Ⅰ 語文s版六年級上冊一單元所有的四字成語有哪些
披星戴月pī xīng dài yuè
[釋義] 身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。專
[語出] 明·屬凌濛初《初刻拍案驚奇》第35卷：「披星戴月，早起晚眠。」
[近義] 早出晚歸
[用法] 聯合式；作謂語、定語；形容連夜奔波或早出晚歸
[例句] 經過二十多天～的風塵奔波，到襄陽後一定要休息幾天。（姚雪垠《李自成》第二卷第二十章）
Ⅱ 小學一六年級全部成語s版
成語解釋
1、恩將仇報——忘恩負義，用仇恨報答恩惠。
2、氣急敗壞——上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。
3、無能為力——用不上力量，沒有力量或力量薄弱。
4、莫名其妙——說不出其中的奧妙。
5、全神貫注——全副精神高度集中。
6、膽大妄為——形容一個人膽量大，胡作非為。
7、悠然自得——指悠閑的樣子，內心感到非常滿足。
8、儀態端莊——指神情舉止、姿態風度端正莊重。
9、改天換地——形容發生巨大的變化。
10、不假思索——用不著想，形容說話做事迅速。
11、栩栩如生——形容生動活潑的樣子。
12、重見天日——比喻脫離黑暗的環境，重新見到了光明。
13、枯枝爛葉——乾枯的樹枝，腐爛的樹葉。
14、輕而易舉——形容事情容易做。
15、異想天開——形容想法非常奇怪。
16、隨心所欲——隨著自己的意思，想怎麼做就怎麼做。
17、爭先恐後——爭著向前，惟恐落後，形容十分積極。
18、魚貫而出——像魚那樣一個接一個地出去。
19、愚不可及——指為了應付不利局面而假裝愚痴，以免禍患，為常人所不及。
20、無遮無攔——點也沒有阻擋。
21、將心比心——拿自己的心去比照別人的心。
22、疲憊不堪——疲勞得不能忍受了。
23、狼吞虎咽——形容吃東西又猛有急。
24、夢寐以求——睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望得到。
25、拔地而起——從地面突然地高出。
26、危峰兀立：高峰聳立。
27、 連綿不斷：接連不斷。
28、波瀾壯闊：比喻聲勢浩大。
29、峰巒雄偉：山峰雄壯偉大。
30、紅葉似火：紅葉的顏色像火一樣。
31、突兀森郁：山高聳著山上樹木繁密。
32、夢寐以求：睡夢中也在追求，形容迫切的希望著。
33、迷惑不解：辨不清是非，摸不著頭腦。
34、悶悶不樂：心裡煩惱，不高興。
35、疲憊不堪：疲勞乏力到了極點，不能忍受。
Ⅲ s版語文六年級上冊語文教案
教材分析：
課文寫的是住在機關四合院的「勞動者們」中太陽花的事。全文共四個部分，分別交代了種太陽花的原因，太陽花從種子落地到一齊開放的過程，單獨一朵太陽花的生命極其短促，來年還種太陽花，通過作者記敘種太陽花的經驗和感受，表露了人對花的愛戀，花對人的啟迪。
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文，做到讀准字音，理解詞語的意思。
2、理解課文內容，感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄託的意願，聯想到具有太陽花品格的人。
3、學習作者細致觀察，抓住事物（太陽花）的特點描述；
教學重點：
理解太陽花個體生命的特點——生命如此短促，卻又如此頑強。
教學難點：
通過閱讀理解，聯想到具有太陽花品格的人。
教學構思：
課堂教學應充分讓學生自主學習，真正成為學習的主體、課堂的主人，以「閱讀思考——討論——解疑——拓展訓練」的方式，通過朗讀把課文語言內化於學生的心裡，熏陶情感，啟迪思想，在傳授知識的同時，培養學生的思維能力，於潛移默化中達到德育、美育的目的。此外，為了讓學生能由太陽花聯想到具有太陽花品質的人，在3月5日學雷鋒日的活動中，可有意識的稍微做了一點滲透，學習了雷鋒精神——把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。
教具准備：
教師：小黑板、錄音機、太陽花的圖片
學生：認真預習
教學過程：
第一課時
一、創設情境，談話導課
1、同學們，你們喜歡花嗎？平時，你最喜歡那種花？為什麼？
（注意讓學生說出花的主要特點）
2、過渡：剛剛我們講了很多花，他們都各有各的美麗之處，今天這節課，我們來認識一種太陽花（板書：太陽花），看到這個花名，你想到了什麼？
過渡：的確，太陽花是因為特別喜歡陽光而得名。現在，讓我們來看一看作家李天芳筆下的太陽花有什麼獨特的魅力？
板書課題：種一片太陽花 （齊讀課題）
3、如果你是這篇文章的作者，你打算安排哪些內容讓讀者全面地了解太陽花呢？
（學生可能會說出：為什麼種太陽花？太陽花的樣子？種太陽花有什麼好處？……教師可板書在黑板上。）
