A. 賀州市小學一年級語文電子教材
蘇教版小學語文電子教材目錄
蘇教國標本小學語文一年級（上冊）
漢語拼音
第一組
培養良好的習慣（一）
漢語拼音
1.a o e
2.i u ü
認一認1
第二組
3.b p m f
4.d t n l
5.g k h
6.j q x
認一認2
第三組
7.z c s
8.zh ch sh r
9.y w
認一認3
第四組
10.ai ei ui
11.ao ou iu
12.ie üe er
認一認4
第五組
13.an en in
14.un ün
15.ang eng ing ong
認一認5
識字部分
第一組
1.識字1•一去二三里
2.識字2
3.識字3
練習1•自我介紹
課文部分
第二組
1.人有兩個寶
2.升國旗
3.江南
4.我叫「神舟號」
練習2•借鉛筆
第三組
5.家
6.東方明珠
7.秋姑娘的信
8.看菊花
練習3•打電話
第四組
識字4
識字5
識字6
練習4•悄悄告訴他
第五組
9.大海睡了
10.冰花
11.北風和小魚
練習5•我們來討論
第六組
12.懷素寫字
13.小河與青草
練習6•聽故事講故事
蘇教國標本小學語文一年級（下冊）
第一組
培養良好的習慣（二）
識字1
識字2
識字3
識字4
練習1
第二組
1.春筍
2.雨點件
3.小池塘
4.春到梅花山
5.草原的早晨
練習2•春天來了
第三組
6.蘑菇該獎給誰
7.騎牛比賽
8.小松樹和大松樹
有趣的發現
練習3
第四組
9.他得的紅圈圈最多
10.奶奶的白發
11.陳毅探母
12.好學的爸爸
練習4
第五組
識字5
識字6
識字7
識字8
練習5
第六組
13.鮮花和星星
14.放小鳥
15.這兒真好
16.世界多美呀件
17.我叫足球
練習6
第七組
18.做什麼事情最快樂
19.螞蟻和蟈蟈
20.古詩兩首（《鋤禾》《憫農》）
練習7
第八組
21.司馬光
22.魯班和櫓板
23.烏鴉喝水
24.詠華山
25.小松鼠找花生果
練習8
蘇教國標本小學語文二年級（上冊）
第一組
培養良好的習慣（三）
識字1
識字2
識字3
識字4
練習1
第二組
1.秋遊
2.2008，北京！
3.英英學古詩
4.鄉下孩子
練習2
第三組
5.送給盲婆婆的蟈蟈
6.一株紫丁香
7.動手試一試
8.有趣的發現
練習3
第四組
9.小鷹學飛
10.青蛙看海
11.狼和小羊
12.狐狸和烏鴉
練習4
第五組
識字5
識字6
識字7
練習5
第六組
13.要好好學字
14.梅蘭芳學藝
15.孔繁森
16.大禹治水
練習6
第七組
17.登鸛雀樓
18.青松
19.小動物過冬
20.美麗的丹頂鶴
練習7
第八組
21.水鄉歌
22.雲房子
23.夕陽真美
練習8
蘇教國標本小學語文二年級（下冊）
第一組
培養良好的習慣（四）
識字1
識字2
識字3
識字4
練習1
第二組
1.古詩兩首（《春雨》《春曉》）
2.蠶姑娘
3.月亮灣
4.快樂的節日
練習2
第三組
5.雨後
6.誰的本領大
7.蝸牛的獎杯
8.狐假虎威
練習3
第四組
9.母親的恩情
10.沉香救母（一）
11.沉香救母（二）
12.木蘭從軍
練習4
第五組
識字5
識字6
識字7
識字8
練習5
第六組
13.學棋
14.「黑板」跑了
15.晚上的「太陽」
16.「閃光的金子」
練習6
第七組
17.歌唱二小放牛郎
18.鳥島
19.台灣的蝴蝶谷
20.歡樂的潑水節
練習7
第八組
21.真想變成大大的荷葉
22.猴子種果樹
23.會走路的樹
24.問銀河
練習8
蘇教國標本小學語文三年級（上冊）
第一組
1.讓我們盪起雙槳
2.學會查「無字詞典」
3.古詩兩首（《山行》《楓橋夜泊》）
4.做一片美的葉子
習作1
練習1
第二組
5.北大荒的秋天
6.西湖
7.拉薩的天空
習作2
練習2
第三組
8.蒲公英
9.三袋麥子
10.哪吒鬧海
習作3
練習3
第四組
11.第八次
12.卧薪嘗膽
13.世界上第一個聽診器
習作4
練習4
第五組
14.「東方之珠」
15.小露珠
16.石榴
習作5
練習5
第六組
17.石頭書
18.小稻秧脫險記
19.太空梭
20.飛馳在高速公路上
習作6
練習6
第七組
21.軍神
22.掌聲
23.金子
習作7
練習7
24.孟母教子
