① 五年級上冊語文同步練習「優優」第三單元達標卷答案
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五年級語文第三單元測試題
班次 姓名 總分
一、讀拼音寫詞語。（10分）
W n zh ng p i d i k q ji n Yu h i
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
f ng su f i x s m z n sh ji o ji n
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
二、多音字組詞。（6分）
k n（ ） t n（ ） xi n（ ）
看 彈 鮮
k n（ ） d n（ ） xi n（ ）
xi （ ） g ng（ ） s （ ）
血 供 宿
xu （ ） g ng（ ） xi （ ）
三、辨字組詞。（5分）
踮（ ）阻（ ）謠（ ）槐（ ）暫（ ）
惦（ ）組（ ）遙（ ）愧（ ）嶄（ ）
四、按課文內容填空。（4分）
一位滿頭（ ）的老奶奶，雙手（ ）拐杖，背（ ）一棵洋槐樹，（ ）而又（ ）地等待著。
老奶奶「焦急」是因為 ____________________________，「耐心」是因為_________________，這表現了她對周總理________________________思想感情。
五、按要求做下面各題。（12分）
1、我們消滅了頑抗的敵人。改「被」字句：
2、大娘停住送別的腳步。改感嘆句：
3、小鳥不停地叫。改擬人句：
4、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎麼能忘懷？
改陳述句：
5、白額吊睛大老虎被武松打死了。改「把」字句：
6、足以表達你對中國人民的友誼。改反問句：
六、改病句（8分）
1、大街兩擺滿了人。
2、我們要發揚少先隊員的作用。
3、他被評為「優秀班主任」的稱號。
4、奶奶總愛回想過去的往事。
七、詞語填空。（4分）
同（ ）於盡 翻來（）去 （ ）躬盡瘁 肝（ ）相照
體貼入（ ） 寸草春（ ） （ ）歡離合 萬古長（ ）
八、整理一段話，把序號填在括弧里。（5分）
（ ）許多人進入夢鄉的時候，在我們的院子里有一盞台燈顯得格外明亮。
（ ）老人年近七旬，兩鬢早已斑血，但瘦削的臉上，兩隻眼睛卻炯炯有神。
（ ）燈下坐著一位老爺爺，他時而沉思，時而右手拿起筆，在紙上揮寫。
（ ）他便是我的鄰居，南京師范學院中文系主任孫爺爺。
（ ）夜深了，四周靜悄悄的。
九、閱讀（16分）
（ ）
在百花中，我最愛葵花。
我愛葵花的稈。當它剛剛從地里鑽出來，就全力向上長，一點不彎，一點不斜，越長越高，越長越壯，為的是要越過一切障礙，讓頭頂的大花盤朝著陽光結籽。
我愛葵花的葉。它肥大，碧綠，像扇子一樣，伸張開來，不停地吸收陽光，製造養料，輸送給大花盤。秋風一吹，葉片枯萎落下來，又化作肥料，為下一代的生長做也准備。
我愛葵花的盤。金黃色的花瓣圍著一個大圓盤。從清晨來傍晚，它都笑迎著太陽，吸收著陽光，孕育著花籽，花盤越來越大，花籽越長越飽滿。到菊花盛開的時候，它便向人們獻出自己的一切。
我喜愛葵花，我更喜愛像葵花那樣的人。
1、「孕育著花籽」表示（ ）
（1）花籽將出現 （2）花籽剛出現 （3）花籽已經形成
2、這篇文章的中心意思是（ ）
（1）我愛葵花 （2）我喜愛葵花那樣的人 （3）我愛葵花，更喜愛葵花那樣的人
3、這篇文章結構上的特點是（ ）
（1）先分後總 （2）先總後分 （3）總——分——總
4、文章最後一自然段的作用是（ ）
（1）提出希望 （2）點明中心 （3）自然結束
5、用「——」畫出中心句。
6、找一個比喻句寫在橫線上。把_______比作______。
7、給短文加標題。
8、用「||」給短文分段。
五、作文。（30分）
介紹一種熟悉的家用電器。
② 五年級上冊語文第三單元日積月累
四時之風
春風能解凍，和煦催耕種 。
裙裾微動搖，花氣時相送。
夏風草木熏，生機自欣欣。
小立池塘側，荷香隔岸聞。
秋風雜秋雨，夜涼添幾許。
颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風似虎狂，書齋皆掩窗。
整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
③ 語文五年級上冊的單元評價卷第三單元作文
話題作文精彩構思
80
則－－話題
69
：冷和熱
話題六十九：冷和熱
?
自然是富於變化的，冷和熱就是其中很重要的方面。在人類社會中，我們也常
常在人際交往時，感到對方態度的變化，這些變化會引發我們許多思索。
請以「冷和熱」為話題，寫一篇作文，題目自擬。文體不限，不少於
800
字。
?
[
精彩構思
]?
1
、聖誕禮物
虛擬一則故事，表現對生活冷熱的感受。
?
