Ⅰ 人教版初一上學期的語文教材在哪裡可以下載
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Ⅱ 語文教材七年級上冊電子書（人民教育出版社 實驗版）
你是求？還是供
Ⅲ 人教版語文七年級上冊電子教材
1在山的那邊王家新
童年時代，誰都有過美好而朦朧的「夢」。這首詩敘述了一個山區孩子童年的幻想對大海的熱烈嚮往，長大後依然不停地追尋它。他真的是在尋找大海嗎？
一
小時候，我常伏在窗口痴想
山那邊是什麼呢？
媽媽給我說過：海
哦，山那邊是海嗎？
於是，懷著一種隱秘的想望
有一天我終於爬上了那個山頂
可是，我卻幾乎是哭著回來了
在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著臉
給我的幻想打了一個零分！
媽媽，那個海呢？
二
在山的那邊，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟沒想到
一顆從小飄來的種子
卻在我的心中紮下了深根
是的，我曾一次又一次地失望過
當我爬上那一座座誘惑著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因為我聽到海依然在遠方為我喧騰
那雪白的海潮啊，夜夜奔來
一次次漫濕了我枯乾的心靈……
在山的那邊，是海嗎？
是的！人們啊，請相信
在不停地翻過無數座山後
在一次次地戰勝失望之後
你終會攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊，就是海呀
是一個全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛……
研討與練習
一朗讀全詩，感悟詩中的思想感情。詩歌，除字面上的意思外，往往還有深層含義。探究一下，詩中的「海」與「山」蘊含著什麼意思？
二聯繫上下文，品味下邊詩句中加點的詞語（括弧里的問題可作參考）。
1我常伏在窗口痴想
（這個詞在這里是什麼意思？）
2山那邊的山啊，鐵青著臉
（這是寫山的顏色嗎？）
3當我爬上那一座座誘惑著我的山頂
（「山頂」的誘惑力在哪裡？）
4一次次漫濕了我枯乾的心靈
（「枯乾」在這里是什麼意思？）
三以「我終於見到了大海」為題寫一段話。提示：這個大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦澀的；可以是寧靜的，也可以是狂暴的；可以是開朗的，也可以是陰郁的……
讀一讀，寫一寫
痴想隱秘鐵青凝成誘惑喧騰一瞬間
顯然，《在山的那邊》起源於童年經驗……世界對於幼年的我來說，就是放學後一片寂靜的校園、山川中那條清澈的河流以及環抱著這一切的無言的群山。
而我偏偏又是一個耽於幻想、對外面的世界充滿了強烈的好奇心的少年。詩的開頭兩句，正是我「小時候」的真實寫照。我想，幾乎在每一個人的童年和少年時期都有一些「隱秘的想望」，而詩中的這種對「山那邊」的遙望和幻想，構成了我小時候特有的秘密在今天看來，它還隱秘地影響到我的一生。（王家新）
2走一步，再走一步莫頓·亨特
課文寫的是「我」童年時一次「脫險」的經歷，其中蘊含著生活的哲理。在人生道路上常常會遇到意想不到的困難，「我」的脫險對你也會有寶貴的啟示。
那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。
「嗨!」內德說，「我們很久沒有爬懸崖了。」
「我們現在就去爬吧!」有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。
我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以後，八年來我一直有病，而且我的心裡一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。
「來呀!」我最要好的朋友傑利對我叫喊，「別做膽小鬼。」
「我來了!」我一面應著，一面跟著他們跑。
我們最後來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的岩石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。
其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小岩石架進發。我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋〔嶙峋（línxún）〕形容人瘦削。的胸腔里冬冬直跳。
我終於爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往裡靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼裡，嚇得幾乎暈倒。
接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂迴的小路下山回家。
「嗨，慢著，」我軟弱地哀求道，「我沒法棗」
「再見!」其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。
他們左折右轉地爬上了崖頂，向下凝視著我。「如果你想待在那裡，就待著好了。」有個孩子嘲笑道，「不用客氣。」傑利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。
我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。
時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在岩石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電筒光照來照去。我聽到了傑利和我父親的聲音!父親的手電筒光照著我。「下來吧，孩子，」他帶著安慰的口氣說，「晚飯做好了。」
「我下不去!」我哭著說，「我會掉下去，我會摔死的!」
「聽我說吧，」我父親說，「不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊岩石嗎?」