過渡：同學們設計了這么多的內容，現在讓我打開書，看看作者和我們的想法一樣嗎？有什麼不同？
二、初讀課文，感知課文的主要內容。
1、自由讀課文，要求讀准字音。
（由於本課生字比較多，所以這一環節不要安排過多的要求。）
2、出示詞語：
焦躁 斑斕多姿 花圃 服侍
乍開 繽紛五彩 偃旗息鼓 美人蕉
慵懶無力 熾熱 花蕾 貪婪
充沛 興旺發達 繁榮昌盛
（1）自己讀、開火車讀、同位互讀
（2）將自己在預習中對詞語意思的了解與同學交流一下。
（注意總結一些好的理解詞語的方法）
3、指名讀課文，讓學生說一說課文內容與剛才猜測的有哪些是一樣的，又有哪些不同？
教師根據學生的回答，調節板書的內容：
為什麼種太陽花
太陽花盛開的樣子
單獨一朵太陽花的特點
來年還種太陽花
4、默讀課文，根據板書的線索，把課文劃分四部分。
三、以讀悟情，挖掘太陽花的美
過渡：在自然界里有很多美麗的花兒，可為什麼我們選擇種太陽花呢？
1、快速度瀏覽第一部分（1——3自然段），找找其中的原因
指名說原因
其一：大家對色彩和花草的渴望。
其二：太陽花比較好「服侍」。
2、過渡：可是，太陽花像人們所期盼的那樣很快開花了嗎？
關鍵是在學生的回答中，理解「莫衷一是」一詞的意思。
3、過渡：太陽花終於開了，你能用一個來形容一下太陽花嗎？（板書：美）看到這么美的太陽花，人們的心情如何？
4、請同學們帶著高興的心情大聲朗讀5——8自然段，拿出筆，從文中找出寫太陽花美的句子，看看它有哪些獨特的美。
指名學生讀畫出的句子，教師相機進行總結並板書：
（1）色彩美：主要是5——7自然段
（2）經久不衰（頑強的美）：第八自然段
過渡：太陽花頑強，且能經久不衰，可是你們知道一朵太陽花的壽命是多長時間？（只有一天）
5、仔細默讀9、10自然段，看看它為什麼能做到經久不衰、燦爛多姿呢？
指名回答，教師板書：
喜歡陽光
抓住機會
珍惜時間
主動讓位
過渡：是啊，正是因為太陽花善於抓住機會，喜愛陽光，又能主動讓位，所以，它能經久不衰，它總是燦爛多姿、生機勃勃！那你面對這樣的太陽花，有何感想呢？它的生命那麼短促，卻能做到燦爛多姿，這給你什麼啟示呢？大家來齊讀第十自然段，看看能不能從中學到點什麼？
6、齊讀第十自然段
（1）小組討論後，指名說（學生可根據板書，結合自己的學習、生活談談自己的感受。如果學生能聯想到雷鋒，可引用一句他的名言：「人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。」，並由此揭示課文「借花喻人」的寫作手法。）
（2）小結：剛才同學講了很多的啟示，是的，太陽花就像那些頑強拼搏的人；像那些珍惜時間的人；像那些為革命而犧牲的烈士……雖然生命是短暫的，但它能經久不衰，流芳百世。所以，老師希望每個同學都能向太陽花學習，人在整個歷史生命長河中是很渺小的，人的一生也是很短暫的，只有好好利用它，我們才能完成生命賦予我們的使命。
7、過渡：太陽花很美，所以作者很喜歡太陽花，以致她有了一個什麼願望啊？（來年春暖時分，還要種一片太陽花。）對！正是因為太陽花有它獨特的美，作者愛上了太陽花，你們喜歡嗎？
8、請同學們試著把自己的喜愛之情融進這篇課文中，選自己喜歡的段落讀一讀
四、作業：
課下摘抄自己喜歡的段落，可以根據自己的理解畫一幅《太陽花》
板書設計：
第二課時
一、復習舊知，導入新課
1、體會感情，個性化朗讀課文。
2、指名讀課文，師生互評，從評價中體會怎樣讀書更能表達感情。
3、再讀，體會文章深刻的內涵。
二、學習生字
1、小黑板示字：躁斕圃侍乍繽偃蕉慵熾蕾婪沛旺昌
2、讀准字音、理解字義、組詞。
3、學生觀察生字，寫自己最拿手的生字。
4、集體交流是怎樣寫好的。
5、選學生認為難寫的字，集體交流怎樣寫好，指導書寫。（重點指導「斕偃蕉慵」的結構；「沛」不要把字形寫錯。）
6、學生寫字。
7、展示學生作品，評議「小小書法家」，交流經驗。
三、積累詞語
1、這篇課文有許多詞語用得恰到好處，請你認真找一找。
2、學生活動、交流：
斑斕多姿 鮮艷奪目 鬱郁蔥蔥 銀粒兒 短促 花蕾
慵倦無力 繽紛五彩 偃旗息鼓 美人蕉 空暇 貪婪
莫衷一是 燦爛多姿 生機勃勃 經久不衰 熾熱
興旺發達 繁榮昌盛 充沛 乍開 服侍
3、你能選其中幾個詞語各說一句話嗎？
4、設計摘錄卡，積累詞語。
四、作業：
1、查找有關花的詞語，摘錄在摘錄卡上。
2、在習作中運用所積累的詞語。
教學反思：
本節課開課能把學生引到美的情境之中，激起學生積極參與和學習的慾望；初讀課文，抓住課文四部分的主要內容，從而攜領全文；讀重點語句，細讀悟情，挖掘太陽花的美，學生學得扎實、主動、熱情；太陽花美且經久不衰，是什麼原因呢？讓學生再讀第三部分課文，討論研究花美的原因及重點寫單獨一朵花的原因，聯系自己身邊的人，學生有所思有所感，體會到做人的道理。整節課環環相扣，學生學得活而有序，在主動學習知識鍛煉思維能力的同時，體會做人道理，得到人文關懷。第二課時書寫指導、積累詞彙扎實有效，注重了方法、能力的培養。整個教學過程始終結合本地、本班學生特點進行教學，收到了較好的效果。
