修辭手法。 （ ）
七、仿寫句子。（4分）
1、用比喻的方法把下面句子寫具體、生動。
雨下得很大。
。
2、用擬人的方法把下面句子寫生動。
太陽落山了。
。
八、把下面的對聯補充完整,並寫一句課外積累的對聯。（4分）
1、地滿紅花紅滿地，
2、 ， ，三秋九月，中秋八月之中
3、 ，山外白雲， 池邊綠樹， ，雨落溪邊
4、
九、根據下面所描繪的情境，回答下列的問題。（2分）
有同學沒徵得到老師的允許，就離開教室，這時正好給你看見了，你會說：
。
第二部分：閱讀積累與運用。（30分）
一、閱讀《晏子使楚》選段，回答問題。（12分）
楚王安排酒席（招待 款待）晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：「那個囚犯犯的什麼罪？他是哪裡人？」武士回答說：「犯了盜竊罪，是齊國人。」楚王笑嘻嘻地對晏子說：「齊國人怎麼這樣沒出息，干這種事兒？」楚國的大臣們聽了，都（得意揚揚 得意洋洋）地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：「大王怎麼不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。」楚王聽了，只好賠不是，說：「我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。」
從這以後，楚王不敢不尊重晏子了。 1、「囚」字用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。（1分）
2、 在文中括弧內用「√」選擇恰當的詞語。（1分）
3、從文中找出下列詞語的反義詞。（2分）
沾沾自喜（ ） 笑眯眯（ ） 嘲笑（ ） 神情自若( )
4、把文中畫線的句子改成反問句。（2分）
5、用「～～」畫出晏子反駁楚王的話，並說說這些話妙在何處？
。（2分）
6、經過晏子的反駁，楚王對晏子的態度發生了什麼變化嗎？
。（2分）
7、你覺得晏子是一個怎樣的人？結合課文內容寫一寫。 （2分）
。
二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）
徐文長從小就善於動腦筋思考，他聰明、機智也充滿了情趣。
徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：「我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。」
少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然後再把裝滿了水的木桶放到水裡，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。
伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：「既然你過了橋，禮物我當然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。」說著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，並且告訴徐文長：「你（ ）不能站在凳子之類的高地方去取，（ ）不能把竹竿橫下來。」
伯父想，這下徐文長就沒有辦法了。
但徐文長摸了摸後腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然後把竹重向井裡放，當竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。
伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：「真是聰明的徐文長啊！」 1、給本文加上一個小標題寫在「 」上。（2分）
2、在文中的括弧里填上恰當的關聯詞。（2分）
3、伯父想兩個什麼難題考考徐文長的？①、 。
②、 。（2分）
4、徐文長是解決伯父的兩個難題呢？請用「～～」畫下來。（2分）
5、你覺得徐文長有什麼地方值得我們學習呢？（2分）
6、請你概括本文的主要內容。（3分）
。
7、聯系實際，你有用過什麼巧妙的方法解決難題嗎？請舉例說一說。（3分）
。
第三部分：習作。（40分）
一、小練筆（5分）
走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱。這時你是怎樣勸說他的，請把話寫下來：（5分）
二、習作。（35分）
班裡要改選班幹部了，而你打算竟選班長，請你寫一份發言稿。內容要具體，感情要真實，語句要通順，字數在400字以上
蓮山課件 原文地址：http://www.5ykj.com/shti/wu/48939.htm
2. 小學五年級下冊語文第三單元測試卷閱讀題說話答案
五年級上冊語文 第三單元試題 作者：馬俊華 來源：乳山市第一實驗小學 第三單元語文綜合練習題
一、 看拼音寫漢字。（6分）
Wǔ rǔ sā huǎng dào zéi guī ju zào yì cōng huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
二、 請將詞語補充完整。（6分）
（ ）居（ ）業 完（ ）無（ ） （ ）（ ）指掌 （ ）話（ ）說
（ ）（ ）不絕 口若（ ）（ ） 繪（ ）繪（ ） 言過（ ）（ ）
三、 比一比，再組詞。（6分）
撒（ ） 侮（ ） 瞅（ ） 聊（ ） 賠（ ）
散（ ） 悔（ ） 揪（ ） 柳（ ） 倍（ ）
撤（ ） 海（ ） 鍬（ ） 迎（ ） 剖（ ）
四、 寫出下列詞的近義詞。(6分)
侮辱（ ） 招待（ ） 取笑（ ）
吩咐（ ） 解釋（ ） 笑嘻嘻（ ）
五、 把下列詞語分為三類寫下來。(6分)
充滿稚氣的臉 快活的藍眼睛 撫摸 心怦怦地跳 細高個兒 淚眼朦朧
兩條長長的辮子 譜寫 心潮澎湃 偵察 支撐 興致勃勃 沉住了氣
1、 描寫人物的心情：
2、 描寫人物的外貌：
3、 描寫人物的動作：
六、把下列的對聯補充完整。(6分)
1、地滿紅花紅滿地， 。
2一夜五更，半夜二更有半， 。
3·翠翠紅紅，處處螢螢燕燕， 。
七、 排列句子順序，將序號填在括弧里。(6分)
( )即便是針形雪花，也是6根針伸向6個方向。
( )即使從科學眼光來看，那構成雪景的一片片雪花也是萬姿
千態、各放異彩!
