1. 求小學二年級語文s版全套課件.
http://www.xxjxsj.cn/article/list_1_124.html
這里有點。
http://www.ywcbs.com/webs/list.asp?title=7&press=2&press3=3
這個是語文出版社的，你看看是否有幫助。專
我讀S版6年級啊屬
＝。＝
2. s版小學語文二年級下冊生字表
二下生字262個
灑 換 探 枝 暖 野 原 擋 擠 喚 悄 沉 頂 芽 業 龍 網 課 昨 桌 查 惜 柳 絲 照 泉 柔 驚 醒 宋 容 盡 息 急 題 沖 議 論 桿 柱 官 歲 造 冊 化 但 像 叔 岩 層 座 夾 試 提 校 科 顆 覺 意 侖 倉 搶 漢 妙 槍 輪 蒼 赤 仙 拍 洋 妹 神 腳 哥 擊 嘆 泣 粒 腿 幸 哭 保 波 溫 軟 炸 蛙 蜂 蜜 拔 掉 杜 肥 短 將 鴉 梨 且 束 場 敵 所 斷 殺 實 創 觀 湖 珠 曬 奮 亭 匠 內 板 克 彎 緊 近 醫 病 塊 掃 吸 鍾 務 顯 幫 底 永 詠 噪 泳 游 峰 鋒 垂 借 挑 客 落 應 便 功 持 汗 渾 淋 橋 堅 院 順 經 釘 錯 解 難 受 亡 丟 則 叼 喝 渴 補 夜 劉 偉 犧 牲 兵 買 賣 榮 夫 市 價 值 城 華 窮 廳 足 樓 牢 架 童 笛 達 屋 巾 羽 理 敢 艷 祝 謝 勇 必 龜 優 積 寶 藍 算 爬 證 抱 報 泡 炮 級 管 固 與 之 注 視 球 躍 准 允 喪 停 扒 飯 慢 敗 吞 努 父 末 亞 摸 精 森 雷 最 搖 教 英 室 晃 熱 感 願 決 勸 餓 枯 稼 誰舟 充 陸 洪 鴿 災 備 暴 退
3. 二年級語文生字教學怎麼講
二年級上冊要求認識450個字，會寫350個字。一個學期下來，許多老師都覺得識字量很大，課時又緊，對識字量如此之大的課堂教學來說，如何讓學生輕松、愉快地學習，不產生畏難、厭惡的情緒尤為重要。下面我便結合上學期的識字教學經驗，談談自己的幾種教學方法：
一、激發學生識字興趣。著名的科學家愛因斯坦說：「興趣是最好的老師。」有了較濃的興趣，才會產生強烈的求知慾，他們的注意力才能高度集中，學習起來才輕松愉快、事半功倍。
倍。
二年級的孩子年齡小，注意力極易受到影響，注意的持續性也不強。所以，教學的各個環節中都必須想方設法保持學生的興趣。讓學生的興奮點始終保持在一定的高度，在不覺得有負擔中識記生字，從而來提高識字的效率。低年級的學生，注意力比較薄弱，容易分心，如果只是一味的識字，是無法很好的吸引學生的注意力的。因此，在識字上，可採用猜謎、看圖、做動作、提醒大家哪兒易寫錯、自己編短話，例如：《我是什麼》中「器」字，可以讓大家猜謎：「四口上下站，犬字在中間、站在兩張口上大哭」等來讓學生識記。再比如「跳、跑、踢」等字，可以讓大家做相應的動作，來加深印象，讓大家明白足字旁與腳有關系，從而想到提手旁則與手有關系，這對於吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，提高學生的識記能力是不言而喻的。我們要根據學生的這一心理特點激發他們的學習興趣，使識字教學步入「教師樂教，學生樂學」的理想境界。
二、引導學生隨文識字。
有些老師在學習生字的過程中，非常的「精細」。一般是先出示生字，學生認讀，然後啟發學生識記生字（主要從字形入手，讓學生說說是怎麼記住的，有的還要求辨析相近字），理解字義，接著要學生依字組詞，拓展詞語，學生帶讀。一節課下來，大約用30分鍾，還不包括寫字指導。但是識字教學真的需要佔用這么多的時間嗎？不能！因為你別忘了，語文課堂教學還有另個任務——學習課文。如果識字教學用了那麼時間，又剩多少時間去訓練學生的閱讀能力呢？而隨文識字教學解決了這個問題。隨文識字的精華就是要讓學生認識生字, 結合語言環境，理解字義，讓學生領會這個字要怎樣去使用它。
「字不離詞、詞不離句、句不離文」，符合兒童的認識規律和漢字規律，有利於減輕學生的學習負擔。課文讀多了，自然也就加深了生字的印象。課標指出：「識字與寫字要求有所不同，1—2年級要多認少寫。」這是遵循學生身心發展規律和語文學習規律。比較好的做法是對每個生字各有側重，有的字音是重點，有的字形是重點，有的字義是重點，在教學的時候，要對學生的認知有個充分的估計，也要對生字進行區分，哪些是只要求認識，哪些是要求會寫的，不能眉毛鬍子一把抓，這樣做優化了識字過程，而且還提高了閱讀的效率。