25.每逢佳節倍思親
26.孫中山破陋習
習作8•關於古詩句的研究報告
練習8
蘇教國標本小學語文三年級（下冊）
第一組
培養良好的習慣（六）
1.長城和運河
2.美麗的南沙群島
3.廬山的雲霧
習作1
練習1
第二組
4.微笑著承受一切
5.雪兒
6.花瓣飄香
習作2•為別人畫張像
練習2
第三組
7.菩薩兵
8.李廣射虎
9.少年王勃
10.大作家的小老師
習作3•寫一種植物
練習3
第四組
11.趕海
12.荷花
13.古詩兩首（《望廬山瀑布》《絕句》）
習作4
練習4
第五組
14.七顆鑽石
15.我應該感到自豪才對
16.水上飛機
17.跟蹤台風的衛星
習作5
練習5
第六組
18.「你必須把這條魚放掉！」
19.狼和鹿
20.放飛蜻蜓
習作6
練習6
第七組
21.恐龍
22.槐鄉五月
23.海底世界
習作7
練習7
第八組
24.寓言兩則（《揠苗助長》《鄭人買履》）
25.爭論的故事
26.剪枝的學問
習作8
練習8
蘇教國標本小學語文四年級（上冊）
第一組
培養良好的習慣（七）
1.老師，您好！
2.但願人長久
3.古詩兩首《望洞庭》《峨眉山月歌》
4.秋天
習作1
練習1
第二組
5.天安門廣場
6.徐悲鴻勵志學畫
7.虎門銷煙
習作2•小製作
練習2
第三組
8.泉城
9.九寨溝
10.田園詩情
11.桂花雨
習作3•寫一種植物
練習3
第四組
12.開天闢地
13.普羅米修斯盜火
14.一路花香
習作4
練習4
第五組
15.說勤奮
16.李時珍夜宿古寺
17.維生素C的故事
18.奇妙的國際互聯網
習作5
練習5
第六組
19.誠實和信任
20.珍珠鳥
21.九色鹿
習作6
練習6
第七組
22.霧凇
23.春聯
24.古詩兩首《元日》《江雪》
習作7
練習7
蘇教國標本小學語文四年級（下冊）
第一組
培養良好的習慣（八）
1.走，我們去植樹
2.第一朵杏
3.燕子
4.古詩兩首 《江南春》《春日偶成》
習作1
練習1
第二組
5.蘋果里的五角星
6.最佳路徑
7.人類的「老師」
習作2
練習2
第三組
8.三顧茅廬
9.祁黃羊
10.公儀休拒收禮物
習作3
練習3
第四組
11.永遠的白衣戰士
12.「番茄太陽」
13.第一次抱母親
14.我不是最弱小的
習作4
練習4
第五組
15.鳥語
16.天鵝的故事
17.生命的壯歌
習作5
練習5
第六組
18.特殊的葬禮
19.沙漠中的綠洲
20.古詩兩首（《池上》《小兒垂釣》）
習作6
練習6
第七組
22.我的菜園
23.宋慶齡故居的樟樹
24.黃河的主人
習作7
練習7
蘇教國標本小學語文五年級（上冊）
第一組
培養良好的習慣（九）
1.師恩難忘
2.陶校長的演講
3.古詩兩首（《訪隱者不遇》《所見》）
習作1
練習1
B. 一年級語文下冊《這兒真好》的心得體會怎麼寫
心得體會一般都是感觸比較多,收獲比較大的正面影響
讀.有感可以使心得體會,也可以是批評教訓,范圍更廣,沒有褒貶含義
《三國演義》是一部斷代體古典名著小說,它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事.首先我看到的是像「滾滾長江東逝水……」這一類膾炙人口的詩句,接著引入正文.第一句話這樣說到：「話說天下大勢,分久必合,合久必分.」這句話不無道理.周末七國分爭,並入於秦,及秦滅之後,楚、漢分爭,又並入於漢……書中還有上百個人物、無數的軍事謀略,加上作者本身借著歷史人物,來闡述忠、教、仁、義、愛的道理,更是深中人心.它寫的庸主獻帝、劉禪,無能之輩呂布、袁術、袁紹、劉表、劉璋,氣量狹隘的周瑜,長厚的魯肅,勇者張飛、許楮、典韋,下至因行間而貽笑千古的蔣干,無不個極其態.這些人物給了我很深的教育.雖有這些人物,但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物.先說關羽.這是給我留下印象最深的人物之一.他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、五關斬六將、古城斬蔡陽,後來又在華容道義釋曹操.他忠於故主,因戰敗降敵而約好一知故主消息,便不知千里萬里往投.我認為雖降了敵,但最後還是回來了,不但仍算忠,而且還要算一種難得可貴的忠.