( )但是，雪花有個基本形狀是不變的，那就是所有雪花都帶
有六角形的特徵。
( )雪花是六角，這是我國人民最早發現的。
( )據統計，現在觀測到的形形色色的雪花有1萬多種呢!
( )有的是晶瑩的薄片，有的像自亮的銀針，有的像張開的小
扇子¨·
八、 給下列句子加上標點。(4分)
晏子對接待的人說 這是個狗洞 不是城門 只有訪問 狗國
才從狗洞進去 我在這兒等一會兒 你們先去問個明自 楚國到底是
個什麼樣的國家
九 想想看，遇到下面幾種情況，你打算怎樣向對方道謝呢?(9分)
1·你放學回家，發現忘記帶自家的鑰匙，就敲開鄰居王爺爺家的
1門，在他家等爸爸、媽媽下班。臨走時，你對王爺爺說
:
2·你的數學成績不太好，小巍犧牲了自己的許多時間幫助你，期
末考試時你的成績有了明顯的進步。你找到小巍，對她說:
3·爸爸、媽媽有急事回老家了，你暫時住在班主任李老師家。
老師不僅照顧你的生活，還輔導你的功課。一周以後，爸爸、媽媽回來
了。離開李老師家時，你對她說
十、閱讀短文。（15分）
人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少採蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛會說話的孩子也唱著「我們的生活比蜜甜」。
螞蟻忌妒蜜蜂，心裡一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們乾的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只誇獎蜜蜂，不稱贊我們。這不是太偏心了嗎？
有一天，螞蟻爬到花枝上去找食物。見到一隻小蜜蜂 嗡嗡 地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說 喂 蜂兒 我問你一個問題
「啥問題？你說吧！」小蜜蜂回答說。
「你說我們螞蟻勤勞不勤勞？」
「你們跟我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啰！」
「那人們為什麼只誇獎你們，從來不稱贊我們呢？」
蜜蜂想了一會兒，笑著說：「這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是了人們……」
。
1、 在文中缺標點的地方填上適當的標點符號。（3分）
2、 寫出下面詞語的近義詞。（3分）
稱贊（ ） 勤勞（ ） 喜愛（ ）
3、請用「 」劃出描寫螞蟻心理活動的句子。（3分）
4、結合短文，寫出你對下面這句話的理解。（2分）
「因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是為了人們……」
5、 讀讀短文，展開想像，給文章加一個結尾段，寫在文末的橫線上。（3分）
6、 請為短文加個題目。（1分）
十一、作文：寫一個以熱愛祖國為主題的國旗下的演講發言稿，題目自定，不得少於400字。
3. 五年級下冊語文第三單元測試題
二、 形近字組詞.（4分）
推（ ） 鉤（ ） 陪（ ） 梁（ ）
准版（ ） 釣（ ） 賠（ ） 粱（ ）
三、權把成語補充完整.（9分）
（ ）重（ ）長 （ ）勞任（ ） 垂（ ）喪（ ）
絞（ ）（ ）汁 （ ）中送（ ） （ ）瞪（ ）呆
（ ）雨 無（ ） 完（ ）歸（ ） （ ）造（ ）設
四、 把正確答案的序號填在括弧里（7分）
1、把下列中不屬於四大名著選出來（ ）.
