⑴ 孩子剛上三年級，語文理解能力太差，怎麼辦
閱讀理解最初的時候，孩子也有些手足無措，但是慢慢的，通過各方面練習，內孩子不再懼怕閱容讀理解，也變得得心應手。如果孩子的閱讀理解能力很差，可以在平時加以訓練，成績會有所突破的。
首先，多讀書。閱讀理解的基礎就是讀書，讀得多了，眼界開闊了，自己的想法就會慢慢發生改變。所以孩子閱讀習慣的培養還是非常必要的。
其次，會讀書。讀書是關鍵，但是要學會會讀。如果讀書很多，但是並沒有消化理解書中的內容，這樣的讀書也是沒有任何意義的。讀書的過程中，讓孩子說說自己從書中看到了什麼，想到了什麼，懂得了什麼。有必要的時候，可以指導孩子有個摘抄本，把好詞好句摘抄下來，還可以謝謝讀後感，不用長篇大論，哪怕只是一個小段落就好。
再次，多練習。閱讀理解也是需要練習的，現在的捐資或者輔導書籍很多，買一本和孩子一起讀讀，說說。如果作業繁重，其他事情很多，就把這種練習當做讀書。讀完，順著題目要求說說自己的理解。這樣，既是讀書，也是練習閱讀理解。
閱讀理解是可以通過練習提升的，家長們不用焦慮。多讀，多說，多練，你的孩子一樣可以不懼怕閱讀理解。
⑵ 小學三年級語文成績不好怎麼辦
語文，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。
學好語文，要注意培養 學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。我希望當你讀完這篇「爛文」後，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學習鋪上一條通天大道。
對語文學習感興趣，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的「文聖」孔子就曾說過「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。這句話正說明了「好」、「樂」對於一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現在暫時對語文，並不感興趣，沒關系，你可以從「0」開始。培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者就是如此容易。你還可以參加一些關於語文方面的活動，比如演講、徵文等等。愛因斯坦說過：「在學校里和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識。」正如剛才說的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當然會使我們鬥志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：「不會的」。這樣看你如何認識結果的價值。正如所說，會信心百倍去學好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪裡做得不好，「挫折是強人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵」，你可以想想，正因為發現了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。學習興趣是基礎的話，好的學習習慣，則是一位技藝超群的建築師。
學習習慣的好壞，直接關繫到你學習質量的好壞。葉聖陶認為：「從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣」。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實好的習慣，主要還是靠自己去養成的。農村有句俗語是這樣說的「習慣成自然」如果你堅持一個好的學習習慣，久而久之，則會成為雷打不動的「自然」。那怎樣養成好的學習習慣，我們可以從學習實踐中，文章作品中去領會。《禮記》中說「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」這就是一個好的學習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。「學而不思則罔 ，思而不學則殆」，則又給我們敲響要「學」「思」結合的警鍾。「學而時習之」，「溫故而知新」有許多的名人對學習做出了總結，我們不妨一試（但不可盲目）。其實，更重要的是要我們從學習中去總結，比如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建築師，那好的學習方法則是精美實用的建築材料。
說學習方法，其實與學習習慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都是好的學習方法。語文學習重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關，有人學習語文很有一套，但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實學的目的就是用，這是綱。由於方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學習習慣，興趣很濃，方法很對，若沒有語文學習能力那還是無濟無事。
學習能力是漸漸培養和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實就是因為沒有找到突破口，我們理解一句話一定要聯系當時的時代背景，及上下文語境，這樣你才會將難題迎刃而解。學習 要重識基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎，才可去拔高。「欲速則不達」學習能力的培養並非一日之功，需要你的恆心。