總評：
《種一片太陽花》一課，教師遵循學生的認知特點，把握以人為本的教學理念，導課時能注重從生活實際出發引起學生的學習興趣，輕松自然地進入課堂學習。課堂上倡導自主、合作、探究的學習方式，整節課的環節設計很好，讓學生從整體到部分逐步深入學習課文，目標明確。多次細讀課文，給學生與文本對話的空間，加深對課文內容的理解，既受到了情感的熏陶，又獲得了思想啟迪。「語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深遠的，」本節課的亮點正在於讓學生多次配樂細讀寫太陽花的語句，從中感悟太陽花的色彩美和經久不衰的原因，借花喻人，順理成章地達到學習目的。另外，胡老師還很重視語言的積累，對生字學法指導很有特色。這篇課文篇幅較長，如果在設計中滲透對學生梳理問題和概括能力的訓練，將會更出色。
Ⅳ 求s版語文六年級所有的古詩詞 成語 歇後語和文言文
【六年級上冊】
落花不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）
造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。（張維屏）
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）
卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東。（陳與義）
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）
輕諾必寡言。（《老子》）
民無信不立。（《論語》）
不精不誠，不能動人。（《莊子》）
誠者，天之道也；誠之者，人之道也。（《禮記》）
有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。（《袁氏世范》）
詩經·採薇（節選）
昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處, 花重錦官城。
西江月·夜行黃沙道中
宋·辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
天凈沙·秋
元·白樸
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
馬詩
唐.李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋
伯牙絕弦
伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」志在流水，鍾子期曰：「善哉，洋洋兮若江河！」伯牙所念，鍾子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓琴。
【六年級下冊】
元日
宋·王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
天竺寺八月十五日夜桂子
唐·皮日休
玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。
人非生而知之者，孰能無惑？《師說》
一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》
甘瓜苦蒂，天下物無全美。《墨子》
種樹者必培其根，種德者必養其心。《傳習錄》
操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。《文心雕龍》
七步詩
三國.魏－曹植
煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？
鳥鳴澗
唐·王維
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
芙蓉樓送辛漸
唐·王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
江畔獨步尋花
唐.杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
石灰吟
明.於謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
竹石
清·鄭燮
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
聞官軍收河南河北