A、史記 B、 三國演義 C、 水滸傳 D、 西遊記
2、「小嘎子」是作家（ ）的兒童小說《小兵張嘎》中的主人公.
4. 國標本蘇教版五年級語文下冊第三單元試卷(1)_ 答案 急急急！！！
國標本蘇教版五年級下冊第三單元語文試卷
姓名 得分
一、看拼音寫詞語。7分
pi qi mang ya qing su fu rao yue tan
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ma tou pai qian fan wei bao quan zeng song
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ru yu ku xing chi ru hao jin
( ) ( ) ( ) ( )
二、根據拼音，寫出同音字。 6分
1、zào 急（ ） 干（ ） 創（ ） （ ）音
2、lì 鼓（ ） （ ）害 （ ）字 （ ）史
3、fàn 模（ ） （ ）碗 罪（ ） 廣（ ）
三、加偏旁組字組詞。6分
卑 （ ） （ ） 堯 （ ） （ ）
易 （ ） （ ） 斯 （ ） （ ）
難 （ ） （ ） 曾 （ ） （ ）
四、把詞語補充完整。6分
有（ ）有色 無邊無（ ） 前所（ ）有 如（ ）似渴 夜以（ ）日
不分（ ）夜 不屈不（ ） 委（ ）連綿 勢不可（ ） （ ）重如山
人山人（ ） 浩浩( )( ) 扶老（ ）幼 驚嘆不（ ） 嚴陣以（ ）
化（ ）為夷 飛來（ ）禍 專心致（ ） 奇珍（ ）寶 驚濤（ ）浪
心悅（ ）服 講（ ）通好 絡（ ）於途 觀風問（ ）
五、選擇合適的詞語填在括弧中。 2分
驅趕 驅逐 追趕
1、貨艙上的老闆在咒罵，( )纖夫，激起纖夫強烈的不滿。
2、下課後，在操場上互相( )打鬧，很容易出危險。
既然……就…… 不但……而且…… 盡管……還是……
3、（ ）風雪很大，（ ）阻擋不了爺爺晨練的決心。
4、（ ）你訂了學習計劃，（ ）應當按著去做。
六、按課文內容填空。21分
1、《 》生動記敘了盲人 創作二胡名曲《二泉映月》的艱辛歷程，表現了他 、 、
、 的精神。
2、《鄭和遠航》較詳細地介紹了 的情況，並點明了鄭和 次遠航的重大意義，表現了我國古代人民 和 。
3、《史記》是漢代的文學家、史學家 寫的輝煌巨著，你知道的其中的故事有 、 等。
4、 他想起了 ，想到了自己 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了 ， ，
， ……
5、起初琴聲 ，有如山泉從幽谷中 ， 。這似乎是阿炳在 ，在
，在 。……月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響， ，
。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那
，他愛那 ，他愛那 ，他愛那 ……最後用了省略號，請補充一句： 。
6、通過本單元的學習，我認識了 的海倫 凱勒，
的阿炳， 的鄭和和 的司馬遷。
7、我知道的《上下五千年》里的歷史故事有 、
、 等。
8、我知道的我國著名書法家有 、 、 等。
七、理解運用。5分
爸爸媽媽要你星期天參加補習班，說是為了提高成績，你要不要參加？請談談你的看法。
八、閱讀短文，完成作業。 27分
（一）司馬遷發憤寫《史記》（節選）
正當他專心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫（heng heng）禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因為替一位將軍(辯 辨)護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺牆頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想 人總是要死的 有的重於泰山 有的輕於鴻毛 我如果就這樣死了 不是比鴻毛還輕嗎 我一定要活下去 我一定要寫完這部史書 想到這里，他盡力( 刻 克)制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋（mai man）在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1 把文中不恰當的拼音和漢字畫去。2分
2 將文中所缺的標點補上。3分
3 「飛來橫禍」的意思是 ，在文中指
。2分
4 司馬遷「悲憤交加」，他「悲」的是 ，「憤」的又是
。從「幾次想血濺牆頭，了此殘身」體會到他
的心情。從「把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底」又體會出他 。 4分
5 用「 」畫出司馬遷想的句子，用「～～～」畫出他怎麼做的句子。2分
6、「人總是要死的，有的重於泰山，有的輕於鴻毛。」這句話原來的句子是
。將「我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？」改為陳述句 。你覺得死得比泰山還重的人有 、 等。3分
（二）說 勤
俗話說：「一勤天下無難事。」唐代文學家韓愈說：「業精於勤荒於嬉。」
勤，就是要珍惜時間，勤學習，勤思考，勤探索，勤實踐。古今凡有建樹者，無不成功於勤。
勤出成果。馬克思寫《資本論》辛勤勞動40年。讀了大量書籍，其中作過筆記的就有1500種以上；司馬遷寫《史記》從20歲就收集大量歷史素材；我國當代數學家陳景潤，翻閱了上千本有關資料，認真演算，取得了震驚世界的成就。
勤出智慧。即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧。
實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在於勤的程度。只有勤奮者才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才，開拓知識領域，使自己聰明。
1 從短文中選填近義詞、反義詞。2分
近義詞：愛惜（ ） 獲取（ ）
反義詞：靈活（ ） 笨拙（ ）
2 聯繫上下文理解詞句的意思。 2分
變拙為巧： 。
凡有建樹者，無不成功於勤： 。
3 這段文字主要告訴我們 。 1分
4 短文舉了哪些例子來說明「勤出成果」的，請用簡潔的句子概括： 3分
、 、
5 關於「勤奮」的格言警句很多，你能填完整嗎？ 3分