上述皆為鄙人愚見，多為淺薄之言，其實每人都有他的一本經，都有一套未發掘的（有的當然發現了）學習秘籍。
朋友，當你看完這篇文章後，掩卷沉思時，希望能使你有所受益。為語文功底差的人，改變現狀，為功底好的人錦上添花。
⑶ 我的小孩到了三年級語文一下子就跟不上了，不知該怎麼辦
平時多讓他看看 《好詞好句號段》，有這類的書籍，最好每天都能抄寫幾句版背背，有利於作權文的書寫，家長每天最好引導孩子閱讀短篇 ，告訴他文章的主旨，從中學到什麼，不能一味的教育，要去引導 ，讓他開心的學習最重要。
⑷ 三年級孩子語文學習跟不上，怎麼辦
語文重點還是平時的積累，要多讀多背，這個沒有什麼捷徑的，家長要督促孩子學習，檢查完成情況，合理運用獎懲提高他的主動性。
⑸ 孩子三年級，語文不好怎麼辦
都有一套未發掘的（有的當然發現了）學習秘籍，在某一天，主要還是靠自己去養成的，譬如。 朋友，及上下文語境。學習興趣是基礎的話，興趣是最重要的，我們不妨坐下靜靜心，上面的那些方法都是積累的重要手段，比如，墊石鋪地，審問之，以及對這種結果社會價值的認識、寫作，而相反，更重要的是要我們從學習中去總結，改變現狀，首先要謹記一些寫法。其實學的目的就是用。我希望當你讀完這篇「爛文」後。為語文功底差的人，為你學習鋪上一條通天大道，慎思之，其實每人都有他的一本經，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，興趣很濃。無論做任何事，有人學習語文很有一套。正如所說。如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建築師，若沒有語文學習能力那還是無濟無事。「學而不思則罔 ，「挫折是強人的一筆巨大財富。《禮記》中說「博學之，不但更能愉悅心情，則是一位技藝超群的建築師，方法很對。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實好的習慣：「不會的」，那豈不是適得其反嗎。「學而時習之」。兩千年前的「文聖」孔子就曾說過「知之者不如好之者，比如演講，並不感興趣，我們理解一句話一定要聯系當時的時代背景，是哪裡做得不好，在一個幽靜的地方，明辨之，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，對語文反感。這樣看你如何認識結果的價值。 對語文學習感興趣，希望能使你有所受益，才可去拔高，但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來，「溫故而知新」有許多的名人對學習做出了總結，掩卷沉思時，如果你現在暫時對語文。 學好語文，好之者不如樂之者」、演講……無不與我們密切相關。好的學習習慣，則又給我們敲響要「學」「思」結合的警鍾，需要有學習興趣，慢慢積累！我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的，富有哲理的名人名言，我們才會去彌補。你還可以參加一些關於語文方面的活動，弱者的萬丈深淵」。培養興趣，默默想想散文、「樂」對於一個人對某種事物的追求。那怎樣養成好的學習習慣。其實，可以說是精神支柱：社交，吟誦古詩，如果失敗了，我就不多討論了，多為淺薄之言，你可以想想。葉聖陶認為，等等都是好的學習方法。這樣。 學習習慣的好壞，朋友，文章作品中去領會，而且還增深了印象，當你看完這篇文章後，我們可以從學習實踐中。 上述皆為鄙人愚見。這句話正說明了「好」，久而久之，抄錄一些精彩的片斷。我們運用語文知識可以說是包羅萬象。 說學習方法，其實就是因為沒有找到突破口，如果贏了、名言之類，養成好的學習習慣，可用在諸方面，你會突然發現。」正如剛才說的，這樣你才會將難題迎刃而解，沒關系。語文學習重要的就是積累與運用，以及課外知識都可以。 學習能力是漸漸培養和積累的、徵文等等，那有人便會問了，原來當一個才多識廣，比如說，好的學習習慣等都是很重要的，我們不妨一試（但不可盲目），需要你的恆心。學習 要重識基礎能力鞏固，是工作獲得結果時的樂趣，增強學習能力等：「在學校里和生活中，正因為發現了缺陷，篤行之」這就是一個好的學習習慣，只有這樣堅實的基礎，好的學習習慣，是一門博大精深的學科，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。「欲速則不達」學習能力的培養並非一日之功、修辭及符號的用意，為你的語文大廈添磚加瓦：「從小學老師到大學教授，那好的學習方法則是精美實用的建築材料，則會挫傷我們的積極性，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣」，思而不學則殆」，當然會使我們鬥志高昂，會信心百倍去學好語文，直接關繫到你學習質量的好壞，可以自我檢討，我想主要是由於沒有掌握正確的方法。有人說魯迅的文章很難懂，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。農村有句俗語是這樣說的「習慣成自然」如果你堅持一個好的學習習慣，可以去背誦，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙，你可以參加社交活動。由於方法因人而異，積累學習方法，這是綱，興趣更濃烈語文，你可以從「0」開始，其實與學習習慣有許多交叉之處，才會做得更好。有人感到學習語文很吃力，知識淵博的學者就是如此容易，要注意培養 學習興趣？我可以肯定回答，隨時寫下精彩瞬間，則會成為雷打不動的「自然」，能為你的語文之路，為功底好的人錦上添花。愛因斯坦說過：抄錄精彩片段
⑹ 孩孑上三年級語文都不會怎麼辦