三、防止所學生字回生。二年級孩子學習生字，可謂學得快忘得也快，加上如此大的識字量，如何防止回生，就成了一大問題。在識字教學中，我們要注意教給學生識字方法，培養識字能力，例如五步識字法：一讀，即：讀准字音；二看，即：看清字型；三想，即：聯想字義；四寫，即：書空默寫；五查，即：自查互檢。
鼓勵、引導學生隨時自主識字，在生活中學習，這樣既擴大了識字量，又不斷鞏固課內所認的字。如我們班有個學生家裡是修理汽車的，所以他對有關汽車的生字都會寫，並在課外或放學回家的路上也會注意學習生字，所以他的識字量在班上是較好的。還有我把每個單元課文中的生字集中起來，按同音字、會意字、基本字帶字、偏旁部首歸類識字等多種方式，進行同類相聚、分類排比的歸類組合，循其特點，教一個字，學一批字，進行系統有規律的復習，也有利有防止生字回生。
四、培養良好書寫習慣。二年級的小學生，還處在形成習慣階段，所以教師要重視對寫字姿勢的指導。正確的寫字姿勢不僅有利於把字寫端正，而且有利於學生身體的正常發育，保護視力。要注重引導學生掌握基本的書寫技巧，要求學生能按筆畫規則寫，不能潦草，書寫工整，注意字的結構搭配。教師自身也要重視粉筆字的板書范寫，以身作則，因為書寫規范美觀的教師，經過潛移默化，其學生的字也大多工整耐看。
總之，二年級識字教學是小學語文課程的關鍵，學生在輕松愉快的氣氛中熟練地掌握了所學的生字，激發了學生的學習興趣，讓他們在學習中體會樂趣，並運用到日常生活中，使識字學習變得輕松、易接受。
4. 新課標人教版二年級語文生字表
上冊
識字1 宜 層 盡 染 疊 翠 爽 壯 谷 登 華
1 圖 梨 籠 浪 粱 燃 勤 勞
2 區 尤 其 仙 盤 峰 胳 膊 巨 當 脖 著 形 狀
3 旅 蒲 降 娃 紛 蒼 窪 啪 炸 蹦 察 識
4 劉 菊 殘 君 橙 橘 徑 斜 楓 於
語文園地一 交 支 龍 求 凡 利
識字2 棋 彈 鋼 琴 胡 戲 喂 鴿 養 航 模
5 株 踮 院 除 疲 倦 牽 困
6 委 補 室 寧 愣 切 集 掌
7 鍾 零 鬧 哈 欠 遲 嘆 決 悔
8 計 算 冒 覽 館 緊 怦 握 容 普 奮 燦 爛
語文園地二 柏 紀 紡 織 優 勝 灣 粒
識字3 神 州 川 涌 島 隔 峽 與 陸 民 族
9 慶 獻 幟 潔 奏 曲 億
10 央 瓦 庄 嚴 闊 碑 周 似 拼 案 壇 跡 廈
11 訊 傳 約 聚 揮 鑼 呼 擊 擁 抱 淚 澤 克 揚
12 省 店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗
語文園地三 退 危 險 買 賣 反 雜 簡 單
識字4 寸 益 彰 豹 障 泰 徒 功 渠
13 沿 際 信
14 葫 蘆 藤 哇 盯 鄰
15 棗 淺 禿 忍 唄 雖 乘 思
16 抽 續 吸 極 夫 汗 駛 示 箏 蹤 傷 責
17 酸 葡 萄 狐 狸 串 迫 待 硬
語文園地四 茶 泡 飽 袍 鞭 炮
識字5 移 謀 柴 焰 易 折 搓 繩 斤 獨
18 刺 蝟 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧 留
19 術 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺
20 壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
21 之 輪 期 第 任 慣 式 眯 鄭
語文園地五 鐵 釘 裙 褲 襖 疼 痛 瘋
識字6 恨 漠 炭 貧 富 飢 索 奉 永
22 科 亞 呆 始 猜 拴 逗
23 良 縮 遙 尋 食 泣 健 康 操
24 則 昨 紗 羨 慕 粉 料 套 份 妹 貴 寄 費
25 客 何 贈 汪 舟 欲 踏 潭
語文園地六 歷 貢 肯 扇 確 愁
識字7 護 牢 孔 雀 錦 鷹 叢 鸝 靈 嬉
26 嘰 喳 蓬 躍 棱 巢 嶄 牌
27 側 卷 欣 賞 龜 鏡 映 幻 演 蕉 扔 跨
28 甚 至 蒸 死 繼 乎 叨
29 蒙 喃 味 濃 騰 獵 黎
識字8 射 衛 填 嫦 娥 宇 宙 載 箭
30 浮 雹 暴 躁 灌 溉 器 淹 毀 災
31 呱 哩 圈 紋 碰 返
32 舒 必 須 綁 通 杯 塑 咳 嗽 鉤 件 噴 設 浴