，學海無涯苦作舟。
黑發不知勤學早， 。
少壯不努力， 。
九、習作。20分
題目：我最喜歡
要求：先把題目補充完整，然後作文。填入的內容既可以是物體也可以是人；既可以是一種行為，也可以是一種感悟。要寫出真情實感。不少於400字。 我自己打的呀，加分吧！
5. 五年級語文下冊三、四單元試卷的答案
一，2牆角磚縫吊頸一粒瓜子，過幾天，冒出一截瓜苗。
3灕江的水靜，綠。回
1，落紅不答是無情物，化作春泥更護花。
2，兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
3，請允許我小小的驕傲，應為有你這樣的依靠
4，因為我每想你一次天上就掉下一粒沙，於是就有了撒哈拉~
勤能補拙~
絕對原創，謝謝~
6. 五年級語文第三單元試卷答案
撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴著我走過的有你們——我的老師。
秋天又到了，在溫暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那麼盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來，是多麼親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們！
雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講台上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點，謝謝您，老師！
老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會銘記在心，因為那是你們最真誠的語言；老師，你們對我的鼓勵，我一直溫習著，因為我不會將成功放棄；老師，你們對我的微笑，我會一直思念，因為我們知道要報答你。老師，你們教會了我太多太多了，同時，你們也失去了太多太多了，老師，你們為我們付出了一生，我們應該怎樣報答呢？因為一路上有你們的教導，我沒有迷失方向；因為一路上有你們的關注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！
有人說，老師是園丁，哺育著花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種子怎能發芽，一棵小苗為何挺拔，因為有你們——老師的消耗作為代價。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時間的控制，只有我的祝福，不會改變，謝謝你們，勤勞的老師們。
老師們的奉獻學生們永遠不會忘記，人生的路途上，是他們為我點燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，這就是老師們的崇高的勞動。
我想，可能在每個老師心中，他們最想看到的並不是教師節簇擁在身邊的朵朵鮮花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無悔的一生，想聽到我們在成功時，高興喜悅的笑聲吧！
一個人的生命中總會出現一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時候，他們就會出現，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的老網路知道 > 教育/學業/考試 > 學習幫助添加到搜藏待解決
作文：《老師，我想對你說》急！急！急！
懸賞分：5 - 離問題結束還有 14 天 23 小時
文學家同志們：
幫幫忙！十萬火急！！！！！！！
提問者： 武當軒轅王者 - 試用期 一級
我來回答：
撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴著我走過的有你們——我的老師。
秋天又到了，在溫暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那麼盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來，是多麼親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們！
雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講台上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點，謝謝您，老師！
老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會銘記在心，因為那是你們最真誠的語言；老師，你們對我的鼓勵，我一直溫習著，因為我不會將成功放棄；老師，你們對我的微笑，我會一直思念，因為我們知道要報答你。老師，你們教會了我太多太多了，同時，你們也失去了太多太多了，老師，你們為我們付出了一生，我們應該怎樣報答呢？因為一路上有你們的教導，我沒有迷失方向；因為一路上有你們的關注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！
有人說，老師是園丁，哺育著花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種子怎能發芽，一棵小苗為何挺拔，因為有你們——老師的消耗作為代價。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時間的控制，只有我的祝福，不會改變，謝謝你們，勤勞的老師們。
老師們的奉獻學生們永遠不會忘記，人生的路途上，是他們為我點燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，這就是老師們的崇高的勞動。
我想，可能在每個老師心中，他們最想看到的並不是教師節簇擁在身邊的朵朵鮮花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無悔的一生，想聽到我們在成功時，高興喜悅的笑聲吧！
一個人的生命中總會出現一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時候，他們就會出現，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的老