唐·杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
己亥雜詩
清·龔自珍
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
浣溪沙
宋·蘇軾
游蘄山清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
卜運算元·送鮑浩然之浙東
宋·王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
描寫山水花鳥長江黃河月亮四季的古詩詞
詩中山 :
1.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
2.綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人庄》）
3.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）
4.會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
詩中水 :
1.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
2.黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）
詩中花：
1.待到重陽日，還來就菊花。唐•孟浩然《過故人庄》
2.正是江南好風景，落花時節又逢君。唐•杜甫《江南逢李龜年》
3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋•楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。唐•李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
詩中鳥：
1.月出驚山鳥，時鳴春澗中。——唐•王維《鳥鳴澗》
2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐•孟浩然《春曉》
3.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐•柳宗元《江雪》
4.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。——唐•賈島《題李凝幽居》
詩中長江：
1.大江東去，浪淘盡，千古風流人物。《念奴嬌赤壁懷古》 蘇軾
2.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 杜甫《登高》
3.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 李白《送孟浩然至廣陵》
詩中黃河：
1.黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 王之渙《涼州詞》
2.大漠孤煙直，長河落日圓。 王維《使至塞上》
3.白日依山盡,黃河入海流 王之渙《登鸛雀樓》
詩中月：
1.床前明月光，疑是地上霜。 李白
2.舉頭望明月，低頭思故鄉。 李白
3.舉杯邀明月，對影成三人。 李白
4.長安一片月，萬戶搗衣聲。 李白
詩中春：
1.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
2.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛
3.春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來
4.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春
詩中夏：
1.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）
2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）
3.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾）
4.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）
5.黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）
詩中秋：
1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠《天凈沙-秋思》）