33 博 珍 孫 悉 絕 肉 史 核 缺 乏 稀
34 農 技 袁 隆 介 紹 培 育 產 棚 控 制 泥 茁
下冊
人教版二年級語文下冊生字表
生字表（一）
1 羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 觸 鵲
2 枯 榮 宿 籬 疏 未
3 筍 喚 揉 漆 轟 扭 鑽 嘮 辮 撫 滋 潤 岡 豪
4 玫 瑰 骨 終 瘸 拐 惋 鶯
語文園地一 材 犧 牲 渡 帽 烈 達 按 笨
5 哦 股 縫 罐 塔 杜 鵑 脆
6 鋒 叔 曾 濘 窩 邁 荊 棘 瓣 瑩 覓 需
7 弱 末 薩 托 鈴 簇 隨 芬 芳 聊 傾 遞 嬌掀
8 卡 羅 爾 適 余 墊 洛 喵 絨 屜 免 糊 塗 廚 蹭
語文園地二 義 占 勾 庫 糧 唐 荒 爪 付
9 環 繞 茂 隱 築 晰 朦 朧 境
10 溝 疆 魯 番 密 梯 維 吾 夠 碉 堡
11 鳳 凰 恩 敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 蘸 壽
12 幕 臨 爍 輝 煌 奪 幢 偉 猶 煥 府 絢 繁 扮 宮
語文園地三 窄 窮 賤 惡 善強 敗 內 減
13 朗 志 漫 鱗 伊 琳 娜 哎 哄 騙
14 齒 枚 刀 裁 倫 敦 酒 便 撕 研 究 政 仍
15 宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯
16 充 膝 聯 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿棒
語文園地四 膚 膽 姓 廁 畢 斧 駕 警
17 廬 瀑 爐 疑 鷺 含 嶺 泊 吳
18 壓 亂 垂 虹
19 質 勘 岩 冊 厚 印 痕 刨 煤 寶
20 針 忠 盞 稠
語文園地五 財 欄 抖 喉 嚨拌 攪 榜 饅 租
21 戴 價 購 墨 抹 藹 批 翹 驅 蠅 慚 愧 拱
22 滑 玻 璃 碎 攢 封 歉 箱 頓
23 既 嗓 拎 桶 晃 甸
24 具 櫃 芒 售 貨 葯 品 兵 咱 搶 裕
語文園地六 茄 菇 燉 烤 扒 扛 揀 跺
26 莫 斯 附 派 談 訝
27、 寓 焦 喘 截 守 竄 撞 樁 此 鋤
28、 烘 卧 剩 裂 欺 負 討 厭 孤 笆 譏 葦 僵 虧
語文園地七 灶 鋁 鍋 漏 勺 鏟 壺 湯 碟
29 撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢
30 迪 檢 性 闌 炎 溜 斥 屈 堂 恍 悟
31 恐 類 龐 避 耐 萎 亡 哺 乳 偷 孵 謎 或 者 籍
32 德 段 婆 屏 嘍 型 污 銷 預 訂 系 嗚
語文園地八 愉 榆 描 瞄 址 趾 帳 賬 蓬
生字表（二）
1 脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲 解
2 未 追 店 枯 徐 燒 榮 菜 宿
3 岡 世 界 轟 筍 芽 喊 呼 喚
4 弟 哥 骨 抽 拐 澆 終 靜 躺 謝 漸 微
5 瓦 泉 然 結 股 脆 塔 杜 鵑
6 冒 雷 需 邁 迷 跡 叔 鋒 滴 灑 泥 濘
7 撲 托 摸 利 鈴 弱 末 芬 芳 夏 應 該
8 (無生字)
9 島 展 建 紗 環 繞 勝 隱 約 省 茂 盛
10 吾 季 留 杏 密 蜜 坡 搭 摘 釘 溝 夠
11 龍 恩 壽 柏 潑 特 敬 鮮 腳 度 鳳 凰
12 束 勾 府 單 奪 宮 扮 雄 偉 爍 輝 煌
13 另 志 題 提 漫 朗 哄 喝 騙
14 刀 爾 求 仍 使 便 英 票 整 式 而 且
15 丹 烏 藝 顯 忽 絲 桿 眨 濤 陳 轉 斜
16 (無生字)
17 吳 含 窗 爐 嶺 鳴 絕 銀 煙 泊 流 柳
18 垂 亂 沉 壓 逃 越 陣 彩 虹 禪 蜘 蛛
19 冊 岩 寶 趴 印 刨 埋 陸 鐵 質 厚 底
20 忠 導 盞 積 稠 稀 針 碰 慌
21 兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價 錢 購 批 評
22 報 玻 璃 拾 破 碎 滑 繼 續 封 驕 傲
23 拎 桶 停 聰 胳 膊 甸 晃 盪
24 ( 無生字)
25 叭 玲 狗 糟 樓 梯 肯 腦 筋
26 訝 談 派 引 列 蜂 敲 附 近
