六年級上冊輔導語文

Ⅰ 小學生語文閱讀訓練與寫作提升六年級上冊答案

小學六年級是從小學到初中的一個轉折,結束小學的課程,邁向更高一個台階的學習.所以小學六年級作文輔導有很大的難處,需要將小學的知識進行整合並加強練習,要不然到初中就更難掌握.所以小學六年級作文輔導要注重培養寫作能力的培養.

(書寫)

學生對寫作不感興趣,他們缺乏對某事的積極情緒.興趣的產生通常會獲得成功,因此,提高學生寫作興趣的首要任務是給學生一種成就感,通過這些方法小學六年級作文輔導就沒有那麼難了.

Ⅱ 人教版六年級上冊語文的第三單元作文。

今的社會上，人與人之間的交往非常的重要，一旦關系處的不好，在工作和生活中就會很不順利，甚至有些人還會遭到冷落，還會遇到意想不到的困難，所以需要互相理解、寬容和關愛。
現在的人大部分心胸很狹窄，見利忘義。甚至有的人總想讓別人對自己好，自己卻不會關愛別人，對別人好。當今這個世界是一個互動的世界。如果人們都只顧自己，不去關愛他人，那麼這個世界將是一個非常冷漠的世界，因此我們應該先從關愛身邊的人做起，先學會關愛父母，因為我們每個人都是在父母的關愛下長大的，然後再去關心朋友。但是，對敵人和那些缺德的人，千萬不要去關愛他們。
我很同情那些被冷落的人，不如說像《紅樓夢》里的林黛玉，自幼父母雙亡，不像薛寶釵那些女孩子有父母，被父母帶著，總是有說有笑。因為她沒有父母所以被冷落，沒有人來安慰、關愛她，才使她成為了小心眼、愛哭的女孩子。對她更不公平的就是最後沒有嫁給賈寶玉，別人都嫌棄她身體不好，覺得學薛寶釵好，都喜歡薛寶釵，就讓薛寶釵嫁給了賈寶玉。使林黛玉更加憤怒，最後無情的蒼天還是奪走了她寶貴的生命。
現在環境污染很嚴重。尤其是我們山西，環境遭受的污染非常嚴重，人們總是不關愛大自然，我每次在大街上都能看到有人亂吐痰還沒人管。痰裡面有細菌，容易讓人得肺結核，嚴重了還會導致死亡，後果非常嚴重。還有的人愛亂扔垃圾、大量砍伐樹木，破壞森林環境，這就造成了環境污染，再這樣下去的話，人類就會遭到懲罰。
所以，這個世界需要互相關愛，去愛身邊的人，人與人之間要互相關愛、國與國之間要互相關愛，人與自然之間也要互相關愛，這樣才會變成一個溫暖、和諧的世界。

Ⅲ 六年級語文文化補習教案怎麼寫

六年級上冊語文專項復習教案

一、目的要求：

1、掌握本冊的生字新詞，能讀准字音，認清字形，理解字、詞義。

2 能背誦要求背誦的課文，能把握課文內容，體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法。

3、注意語言的積累。初步養成積累語言的習慣。每個積累。運用中的讀志背背要求能理解並背誦。掌握一些常用句式。

4、培養學生的聽說能力和語文實踐能力。

5、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見的應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 二設計理念：

加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。做到精講精練。特別重視詞、句的訓練。

1、句子專項復習

第一課時

一、復習重點

擴句、縮句、給句子換個說法。

二、教學過程

1．復習縮句。

縮句就是把比較復雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便於我們理解句子的主要意思。

例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。縮句後變為：「太陽升起來了。」又如：潔白的雪花紛紛揚揚地飄落在農家小院的屋頂上。縮句後變為：「雪花飄落在屋頂上。」

怎樣縮句呢？縮句時，讀懂句子是關鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意
思。如「用生命換來的教科書一直激勵著我前進。」讀後就要想一想這句話說的是「什麼」？說的是「教科書」。是說「教科書怎麼樣呢」？「激勵著我前進」。那
么「用生命換來的珍貴的」是來說明什麼的呢？是來說明教科書的。這樣思考後，這句話就縮寫成「教科書激勵著我前進。」