2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。（杜牧《山行》）
3、空山新雨後，天氣晚來秋。
4、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）
5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）
詩中冬：
1.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
2.瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝 。
3.紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻 。
4.山迴路轉不見君，雪上空留馬行處 。
5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
六年級上冊詩經•採薇（節選）昔日我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。春夜喜雨杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。西江月•夜行黃沙道中辛棄疾（宋）明月別枝驚鵲，清風半月鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片，七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。天凈沙•秋白樸（元）孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。 六年級下冊七步詩曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？鳥鳴澗王維（唐）人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。江畔獨步尋花杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。石灰吟於謙 （明）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。竹石（清）鄭燮咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。聞官軍收河南河北杜甫劍外忽聞傳薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。已亥詩龔自珍（清）九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。浣溪沙蘇軾（宋）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。卜運算元•送鮑浩然之浙東王觀（宋）水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去，若到江南趕上春，千萬和春住。
1照樣子，寫詞語。
恭恭敬敬（AABB）平平安安、吞吞吐吐、踏踏實實、浩浩盪盪。
娓娓動聽（AABC）津津有味、濟濟一堂、耿耿於懷、彬彬有禮。
神采奕奕（ABCC）憂心忡忡、大腹便便、氣勢洶洶、得意洋洋。
研究研究（ABAB）整理整理、討論討論、休息休息、收拾收拾。
一心一意（ABAC）不卑不亢、無憂無慮、古色古香、載歌載舞。
歇歇腳（AAB）唱唱歌、散散步、扭扭腰、看看書。
綠油油（ABB）沉甸甸、熱騰騰、亮晶晶、明晃晃。、
2形容人的高貴品質的：剛正不阿、不屈不撓、百折不回、兩袖清風。
3形容學習勤奮刻苦的：鍥而不舍、孜孜不倦、夜以繼日、手不釋卷。
4形容氣勢磅礴、聲勢浩大：萬馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、勢如破竹。
5形容人高興的：歡呼雀躍、笑逐言開、樂不思蜀、眉飛色舞。
6形容生活太平、富足的：六畜興旺、五穀豐登、國泰民安、人壽年豐。
7歷史故事成語：四面楚歌、指鹿為馬、紙上談兵、卧薪嘗膽。
8寓言故事成語：自相矛盾、濫竽充數、刻舟求劍、狐假虎威。
9神話故事詞語：開天闢地、八仙過海、精衛填海、火眼金睛。
10描寫大街上人多熱鬧的：項背相望、門庭若市、人山人海、萬人空巷。
11描寫自然景物的：鳥語花香、山清水秀、草豐林茂、花團錦簇。
12描寫人物神情的：神采飛揚、容光煥發、意氣風發、春風得意。
13描寫老師的：嘔心瀝血、鞠躬盡瘁、
14一、三字是近義詞的成語：呼風喚雨、翻天覆地、丟三落四、依草附木。
15一、 三字是反義詞的成語：長吁短嘆、朝秦暮楚、苦盡甘來、前仆後繼。