27 守 丟 焦 費 望 算 此 樁 肥
28 灰 討 厭 冰 蛋 殼 鴨 欺 負 鵝 翅 膀
29 勺 斗 玉 組 珍 珠 數 鑽 研 睡 距 離
30 油 檢 查 團 斥 責 炎 誇 獎
31 亡 肉 耐 謎 傳 染 類 嚴 寒
5. 請問有誰有小學語文s版一二年級的pdf電子版謝謝！
本課的教學要求有:1、學會本課10個生字。認識6個字。2、了解「水」的不同形態和變化。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解水與人類的密切關系，樹立環保意識。一、多種形式朗讀，質疑問難1、導入新課：今天有一位學習夥伴要和我們一起學習，它就藏在今天我們要學的課文里，它是誰呢？（板書課題）請大家小聲讀課文，把它找出來好嗎？（課開始設置一個懸念，學生的心緊緊攥住，急切想知道是誰，具有撩撥好奇，激起學生的學習興趣之功，與本課最後一句：小朋友，你們猜猜我是什麼？互為呼應。）2、給學生充分的時間自由讀課文，然後，想一想：學習夥伴是誰？（水）這篇課文告訴我們什麼？在朗讀過程中要求學生用筆勾勒出不懂的詞、句，記不明白的問題。3、在通讀課文的基礎上指導學生流利地、有感情地朗讀課文，學習生字詞。教師對難點字音及輕聲音節進行指導。鼓勵學生創新識字。（老師出示課件：我巧記：一隻小黑狗，長著四個口（器）。水大好發電（淹）。禾苗的家（稼）。家裡玩火（災）。闖了大禍一隻腳踢三球，一腳踢到樹上頭（躁）。學生猜字謎，並自編字謎。如：學生說：「下雨天吃包子（雹），太陽在西邊（曬）……通過這個環節增加識字樂趣，培養學生的自主識字能力。）4、以讀促思，鼓勵學生大膽質疑。充分朗讀課文後，學生會提出各種問題，如「極小極小」是什麼意思？「汽」為什麼會變成「雲」？為什麼雪是在冬天下，不在夏天下呢？雹子是什麼？等等。教師再根據學生的質疑，及時地對這些問題進行梳理、歸類、解答。（師問：通過讀文，你有什麼疑問嗎？學生質疑。師梳理、歸類，給學生提供一個自學網站：「現在進入『小讀者』網頁，根據提示來學習，『我的變化，我的脾氣，我在哪裡』，自學完後，小組內交換意見，再推薦匯報。」）這樣既讓學生熟悉了課文的內容又拓展了學生的思維，學生依據自己的閱讀思考理解感悟，把閱讀心理過程外化，學生經歷：提出問──分析問──解決問的完整訓練，主體地位凸現。
6. 小學二年級下學期語文生字表
http://blog.163.com/zhaofangban@126/blog/static/105834138201004114433170/
二年級下冊生字表
期末臨近了，期待我們的孩子們期末考出好成績。春節馬上就要到了，張峻淞一家給所有任課老師及全班孩子們和家長們拜個早年，祝大家：虎年吉祥！家庭幸福！
在此，我把二年級下冊的生字表打出來，供家長和孩子們享用。
生字表（一）
1、羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 觸 鵲
2、枯 榮 宿 徐 籬 疏 未
3、筍 喚 揉 漆 轟 扭 鑽 嘮 辮 撫 滋 潤 岡 豪
4、玫 瑰 骨 終 瘸 拐 惋 鶯
語文園地一 材 犧 牲 渡 帽 烈 達 按 笨
5、哦 股 縫 罐 塔 杜 鵑 脆
6、鋒 叔 曾 濘 窩 邁 荊 棘 瓣 瑩 覓 需
7、弱 末 薩 托 鈴 簇 隨 芬 芳 聊 傾 遞 嬌 掀
8、卡 羅 爾 適 余 墊 洛 喵 絨 屜 免 糊 塗 廚 蹭
語文園地二 義 占 勾 庫 糧 唐 荒 爪 付
9、環 繞 茂 隱 築 晰 朦 朧 境
10、溝 疆 魯 番 蜜 梯 維 吾 夠 碉 堡
11、鳳 凰 恩 敲 襟 褂 咖 啡 踩 是 端 蘸 壽
12、幕 臨 爍 輝 煌 奪 幢 偉 猶 煥 府 絢 繁 扮 宮
語文園地三 窄 窮 賤 惡 善 強 敗 內 減
13、朗 志 漫 鱗 伊 琳 娜 哎 哄 騙
14、齒 枚 刀 裁 倫 敦 酒 便 撕 研 究 政 仍
15、宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯
16、充 膝 聯 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒
語文園地四 膚 膽 姓 廁 畢 斧 駕 警
17、廬 瀑 爐 疑 鷺 含 嶺 泊 吳
18、壓 亂 垂 虹
19、質 勘 岩 冊 厚 印 痕 刨 煤 寶