我慢慢地把身體移過去。「看見了。」我說。
「好，」他對我說，「現在你把左腳踏到那塊岩石上。不要擔心下一步。聽我的話。」
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。我頓時有了信心。「很好，」我父親叫道，「現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那裡有另外一個落腳點。」我又照著做了。我的信心大增。「我能辦得到的。」我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。
我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。
研討與練習
一朗讀課文，復述故事情節，說說你從中悟出了什麼生活哲理。
二在下邊兩種情況下，你將分別說些什麼，做些什麼？說出來與同學交流一下。
1假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，將怎麼辦？
2假如你是「我」，孤身一人在懸崖上，將怎麼辦？
三△生活中難免遇到困難。你遇到過什麼困難？是怎樣處理的？有什麼經驗教訓？寫出來，班裡出一期專欄。
標有△號的為選做題，下同。
讀一讀，寫一寫
訓誡聳立迂迴凝視啜泣納罕瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈目眩小心翼翼
意志倒下的時候
生命也就不再屹立
歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋葉蕭瑟晚來風急
垂下頭顱
只是為了讓思想揚起
你若有一個不屈的靈魂
腳下，就會有一片堅實的土地
無論走向何方
都會有無數雙眼睛跟隨著你
從別人那裡
我們認識了自己
（汪國真）
3 短文兩篇蟬小思
作者從夏天的聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命究竟是為什麼而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，都能讓生命變得更有意義？
今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落，就聽見斷斷續續的蟬聲了。近月來，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了很煩。
一天，在樹下拾得一隻病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那麼小，卻那麼響，竟響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒？那隻不過是一個夏天罷了！
朋友說：知道嗎？它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹,它的生命就完結了。
17年埋在泥土中，出來就活一個夏天，為什麼呢？
朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續，必須好好的活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的活過。
哦！那是蟬的生命意義！
斜陽里，想起秋風的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！
貝殼席慕蓉
在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。
貝殼很小，卻非常堅硬和精緻。迥旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每一個小點周圍又有著自成一圈的復雜圖樣。怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心裡躺著的實在是一件藝術品，是捨不得拿去和別人交換的寶貝啊！
在海邊撿起的這一枚貝殼的時候，裡面曾經居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來的痕跡已經完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它製作出來的小居中所卻有多精緻、多仔細、多麼地一絲不苟呢！
比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加地一絲不苟呢？
請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。
在千年之後，也許也會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，並且會忍不住輕輕地嘆息：「這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊！」
研討與練習
一作者寫蟬，先抑後揚。抑在哪裡？揚在何處？一抑一揚表達了夢行者怎樣的思想感情？
二聯繫上下文，體會下列語句的含義。
1. 斜陽里，想起秋風的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！
2. 是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加地一絲不苟呢？
3. 在千年之後，也許也會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，並且會忍不住輕輕地嘆息：「這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊！」
三對比閱讀兩篇課文，說說它們的相同之處和不同之處。
讀一讀，寫一寫
零落斷續收斂寬恕卑微一絲不苟
看不厭，看不厭那些跑沙跑水在大野與草原上賓士的馬群；看不厭，看不厭那些戰風戰浪在藍天中搏擊雲海的飛鳶和在波峰濤谷中飛翔的白帆；看不厭，看不厭那些穿山穿嶺在大地上呼嘯著的列車。