參考資料：
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回答 共 2 條
老師，我想對你說：我愛你！
師生戀禁忌文章，自己想像
回答者： mrboxer007 - 助理 二級 10-12 16:55
撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴著我走過的有你們——我的老師。
秋天又到了，在溫暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那麼盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來，是多麼親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們！
雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講台上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點，謝謝您，老師！
老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會銘記在心，因為那是你們最真誠的語言；老師，你們對我的鼓勵，我一直溫習著，因為我不會將成功放棄；老師，你們對我的微笑，我會一直思念，因為我們知道要報答你。老師，你們教會了我太多太多了，同時，你們也失去了太多太多了，老師，你們為我們付出了一生，我們應該怎樣報答呢？因為一路上有你們的教導，我沒有迷失方向；因為一路上有你們的關注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！
有人說，老師是園丁，哺育著花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種子怎能發芽，一棵小苗為何挺拔，因為有你們——老師的消耗作為代價。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時間的控制，只有我的祝福，不會改變，謝謝你們，勤勞的老師們。
老師們的奉獻學生們永遠不會忘記，人生的路途上，是他們為我點燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，這就是老師們的崇高的勞動。
我想，可能在每個老師心中，他們最想看到的並不是教師節簇擁在身邊的朵朵鮮花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無悔的一生，想聽到我們在成功時，高興喜悅的笑聲吧！
一個人的生命中總會出現一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時候，他們就會出現，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的老師！
一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是你們深沉的愛和燦爛的微笑。祝福你，老師們。在教師節的時候喊一聲謝謝，希望你們都能收到
老師，我想對您說
不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲琅琅；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。
有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當太陽回歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講台上你舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對你說：你是啟明星的迎接者,北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者,世界前進的推動者；你是人類靈魂的設計者,社會乾坤的扭轉者。你是春風,吹綠了一座座山頭,你是陽光,照亮了每個角落；你是燈塔,引導迷茫之舟馳騁知識海洋,你是紅燭,把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情,染紅了臘梅的枝頭,燃燒了自已,給了我春的嚮往,一片希望的綠葉；你將書砌的冰山,飄做了雪花 ,花白了頭發,給了我純潔的夢想,一雙寒風中堅強的翅膀；你從知識的海洋走來,手捧一掬甘泉,灑下一路汗水,滋潤了我乾渴的心田,一種孜孜以求的願望。當蠟炬成灰時，你就是不朽；當蠶絲吐盡時，你將會永恆!驀回首 串起春秋的腳步 我的人生 在你的期待的目光里 繼續向前 向前……
回答者： 奧妙媽媽 - 魔法師 五級 10-12 16:55
7. 人教版五年級語文下冊第三單元試卷
來源：乳山市第一實驗小學 第三單元語文綜合練習題
一、 看拼音寫漢字。（6分）
Wǔ rǔ sā huǎng dào zéi guī ju zào yì cōng huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
二、 請將詞語補充完整。（6分）
（ ）居（ ）業 完（ ）無（ ） （ ）（ ）指掌 （ ）話（ ）說
（ ）（ ）不絕 口若（ ）（ ） 繪（ ）繪（ ） 言過（ ）（ ）
三、 比一比，再組詞。（6分）
撒（ ） 侮（ ） 瞅（ ） 聊（ ） 賠（ ）
散（ ） 悔（ ） 揪（ ） 柳（ ） 倍（ ）
撤（ ） 海（ ） 鍬（ ） 迎（ ） 剖（ ）
四、 寫出下列詞的近義詞。(6分)
侮辱（ ） 招待（ ） 取笑（ ）
吩咐（ ） 解釋（ ） 笑嘻嘻（ ）
五、 把下列詞語分為三類寫下來。(6分)
充滿稚氣的臉 快活的藍眼睛 撫摸 心怦怦地跳 細高個兒 淚眼朦朧
兩條長長的辮子 譜寫 心潮澎湃 偵察 支撐 興致勃勃 沉住了氣
1、 描寫人物的心情：
2、 描寫人物的外貌：
3、 描寫人物的動作：
六、把下列的對聯補充完整。(6分)
1、地滿紅花紅滿地， 。
2一夜五更，半夜二更有半， 。
3·翠翠紅紅，處處螢螢燕燕， 。
七、 排列句子順序，將序號填在括弧里。(6分)
( )即便是針形雪花，也是6根針伸向6個方向。
( )即使從科學眼光來看，那構成雪景的一片片雪花也是萬姿
千態、各放異彩!