20、針 忠 盞 稠
語文園地五 財 欄 抖 喉 嚨 拌 攪 榜 饅 租
21、戴 價 購 墨 抹 藹 批 翹 驅 蠅 慚 愧 拱
22、滑 玻 璃 碎 攢 封 歉 箱 頓
23、既 嗓 拎 桶 晃 甸
24、具 櫃 芒 售 貨 葯 品 兵 咱 搶 裕
語文園地六 茄 菇 燉 烤 扒 扛 揀 跺
25、玲 詳 幅 獎 催 叭 臟 筋
26、莫 斯 附 派 談 訝
27、寓 焦 喘 截 守 竄 撞 樁 此 鋤
28、烘 卧 剩 裂 欺 負 討 厭 孤 笆 譏 葦 僵 虧
語文園地七 灶 鋁 鍋 漏 勺 鏟 壺 湯 碟
29、撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢
30、迪 檢 性 闌 炎 溜 斥 屈 堂 恍 悟
31、恐 類 龐 避 耐 萎 亡 哺 乳 偷 孵 謎 或 者 籍
32、德 段 婆 屏 嘍 型 污 銷 預 訂 系 嗚
語文園地八 愉 榆 描 瞄 址 趾 帳 帳 篷
生字表（二）
1、脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲 解
2、未 追 店 枯 徐 燒 榮 菜 宿
3、岡 世 界 轟 筍 芽 喊 呼 喚
4、弟 哥 骨 抽 拐 澆 終 靜 躺 謝 漸 微
5、瓦 泉 然 結 股 脆 塔 杜 鵑
6、冒 雷 需 邁 迷 跡 叔 鋒 灑 泥 濘
7、撲 托 摸 利 鈴 弱 末 芬 芳 夏 應 該
9、島 展 建 紗 環 繞 勝 隱 約 省 茂 盛
10、吾 季 留 杏 密 蜜 坡 搭 摘 釘 溝 夠
11、龍 恩 壽 柏 潑 特 敬 鮮 腳 度 鳳 凰
12、束 勾 府 單 奪 宮 扮 雄 偉 爍 輝 煌
13、另 志 題 提 漫 朗 哄 喝 騙
14、刀 爾 求 仍 使 便 英 票 整 式 而 且
15、丹 烏 藝 顯 忽 絲 桿 眨 濤 陳 轉 斜
17、吳 含 窗 爐 嶺 鳴 絕 銀 煙 泊 流 柳
18、垂 亂 沉 壓 逃 越 陣 彩 虹 蟬 蜘 蛛
19、冊 岩 寶 趴 印 刨 埋 陸 鐵 質 厚 底
20、忠 導 盞 積 稠 稀 針 碰 慌
21、兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價 錢 購 批 評
22、報 玻 璃 拾 破 碎 滑 繼 續 封 驕 傲
23、拎 桶 停 聰 胳 膊 甸 晃 盪
25、叭 玲 狗 糟 樓 梯 肯 腦 筋
26、訝 談 派 引 列 蜂 敲 附 近
27、守 丟 焦 費 望 算 此 樁 肥
28、灰 討 厭 冰 蛋 殼 鴨 欺 負 鵝 翅 膀
29、勺 斗 玉 組 珍 珠 數 鑽 研 睡 距 離
30、油 檢 查 團 斥 責 炎 誇 獎
31、亡 肉 耐 謎 傳 染 類 嚴 寒
二年級語文下冊復習之－－生字表2詞語http://hi..com/nmyushang/blog/item/ac5c6f0f68f8e3e4aa645764.html
1、脫掉 田野 解凍 小溪 探出 野花 躲閃 棉花 搖頭
脫（脫掉）（脫下）（脫口而出） 凍（凍傷）（冰凍）（冷凍）（解凍）
溪（小溪）（溪水）（溪流） 棉（棉花）（棉布）（棉衣）（棉被）
探（探頭探腦）（探望）（探求） 搖（搖頭）（搖動）（搖手）
野（田野）（野花）（原野）（野菜）躲（躲閃）（東躲西藏）（躲避）（躲讓）
解（解放）（解決）（解答）（一知半解）
2 、未來 追趕 漸漸 菜花 住宿 店主 枯黃 光榮 燒火
未（未來）（未知）（未免） 追（追趕）（追求）（追問）
店（店主）（店面）（開店） 枯（枯木逢春）（枯黃）（枯井）
徐（漸漸）（清風徐來）（徐步） 燒（燒菜）（燒飯）（燒火）
宿（住宿）（風餐露宿）（宿舍） 菜（白菜）（菜頭）（油菜花）（種菜）
榮（光榮）（榮幸）（榮譽）（欣欣向榮）
3 、呼喚 筍芽 世界 山岡 呼喊 轟動
岡（山岡）（井岡山） 世（世界）（舉世聞名）（世代）
界（世界）（外界）（邊界）（界限）轟（轟轟烈烈）（轟動）（轟鳴）
筍（筍芽）（春筍）（竹筍） 芽（筍芽）（豆芽）（麥芽）
喊（呼喊）（喊叫）（喊聲） 呼（呼喚）（呼吸）（呼風喚雨）
喚（呼喚）（使喚）（叫喚）
4、 弟弟 花骨朵 抽出 漸漸 拐彎 哥哥 謝謝 澆水 寧靜 終於 微風 躺在
弟（兄弟）（弟弟）（小弟） 哥（哥哥）（兔八哥）（大哥）
