西昌陽光學校五年級語文同步閱讀

① 五年級語文閱讀練習，不要答案。

我和同事一起去外地聽課，為期一周。
每天回招待所的路上，總會看見一個背著書包的小男駭，黑黑的皮膚，厚厚的嘴唇，兩只分得很開的眼睛，大約有十四五歲。他站在路邊，和來往的每一個行人打招呼，不停得叫著：「叔叔好，阿姨好。」旁邊的人告訴我們這是一個弱智的孩子。由於每天匆忙，再加上知道他是個弱智，所以從來不和他答話。
這天中午，太陽出奇的好，因為下午只有一個報告，不用趕時間，所以我和芳心情輕松的走在回去的路上。
一個熟悉的聲音響起：「阿姨好！」還是那個人男孩。我在走過他跟前時，對他笑了笑，然後又慢慢往前走。沒走幾步，身後傳來一個怯怯的聲音：「阿姨，我能和你說話嗎？」我用心看了他一眼，那兩只分得很開的眼睛裡流露出無比的渴望。我們沖他點點頭，那雙沒有神採的眼睛裡閃現出了興奮的光芒：「阿姨，你笑起來真好看。從來沒有人對我笑，也沒有人和我說話，我只和我家的狗狗說話，可是狗狗只愛吃肉，不愛聽我說話。」同事笑笑問他：「你上幾年級了？」「六年級。可是我許多題都不會，也沒有人教我。」
沿著人行道，弱智男孩一邊走一邊不停地說著他的學校，他的老師，他的同學，他的小狗。他告訴我們他最愛上勞動課，因為勞動課上同學們都喊他幫忙，他覺得自己真了不起，會干很多別人不會乾的活。說這話時，男孩臉上滿是自豪，我的心卻像被什麼扎了一下，輕輕一哆嗦。
我們慢慢走著，微笑著聽他說著含糊不清的話，他的話沒有任何邏輯性，雜亂無章，有時根本無法聽清楚他到底在說什麼，但我們一直在微笑地聽著。走到拐彎處，我對他說：「阿姨要回家了，你也回家好嗎？」弱智男孩依依不捨地望著我們，然後點了點頭，「阿姨再見！」我們站在路口，看著他一蹦三跳地走遠。抬 頭看看天，天很遠很藍，陽光很燦爛。
想必小男孩的心靈深處，此時也是陽光燦爛吧？
都說現代城市人缺乏情致，既遠離自然又遠離精神家園。但陽光難道不是最美的自然？愛心難道不是最美的情致么？
我不知道小男孩心中的陽光是不是我們給他的，但我知道，分一點陽光給最需要的人，我們的陽光並不會減少！

1.沒走幾步，身後傳來一個怯怯的聲音：「阿姨，我能和你說話嗎？中的怯怯的意思是什麼？為什麼這樣？

2.我沖他點點頭，那雙沒有神採的小眼睛裡閃出了興奮的光芒一句中，沒有神采和興奮的光芒矛盾嗎？此時小男孩心裡想了些什麼？

② 西昌陽光學校招生

招生號碼是

③ 義務教育課程標准實驗教科書語文五年級下冊同步閱讀《童年的玩與學》每課的主要內容

童年的玩與學中冷麵滑稽馬三立的主要內容:
「我，馬三立。」他說，「身高五尺四寸，體重從小到老，始終沒能超過一百斤，看來今後希望也很渺茫。甲寅年(一九一四年)出生在北京。回族。祖輩世居甘肅省永昌，究竟是永昌府呀，還是永昌縣，我一直沒搞清楚。你想，連我父親、二叔、爺爺老人家們都不清楚，我打哪兒清楚去?所以說，我生下來就是個糊塗人……」

馬三立說起自己來也就跟說相聲似的。不過，盡管他自稱糊塗，觀眾對他可再熟悉不過了——大耳凹腮，總睜不開的一雙小眼，細瘦的身條在灰布大褂里晃來晃去；啞嗓子說起來從容又機警，傻乎乎的表情中夾帶著銳利；對他來說，最普通的事物也可以挖出笑料，最平常的語言也能刺激人的笑神經……