托尼在聖誕節前向爸爸要求一匹小馬，爸爸滿口答應。然而聖誕節的早上，托
尼卻沒有看到自己想要的小馬，他的心涼透了：原來他是聖誕老人討厭的孩子。
正在這時，有人騎馬經過，又折回來問托尼家在哪裡。托尼茫然地回答了，那
人指著小馬說：「喏，這是你爸爸為你買的聖誕禮物。我找錯地方了，實在對
不起!」托尼看著這從天而降的小馬，心中湧起幸福的熱浪。
2
、冷熱的辯證
從冷與熱之間的辯證關系入手，寫一篇議論文。
?
冷與熱是辯證的。北極可謂冷矣，但相對於月球晚上的溫度則是熱的；重慶在
夏天是個大火爐，但與太陽外緣的溫度比起來卻不只像是冰。冷和熱是可以相
互轉化的，冷的事物可以變熱，如一度被冷落的唐裝現在熱了起來；熱的事物
也可以變冷，如八十年代的文學熱讓位給九十年代的經商熱。
3
、探病
通過工業局王局長的兩次生病來反映人情冷暖與世態炎涼。
?
王局長位高權重，是位炙手可熱的人物。有一次王局長偶感風寒，住進了醫院，
來探病的人排起了長隊，甚至影響了醫院的正常工作。王局長家人親屬也組織
起了專門隊伍，往家運送那堆積如山的禮品和營養品。事隔僅兩月，王局長又
住進了醫院，這次是嚴重的肝硬化。可這次王局長的病床前卻冷冷清清，他望
穿雙眼也不見有人探望。兒子無奈只得告訴他實情：省里的批文已下來了，王
局長退休，李副局長扶正，這幾天人們正忙著去新局長家賀喜呢。
?
4
、冷熱大家談
採用采訪錄的形式，采訪不同學科的人對冷熱的看法，以表現人們認識的差異
?
文學界的人認為冷是「屋漏偏遭連夜雨」，熱是「洞房花燭夜，金榜題名時」；
學物理的認為冷熱是溫度的升降，是物理變化；搞政治的則認為冷就是經濟軍
事等的封鎖，熱則是兩國領導人親切握手„„
④ 小學生教材全練五年級上冊語文第三單元全練全測《蜜蜂的自述》閱讀答案
我們每個人都希望探索中遇到的一些問題，如果我們要注意收集信息，並分析與使用的研究資料，就可以解決這些問題。我們可以寫一個簡單的研究報告，並與他人交流。
指著
選擇感興趣的主題，給出一個簡單的計劃，獨立或與同學合作進行探索。
通過閱讀書籍，報紙，上網瀏覽，調查等方式來獲取信息。計程車從收集到的材料，找到解決問題的部分多讀幾遍特別有用，逐步形成自己的看法。
顯身手
暑期學習
炎熱的天氣導致的「春風又綠江南岸」，「堅定
內容燒焦火一樣」，「霜葉紅於二月花。」 ，一年四季，季季清楚後，「梨花盛開的樹」，這是我們的氣候長三角的特點，但現在異常炎熱的夏季，這是難以承受的。報紙，電視日報報道，全球氣候變暖，許多地區和國家都經歷了持續的高溫歷史罕見，「熱」，「熱」，「水荒」席捲歐亞大陸。我們對「為什麼現在天氣這么熱」這個話題產生了濃厚的興趣的同學，我們想知道是什麼原因，所以我決定去研究它。
二，擴大研究活動
1.互聯網獲取信息
學生在家裡的電腦，那麼你就可以大顯身手，發現了大量的信息，從網上和書籍有關的高溫導致現在的夏天，為學生提供了大量的素材。
2.采訪
（1）采訪紹興市氣象台;
（2）了解采訪的老師;
（3）面試經驗的人。
附：氣象記錄實地采訪
時間：11月8日
地點：紹興市氣象
訪問：台灣長
問：夏季天氣現在這么熱，這么的時間夏天是什麼長度的原因是什麼？
答：天氣原因造成的原因，這樣一個炎熱的夏天之一懸停在紹興副熱帶高壓;第二個是太多的二氧化碳排放量，臭氧層孔，全球變暖;第三是增加地球自身的熱量。
問：以人的意志全球變暖的後果是什麼？
答：全球變暖會破壞生態平衡，最終導致地球上生命的毀滅。
問：應採取哪些措施，作為人類嗎？
答：自然原因，人類是無能為力的。但二氧化碳的排放量人為因素，我們可以控制。植樹造林，減少廢氣排放，所以有一些可以採取的措施。
三，調查結果
人類再也不能坐視不管天氣炎熱，但應在天氣炎熱的基礎上理解，採取積極措施，解決根本。
中國的幾句話寫的這個小一點研究的作者，讓我們知道：夏天這么熱，現在是地球本身自然原因發熱;人類的原因是大量的二氧化碳排放量，從而導致臭氧層空洞;全球變暖將給人類帶來毀滅性的災難。我們深深感到責任重大的人類，種植花草樹木，減少汽車尾氣排放等，是保護地球母親的有效途徑。要獲取系統信息，書，上網，這都不放過的學生，該集團最熱鬧的采訪，尤其是在活動中，最有效的。