骨（花骨朵）（骨頭）（骨氣） 抽（抽出）（抽空）（抽打）
拐（拐彎）（拐杖）（拐角） 澆（澆水）（澆花）（澆冷水）
終（終於）（自始至終）（終點） 靜（安靜）（風平浪靜）（平靜）
躺（躺下）（躺在）（躺椅） 謝（謝謝）（謝意）（感謝）
漸（漸漸）（逐漸）（漸變） 微（微風）（微笑）（微小）
5 、泉水 水塔 杜鵑花 清脆 忽然 結出 一股 瓦片
瓦（瓦片）（磚瓦）（瓦藍） 泉（泉水）（溫泉）（泉眼）
然（忽然）（然而）（然後） 結（團結）（結伴）（堅固）
股（一股）（股份）（股票） 脆（乾脆）（清脆）（又甜又脆）
塔（山塔）（高塔）（燈塔） 杜（杜鵑）（杜絕）（杜門）
鵑（杜鵑）（杜鵑花）
6 、冒著 足跡 迷路 泥濘 年邁 汗滴 叔叔 灑下 雷聲 鋒利
冒（冒著）（冒雨）（冒險） 雷（雷雨）（雷聲）（打雷）
邁（邁步）（年邁）（邁進） 迷（迷路）（迷人）（著迷）（入迷）
跡（事跡）（人跡罕見）（奇跡） 叔（叔叔）（大叔）（叔父）
鋒（刀鋒）（筆鋒）（鋒利） 滴（水滴）（點滴）（滴水穿石）（汗滴）
灑（灑水）（灑落）（灑淚） 泥（泥土）（泥水）（泥巴）
濘（泥濘）（路濘）
7、 鈴蘭花 芬芳撲鼻 托福 夏天 應該 周末 弱小 撫摩 勝利
撲（芬芳撲鼻）（撲打）（撲閃） 托（托福）（托詞）（托兒所）
摸（撫摩）（起早摸黑）（摸底） 利（勝利）（利息）（利用）
鈴（鈴聲）（打鈴）（鈴蘭花） 弱（弱小）（弱點）（弱肉強食）
末（末年）（末日）（末代） 芬（芬芳）
芳（芬芳）（芳香）（芳名） 夏（夏天）（春夏秋冬）（夏季）
應（應該）（應當）（應有盡有） 該（應該）（活該）（該死）
9 、環繞 繁茂 台灣省 隱隱約約 建築 輕紗 展現 寶島 名勝古跡
島（小島）（寶島）（群島） 展（展開）（展現）（展翅欲飛）
建（建設）（建立）（建築） 紗（紗布）（面紗）（輕紗）
環（環繞）（環抱）（環保） 繞（圍繞）（環繞）（繞口令）（繞道）
勝（勝利）（好勝）（名勝古跡） 省（省份）（節省）（省會）（省吃儉用）
隱（隱約）（隱居）（隱姓埋名） 約（隱約）（約定）（不約而同）
茂（繁茂）（茂密）（枝繁葉茂） 盛（繁茂）（盛會）（繁榮昌盛）
10 、維吾爾 茂密 秋季 杏子 留下 搭起 蜜桃 山溝 山坡 釘著 能夠
吾（維吾爾）（吾師）（吾國） 季（季節）（四季）（秋季）（季風）
留（留下）（留言）（留學） 杏（杏花）（杏仁）（杏樹）（杏黃）
密（茂密）（親密）保密（密電）蜜（蜜蜂）（甜蜜）（甜言蜜語）
坡（山坡）（高坡）（坡地） 搭（搭起）（搭話）（搭橋）
釘（釘著）（釘子）（釘鞋） 溝（山溝）（水溝）（溝通）
夠（能夠）（夠格）（夠本）（夠意思）
11、鳳凰 象腳鼓 鮮紅 敬愛 恩情 長壽 一年一度 柏樹 潑水節 龍船 特殊
龍（龍船）（龍王）（龍飛鳳舞） 恩（恩人）（感恩）（恩情）
壽（長壽）（壽命）（壽比南山） 柏（松柏）（柏樹）（柏油路）
潑（活潑）（潑水節）（潑冷水） 特（特殊）（特點）（特長）
敬（敬愛）（敬重）（敬業） 腳（象腳鼓）（腳跟）（腳步）（腳踏實地）
鮮（鮮花）（新鮮）（鮮紅） 度（一年一度）（度過）（度日如年）
鳳（鳳凰）（龍鳳）（鳳毛麟角） 凰（鳳凰）
12 、光彩奪目 閃爍 勾畫 宏偉 王府井 單位 裝扮 故宮 輝煌 一束束
束（結束）（一束束）（束手無策） 勾（勾畫）（勾心鬥角）（溝通）
府（王府井）（政府）（官府） 單（單位）（單刀直入）（單方）
奪（爭奪）（奪取）（光彩奪目） 宮（故宮）（宮殿）（天宮）
扮（扮成）（妝扮）（扮演） 雄（宏偉）（英雄）（雄壯）
偉（宏偉）（偉大）（豐功偉績） 爍（閃爍）（爍爍）
輝（輝煌）（光輝）（余輝） 煌（輝煌）（煌煌）
13 、漫出來 志氣 問題 提高 喝水 朗讀 哄騙 另外
另（另外）（另行）（另眼相看） 志（志氣）（鬥志）（志同道合）
題（題目）（題材）（小題大做） 提（提高）（提神）（提問）
朗（開朗）（晴朗）（朗讀） 漫（漫不經心）（漫出來）（漫山遍野）
哄（哄騙）（哄孩子）（鬨堂大笑） 喝（喝水）（喝茶）（喝西北風）
騙（哄騙）（騙子）（騙取）（欺騙）
14、 小刀 郵票 而且 求助 使用 方便 英國 正式 爾後 整潔 仍然
刀（小刀）（菜刀）（兩面三刀） 爾（出爾反爾）（爾後）（卓爾不群）
求（要求）（求助）（求之不得） 仍（仍然）（仍然）