做縮句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然後按例句要求去做。做完以後還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。

2．復習擴句。

我們復習了縮句，自然也就明白了擴句是在句子的主幹上添加枝葉，把話說得更明
白，更生動，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什麼樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什麼樣的屋頂上？擴句時我們在
「雪花」前面加上「潔白」兩個字，「潔白的雪花」在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在「飄落」的前面加上「紛紛揚揚地」幾個字，「潔白的雪花紛紛揚
揚地飄揚」形象、具體地展現了雪花飄落的盛景。在「屋頂上」前面，加上「農家小院」幾個字，這時展現在讀者面前的是一幅活的畫面。

拿到一個句子，擴充哪些部分，要看題目的要求和例句。如「照樣子，擴寫下面的句
子」就必須按例句的要求去擴充。看看例句擴充了句子的哪些部分，我們擴句時，也必須擴充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。例如P14第五
題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括弧就簡單明確多了。

Ⅳ 孩子六年級了，語文成績一直不好，其他科都還好，語文到底有必要上輔導班嗎哪些教育機構好些謝謝！

作為一個過來人，學語文從沒有上過輔導班，語文學習要先從喜歡閱讀開始，每天讀一篇好文章，試著把它背下來，弄清楚其中的生詞、成語、名句，用個筆記本把他們記下來，堅持積累，一個學期下來，語文就提高了。

Ⅳ 六年級上冊的語文書第一課是什麼

六年級上冊（人教版）語文書第一課是李漢榮的《山中訪友》。

1、作品簡介：

《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生發表於1995年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天游歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。

該文經全國中小學教材審定委員會2001年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務教育課程標准實驗教科書初中語文課本(07年後又編入全國通用教材六年級語文上冊的第一課《山中訪友》）

2、全文如下（入選時有修訂）：

《山中訪友》

李漢榮

走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔（zhī）子花的氣息。早晨，好清爽！

不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。

那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，彷彿自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和岩層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數精緻的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂的岩石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?

雨停了。幽谷里傳出幾聲犬（quǎn）吠，雲嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地揮手，告別了山裡的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。

3、作品賞析：

《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。

在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。

通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。

作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。

本文想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩。

如：「我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌，最後長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。」

作者把自己想像為一株樹，使樹與「我」融為一體。

又如：「你好呀，懸崖爺爺!高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，雲霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?」

想像中，懸崖似乎成了一位智者。

由此可見，想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚，也使文筆生動活潑，如溪水暢流，不時激起美麗的浪花。

讀這篇文章，絕不會有呆板、陳腐的感覺，你會時時為作者的童心所打動，時時為流淌在字里行間的激情所感染。

如果用你的心去感受作者的心，透過語言文字，看看那充滿詩意的畫面，你就會進入作者所描繪的「童話般的世界」。擁有想像力，語言運用了擬人與比喻手法，富有節奏感，顯現出山中景色的美好。

(5)六年級上冊輔導語文擴展閱讀：

1、作者簡介：

李漢榮，中國作家協會會員，陝西省政協委員，著名詩人、散文家，李漢榮散文佳作入選全國中學語文課本。

多年來寫作詩歌約3000首，散文隨筆3000多篇，中短篇小說30餘篇，在《人民文學》、《人民日報》、《詩刊》、《小說月報》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等，及台灣的《創世紀》、《葡萄園》、《詩世界》、《聯合報》副刊等海內外100多家報刊發表詩歌、散文、隨筆、雜文、小說約2000多篇（首）。

散文曾被《新華文摘》、《散文選刊》、《資料卡片》、《中學生課處外閱讀》、《中學生寫作》、《中學語言教學輔導》等刊物轉載數十篇。

連續入選中國作協創研部編選，長江文藝出版社出版的《1997年中國散文精選》，《1998年中國散文精選》以及《散文選刊》編選、灕江出版社出版的《1999年中國最佳散文選》、《2000年中國最佳散文選》、《2001年精短散文100篇》等全國性年度選本。

