A. 二年級下冊語文第五課雷鋒叔叔你在哪裡田字格生字組詞留組詞
先鋒、昨天、感冒、留學、彎曲、背包、灑水、溫暖、暖和、
B. 二年級語文第五課泉水流進田野里，田野發生什麼變化
泉水流進田野里，麥苗長得更綠了，油菜花開得更艷了，西瓜長得更圓了……
請參考！
C. 小學二年級語文上冊課文第五課多音字
小學二年級語文上冊課文第五課是《一株紫丁香》
《一株紫丁香》一文中的多音字如下：
盛
盛 [shèng]興～。繁～。旺～。～世。～衰。茂～。
盛 [chéng]～飯。～器。
D. 人教版二年級下冊語文第五課內容
5 泉水
丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？哦，原來是一股清泉從石縫里沖專出來，來到這陽光屬燦爛的世界。
泉水流進山腰的水池，山裡的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：「來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。」
泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：「照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。」
泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：「喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。」
泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：「唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。」
丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大海里見！
丁冬，丁冬……
E. 小學二年級語文生活上冊第五課第五題怎麼做
不知道具體問的什麼問題，下次可以拍照發問，方便幫助你，不過可以介紹將知識回點答設計進關卡里的教育類游戲給你，叫趣動課堂，畫面精美，有趣互動，可以邊玩邊學，幫助預習復習，語文數學英語音樂美術課外相關的游戲都有。可以在應用商店找一下趣動課堂。語文相關的游戲有成語填字、識筆畫、柳樹醒了、菜園里、春雨的色彩、淘氣的雨點、自己試一試、有趣的組合、自選商場、平搭積木、古詩連連看之村居、古詩連連看之春曉、同音字比拼、爭分奪秒來寫字、樂學古詩-所見、漢字真有趣、語文消消樂、成語猜一猜、疊詞大猜想、區分比喻和擬人、我愛學生字、春天的聲音、故事小火車山行、火眼金睛找錯字、借生日、樂學古詩小池、巧辯多音字、生字闖關、消滅生字、小松鼠找花生、小熊住山洞、學習近義詞、雪地里的小畫家、雪孩子等，希望對你的學習有幫助。
F. 二年級語文第五課二年級語文第五課上冊
當我第一次認識你的時候，是在歷史課本上，書上說，你領導了中國歷史上回第一次大規模的答農民起義。我欽佩這個第一次，我想，你一定是個像諸葛亮或者關羽一樣的大英雄。
後來，再次認識你，卻是在我的語文課本上。當我知道你只是一個農民的時候，心中微微失望了：我心中的英雄，怎麼會這么普通呢。可是，當我讀到你說的「燕雀安知鴻鵠之志哉！」 之時，我震驚了。我知道這就是英雄的標志，所謂英雄，一定是有著遠大抱負，並且為人民服務的。所以，你才能一呼百應，揭竿而起，帶領著人們一路所向披靡。
雖然你們最後還是被鎮壓了，但是你們的精神是不會磨滅的。腐朽的秦王朝也終於走向了末路。要感謝你，感謝你帶領下的所有人，你們是時代的英雄。
歷史記住了你，留下了你的名字。
我也想像你一樣，從小擁有遠大的理想，並為之努力，成為一個對社會有用的人。
G. 小學語文二年級第五課仿寫第三小段。
幾分抄鍾後，阿婆拿著殺好了的已洗干凈的魚咚咚的送來了，在我和小朋友們的道謝聲中，又咚咚的下樓了。
又欠了一份人情。我這樣說著，不由得回想起剛搬來這個城市時的情景。一天清晨，我出門買早點，手拿了包子饅頭，還有一杯燙燙的豆腐花，這種情況再拿鑰匙去開門，顯然是很困難的事，剛好阿婆正從她家門里出來，「我幫你開門吧！」她熱情的說。
「哦，不了，我可以開的。」好好的欠人一份情，多不好。
「叭叭」幾秒鍾的功夫，我手上的早點全撲向了大地，且左手迅速開始發紅——差點被燙傷皮膚了。我的天吶，在窘迫中我不得不回到早點店去重買，留下的即是阿婆難以理解的目光。
H. 二年級語文下冊第五課泉水有什麼什麼什麼特點答案。
泉水「多、清、甜、美」的特點。
體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
去體味課文的語言美，感受泉水樂於助人、無私奉獻的精神。
I. 小學二年級下冊第5課雨後的資料
冰心原名謝婉瑩，福建長樂人，是我國著名作家。長期以來，冰心與少年兒童有著特別美好的感情，解放前她在赴美留學期間就寫了散文集《寄小讀者》，1951年秋從日本回國後，又寫下了《再寄小讀者》等以嶄新面貌出現的作品。冰心留下了不少小詩。這些小詩清新、活潑，有的飽含哲理，令人尋繹難盡。選作教材的《雨後》是一首描寫孩子們雨後水中嬉戲情景的優美詩歌，讀來頓覺童趣滿紙，「樂」在其中，對孩子們的玩水取樂禁不住心神嚮往，羨賞之情油然而生了。
詩歌怎樣表現孩子們雨後玩水、樂在其中的呢?