16二、四字是近義詞的成語：千言萬語、左顧右盼、南征北戰、歡聲笑語。
17二、四字是反義詞的成語：出生入死、承上啟下、推陳出新、柳暗花明。
18描寫人的品質：寬宏大度、冰清玉潔持之以恆鍥而不舍 廢寢忘食
19描寫人的智慧：料事如神足智多謀融會貫通學貫中西
20描寫人物儀態、風貌：文質彬彬風度翩翩相貌堂堂威風凜凜
21描寫人物神情、情緒：眉飛色舞喜笑顏開神采奕奕欣喜若狂22描寫人的口才：巧舌如簧能言善辯 伶牙俐齒 出口成章語驚四座
23來自歷史故事的成語：三顧茅廬鐵杵成針望梅止渴完璧歸趙四面楚歌負荊請罪精忠報國手不釋卷懸梁刺股鑿壁偷光
24描寫人物動作：扶老攜幼手舞足蹈前俯後仰張牙舞爪
25描寫人間情誼：手足情深形影不離志同道合 赤誠相待肝膽相照
26說明知事曉理方面：勤能補拙笨鳥先飛 學無止境滴水穿石 開卷有益
27來自寓言故事的成語：刻舟求劍守株待兔 葉公好龍買櫝還珠
28描寫事物的氣勢、氣氛：銳不可當震耳欲聾驚心動魄 勢如破竹
29形容四季特點：
春；春寒料峭春意盎然春暖花開滿園春色
夏：驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎揮汗如雨
秋：秋風送爽 秋高氣爽秋色宜人天高雲淡
冬：冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月 天寒地凍
30形容繁榮興盛景象：熱火朝天如火如荼蒸蒸日上欣欣向榮
31描寫美的景和物：富麗堂皇金碧輝煌玉宇瓊樓 美妙絕倫巧奪天工
32描寫山水美景：高聳入雲 波光粼粼重巒疊嶂煙波浩渺
33描寫花草樹木：繁花似錦綠草如茵古樹參天萬木爭榮 花團錦簇
34描寫日月風雲：銀裝素裹皓月千里晨光熹微 暴風驟雨
35帶有近義詞的成語：興國安邦翻山越嶺百依百順背井離鄉
36帶有反義詞的成語：東倒西歪南轅北轍前赴後繼前俯後繼
37十二生肖成語：
膽小如鼠對牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔
狗急跳牆葉公好龍畫蛇添足呆若木雞人仰馬翻
順手牽羊人怕出名豬怕壯
38描寫學習的詞： 聞雞起舞 發奮圖強 廢寢忘食 爭分奪秒 孜孜不倦
39描寫謙虛的詞：不驕不躁 功成不居 戒驕戒躁 虛懷若谷
40描寫驕傲的詞：班門弄斧 孤芳自賞 目空一切 恃才傲物
41描寫人物心理活動的詞：忐忑不安 心驚肉跳心猿意馬心慌意亂 心急如焚
42描寫人的語言：豪言壯語花言巧語 口若懸河 對答如流
43描寫人容貌體態的詞： 卓約多姿蓬頭垢面閉花羞月沉魚落雁 出水芙蓉
明眸皓齒 美如冠玉 容光煥發傾國傾城 國色天香 鶴發童顏老態龍鍾
44描寫說的詞：閑言碎語 繪聲繪色 對答如流 大言不慚 娓娓動聽喋喋不休
45描寫高興的詞：喜上眉梢笑容可掬 興高采烈眉開眼笑 喜笑顏開
46描寫友情的詞：情深似海心心相印風雨同舟 親密無間
47常用俗語 ：
星星之火，可以燎原。 逆水行舟，不進則退。 聽其言，觀其聲。
螳螂捕蟬，黃雀在後。 嚴以律己，寬以待人。 吃一塹，長一智。
路遙知馬力，日久見人心。 國家興亡，匹夫有責。 求大同，存小異。
若要人不知，除非己莫為。 麻雀雖小，五臟俱全。 君子一言，駟馬難追。
萬事不足，敗事有餘。 天網恢恢，疏而不漏。 物以類聚，人以群分。
不在其位，不謀其政。 不經一事，不長一智。 文武之道，一張一弛。
一夫當關，萬夫莫開。 苦海無邊，回頭是岸。 萬事俱備，只欠東風。
寧為玉碎，不為瓦全。 冰凍三尺，非一日之寒。
48比喻：鐵證如山、心急如焚、巧舌如簧、暴跳如雷、如履薄冰
49誇張：怒發沖冠、一瀉千里一步登天、一日三秋、膽大包天、寸步難行
50巧藏人體部位：另眼相看、畫龍點睛、一目瞭然、揚眉吐氣、指手畫腳、千鈞一發、摩肩接踵、別具匠心、洗心革面、三頭六臂、一手遮天、了如指掌、口蜜腹劍
51巧藏數字：多此一舉、說一不二、三頭六臂、四通八達、五湖四海、六神無主、七嘴八舌、八仙過海、九霄雲外、十全十美
52含「手」的成語：手舞足蹈、心靈手巧、手到擒來、手忙腳亂、5得心應手、愛不釋手、手足無助、心狠手辣、情同手足、
53含有「然」字成語：怡然自得、依然如故、恍然大悟、茫然若失、迥然不同、泰然處之、豁然開朗、安然無恙、煥然一新、龐然大物、蔚然成風、怦然心動、啞然失笑、渾然一體
54描寫顏色的：五彩繽紛、五顏六色、萬紫千紅、翠綠欲流、奼紫嫣紅、55描寫稀少的：鳳毛麟角、九牛一毛、寥寥無幾、寥若星辰、屈指可數
56描寫豐富繁多的：包羅萬象、琳琅滿目、美不勝收、目不暇接
57描寫情況緊急的成語 ：千鈞一發 刻不容緩十萬火急 火燒眉毛 燃眉之急
58描寫英雄人物的成語 一身正氣 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 仰不愧天
59「想」的成語