其散文作品從1997年至今連續是15年入選全國年度選本。作品《山中訪友》被選入九年義務教育課本。

《李漢榮散文選集》2011年7月已由天津百花文藝出版社出版。人民日報、中華讀書報、中華人民共和國新聞出版總署網站、中國作家協會網站、光明網、中國文明網、新民網、搜狐網等媒體發表評論推介該書。

當當網上書店、亞馬遜網上書店、京東網等大型網上書店連續斷貨，供不應求。讀者給該書以很高評價。認為這本書是「在我們這個年頭里，是一本難得讓人安靜下來、回到自身、回到本真、回到內心的好書。

2、作品原文：

《山中訪友》

李漢榮

走出門，就與微風撞了滿懷，風中含著露水和梔子花氣息的微風撞了個滿懷。早晨，好清爽！心裡的感覺好清爽！

不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。

那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊·，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，每一株樹都在看我。我閉上眼睛，想像自己變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和岩層，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌。

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我親切的和他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧一面明鏡照我，是要重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。拾一片落葉，細數精緻的紋理，那都是命運神秘的手相，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。采一朵小花，插上我的頭發，此刻就我一人，花不會笑我，鳥不會羞我，在無人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄地做了一會兒女性。

忽然下起雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。滿世界都是雨，惟有我站立的地方沒有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?俯身凝神，才發現許多螞蟻也在洞內避雨，用手捧起幾只螞蟻，好不動情，螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。

雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，雲嶺上掠過一群歸鳥。我也該回家了。於是，我輕輕地揮手，告別了山裡的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……

Ⅵ 狀元大課堂六年級上冊內容語文

六年級數學上冊第三單元ppt狀元大課堂

Ⅶ 六年級上冊語文用什麼教材書比較好

1.教材要看你用的是什麼版本的教科書。
2.教材版本有：人教版、新課標、北師大版、華師版、蘇教版、冀教版等
3.找相應的教參來用，我們是人教版，輔導教材比較好的有：《七彩課堂》《名師輔導》《黃岡小狀元》

Ⅷ 六年級上冊語文日積月累

• 第一單元 日積月累

• 1、 落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

• 2、 造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。（張維屏）

• 3、 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）

• 4、 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）

• 5、 卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東。（陳與義）

• 6、 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）

• 第二單元 日積月累· 愛國名言

• ①我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）

• ②我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）

• ③唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）

• ④我愛我的祖國，我愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）

• 第三單元 日積月累

• 1、 輕諾必寡信。《老子》

• 2、 民無信不立。《論語》

• 3、 不精不誠，不能動人。《莊子》

• 4、 誠者，天之道也；誠之者也，人之道也。《禮記》

• 5、 有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。《袁氏世范》

• 第四單元 日積月累

• 1、善待地球就是善待自己。

• 2、 拯救地球就是拯救未來。

• 3、但存方寸地，留與子孫耕。

• 4、 有限的資源，無限的循環。

• 5、珍惜自然資源，共營生命綠色。

• 第五單元 日積月累

• 1、 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》

• 2、 其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉》

• 3、 我好像一隻牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》

• 4、 時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。 《門外文談》

• 5、只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》

• 第七單元 日積月累

• 6、《馬詩》唐.李賀

• 大漠沙如雪，燕山月似鉤。

• 何當金絡腦，快走踏清秋。

• 第八單元 日積月累

• 雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 引人入勝 古色古香 餘音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格

Ⅸ 語文六年級上冊最好的輔導書，急

朋友你好：
關於六年級的輔導書有《零失誤》《點撥》
《點對點》 《完全解讀》
不過大多數有都買《點撥》和《完全解讀》
理由：基礎全面，能力測試題充分，一點就透，讓你靈活運用各種知識！！！