( )但是，雪花有個基本形狀是不變的，那就是所有雪花都帶
有六角形的特徵。
( )雪花是六角，這是我國人民最早發現的。
( )據統計，現在觀測到的形形色色的雪花有1萬多種呢!
( )有的是晶瑩的薄片，有的像自亮的銀針，有的像張開的小
扇子¨·
八、 給下列句子加上標點。(4分)
晏子對接待的人說 這是個狗洞 不是城門 只有訪問 狗國
才從狗洞進去 我在這兒等一會兒 你們先去問個明自 楚國到底是
個什麼樣的國家
九 想想看，遇到下面幾種情況，你打算怎樣向對方道謝呢?(9分)
1·你放學回家，發現忘記帶自家的鑰匙，就敲開鄰居王爺爺家的
1門，在他家等爸爸、媽媽下班。臨走時，你對王爺爺說
:
2·你的數學成績不太好，小巍犧牲了自己的許多時間幫助你，期
末考試時你的成績有了明顯的進步。你找到小巍，對她說:
3·爸爸、媽媽有急事回老家了，你暫時住在班主任李老師家。
老師不僅照顧你的生活，還輔導你的功課。一周以後，爸爸、媽媽回來
了。離開李老師家時，你對她說
十、閱讀短文。（15分）
人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少採蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛會說話的孩子也唱著「我們的生活比蜜甜」。
螞蟻忌妒蜜蜂，心裡一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們乾的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只誇獎蜜蜂，不稱贊我們。這不是太偏心了嗎？
有一天，螞蟻爬到花枝上去找食物。見到一隻小蜜蜂 嗡嗡 地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說 喂 蜂兒 我問你一個問題
「啥問題？你說吧！」小蜜蜂回答說。
「你說我們螞蟻勤勞不勤勞？」
「你們跟我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啰！」
「那人們為什麼只誇獎你們，從來不稱贊我們呢？」
蜜蜂想了一會兒，笑著說：「這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是了人們……」
。
1、 在文中缺標點的地方填上適當的標點符號。（3分）
2、 寫出下面詞語的近義詞。（3分）
稱贊（ ） 勤勞（ ） 喜愛（ ）
3、請用「 」劃出描寫螞蟻心理活動的句子。（3分）
4、結合短文，寫出你對下面這句話的理解。（2分）
「因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是為了人們……」
5、 讀讀短文，展開想像，給文章加一個結尾段，寫在文末的橫線上。（3分）
6、 請為短文加個題目。（1分）
十一、作文：寫一個以熱愛祖國為主題的國旗下的演講發言稿，題目自定，不得少於400字。
（30分）
8. 五年級下冊語文三單元全程優效學習系列試卷答案
五年級下冊語文第三單元試題
姓名 成績
第一部分：基礎知識積累與運用。（30分）
一、看拼音，寫漢字。(5分)
wǔ rǔ wēi ǎi qín
( ) ( ) 風 （ ）小 家（ ）
gān jú péi jǔ zéi
( ) ( )不是 規（ ） 盜（ ）
二、用「√」為帶點字選擇正確的讀音。（3分）
1、兒應（yīng yìng）聲答日：「未聞孔雀是夫子家禽。
2、這是什麼話？我國首都（dōu dū）臨淄住滿了人。
3、我最不中（zhōng zhòng）用，所以派到這兒來了。
三、下列各組詞語中，有錯別字的一組是（ ）（2分）
A、冷笑 為難 招待 安居樂業
B、出息 取笑 笑嘻嘻 鳥如指掌
C、囚犯 解釋 實話實說 面不改色
D、負責 大臣 完好無損 不惜代價
四、選關聯詞填空。（3分）
即使……也…… 不管……也…… 是……還是……
寧可……也不…… 如果……就……
1、( )多麼艱苦，你（ ）要把他們帶出草地。
2、邱少雲（ ）犧牲自己，（ ）挪動一寸地方。
3、（ ）只剩下一個人，我們（ ）要渡過江。
五、給帶點的字選擇正確的解釋。 （3分）
1、為設果（ ）：A、假設 B、擺放 C、假使
2、乃呼兒出（ ）：A、你、你的 B、竟 C、就，於是
3、若無其事（ ）：A、若是、如果 B、如同、好象 C、你
六、判斷題，正確的打「√」，錯誤的「×」。（4分）
1、劇本主要通過人物對話或唱詞來推進情節，刻畫人物。 （ ）
2、相聲是一種雅俗共賞的神態表演藝術。 （ ）
3、傑奎琳寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛。運用了比喻的修辭手法。（ ）