苦苦地想（苦思冥想）靜靜地想（靜思默想）想得周全（深思熟慮）想得混亂（胡思亂想）想得厲害（浮想聯翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想） 想得離奇（異想天開）想了又想（朝思暮想）
60「多」的成語
觀眾多（座無虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才濟濟） 兵馬多（千軍萬馬）事物多（林林總總）色彩多（五彩繽紛）類別多（千差萬別） 困難多（千辛萬苦）話兒多（滔滔不絕）讀書多（博覽群書）見識多（見多識廣） 變化多（千變萬化）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色）花樣多（五花八門）
61 帶有「看」的近義詞的成語
見多識廣 望而生畏 察言觀色 一視同仁 一覽無余 高瞻遠矚 坐井觀天 舉世矚目 管中窺豹 左顧右盼
62根據書籍名稱說出有關詞語
《三國演義》 草船借箭 過五關，斬六將 一個願打，一個願挨 賠了夫人又折兵 舌戰群儒
《紅樓夢》 劉姥姥進大觀圓 林黛玉葬花
《西遊記》 西天取經 豬八戒大鬧高老莊 孫悟空三打白骨精
《水滸》 逼上樑山 林沖棒打洪教頭 劫取生辰綱 武松打虎 武大郎賣燒餅 三碗不過景陽崗
63三字俗語類
1、（變色龍）立場不穩，見風使舵的人。 2、（笑面虎）笑臉相迎，兩面三刀的人。
3、（地頭蛇）強橫無賴，稱霸一方的人。 4、（鐵公雞）一毛不拔，吝嗇錢財的人。
5、（哈巴狗）趨炎附勢，百依百順的人。 6、（替罪羊）代人受過，替人挨揍的人。
7、（井底蛙）孤陋寡聞、知識不廣的人。 8、（孺子牛）鞠躬盡瘁、為民造福的人。
9、（千里馬）得才兼備，大有作為的人。 10、（紙老虎）比喻外強中乾的人。
64給動物安家
豬圈 鳥巢 蛇洞 龍潭 虎穴 兔窩 牛棚 雞籠 馬廄 蟻巢 狗窩
65帶「而」字的
公而忘私 挺身而出 不謀而合 視而不見 揚長而去
半途而廢 華而不實 不約而同 知難而進 學而不厭
乘虛而入 不歡而散 望而生畏 量力而行 適可而止
66帶「之」字的（以下兩類就有300多個）
持之以恆 無價之寶 總而言之 言之有理 井底之蛙
取而代之 置之度外 千里之行 敬而遠之 來之不易
不義之財 兼而有之 當之無愧 小人之心 等而下之
67帶「如」字的
如飢似渴 稱心如意 堅如磐石 如獲至寶 心急如火
了如指掌 如聞其聲 表裡如一 勢如破竹 如魚得水
度日如年 心如刀割 如臨大敵 一見如故 恰如其分
Ⅳ 語文S版六年級下冊四字詞語
第一單元
專心致志：把心思全放在上面.形容一心一意,聚精會神.致：盡,極；志：意志.
無緣無故：沒有一點原因.
語重心長：話深刻有力,情意深長.形容對人真誠的勸告或忠告.
狂風暴雨：指大風大雨.亦比喻猛烈的聲勢或處境險惡.
勃勃生機：形容有旺盛的生命力.勃勃：旺盛的樣子.
座無虛席：座位沒有空著的.形容出席的人很多.虛：空.
意想不到：料想不到,沒有料到.
驚心動魄：使人神魂震驚.原指文辭優美,意境深遠,使人感受極深,震動極大.後常形容使人十分驚駭緊張到極點.
養尊處優：指生活在有人伺候、條件優裕的環境中.養：指生活.
第二單元
零七八碎：形容又零碎又亂.也指零散而沒有系統的事情或沒有大用的東西.
萬象更新：事物或景象改換了樣子,出現了一番新氣象.萬象：宇宙間一切景象；更：變更.
張燈結綵：掛上燈籠,繫上綵綢.形容節日或有喜慶事情的景象.
鬨堂大笑：形容全屋子的人同時大笑.
蜂擁而至：像一窩蜂似地一擁而來.形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏.
鋪天蓋地：一下子到處都是.形容來勢很猛.
肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情.肅然：恭敬的樣子；起敬：產生敬佩的心情.
美不勝收：美好的東西很多,一時看不過來.勝：盡.
第三單元
精兵簡政：精減人員,縮減機構.
死得其所：指死得有價值,有意義.所：處所,地方；得其所：得到合適的地方.
重於泰山：比泰山還要重.比喻人死得很有價值.也形容意義重大.
輕於鴻毛：比大雁的毛還輕.比喻毫無價值.鴻毛：大雁的毛.
第四單元
游手好閑：指人游盪懶散,不願參加勞動.
落荒而逃：形容吃了敗仗慌張逃跑.
魚貫而入：象游魚一樣一個跟著一個地接連著走.形容一個接一個地依次序進入.
滿不在乎：絲毫不在意.形容對事情一點也不重視.滿：全；在乎：在意.
天涯海角：形容極遠的地方,或相隔極遠.
聞所未聞：聽到了從來沒有聽到過的事.形容事物新奇罕見.聞：聽到.
與世隔絕：與社會上的人們隔離,斷絕來往.形容隱居或人跡不到的極偏僻地方.
第五單元
卓有成效：有突出的成績和效果.卓：卓越,高超.
司空見慣：指某事常見,不足為奇.司空：古代官名.