看不厭它們那賓士著的英姿，疾翔著的風骨，呼嘯著的不倦的生命力的凱歌。
（劉再復《賓士的生命》）
4紫藤蘿瀑布宗璞
一樹盛開的紫藤蘿花吸引「我」駐足觀賞，使「我」浮想聯翩，原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。面對紫藤蘿花的勃勃生機，「我」感悟到了什麼？朗讀時，要注意體會作者的思想感情，並品味優美的語句。
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
「我在開花！」它們在笑。
「我在開花！」它們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1982年5月6日
研討與練習
一朗讀全文。試用你的經歷或見聞印證「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」這句話。
二揣摩下列語句，體會寫景的妙處。
1從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
2紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
3每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
4紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
三人們往往賦予一些花木以某種象徵意義，試搜集幾種說法（有興趣的同學，還可以搜集一些吟詠花木的詩句），與同學交流一下。
讀一讀，寫一寫
嚷穗艙綻湊釀發端終極迸濺挑逗繁密佇立凝望籠罩伶仃稀零忍俊不禁仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虯卧龍
紫藤蘿開得恣肆風流，輝煌燦爛，但又端莊雅淑，耐得寂寞。不管是宏觀的飛動閃光的瀑布，或是一朵張帆航行的船艙，都在讀者心中造成充滿生命的張力。
花美在精神，精神是要人用心去感受的。
（陳素琰《〈宗璞散文選集〉序》）
5童趣①沈復
一種平常的景象或事物，通過想像和聯想，會變得美麗而又奇特，從中可以獲得許多「物外之趣」。你在童年時代有過這樣的體驗嗎？課文是用文言寫的，只有二百多字，要仔細體會這種語體簡潔的特點。
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫②，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外③之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項④為之強⑤。又留蚊於素帳⑥中，徐⑦噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳⑧雲端，為之怡然稱快。
余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得⑨。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
①節選自《浮生六記·閑情記趣》。題目是編者加的。沈復(1763?)字三白，長洲（現在江蘇蘇州）人，清代文學家。②〔秋毫〕鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛。後用來比喻最細微的事物。
③〔物外〕這里指超出事物本身。④〔項〕頸，脖頸。⑤〔強〕通「僵」，僵硬的意思。⑥〔素帳〕未染色的帳子。⑦〔徐〕慢慢地。⑧〔唳（lì）〕鳥鳴。⑨〔怡然自得〕形容安適愉快而滿足的樣子。怡然，安適、愉快的樣子。
研討與練習
一朗讀課文，用自己的話敘述「我」看到「鶴唳雲端」的景象和遇到那個「龐然大物」的經過。為什麼作者說這兩件事都有「物外之趣」?你認為要怎樣才能成為一個富有情趣的人？
二解釋詞語。
1．文言詞的意思，有的可用加字的辦法解釋，如「必細（仔細）察(觀察)其紋理」；有的要用換字的辦法解釋，如「昂(抬)首(頭)觀之」。試選用一種方法解釋下列各句中加點的字。
(1)項為之強(2)果如鶴唳雲端
(3)以叢草為林(4)興正濃
(5)方出神(6)驅之別院
2．下面的詞語大多作為成語保留在現代漢語中，解釋時不妨採用講述大意的辦法。示例：怡然稱快(高興得連聲叫好)。
(1)明察秋毫：
(2)怡然自得：
(3)龐然大物：
(4)夏蚊成雷：
三背誦全文。
《浮生六記》是自傳體的散文。原有六記，今存前四記。作者以朴實的文筆，記敘自己大半生的經歷，歡愉與愁苦兩相對照，真切動人。書中描述了他和妻子志趣相投，伉儷情深，過一種布衣蔬食而從事藝術的生活。由於封建禮教的壓迫與貧困生活的煎熬，終至理想破滅，經歷了生離死別的慘痛。道光二十九年（1849）王韜曾為書作跋，稱贊此書「筆墨之間，纏綿哀感，一往情深」。
第一單元寫作•口語交際•綜合性學習第一單元這就是我
下列三項活動你可以任選一項，做好准備鼓起勇氣，站到全班同學面前說說自己。如有條件，還可以運用圖片、音像資料、個人作品展示等多種形式展現自己的風采。全班同學渴望了解你呢，你盡管坦然地、落落大方地說。
自我介紹生活翻開了嶄新的一頁。令人憧憬的中學校園接納了你，許多陌生的同學將與你同窗三年。你一定想盡快地讓同學和老師認識你、了解你吧。那麼，就用你的笑語、你的歌聲、你的幽默、你的智慧，真誠地把自己介紹給大家。參加班裡的自我介紹活動，讓大家了解你。
推薦自己來到新的學校，新的大集體就是新的大家庭。這個「家」的每一個新成員都可能思考這樣的問題：我能為這個「家」做些什麼？你可以想一想，這個「家」中還有哪些事情需要做；你可以了解一下，有哪些學生社團還在招收新成員。你不妨根據自己的特長和愛好，擬一份簡明的發言提綱，在一定的場合，大大方方地推薦自己。
模擬面試一家刊物組織學生記者團，准備從在校學生中招聘一批小記者。被聘任的同學不但有機會接受專門培訓，而且將有組織地深入社會進行調查采訪，小記者采寫的文章還可以在該刊物上優先發表。機會等著你，你一定想一試身手。那麼，就請准備該刊物舉行的面試。在班裡組織一次活動，由同學分別扮演「考官」和應聘者，進行一場模擬面試。