4、傑克像個男子漢似的挺挺胸脯。運用了比喻的修辭手法。 （ ）
七、仿寫句子。（4分）
1、用比喻的方法把下面句子寫具體、生動。
1、雨下得很大。
。
2、用擬人的方法把下面句子寫生動。
太陽落山了。
。
八、把下面的對聯補充完整,並寫一句課外積累的對聯。（4分）
1、地滿紅花紅滿地，
2、 ， ，三秋九月，中秋八月之中
3、 ，山外白雲， 池邊綠樹， ，雨落溪邊
4、
九、根據下面所描繪的情境，回答下列的問題。（2分）
有同學沒徵得到老師的允許，就離開教室，這時正好給你看見了，你會說：
。
第二部分：閱讀積累與運用。（30分）
一、閱讀《晏子使楚》選段，回答問題。（12分）
楚王安排酒席（招待 款待）晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：「那個囚犯犯的什麼罪？他是哪裡人？」武士回答說：「犯了盜竊罪，是齊國人。」楚王笑嘻嘻地對晏子說：「齊國人怎麼這樣沒出息，干這種事兒？」楚國的大臣們聽了，都（得意揚揚 得意洋洋）地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：「大王怎麼不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。」楚王聽了，只好賠不是，說：「我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。」
從這以後，楚王不敢不尊重晏子了。
1、「囚」字用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。（1分）
2、 在文中括弧內用「√」選擇恰當的詞語。（1分）
3、從文中找出下列詞語的反義詞。（2分）
沾沾自喜（ ） 笑眯眯（ ） 嘲笑（ ） 神情自若( )
4、把文中畫線的句子改成反問句。（2分）
5、用「～～」畫出晏子反駁楚王的話，並說說這些話妙在何處？
。（2分）
6、經過晏子的反駁，楚王對晏子的態度發生了什麼變化嗎？
。（2分）
7、你覺得晏子是一個怎樣的人？結合課文內容寫一寫。 （2分）
。
二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）
徐文長從小就善於動腦筋思考，他聰明、機智也充滿了情趣。
徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：「我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。」
少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然後再把裝滿了水的木桶放到水裡，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。
伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：「既然你過了橋，禮物我當然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。」說著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，並且告訴徐文長：「你（ ）不能站在凳子之類的高地方去取，（ ）不能把竹竿橫下來。」
伯父想，這下徐文長就沒有辦法了。
但徐文長摸了摸後腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然後把竹重向井裡放，當竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。
伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：「真是聰明的徐文長啊！」
1、給本文加上一個小標題寫在「 」上。（2分）
2、在文中的括弧里填上恰當的關聯詞。（2分）
3、伯父想兩個什麼難題考考徐文長的？①、 。
②、 。（2分）
4、徐文長是解決伯父的兩個難題呢？請用「～～」畫下來。（2分）
5、你覺得徐文長有什麼地方值得我們學習呢？（2分）
6、請你概括本文的主要內容。（3分）
。
7、聯系實際，你有用過什麼巧妙的方法解決難題嗎？請舉例說一說。（3分）
。
第三部分：習作。（40分）
一、小練筆（5分）
走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱。這時你是怎樣勸說他的，請把話寫下來：（5分）
二、習作。（35分）
班裡要改選班幹部了，而你打算竟選班長，請你寫一份發言稿。內容要具體，感情要真實，語句要通順，字數在400字以上。
