『壹』 一年級的作業應該怎麼布置才算合理
教授新課的第一個星期，我就讓學生練習仿寫拼音。我是這么規定的，每個拼音寫兩行，因為我想看看學生到底能掌握拼音寫法到哪個程度，到底學生會不會有這份耐心來練習。可當我回到辦公室，問起這種做法的可行性時，具有多年教學經驗的老教師就告訴我，每個拼音寫一行就已經足夠了。當時我也沒多想，畢竟人家有教學經驗，或許這是經驗所得。但是，當我看到同學們交上來的拼音本時，我卻在想，我應該堅持我的做法。因為我發現，孩子們在寫第一行時，還寫得挺工整的。但是慢慢就越來越潦草，看得出他們越來越沒有耐心。孩子好動好玩是天性，但是如果能在一年級就開始訓練孩子的耐心，未必不是一件好事。如果現在都不開始訓練，那他們會養成一種習慣，久而久之，他們在面對更多的問題時，會不會也失去了這份耐心呢？這只是我一個很不成熟的想法。另外教育局也規定，低年級不能布置書面作業。但是又一個問題出來了。如果沒有書面作業，家長們會很擔心是不是孩子在騙他們，擔心孩子能不能掌握所學的知識。因此，每天都有家長打電話過來問到底有沒有作業。 我真的很困惑，到底一年級的孩子，尤其是在經濟等狀況都相對落後的地方，應該不應該有作業？而作業布置多少才算恰當？能不能以此來訓練孩子的耐心？……希望有經驗的你們能給我些指引。
『貳』 請幫忙翻譯一下：學前一班、教科室、一年級語文老師辦公室
Pre-school class 1
Teaching and Research Department
first-year Office of the Chinese teacher
『叄』 一年級的辦公室。縮句。
辦公室
『肆』 一年級語文辦公室的迴文怎麼寫
快樂也只有自己知道！苦中作樂是我們的拿手好戲！三五成群，講著不知出版處的權笑話，聊著發生在身邊的事，不論是什麼味兒，只要能解悶就可以！只有看書能使我快樂！書甚至能帶著我周遊世界！有時看本笑話書，看著看著獨自一人傻笑，惹的媽媽總用奇怪的眼神看著我！有時看本名著，看到動請處常會淚流滿面！媽媽說我是沒的救了，完全陷進去了！周六，從圖書館回來，迫不及待地拿出了剛借的書看了起來！看著看著，不禁淚流滿面！媽媽總說那都是假的，你瞎哭什麼！可我沒法，控制不了！表姐總是用羨慕的眼光看著我，她說：年輕就是好，蹦蹦跳跳，哭哭笑笑，這才是青春，多彩的青春！而青春的日子往往也是讀書的日子！讀書的日子也因青春而美麗！我相信苦盡甘來，相信水到渠成！美好的心願與希望也成了讀書日子裡的樂趣！讀書生活時苦時樂，也只有苦過樂過才算是真正的讀書生活！