通過這次活動，每個同學都認識了新同學，也更了解了自己。以「這就是我」為題，寫一篇500字左右的作文，盡量寫出自己的個性。
6理想流沙河
理想，多麼誘人的字眼！人類有了理想，才使世界不斷向前發展；你我有了理想，所以能向著既定的目標不斷努力。理想是什麼？讀了這首詩，你對理想的內涵也許會有新的理解。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
飢寒的年代裡，理想是溫飽；
溫飽的年代裡，理想是文明。
離亂的年代裡，理想是安定；
安定的年代裡，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊樑骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導引方向；
理想是船舶，載著你出海遠行。
但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進取的心。
理想使你微笑地觀察著生活；
理想使你倔強地反抗著命運。
理想使你忘記鬢發早白；
理想使你頭白仍然天真。
理想是鬧鍾，敲碎你的黃金夢；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。
理想如果給你帶來榮譽，
那隻不過是它的副產品，
而更多的是帶來被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大；
有理想者就是一個「大寫的人」。
世界上總有人拋棄了理想，
理想卻從來不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗你的堅貞；
理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來，以後要當心！
英雄失去理想，蛻作庸人，
可厭地誇耀著當年的功勛；
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環境。
理想開花，桃李要結甜果；
理想抽芽，榆楊會有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
研討與練習
一朗讀這首詩，聯系自己的生活體驗，體會詩中的思想感情，探究下面的問題。
1你怎樣理解「理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲」這兩句詩的含義？
2詩人說：「理想使忠厚者常遭不幸；/理想使不幸者絕處逢生。」「庸人失去理想，碌碌終生，/可笑地詛咒著眼前的環境。」你同意這些說法嗎？與同學交流一下自己的看法。
3你能說說《理想》與《在山的那邊》的內在聯系嗎？找出這兩首詩中內涵相同的詩句。
二詩人給理想打了許多比方，異彩紛呈，含義深刻。試模仿第一段也寫幾句。
三舉行一次朗誦比賽，比一比，看誰朗誦得最好。
讀一讀，寫一寫
蛻飢寒離亂綴連遠行倔強洗濯玷污怨恨扒竊
詛咒濃陰海天相吻浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即
理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。
（列夫·托爾斯泰）
每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
（愛因斯坦）
彩虹，經過與雷電激戰之後才出現；
理想，經過與困難搏鬥之後才誕生。
（諺語）
回首昨天，應該是問心無愧的；
面對今天，應該是倍加珍惜的；
展望明天，應該是信心百倍的。
（諺語）
7短文兩篇
奉獻是一種犧牲，也是一種快樂；嘗試第一次有時需要勇氣，但往往有意想不到的收獲。我們應該選擇什麼樣的人生道路？怎樣才能獲取更多更寶貴的生命體驗？這兩篇短文將給你深刻的啟示。
行道樹張曉風
我們是一列樹，立在城市的飛塵里。
許多朋友都說我們是不該站在這里的，這一點，其實我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林裡。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的雲。而我們呢？我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。
是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的城市裡，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節省下你們的同情心，因為，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗裡，我們在不被了解的孤獨里。但我們苦熬著，牙齦咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽！如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來。
這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時刻了。是的，或許所有的人都早已習慣於污濁了，但我們仍然固執地製造不被珍惜的清新。
立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。
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我目前有辦法給你的是，第一，加班上群里找同學的抄（當然並不建議你這么做；第二，就是自己好好做，提高自己。當然，最好的辦法還是自己做，對成績有好處。
作業怎麼能發到網上來問答案呢，這樣對你學習成績沒什麼用。多問問老師才對學習成績能提高，多思考一下，一般的練習題並不難的。
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Ⅸ 七年級語文上冊復習資料(不需下載的)
七年級下冊第一單元語文練習
一、 聽力題（8分）
聽老師讀小小說《白雪塑像》後，就人物形象和中心內容設計兩個問題並回答
1、
2、