答案：
第一部分
一、 侮辱 威風 矮小 家禽 柑橘 賠不是 規矩 盜賊
二、1、yìng 2、dū 3、zhōng
三、B
四、1、不管……也…2、寧可……也不……3、即使……也……
五、1、A 2、C 3、B、
六、1、√2、√3、√4、×
七、1、雨下得很大，像倒下來一樣。
2、太陽公公拄著拐杖在彩霞的攙扶下一步步的落下天空懷抱。
八、1、地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天
2、一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中
3、樓外青山，山外白雲，雲飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊
4、無錫錫山山無錫 平湖湖水水平
九、喂，急著去哪裡啊？需要我幫你向老師請假嗎？
第二部分
一、1、Q，口
2招待 得意洋洋
3、得意洋洋 嘻嘻嘻 取笑 面不改色
4、難道楚王不尊重晏子嗎？
5、大王怎麼不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。比喻
6、賠不是 尊重
7、聰明、機智
二、1、聰明的徐文長
2、既 也
3、提兩桶水過橋，按要求去取禮物
4、少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然後再把裝滿了水的木桶放到水裡，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。
只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然後把竹重向井裡放，當竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。
5、善於動腦……請點此下載《人教版五年級下冊語文 第三單元試題》DOC完整格式文檔和詳細參考答案
9. 小學人教版五年級下冊語文第三單元試卷的答案
參考答案 一、侮辱 威風 矮小 家禽 柑橘 賠不是 規矩 盜賊 二、1．yìng 2.ū 3.hōng 三、B 四、1.„„也„„ 2.可„„也不„„ 3.使„„也„„ 五、1. 2. 3. 六、1、√ 2、× 3、√ 4、× 七、 1.下得很大，像斷了線的珠子一般。 2.陽落山了，悄悄地把自己隱藏在地平線的下面。 八、1．天連碧水水連天 2．一夜五更，半夜二更有半 3。樓外青山 雲飛天外 樹邊紅雨 九、參考答案：我會說：「你這樣做是不對的，你應該先去老師那裡履行請假手續，向老師說明情況，徵得老師的同意。」（或者類似的做法即可） 十、閱讀一：1、Q 口 2、招待 得意洋洋 3、得意洋洋 笑嘻嘻 取笑 面不改色 4、同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，難道不是因為兩國的水土不同嗎？（注意反問詞和標點符號的變化） 5、晏子的話不但形象生動地點明了齊國人在出國為盜賊的原因，而且也回敬楚王。使楚王不但沒有達到侮辱齊國的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。 6、楚王與晏子的幾次較量中認輸了，對晏子不敢不尊重了。 7、晏子是一個能言善辯，有膽有識的人，面對侮辱不急不躁，以巧妙的方式和驚人的智慧進行還擊，是一個才智和膽識過人的人才。 閱讀二1、聰明的徐文長（能夠緊扣短文中心即可） 2、既„„又„„ 3、提著兩桶水過又窄又軟的竹橋；巧取竹竿頂上的禮物。 4、第三段：少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然後再把裝滿了水的木桶放到水裡，就這樣他提著兩根繩子走過了竹橋。 第六段第2句話：只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然後把竹竿往井裡放，當竹竿頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。 5、機智 善於動腦思考問題 6、（圍繞中心詞句即可）徐文長機智地解決了伯父給他的兩個難題，獲得了禮物。 7、學生據實回答，教師根據答案的可行性和創意性進行評價。 （三）、1．劃掉：整整齊齊、關切、正確。2． ，。「」。，「，」。3．了如指掌：指外公對周 圍一些地方及其幾十年來變化情況特別了解。小心翼翼：特別小心謹慎，指老太太對這封信非常珍視。4．第2自然段。5．「死信」指找不到收信人，無法投遞的信；「復活」指經過努力，找到「死信」的收信人。原因是對周圍一些地方了如指掌和對工作認真負責的態度。