無獨有偶：不只一個,竟然還有配對的.表示兩事或兩人十分相似.獨：一個；偶：一雙.
見微知著：見到事情的苗頭,就能知道它的實質和發展趨勢.微：隱約；著：明顯.
嫦娥奔月：嫦娥投向月亮.嫦娥：月宮仙子；奔：投向.
炎黃子孫：指中華民族的後代.
積勞成疾：因長期工作,勞累過度而生了病.積勞：長期勞累過度；疾：病.
風華正茂：風華：風采、才華；茂：旺盛.正是青春煥發、風采動人和才華橫溢的時候.形容青年朝氣蓬勃、奮發有為的精神面貌.
出人意料：出乎人們意料之外.
目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發愣的樣子.目瞪：睜大眼睛直視；口呆：嘴裡說不出話來.
饒有趣味：很有情趣意味.
百煉成鋼：比喻經過長期鍛煉,變得非常堅強.
發憤圖強：決心奮斗,努力謀求強盛.發憤：決心努力；圖：謀求.
堅持不懈：堅持到底,一點不忪懈.懈：鬆懈.
集思廣益：指集中群眾的智慧,廣泛吸收有益的意見.集：集中；思：思考,意見；廣：擴大.
群策群力：指發揮集體的作用,大家一起來想辦法,貢獻力量.群：大家,集體；策：謀劃,主意.
革故鼎新：指除去舊的,建立新的.革：改變,革除；故：舊的；鼎：樹立.
標新立異：提出新奇的主張,表示與眾不同.標：提出,寫明；異：不同的,特別的.
獨出心裁：原指詩文的構思有獨到的地方.後泛指想出的辦法與眾不同.
舉一反三：比喻從一件事情類推而知道其他許多事情.反：類推.
實事求是：指從實際對象出發,探求事物的內部聯系及其發展的規律性,認識事物的本質.通常指按照事物的實際情況辦事.
各抒已見：抒：抒發,發表.各人充分發表自己的意見.
不恥下問：樂於向學問或地位比自己低的人學習,而不覺得不好意思.
觸類旁通：掌握了某一事物的知識或規律,進而推知同類事物的知識或規律.觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通.
精益求精：好了還求更好.精：完美,好；益：更加.
古為今用：批判地繼承文化遺產,使之為今天的無產階級政治服務.
鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止.比喻有恆心,有毅力.
震耳欲聾：形容聲音很大,耳朵都快震聾了.
九天攬月：攬：採摘.到天的最高處去摘月.常形容壯志豪情.
人聲鼎沸：人群發出的聲音香水在鍋里沸騰一樣,形容人聲嘈雜喧鬧. 希望採納
Ⅵ 語文出版社S版 1-6年級成語
？？？所有成語？什麼叫s版？
Ⅶ 語文六年級上冊(S版)的詞語花籃 讀讀寫寫 快！！
這樣不給題是很難問到答案的，回答你問題的不可能人手一本你們的書吧
Ⅷ 五年級上冊語文16課s版教材全解的多音字和成語及意思求求各位大姐大哥啦本人急用5分鍾之內回答啊!!!
是沸騰魚而讓兔兔好對方付費人員已經為兒童也會有回報去問問而讓人頭痛與他一樣其二人打工的成本
Ⅸ 求小學六年級語文S版所有的成語（語文百花園的和課後的）和古詩（課文和語文百花園的）
可以自己翻書歸納的說，書店裡會有這樣的書賣，建議還是自己歸納，幫助挺大的，也花不了多久。
Ⅹ 小學語文S版六年級下冊四字詞語解釋
小學語文
S
版六年級抄下冊四字詞語解襲釋
1
、
汗流浹背：
原形容極度恐慌或漸愧的樣子，
也可用以形容通身大汗。
山南海北：指遙遠不能確指的地方，或指四
通八方。
雷霆：
1
雷暴，霹靂。
2
比喻威力或怒氣。
天寒地凍：形容天氣極為寒冷。
2
、長途跋涉：跋涉：翻山越嶺，趟水過河。
指遠距離的翻山渡水。
形容路途遙遠，
行路
辛苦。
武藝超群：武藝，武術的上的本領。形容武
藝高強，超出一般人。
精明能幹：機靈聰明，為事能力強。
瑟瑟：本課指發抖的樣子。