二、 基礎知識及運用
3、按課文內容填空（14分）
（1）《爸爸的花兒落了》一文，作者是 ， 作家，節選《 》一書。
（2）《丑小鴨》的作者 ，是 著名的童話作家，他著名的童話作品還有
、 。
（3）「假如生活欺騙了你， ， 。憂郁的句子里需要鎮靜： ，
。」這是俄國詩人 的詩句。
（4）「山際見來煙， 。」是吳均的詩句。而「 ，明月來相照。」是唐朝詩人王維的詩句。
4、下列加點字讀音無誤的一項是（ ）（2分）
A 確鑿（záo） 駭人（hái） 佇立（zhù）
B 菜畦（wà） 泥濘（nìng） 泯然（mǐn）
C 蟬蛻（tuì） 訕笑（shàn） 女傭（yōng）
D 花圃（pú） 白頰（jiá） 環謁（yè）
5、下列不含有錯別字的一項是（ ）（2分）
A 和靄 尷尬 收劍 來勢洶洶
B 腦髓 嫉妒 書塾 直竄雲霄
C 簽賞 舜息 驪歌 芳草萋萋
D 仲脹 涉足 幽寂 卻道無妨
6、下列對加點字的解釋有誤的一項是（ ）（2分）
A 人跡罕至（稀少） 宿儒（久於其事的） 攢聚（聚積）
B 人聲鼎沸（開水） 覓食（尋找） 知交（交情）
C 來歷不明（清楚，明白） 斂起（收攏） 世隸耕（屬於）
D 天之涯（邊際） 泯然（喪失） 環謁（拜訪）
7、依次填入下列句中橫線的詞語恰當的是（ ）（2分）
一塊雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠遠地 著， 鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便 住了。
A 掃開 露出 支起 撒 系 牽 看 拉 罩
B 推開 露出 豎起 擲 系 拉 望 牽 捉
C 掃開 顯現 支起 拋 牽 牽 望 拉 捉
D 推開 顯露 豎起 扔 牽 拉 看 牽 罩
8、下列句中加點詞語使用有誤的一項是（ ）（2分）
A 老和尚給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而卧了。
B 雄吐綬雞把自己吹得像一條鼓滿了風的帆船，氣勢洶洶地向他走來。
C 第二天早晨，他們馬上注意到這只來歷不明的小鴨。
D 壽鏡吾先生有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規律，但也不常用。
9、仿寫（4分）
書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。
三、 現代文閱讀
（一）
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
10、選項填空。（6分）
A 靜態描寫 B 動態描寫 C 植物 D 動物 E 由下到上 F 由上到下
兩個「不必說」前者寫的是 ，屬 描寫，按照 的順序描寫；後者寫的是 ，
屬 描寫，按照 的順序描寫的。
11、從詳略的角度看，兩個「不必說」寫的景物屬 寫，泥牆根一喧的景物屬 寫。（2分）
12、仿照「不必說…也不必說…單是…」的句式造一個句子。（3分）
13、畫線句子屬哪種記敘方式（ ）（2分）
A 順敘 B 倒敘 C 插敘 D 補敘
14、找出這一段你認為寫的最好的語言作具體分析（寫句子並分析）（3分）
抄寫：
分析：
萌 芽（14分）
劉柳
在院子里乘涼，老是看見鄰家一個小男孩葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆裡。起先，我並不在意，看久了，便問：「你怎麼老把葡萄核埋在花盆裡？」
「我想種出葡萄來」他頭都不抬。
「可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的。」
「知道。」
那你干嗎還這樣？「我好奇了。
「種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創造奇跡。」孩子抬起頭，眼裡貯滿了希望。
過後，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然後就蹲在花盆前發呆，眼中盡是希望，以至於院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家長幾天後才發現男孩的古怪。這天，家裡正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應，出去一看，發現男孩獃獃地蹲在花盆前，父親便說：「你蹲在這里干什麼？叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了？買醬油去！」說著，便遞錢給了孩子。
過了很久，男孩還沒把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去，一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手裡捏著他給的錢。
孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：「你怎麼搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？」
孩子的心思還在花盆裡，葡萄核栽進去很久了，還沒發芽，孩子有些失望了，他說：「我在想，這葡萄怎麼不發芽？」
孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：「以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執迷不悟。」說著打了孩子一個耳光，並舉起花盆，把它摔碎了。
孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。
男孩畢竟還小，他在沉默了幾天後，又恢復了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。
一星期後，也在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆裡，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：「你怎麼老把葡萄核埋在花盆裡？」