馬三立一家都是說相聲的，外祖父恩培跟孫丑子學過藝，父親馬德祿、哥哥馬桂元都是著名的相聲藝人。據說父親一開始是不讓馬三立學相聲的，讓他到學校去念書。可馬三立從來沒能掩蓋自己在相聲藝術上的智慧、才氣和想像力。在學校里上體育課時，一逢刮風下雨，老師就讓馬三立給大夥兒說相聲。後來為生計所迫，馬三立也不得不輟學說相聲了。十五歲那年，他拜「相聲八德」相聲八德：指舊時說相聲的八位藝人——李德鍚、李德祥、張德泉、馬德祿（馬三立的父親）、周德山（馬三立的師傅）、裕德隆、焦德海、劉德智。他們的名字中都有「德」字，所以合稱「相聲八德」。的周蛤蟆周蛤蟆：指周德山。為師，自此開始了自己的從藝生涯。
馬三立從「撂地」撂地：解放前表演相聲時，設在廟會、集市、街頭空地上的演出場所。演員在平地上演出，另有人向觀眾租賃桌、凳，供觀眾坐席。起活，十幾年闖盪南北，享名京津、東北等地，受過觀眾的捧，受過地痞的氣，挨過日本人的打，先後與耿寶林、劉奎珍、侯一塵、張慶森搭檔，技藝一天天精進，五十年代參加了天津曲藝團。
說起馬三立的相聲，那可稱得上是如行雲游風，娓娓道來，天機自露，水到渠成，自始至終帶著賞心悅目的鬆弛感。著名導演謝添說：「馬三立的表演，不主張大喊大叫而工於『蔫逗』，盡管他的聲音像平常講話一樣，觀眾卻情願湊合他，他也能把全場觀眾都攏得住，這一點似『雲遮月』，餘味無窮。」至於馬三立那變幻莫測、出奇制勝的想像力，更是令人嘆為觀止。

黃河魂這篇課文的主要內容:
主要講了黃河壺口瀑布里的景觀，歌頌了黃河這條哺育中華民族的母親河偉大的精神和氣概。

④ 急急急！！！求人教版五年級語文上冊的《同步指導訓練與檢測》的參考答案

22課

一、看拼音，寫詞語。
吼聲 崎嶇 墜落 冰雹 熱血沸騰 橫七豎八

二、比一比，再組詞。
撤離 晉級 日寇 葯劑 棋子 狠心 冀中 掄起
撒嬌 普通 冠軍 擁擠 國旗 憎恨 機翼 搶奪
三、把下面的詞語補充完整，再選擇一個詞語造句。

滿腔怒火 斬釘截鐵 昂首挺胸 堅強不屈 驚天動地 氣壯山河
昂首挺胸——同學們昂首挺胸地走過主席台。

四、選詞填空。
1、這場戰爭打得非常（激烈）。
2、校長講話完畢，同學們鼓起了（熱烈）的掌聲。
3、在冬天裡，常常颳起（猛烈）的北風，使人眼都真不開。
4、夏天的陽光照射出來的光線格外（強烈）。

五、閱讀短文，完成練習。
（一）
1、結合上下文理解詞語意思。
眺望：向遠處看。
望望：向近處看。
2、遠看，群眾和部隊主力安全轉移，心裡(湧起喜悅之情）；近看，說明敵人「大舉進犯」的陰謀徹底失敗，掩護任務（已勝利完成）。從「遠看」到「近看」，五壯士臉上露出了（勝利的喜悅）。
3、「這聲音」指（五壯士跳崖喊的口號聲）。五壯士是中國人民的優秀代表。他們的口號喊出了中華民族（不屈不撓）的斗爭精神，他們跳崖的壯舉，表現了（為中華民族勇於獻身）的崇高精神。

（二）
1、「障」用音序查字法，先查音序（z)，再查音節（zhang）是第四聲；用部首查字法，先查部首（耳朵旁，障字左邊的符號）再查（11）畫。「故障」在短文中是指：（設備出了問題）
2、畫波浪線的句子寫出了：鄧稼先的研究工作時間長，工作環境惡劣，工作辛苦。
3、寫出下面詞語的反義詞。
危險——（安全） 緊張——（放鬆） 成功——（失敗） 巨大——（微小）
4、短文是按照事情發展順序寫的，表現了鄧稼先（忘我的工作態度和無私奉獻精神）