使（天使）（使者）（出使） 便（方便）（便利）（便衣）
英（英明）（英雄）（精英） 票（郵票）（車票）（發票）
整（整潔）（整理）（整裝待發） 式（公式）（方式）（式樣）
而（而且）（而後）（而今） 且（而且）（且慢）（且說）
15、烏雲 顯得 丹青 文藝 旗桿 斜線 忽然 眨眼 陳舊 轉動 雨絲 波濤
丹（丹心）（丹青）（靈丹妙葯） 烏（烏黑）（烏雲）（烏鴉）
藝（文藝）（藝術）（才藝雙全） 顯（顯得）（顯然）（大顯身手）（顯而易見）
忽（忽然）（忽閃）（忽視） 絲（雨絲）（一絲不苟）（紋絲不動）
桿（電線桿）（旗桿）（拉桿） 眨（眨眼）（眨巴）
濤（波濤）（驚濤駭浪） 陳（陳舊）（推陳出新）（陳隊）
轉（轉動）（目不轉睛）（轉彎抹角）斜（斜線）（斜射）（斜陽）
17、 吳國 東吳 包含 含淚 含著 含笑 窗戶 窗口 窗門 紗窗 天窗 窗外 爐火 電爐 生爐子 嶺南 山嶺 鳴叫 鳥鳴 鳴射 鳴不平 一鳴驚人 絕對 絕句 特技 氣絕 銀行 銀子 銀白 白銀 銀河 金銀 煙草 煙火 輕煙 冒煙 香煙 吸煙 過眼雲煙 泊船 淡泊 停泊 流傳 流動 流浪 流星 流水 流汗 流利 電流 河流 氣流 對流 柳樹 柳條 柳葉 柳紅柳綠
18、垂柳 垂危 垂直 垂掛 名垂千古 功敗垂成 亂世 兵亂 沉著 沉思 沉浮 沉重 下沉 陰沉沉 壓力 氣壓 壓住 黑壓壓 逃脫 逃跑 逃走 越過 越野 穿越 越冬 越發 爬山越嶺 陣地 陣容 陣線 布陣 陣亡 一陣風 彩色 綵帶 彩票 色彩 張燈結綵 彩虹 長虹 蟬鳴 秋蟬 蜘蛛 蜘蛛網 蛛絲 蜘蛛 蛛絲馬跡
19 、冊立 手冊 小冊子 紀念冊 岩層 岩洞 岩石 石灰岩 寶貝 寶貴 寶塔 珠寶 寶刀 寶石 元寶 寶物 趴下 趴倒 印象 腳印 心心相印 刨樹 刨坑 刨根問底 埋伏 埋沒 埋頭苦幹 陸地 陸軍 大陸 鐵人 鐵塔 鐵路 鐵道 鋼鐵 鐵證如山 手無寸鐵 質量 質問 本質 地質 物質 實質 質地 厚道 厚禮 深厚 忠厚 濃厚 深情厚誼 底層 底片 海底 底細 床底 年底 留底
20 、忠告 忠心 忠誠 忠言 忠實 忠於祖國 導彈 導師 指導 導游 領導 導航 開導 教導 導入 導熱 導體 燈盞 油盞 一盞燈 積極 面積 乘積 積木 積勞 日積月累 積少成多 稠密 稀有 稀奇 稀客 稀少 珍稀 針對 針頭 針眼 打針 圖針 分針 時針 松針 大頭針 指南針 穿針引線 碰壞 碰巧 碰見 碰杯 碰釘子 慌亂 慌忙 慌張 發慌 驚慌 兵慌馬亂
21 、有名 價錢 購買 沉思 決定 商人 塗抹 擠進來 批評 拱手
22 、驕傲 風和日麗 光滑 玻璃 破碎 害怕 輕松 報紙 繼續 信封
23 、休息 聰明 拎著水桶 晃盪 走走停停 胳膊 沉甸甸
25 、叭的一下 玲瓏 小狗 糟透了 樓梯 電梯 肯定 大腦 腦筋
26、 驚奇 談話 派去 引路 列寧 蜜蜂 敲門 附近 近處
27、 守住 丟臉 焦慮 浪費 巴望 總算 從此 樹樁 肥胖
28、 灰色 討論 討厭 結冰 鴨蛋 欺負 正負 天鵝 翅膀 肩膀
29 、勺子 鐵勺 北斗星斗膽 美玉 玉石 玉米 玉兔 組成 組合 小組 組織 珍珠 珍惜 珍愛 珍寶 淚珠 水珠 珠子 數數 數落 數說 鑽探 鑽空子 鑽研 研讀 睡覺 睡衣 距離 相距 離開 離別 脫離
30、 石油 油燈 油田 檢查 查訪 查辦 查處 團結 集團 團體 斥力 斥責 責令 炎熱 炎日 炎夏 誇大 誇張 誇口 誇獎 獎金 獎品
31 、死亡 滅亡 傷亡 肉色 羊肉 肉排 耐心 耐用 耐勞 謎語 猜謎 謎面 傳說 傳達 傳奇 傳染 染色 染指 類別 類比 分類 嚴冬 嚴寒 嚴辦 嚴寒 寒冬 寒風
7. 語文s版二年級語文下冊生字怎樣根據課文內容去識字
「人生識字聰明始」，識字能力是學習能力的基礎，是創新能力的基礎。因此，小學生低年級識字教學顯得十分重要。低年級要求小學生認識常用漢字1800個左右，其中1200個左右會寫。由於在生活中口語的積累，學生已掌握了不少漢字的音、義，識記生字的字形也就成為教學中的重點、難點。而低年級學生觀察事物不精細，對結構復雜的字形不容易記住。基於這樣的認識，我們在一年級語文教學中，注重實踐和思考，創造性地開展了識字教學。 一、營造氛圍，讓學生在參與中發展 參與是學生智力與能力發展的關鍵。教師必須努力營造寬松和諧的教學氛圍，激活學生的熱情，促使其主動參與。 