「我想種出葡萄來。」
「種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的。」
「知道。」
「那你干嗎還這樣？」
「種葡萄非要葡萄藤嗎？我想創造奇跡。」女孩抬起頭，眼裡貯滿了希望。
男孩說：「真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的。」
「種下去要每天澆水，你知道嗎？」男孩點點頭，張開嘴，還想說些什麼，但什麼也沒說就跑回屋子。
幾天後，女孩的花盆裡居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時，一個人躲在一邊流淚了。
我看見男孩流淚，走過去，我說：「你怎麼在這里流淚？」
男孩說：「葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。」
男孩又說：「她父親真好。」說著，男孩嗚嗚地哭了。
15、這篇文章寫了兩件事，試用盡可能簡潔的語言概括這兩件事的內容。（4分）
答：第一件事：
第二件事：
16、這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什麼要以「萌芽」為題呢？談談你的理解。（2分）
答：
17、閱讀下面的語句，回答問題。（4分）
a、男孩點點頭，張開嘴，還想說些什麼，但什麼也沒說就跑回屋子。
假如你是這個男孩，此時還想說些什麼呢？寫在下面。
答：
b、男孩說：「葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。」
男孩又說：「她父親真好。」說著，男孩嗚嗚地哭了。
男孩為什麼稱贊女孩的父親「真好」？
答：
18、請你就這篇文章再提兩個值得探究的問題。（4分）
（1）
（2）
（三）（19分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久，明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣。」
19、下列句中加點字用法不相同的一項是（ ）（3分）
A 邑人奇之 B 稍稍賓客其父
C 父利其然也 D 日扳仲永環謁於邑人
20、解釋下列加點的字。（4分）
①指物作詩立就 ②或以錢幣據乞之 ⑤並自為其名
③余聞之也久 ④不能稱前時之聞 ⑥即書詩四句
21、下列語句朗讀停頓標注有誤的一項是（ ）（2分）
A 余聞之也／久 B 或以／錢幣／乞之
C 借旁近／與之 D 其／詩／以養父母、收族為意
22、下列句中加點的「之」用法與其他句不同的是（ ）（2分）
A 不能稱前時之聞 B 余聞之也久
C 從先人還家，於舅家見之 D 邑人奇之
23、方仲永由天資過人變得「泯然眾人矣」的原因是什麼？（用原文作答）（2分）
答：
24、翻譯下列句子。（4分）
① 日扳仲永環謁於邑人，不使學。
譯文：
② 泯然眾人矣。
譯文：
四、練筆。（15分）
仲永由變為普通人們的，真是可惜可嘆。由仲永的你想到什麼呢？請你就這個發表自己的看法。要求有明確的觀點，字數在200－300字之間
語言積累和運用（20分）
一、完成1—6題。（20分）
1．給下面句子中加點字注意，給拼音寫漢字。（3分）
（1）文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的quán______釋。
（2）雖然看不見，但近在咫_____尺。
（3）林曉梅正在興頭上，不斷鼓勵別人上台獻歌，搞得像群星huì______萃的音樂會。
2．在文段中直接修改用詞不當之處。（2分）
我最愛戴的是小山雞。你看，小山雞那尖尖的小腦袋上，長著紅紅的雞冠，像一枚盛開的鮮花。它在籠子里不時地抖抖美麗的羽毛，似乎在跟人們比美，又彷彿在給大家天堂那精彩的節目。
3、默寫。（可任選其中的8句默寫）（共8分）
（1）__________________，隨風直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
（2）子曰：「 ，可以為師矣。」子曰：「不憤不啟， ，舉一隅不以三隅反，則不復也。」
（3）我想那縹緲的空中， 。街市上陳列的一些物品 ，
。
（4）故漁者歌曰：「 ，猿鳴三聲淚沾裳。」
（5）《十五夜望月》中悠然不盡，委婉動人的抒情名句是：______________，__________。
4．你班要舉行迎新春聯歡會，班主任執意讓班長主持，但多數同學希望選舉產生。班級同學舉薦你找老師談談，你如何對老師說？注意要婉轉拒絕。（2分）
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5、你喜歡《湯姆 索婭歷險記》這本書嗎？請選擇一點談談理由。（2分）
6．下面是我國航天英雄凱旋飛抵北京受到各界熱烈歡迎的新聞片，請你仔細觀察畫面，並用本期積累的以下成語，寫一與畫面相關的文字（不超過100個字）。（3分）
情不自禁 五光十色 興高采烈 可歌可泣
閱 讀（40分）
二、閱讀《梵天寺木塔》，完成下面各題。（共10分）
錢氏據兩浙時，於杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師雲：「未布瓦，上輕，故如此。」乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：「此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。」①匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯如 月去篋，人履其板，六幕相持，自不能動。②人皆伏其精練。
1、解釋下列句中加點的詞在文中的意思。（2分）
（1）錢氏據兩浙時（ ） （2）而動如初 （ ）
（3）密使其妻見喻皓之妻（ ） （4）但逐層布板訖（ ）
2、用現代漢語寫出文中畫線句的意思。（2分）
① ②
3、匠師和喻皓對塔動原因的分析有什麼不同？從中你得到什麼啟示？（3分）
4、請你對文中匠師的表現，作一個全面客觀的評價。（3分）