23課
一、看拼音，寫詞語。
輪船 圍牆 台灣 嚴肅 吸引 朗讀 寬敞 濕潤

二、在括弧里填上合適的詞語。
（崇高）的敬意 （真摯）的感情 （年輕）的教師 （白色）的圍牆 （精彩）的話語（火熱）的心 （激動）的說著 （認真）的朗讀 （熱情）的握手

三、理解句子含義。
「我」跟著孩子們一起朗讀，說明了（「我」已經融進了孩子們中間，「我」也很願意學國語，「我」被師生真摯感染了。）句子表達了：（師生們懷著對祖國熱烈真誠的感情讀著每一個音。）
「真摯」，指（師生們的感情真誠、懇切）。這句話是說（強烈的愛國之情），這是作者的真實感受，同時也贊揚了師生（誠摯的愛國心）。

四、課文理解。
《難忘的一課》是按照（事情發展順序）寫的，講述了抗日戰爭勝利以後，作者在台灣的一所鄉村小學，見到（一位年輕的台灣教師認真教孩子們學習祖國文字）的動人場景，以及在學校禮堂里參觀（中國歷代偉人像）的深切感受，表達了（台灣人民熱愛祖國的深情厚誼的感情和強烈民族精神。）

⑤ 涼山州 西昌市 小學語文五年級現行教材（附圖）

都是人民教育出版社的教材啊、

⑥ 西昌陽光學校的介紹

西昌陽光學校是一所公辦九年義務教育學校，位於西昌城南新區美麗的邛海湖畔，專毗屬鄰涼山文化藝術中心和火把廣場。學校於2009年12月29日奠基，2010年3月1日動工修建。2010年9月，學校正式招生開學。目前，有學前班、一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級、七年級、八年級、九年級，共100多個班，五千多名學生。知名校友：王一

⑦ 五年級上冊語文同步練習「優優」第三單元達標卷答案

語文同步四年級上冊答案網址是 www 1ydt com （空格處加小數點再搜）
五年級語文第三單元測試題
班次 姓名 總分

一、讀拼音寫詞語。（10分）

W n zh ng p i d i k q ji n Yu h i

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

f ng su f i x s m z n sh ji o ji n

（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）

二、多音字組詞。（6分）

k n（ ） t n（ ） xi n（ ）

看 彈 鮮

k n（ ） d n（ ） xi n（ ）

xi （ ） g ng（ ） s （ ）

血 供 宿

xu （ ） g ng（ ） xi （ ）

三、辨字組詞。（5分）

踮（ ）阻（ ）謠（ ）槐（ ）暫（ ）

惦（ ）組（ ）遙（ ）愧（ ）嶄（ ）

四、按課文內容填空。（4分）

一位滿頭（ ）的老奶奶，雙手（ ）拐杖，背（ ）一棵洋槐樹，（ ）而又（ ）地等待著。

老奶奶「焦急」是因為 ____________________________，「耐心」是因為_________________，這表現了她對周總理________________________思想感情。

五、按要求做下面各題。（12分）
1、我們消滅了頑抗的敵人。改「被」字句：
2、大娘停住送別的腳步。改感嘆句：

3、小鳥不停地叫。改擬人句：
4、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎麼能忘懷？
改陳述句：