要營造和諧的氛圍，教師必須具有嶄新的學生觀，相信學生是具有巨大潛能的生命體。不要越俎代皰，細嚼慢喂，將本來可以富有情趣的識字教學，變得機械枯燥、索然無味。 要營造和諧的氛圍，教師的評價語言要幽默，富有情趣，富於激勵。教學中，我們允許學生識記字形方法的多樣性，不輕易否定學生。學生在教師寬容的評價中，變得有信心、有創見。 二、引導發現，讓學生在實踐中形成能力 新大綱強調：「學生是語文學習的主人。在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。」隨著學生經驗的積累，我們也就逐步簡化識記生字的過程，增加學生獨立識字的機會，發揮其主體性，引導他們自己想辦法，發現行之有效的識記方法，獨立掌握生字，並在實踐中不斷運用，形成識字能力。 漢字的字形雖然繁簡難易不同，但是識記字形還是有一定的規律、方法。當學生具備了一定的識字經驗，我們也就放手讓學生自己想辦法記字形。學生看到生字，就會調用已有的信息，將生字與熟字聯系起來，進行比較記憶了。於是，學生驚喜地發現：原來語文中的記字形，可以利用熟字加加減減。此時，我們引導學生總結出自己發現的識字方法，學生也就非常自然地說出功法」「減法」「換法」。至於有的獨體字，則引導學生說出「筆順法」，稍難的字則是幾種方法的「合法」。然後，讓學生用自己發現的識記字形的方法，對照生字，進行檢驗。學生運用自己發現的識記方法，記起生字來，簡單有效，學習生字也可以變得輕松自如，學生情緒高漲。 這樣，學生在識記字形的實踐中，在老師的引導下，發現、總結出了記憶字形的方法，經歷了艱辛的腦力創新過程，品嘗到了成功的快樂，也就自然而然地成為識字的主人。他們會在以後的實踐中，不依賴於任何幫助，自己選擇合適的方法，主動運用，持之以恆，不斷訓練，逐步形成能力。 三、打破常規，讓學生在識字中享受快樂 我們還利用歸類識字中認識同族字的特點，嘗試著打破常規，讓學生根據詞語，運用規律，自己研究歸納出生字。如教第三冊的「識字8」時，我們首先教給學生基本字「包」，讓學生掌握音、形、義。再讓學生找出帶有「包」的熟字「跑」，作為例字引導學生發現：「跑」是用兩部分合起來表示的，「足」與字的意思有關，「包」與讀音差不多。接著出示新詞：花（）、水（）、火（）、吃（）。學生藉助聲旁「包」宇，利用形旁表義的特點，自己試著創造出這幾個生字。然後，學生在小組內交流自己所創造的字，並說出理由，又在班上交流。這樣的設計，打破了歸類識字課的一般做法，引導學生發現形聲字的規律，運用規律識字，把學生當作探求知識的主人。這樣的教學活動，其意義已超過了識字教學本身，讓學生在參與中獲得了成功的體驗。 四、指導編謎，讓學生輕松記住字形 低年級學生對謎語有濃厚的興趣。為了能讓識字教學變得活潑有趣，我們利用學生的心理特點，將謎語與學生的識記生字聯系起來。除了編謎讓學生猜字外，更主要的是引導學生抓住某些漢字的字形特點，進行聯想，學著編謎語。教學「閃」字時，先引導學生把字拆分成「人」「門」，在老師的動作暗示下，學生心領神會，編出了謎語「人很快進了門」，學生不僅記住了字形，還懂了字義呢。又如「獸」字是小學階段學生容易寫錯的一個字。教學中，先讓學生把字分解成四部分，再引導學生聯想到野獸的特點，學生編成了謎語「頭上兩只角，整日田裡跑，張著一大口，兇猛又可怕」。學生學著編謎語，一定會認真分析字形，抓住特點。這樣的過程，調動了學生的積極性，在學生的主動參與中，在輕松的氣氛中，難點已化解。同時，發展了學生的想像能力和表達能力。 五、引導創境，讓學生巧妙記住宇形 有些生字字形復雜，或某些部件與熟字相近，低年級學生往往張冠李戴。教學中，我們找出各部件的聯系，或抓住容易錯的地方，引導學生創設特定的語境，進行聯想，讓他們在形象風趣的語言中，巧妙地記住字形，強化了識字效果。如「柳」字，一直到高年級都有學生把右邊的撇忘掉，我們在教學中就抓這一重要筆畫，引導學生想像著微風吹來了，柳枝是什麼樣子呢？有的柳枝細些，微風中輕輕地飄了起來；有的柳枝粗些，微風中還是那樣直直的。形象的語言，使學生再也不會將那「微風中飄起的柳枝」給忘了。 引導學生創設特定的語境，將特別的字形與形象的情境聯系起來。學生以後運用這個生字時，腦海中一定會浮現出相應的情景，想起那形象的提示語言，一定不會把字寫錯了。 實踐證明，一年級識字教學中，靈活地融合上述幾點的做法，學生能主動參與，成為識字的主人，提高了識字的能力，實現了自身的發展。