三、閱讀下面的短文，完成下面題目。（共20分）
奇妙的克隆 （談家楨）
一個細菌經過20分鍾左右就可以一分為二；一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄；仙人掌切成幾塊，每塊落地就生根；一株草莓依靠它沿地「爬走」的葡萄莖，一年內就能長出數百株草莓苗……凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍後代，這就是無性繁殖。無性繁殖的英文名稱叫「Clone」，音譯為「克隆」。實際上，英文的「Clone」起源於希臘文「Klone」，原意是用「嫩枝」或「插條」繁殖。時至今日，「克隆」的含義已不僅僅是「無性繁殖」，凡來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，也叫「克隆」。這種來自一個祖先，無性繁殖的後代群體也叫「無性繁殖系」，簡稱無性系。
自然界的許多動物，在正常情況下都是依靠父方產生的雄性細胞（精子）與母方產生的雌性細胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），再由受精卵經過一系列細胞分裂長成胚胎，最終形成新的個體。這種依靠父母雙方提供性細胞、並經過性細胞融合產生後代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，如果我們用外科手術將一個胚胎分割成兩塊、四塊、八塊……最後通過特殊的方法使一個和胚胎長成兩個、四個、八個……生物體，這些生物體就是克隆個體。而這兩個、四個、八個……個體就叫做無性繁殖系（也叫克隆）。
可以這樣說，關於克隆的設想，我國明代的大作家在《西遊記》中已有精彩的描述：___________________________________________________________就是克隆。
克隆技術會給人類帶來極大的好處。例如，英國PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價是6000美元一升。一隻母羊就好比是一座制葯廠。用什麼辦法能最有效、最方便地使這種羊擴大繁殖呢？最好的辦法就是「克隆」。
母馬配公驢可以得到雜種優勢特別強的動物———騾，然而騾不能繁殖後代，那麼，優良的騾如何擴大繁殖呢？最好的辦法也是「克隆」。我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動物？「克隆」為人類提供了切實可行的途徑。
除此之外，克隆動物對於研究癌生物學、研究免疫學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。
不可否認，「克隆綿羊」的問世也引起了許多人對「克隆人」的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細胞克隆一個胚胎，在其形成前就冰凍起來。在將來的某一天，自身的某個器官出了問題時，就可從胚胎種取出這個器官進行培養，然後替換自己病變的器官。這也就是用克隆法為人類自身提供「配件」。
有關「克隆人」的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題。諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家J.D.沃森說：「可以期待，許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含義，並展開科學討論，用以教育世界人民。」
節選自《中學生科技》
1、文章主要介紹了兩方面的內容，請各用一句話概括。（2分）
2、「克隆」一詞在文中有幾層含義？請分別用簡要的語言寫出。（3分）
3、根據文章對「克隆」知識的介紹和你的閱讀積累，用一句話把第三段空缺的內容補寫在下面。（3分）
4、文中畫線的句子列舉的數據和使用的比喻各有什麼作用？（4分）
5、文章最後一段說「科技進步是一首悲喜交集的進行曲」，請聯系文章和生活實際舉例談談你的理解。（4分）
6、閱讀上文內容和下面的三段資料，從中你有什麼發現？寫出你探究的結果。（4分）
（1）1999年，人們開始注意到克隆羊「多莉」出現早衰現象，並對動物克隆的前景表示擔憂。不過，隨後進行的克隆牛研究發現更多的早亡現象。日本科學家獲得8頭克隆牛，其中4頭不久後死亡。同時，美國、加拿大等國的克隆牛研究中均出現克隆牛流產率高、胎兒死亡率高、胎兒過重及胎盤異常等現象。
（2）胚胎幹細胞克隆是目前最容易培育克隆動物的一種方法。研究人員發現，由於胚胎幹細胞不穩定，可能在發育過程中失去控制基因開關的能力，使克隆動物發育不正常。正是這個原因造成現在有98％的克隆動物實驗失敗，而順利降生的克隆動物也經常會出現體重超重等異常現象。
（3）盡管克隆動物體內有正常的基因，但是一些基因在胚胎的發育過程中卻無法正確表達，這很可能影響了這些動物的生長發育。如果將此技術用於克隆人類，基因表達的缺陷則會對人的人格、智力等產生影響。得克薩斯大學克隆專家馬克.魏薩森指出，基因表達問題難於被發現，此次發現顯示，從患者細胞培育出的新組織一樣會存在缺陷。因此嘗試用克隆技術治療疾病比原先認為的要艱難。
四、閱讀方紀的《三峽之秋》，回答文後問題。（10分）
①三峽已經是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘柚樹開始。這些樹，生長在陡峭的山岩上，葉子也如同那青色的岩石一般，挺直。越到秋天，它們越顯出綠得發黑的顏色；而那累累的果實，下在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。
②早晨，透明的露的露水閃耀著，峽風有些涼意，彷彿滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽出來，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實；三峽中又是一片秋天的明麗。