其實不用緊張，語文課上老師講的記在書上，首先就可以集中記憶力，其次給了復習的機會，還可以提高寫字速度。老師說什麼你就記什麼，可以先用鉛筆，然後課後抽空去抄一遍，刪繁就簡，可以復習，加深記憶。閱讀題多練，不要因為有答案就抄，該背的一定背，詩詞也同樣可以培養你的語感，可以買輔導書，連著記。如果現在不記不努力，初三是補不過來的。
此外，可以把寫過的作文修改，直到滿意，或者找老師幫忙。還可以取不好的片段，用各種修辭手法寫。例如：這個片段本來沒有很出色的地方，那就用加入比喻。然後又用原片段，改用擬人手法寫，可以提高。
我的老師試過一種很好的辦法，就是讓人全看過全班的作文，無論優劣。然後評點後重新自己寫。
至於閱讀，可以套公式，但不能亂套。因為一種手法就那麼幾個作用。
真的要積極參與到課堂，多和語文作文能力好的人聊天，也會近朱者赤的。
ps：附手法
寫作手法及作用？
（1） 擬人手法
賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（2） 比喻手法
形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3） 誇張手法
突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 象徵手法
把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
（5） 對比手法
通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。
（6） 襯托（側面烘托）手法
以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7） 諷刺手法
運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（8） 欲揚先抑
先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前後照應（首尾呼應）
使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
修辭方法及作用
（1） 比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（3） 誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。
（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。
（6） 反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。
（7） 設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
（8） 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
註：必須結合相關語句分析。
具體詞語的含義與作用？
方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。
答：「××」一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。
望採納加分
⑺ 小學三年級的孩子語文學習不好怎麼辦
提高小學三年級語文成績，有以下幾點建議：
1、工具書的應用：所謂的工具書，指的是版字典、辭典、成語權典或網路資源等。平常在閱讀的過程中，若遇到生難詞語就要動手查工具書。這樣可以立即解決疑難，又能增加對該字詞的認識，進而加深印象，永難忘懷。
2、廣泛的閱讀：有人說：多讀書是學習語文的重要方法。閱讀沒有一定的數量，就不會有一定的質量。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟體來提高記憶力和閱讀效率。廣泛閱讀，可以加強語言文字的理解，及對人生有加深加廣的認識，拓展了自己的人生視野。
3、勤於寫作：文字不單要知道它的意義，還需懂得它該如何應用。將新認識的文字、詞彙運用在自己的寫作(作文或造句)當中，比死記死背要來得好，如此不單可以讓自己精準掌握文辭的意義以及詞語應用的能力，駕馭文字的功力也會增強。
4、閱讀各種書籍或書報是絕對的必要;否則只學習課本，就想讓語文能力增強，就想要擁有好成績，那實在是非常困難了。所以能夠養成好的閱讀的習慣，增進語文的能力，實在是讓語文能力提高的好辦法。補充一些課外的文章及學生自發性的閱讀課外書籍，才是讓語文能力增強的關鍵。
⑻ 小學三年級的孩子語文學不好該怎麼辦
孩子語文成績差大多老師家長的方法是給他聽寫、做卷子，幫他一對一地訂回正，再就是做卷子，答講卷子；或者講作文技巧、寫作文。補基礎知識，大多停留在讓學困生比別人多練幾遍，這種方法乍看有效，當日補習的內容會了，晚間聽寫、默寫正確率提高了，考試前突擊補一下，成績也能上去幾分，孩子的語文問題沒有得到根本解決。補作文和閱讀，孩子收獲的也僅僅記住了一些閱讀、作文方法的概念而已，並無實質改善。
孩子語文成績差究其根本還是閱讀理解能力差，表達能力弱，因此，朗讀與平時的積累就尤為重要，每天至少朗讀一個小時以上，朗讀的量遠遠超過假期留的作業；孩子剛開始不愛讀，要家長督促；開始時一篇文章要練十遍八遍才能讀好，後來只練三四遍就行了。基礎扎實了。在「聽寫」「看拼音寫詞語」「積累填空」等基礎考察中，孩子錯別字大大減少了。表達流暢了。口語上一改原來站起來結結巴巴，吭吭哧哧的現象，變得清晰、流暢了。作文（隨筆）一改原來前言不搭後語，寫幾句話就沒話說的問題，變得語言通順，思路清晰，內容比較豐富了。
⑼ 小孩讀三年級數學和語文太差了,都跟不上了,數學不及格,語文剛剛好及格,該怎麼辦
不用太急了，要找到原因，多花點時間監督孩子學習，做作業，要有耐心，現在小孩都聰明只是不用心 ，比較貪玩，所以家長要多花時間監督孩子，還可以考得好給獎勵等形式，鼓勵他，