5、白額吊睛大老虎被武松打死了。改「把」字句：
6、足以表達你對中國人民的友誼。改反問句：
六、改病句（8分）

1、大街兩擺滿了人。
2、我們要發揚少先隊員的作用。
3、他被評為「優秀班主任」的稱號。
4、奶奶總愛回想過去的往事。

七、詞語填空。（4分）
同（ ）於盡 翻來（）去 （ ）躬盡瘁 肝（ ）相照

體貼入（ ） 寸草春（ ） （ ）歡離合 萬古長（ ）

八、整理一段話，把序號填在括弧里。（5分）
（ ）許多人進入夢鄉的時候，在我們的院子里有一盞台燈顯得格外明亮。

（ ）老人年近七旬，兩鬢早已斑血，但瘦削的臉上，兩隻眼睛卻炯炯有神。

（ ）燈下坐著一位老爺爺，他時而沉思，時而右手拿起筆，在紙上揮寫。
（ ）他便是我的鄰居，南京師范學院中文系主任孫爺爺。

（ ）夜深了，四周靜悄悄的。
九、閱讀（16分）
（ ）
在百花中，我最愛葵花。

我愛葵花的稈。當它剛剛從地里鑽出來，就全力向上長，一點不彎，一點不斜，越長越高，越長越壯，為的是要越過一切障礙，讓頭頂的大花盤朝著陽光結籽。

我愛葵花的葉。它肥大，碧綠，像扇子一樣，伸張開來，不停地吸收陽光，製造養料，輸送給大花盤。秋風一吹，葉片枯萎落下來，又化作肥料，為下一代的生長做也准備。

我愛葵花的盤。金黃色的花瓣圍著一個大圓盤。從清晨來傍晚，它都笑迎著太陽，吸收著陽光，孕育著花籽，花盤越來越大，花籽越長越飽滿。到菊花盛開的時候，它便向人們獻出自己的一切。

我喜愛葵花，我更喜愛像葵花那樣的人。
1、「孕育著花籽」表示（ ）

（1）花籽將出現 （2）花籽剛出現 （3）花籽已經形成
2、這篇文章的中心意思是（ ）

（1）我愛葵花 （2）我喜愛葵花那樣的人 （3）我愛葵花，更喜愛葵花那樣的人
3、這篇文章結構上的特點是（ ）

（1）先分後總 （2）先總後分 （3）總——分——總
4、文章最後一自然段的作用是（ ）

（1）提出希望 （2）點明中心 （3）自然結束
5、用「——」畫出中心句。

6、找一個比喻句寫在橫線上。把_______比作______。
7、給短文加標題。
8、用「||」給短文分段。
五、作文。（30分）
介紹一種熟悉的家用電器。

⑧ 語文五年級上冊同步閱讀【背書】主要講了什麼

【背書】主要講了，不管周圍的環境有多惡劣，作者仍然堅持早起背書，表現了作者對讀書的執著。它激勵我們認真讀書，讓書成為我們生命的一部分，使靈魂在書的沐浴下變得充實而豐富。

教育孩子要多讀書，增加一點書卷氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。同時，書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說:「生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

現代的兒童普遍喜歡看電視，隨著影視器材的進步，在熒屏前，手機上，就可以獲得無奇不有的各種知識，也可以輕松愉快地在短短時間內欣賞完一部文學作品。我多次看到有一些年輕人在地鐵里，公交車上連走路時都拿著手機看小說，打游戲，上QQ。

喜歡看電視，而不喜歡閱讀的人，因為在影片和卡通片里，所欣賞的過程是瞬間的，粗略的，腦子里沒有細致的，雋永的語言文字，沒有深刻的思想和牢固的感情，所以會造成，其在閱讀和作文方面，比較弱的原因。

(8)西昌陽光學校五年級語文同步閱讀擴展閱讀：

《背書》內容節選：

在中學讀書時，我喜歡早早地起來到校園背書。那時沒有手錶，一覺醒來，便不敢再睡。有時起得太早，開門一看，天上繁星點點，亮亮的月兒還掛在半空中。輕輕地掩了宿舍的門，走過校園那條長長的甬道。月光下的校園，影影綽綽，迷迷濛蒙，一片肅靜。不到起床時間，學校不供電。

所以我早起背書時，手裡便提一盞煤油燈。我的煤油燈是自己做的。一個普通的墨水瓶，一綹棉紗，一枚廢棄的平板車輪胎上的氣門芯。氣門芯當燈芯，上邊有螺母擰上擰下，燈光便可大可小，可明可暗。

為了防風，我又在煤油燈外罩了一圓肚短頸的玻璃罩。有時，一陣夜風吹來，上了罩的煤油燈，閃閃爍爍，提著它，真像提著一顆星星在走。

我是個愛靜的人，即使是早起背書，也喜歡找一個僻靜的地方。那時，我就選中了校園牆角的一溜豬舍。其實，除了豬糞的氣味，那是個打掃得乾乾凈凈的地方。石子鋪的小道，青石砌的圈欄，薄薄的霧氣，冰冰涼的青石板。坐在上面背書，真是清新爽快。

除了背誦文史地英語外，還有一本我日日必背的書。那是本很舊的《唐詩三百首》，發黃的麻紙，豎排版，繁體字，石印。一首一首，一頁一頁，在晨風輕拂的油燈下，我慢慢地都背過去了；日子，一個又一個的日子，都從油燈下，從我朗朗的背書聲中翻過去了。