③中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。而一面又把它那激盪的、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。於是，整個峽谷，波光盪漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。
④下午，太陽還沒有落，峽里早升一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早而去得特別遲。於是，在青色的透明的黃錯中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發光的天空，長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的不溪。
⑤夜，終於來了。岸邊的漁火，江心的燈標，接連地亮起；連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發光的路；於是漁火和燈標，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。
⑥也許由於這里的山太高，峽谷太深，天空太過狹小，連月亮也上來得很遲很遲。起初，峽里只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什麼時候，它忽然出現在同上。就像從山上生長出來，是山的一部分；像一塊巨大的、磨平、發亮的分雲母石。這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯——山是墨般的黑，陡立著，傾向江心，彷彿就要撲跌下來；而月光，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面。就像一道道瀑布，憑空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。
⑦這一天，正是中秋。
1．三峽秋天總的特徵是__________________（從文中摘要填空）（1分）
2．本文在寫法上隨著時間 的推進而轉移觀察點並選擇富有特徵的典型景物，多角度表現三峽之秋的各咱情態。請你根據選文填空。（4分）
選文描寫三峽秋天的早晨、中午和下午的景色，分別突出了它___________、________、的特點，多角度表達了作者_______________________。
3．本文運用了許多美妙貼切的比喻，請你用橫線在⑤－⑥段畫出一個句了簡要賞析。（3分）
4．在酈道元的《三峽》中，也有描寫三峽秋天的句子，請你寫出它們的區別點。（2分）
五、作文（40分）
以下三題任選一題作文。文中不能出現真實的校名、人名。
1、在人生的旅程中，你已經走過了十三、四個春秋。在這十幾年裡，一定有一件事情，使你一想起它來，心就怦怦地跳，就抑制不住自己的激情——或者高興得手舞足蹈，或者憤恨得怒目圓睜，或者驚訝得目瞪口呆，或者羞愧得無地自容，或者憂郁得纏綿悱惻……請自選上述一個角度，自擬題目，把這件事如實地寫出來，要敞開心扉，抒發心曲，把內心深處的感觸寫出來，寫得越生動越具體越深刻越好。不少於600字。
2、題目： 的風景。要求將題目補充完整，寫一篇寫景的文章。要寫出景物的特點，描繪具體。不少於600字。
3、想像是科學進步的先導，是人類創造的源泉，是個人創新的智慧之光。假如《論語》中的偉大思想家、教育家，儒家學派的創始人，生活在2000多年前的孔子來到你們學校，你和你的同學、老師會與孔子進行怎樣的交流。請以「與孔子對話」為話題，寫一篇不少於600字的文章，文體不限。
答案
一、積累運用1．每個1分，共3分。（1）詮 （2）zhí （3）薈 2．每個1分，共2分，恰當即可。（1）「愛戴」改為「喜愛」，或改為「喜歡」（2）「枚」改為「朵」。3、（1）我寄愁心與明月（2）溫故而知新、不悱不發（3）定然有美麗的街市、定然是世上沒有的珍奇（4）巴東三峽巫峽長（5）今夜月明人盡望 不知秋思落誰家4、具體思路：道先肯定對方的合理性，再說明自己不能答應的理由。例：老師，您希望班長主持聯歡會非常好，這樣可以進一步樹立班長的威信，但如果讓同學推選，既顯示了您班級管理的民主，又使班長和同學的關系更融洽，這不正符合你的初衷嗎？（合情合理即可）6．成語運用恰當且語句連貫、通暢 2個1分，共2分；緊扣畫面1分。二1、（1）當政（或作官、管理） （2）當初、原來 （3）派、叫 （4）完（共2分。答出2個給1分）2、（1）匠師按照他說的話去做，塔就不動了。（2）人們都佩服他技術熟練。（共2分。每句1分）3、匠師認為塔動的原因是塔頂沒有蓋上瓦，喻皓認為塔動的原因是塔內結構不穩定，塔身與樓板沒有形成一個整體。（2分）啟示：看問題要善於透過現象看本質；一個人的知識水平和認識能力高低決定著他對事物判斷的正確與否。（其它分析只要恰當也可）（2分）（共4分。寫出兩點原因各1分；寫出啟示給2分）4、匠師能虛心好學這是值得肯定的，但是他要面子，不敢親自去請教這是他欠缺的地方。（共4分。答出1點給2分。）三、1、（1）克隆是什麼（2）克隆技術給人類帶來的好處（共2分。寫出1點給1分）2、（1）原意是用嫩枝或插條繁殖（2）也指無性繁殖（3）無性繁殖出的一群個體（或無性繁殖系）（共3分。寫出一點給1分）3、孫悟空用一把猴毛變出一大群猴子（3分）（意思對即可）4、用數據具體說明羊奶的經濟價值高，用比喻生動說明克隆母羊的醫用價值高。（4分，每1方面1分。）5、科學技術會給人類帶來極大的好處，如克隆技術，可以用於保護瀕危物種，開發醫葯新產品，為病人移植器官等，這是可喜的一面；但是，如果使用不當，它也會給社會帶來一定的影響，如克隆人與細胞的提供者，究竟是什麼關系？克隆人有那些權利和義務？克隆人的身份確認和情感歸屬等都會給現行的倫理道德和法律法規帶來一系列問題。這是令人擔憂的一面。（4分。說到可喜面給1分，說到令人擔憂一面給1分，能分別舉出一例各1分。）6、克隆技術會給人類帶來極大好處，有廣闊的發展前景；但是目到前為止，人類運用克隆技術還存在諸多困難，還有許多需要解決的問題；克隆技術研究是比較艱難的。四、1．充滿了成熟的秋天的氣息。 2．每空1分，共4分。明麗 熱烈 明亮 對祖國錦銹河山的無限深情。（大意對即可）3．選出比喻 1分，賞析合情合理 2分，共3分