(一) 展現玩水場面，渲染群體之樂
詩人緊扣題意，先寫雨後廣場的情景： 大雨過後，雲開日出，廣場上經過雨水沖洗的綠樹更加青翠欲滴，一抹樹梢沐浴在陽光里閃射著燦燦金光，而場上積水未收，形成了一片「海洋」，這正是孩子玩樂的好所在啊!
雨後玩水，這是孩子們的天性喜好。你看，一群孩子來了，他們赤著雙腳，高挽褲管，爭先恐後地在廣場上水的「海洋」里，踩水啊，呼喚啊，歡笑啊，「快樂得好像神仙一樣」——這是一個形象生動的比喻，渲染了孩子們無憂無慮、不受拘束、盡情玩水的熱鬧場景，造成了無比歡樂的氛圍，群體之樂流溢紙端了。
(二) 突出踩水摔跤，傳達懊惱有樂
如果說，詩人開篇以精練的筆墨渲染了孩子們盡情玩水的群體之樂，那麼，接下來就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描寫——你看，他使勁地踩著水，濺起了好高好高的水花兒!「使勁」二字暗傳了小哥哥踩水時不甘人後，竭盡全力，所以水花兒濺得很高，也許力氣用得太大，身體不穩，在招呼妹妹「小心」的同時，自己就滑了一跤，多麼幽默，多麼有趣啊!
小哥哥滑了一跤，褲子濕了，沾上泥巴，水淋淋、粘乎乎，他在連連拍打的同時，又連連喊著「糟糕」，是擔心媽媽責怪，還是顧忌小夥伴們的笑話?盡管如此，但他的臉上「歡喜」之態不僅沒有絲毫減退，反而放射出「興奮和驕傲」的光彩： 他為踩水盡情而興奮，他為濺起的水花高過遊伴而驕傲吧?摔上一跤有什麼要緊，何況摔出了開心，摔出了驕傲呢!這真是懊惱有樂，童心閃亮……
(三) 描寫小妹情態，暗示渴求一樂
雨後玩水只是男孩子們的事嗎?不是。女孩子同樣有著喜愛玩水的天性。你瞧，踩水玩樂的小哥哥後面，緊緊跟著的就是撅有兩條短粗小辮兒的小妹妹。大概是小哥哥踩水摔跤的前車之鑒吧，小妹妹可就小心翼翼了——她「咬著唇兒」，不像男孩子們那樣大呼小叫；她「提著裙兒」，不讓雨水沾濕衣裳；她「輕輕地小心地跑」，防止水中地滑，再像小哥哥那樣摔上一跤。這樣的描寫，把小妹妹雨後玩水的情態表現得細致入微，惟妙惟肖，較之小哥哥的使勁踩水，濺起老高的水花，顯示了另一特色，給人一種搖曳多姿、富於變化的感受。
然而，這樣一來，哪能體現孩子們的玩水之樂呢?妙就妙在詩人在收篇時緊承小妹妹的情態描寫，補上了小妹妹心理活動的一筆：「心裡卻希望自己／也摔這么痛快的一跤!」小哥哥使勁踩水，水花飛濺，盡管摔了一跤，但摔出了「興奮」，摔出了「驕傲」，摔得多麼「痛快」!相比較而言，小妹妹雨後玩水，無聲無息，異常小心，該是何等別扭!乾脆摔上一跤，像小哥哥那樣，又是何等痛快!這「痛快」二字，不僅再現了小哥哥的水中摔跤的感受，而且暗示了小妹妹希望擺脫玩水中的拘束，直步小哥哥的後塵，摔上一跤，玩得盡興，渴求一樂啊!
冰心熱愛小朋友，了解小朋友，對小朋友的生活、愛好、情趣，體察入微，所以寫得情意交融，逼真如畫。讓我們誦讀《雨後》，再一次體驗兒童的玩水樂趣吧!
J. 二年級語文第5課雷鋒叔叔你在哪裡,還有什麼可以仿照的句子
天津語文第五課，雷鋒叔叔，你在哪裡？還有什麼可以仿造的句子，那裡面可以很多有仿造的句子呀，老師叫你仿造哪個句子寫你就仿造哪個呀？