⑨ 西昌陽光學校的簡介

西昌陽光學校按省內一流學校的標准設計修建，設計現代、布局合理、功能齊全。學校佔地93950平方米，建築面積69862平方米，總投資1.8億元，設計容納132個班，6600名學生。主體建築含中學部教學樓、小學部教學樓、實驗大樓、體育館、食堂、學生公寓樓、辦公樓；塑膠田徑場、足球場、籃球場、排球場、網球場、地下停車場、132個標准教室和微機室、語音室、音樂室、美術室、理化生實驗室、圖書館、多媒體演播廳等設施設備一應俱全。學校數字化信息化建設起點較高，每間教室、辦公室均配備電腦，接通互聯網，每間教室配有一套先進的互動式液晶觸摸屏多媒體教學系統。學校教師來源是從普通高校考聘的優秀本科畢業生和面向全省考調的優秀在職教師。學校現有專任教師214名，平均年齡28歲，全部具有專科以上學歷，這是一支年齡結構合理、專業結構優化、朝氣蓬勃、立志創業的隊伍。 學校堅持小班化教學，每個班不超過50人。初中部全寄宿，實行封閉管理。除開齊課程開足課時外，學校還發揮教師資源優勢，積極開發校本課程，開設語文、數學、英語、國學、藝術、體育等不同學科不同類別的豐富多彩的課外選修課，為學生提供個性發展的課程空間，真正落實素質教育要求。 校 訓：學習與生命同行辦學目標：創西昌教育品牌，創省內一流名校。辦學思想：用優美的環境，現代的設備，優秀的教師，先進的理念，人文的管理，培養一流的學生。學校文化核心：陽光鑄魂 品質立人學生發展目標：學會自主、協作、發展、創造，具有終身學習的能力。

⑩ 西昌市2014一2015學年度下期期末試卷五年級語文試題以答案

五年級下期分數脫式計算題如下： 408－12×24 = 408 - 288 = 120 （46＋28）×60 = 74 x 60 = 4440 42×50－17 = 2100- 17 = 2083 32＋105÷5 = 32 + 21 = 53 420×（327－238） = 420 x 89 = 37380 (4121+2389)÷7 = 6510 ÷7 = 930 3.416÷（0.016×35） = 3.416 ÷0.56 = 6.1 0.8×[(10－6.76)÷1.2] = 0.8 x(3.24÷1.2) = 0.8 x 2.7 = 2.16 5.67×0.2-0.62 = 1.134-0.62 = 0.514 0.4×0.7×0.25 = 0.4 x 0.25 x 0.7 = 0.1 x 0.7 = 0.07 0.78+5.436+1 = 6.216 +1 = 7.216 30.8÷[14－(9.85＋1.07)] = 30.8 ÷ (14 - 10.92) = 30.8÷3.08 = 10 [60－(9.5＋28.9)]÷0.18 = (60- 38.4)÷0.18 = 21.6 ÷0.18 = 120 2.881÷0.43－0.24×3.5 = 6.7 - 0.24 x3.5 = 6.7 - 0.84 = 5.86 3/4+1/6-2/3=1/4 7/8-1/4+4/9=77/72 1-1/3+2/7=20/21 1/2+4/5-3/10=1 5/6-(2/3-1/9)=5/18 9/10-(3/4+1/8)=1/40 1/2+2/3-3/4=5/12 7/8-1/6+1/4=23/24 1-(3/4-2/9)=17/36 9/10-1/5-1/2=1/5 1/4+3/7+1/2=33/28 7/8-(2/3+1/6)=1/24 1-(1/3+3/5)=1/15 1/2+1/4+1/3=13/12 7/8+1/4+1/2=5/8 5/7-(4/7+1/9)=2/63 1-1/4-1/2=1/4 3/4-1/6-1/3=1/4 3/10+1/4+2/5=19/20 2/3+1/6+1/12=11/12 1-1/4-2/5=7/20 1/2+1/9+1/12=25/36 125×(97-81) =125x16 =2000 6942+480÷3 = 6942 + 160 = 6782 20+80÷4-20 = 20 + 20 -20 = 40 -20 = 20 100÷（32-30）×0 = 100 ÷2 x0= 50 x0 = 0