《三國演義》表現關羽的方法也極簡單：「丹鳳眼,卧蠶眉,面如重棗,青龍偃月刀」,後來加上「赤兔馬」,又讀過《春秋》,刮骨療毒不怕疼,斬顏良,誅文丑,幾乎變得天下無敵.他的所做所為值得我們學習.封建統治時期需要忠臣,需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而後已的忠臣,這就是諸葛亮.諸葛亮熟知天文地理,能文能武,足智多謀,而且一生謹慎,鞠躬盡瘁.他借東風,草船借箭,三氣周瑜,智料華容道,巧擺八陣圖,罵死王朗,空城計,七星燈,以木偶退司馬懿,錦囊殺魏延,這些是常人所想不到的.我本以為這種人應該相貌非凡,可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅.他的所做所為給後人很深的印象.
C. 小學一年級語文下冊目錄
1柳樹醒了來
2春雨的色彩
3鄧小源平爺爺植樹
4古詩兩首 春曉 村居
5看電視
6胖乎乎的小手
7棉鞋裡的陽光
8月亮的心願
9兩只鳥蛋
10松鼠和松果
11美麗的小路
12失物招領
13古詩兩首 所見 小池
14荷葉圓圓
15夏夜多美
16要下雨了
17小壁虎借尾巴
18四個太陽
19烏鴉喝水
20司馬光
21稱象
22吃水不忘挖井人
23王二小
24畫家鄉
25快樂的節日
26小白兔和小灰兔
27兩只小獅子
28小夥伴
29手捧空花盆的孩子
30棉花姑娘
31地球爺爺的手
32蘭蘭過橋
33火車的故事
34小蝌蚪找媽媽
D. 這是個小學一年級語文全(上、下)冊復習提綱
課文講述了一隻小熊找朋友的故事,告訴我們改善環境,保護環境的重要性。這篇課文可分為三段。第一段（第一自然段），寫小熊住在荒島上很孤單。第二段（第二至三自然段）寫小熊向雲兒請教後，開始在荒島上種樹。第三段（第四至六段），寫小熊找到了朋友。學習這篇課文的關鍵是讓學生通過讀書感悟到找朋友和種樹之間的聯系，明白保護環境的重要性。課文配有插圖，可幫助學生理解課文。教學的重點是識字、寫字和朗讀課文。學情分析：課文較長，因此在指導朗讀方面要花較多的工夫，讓學生在朗讀中理解課文內容，教學過程可以小熊找朋友為線索指導細讀課文，第一自然段抓住「孤零零」這個詞語，讓學生想像小熊住在荒島上的情形，體會「孤零零」的感受。第二、三自然段則是感悟小熊種樹的辛苦，感受小島上發生的變化。第四、五、六自然段無需多講，可放手讓學生自讀，抓住「這兒真好」想像一下小島現在的樣子，說一說這兒好在哪裡？在此基礎上讓學生聯繫上文，把小熊一個人孤零零的情景和小動物們都誇這兒真好，紛紛住到了小島上的情景相對比，來加深體會，感受小熊的驚喜心情。可以通過聽學生的朗讀，看學生的表情判斷學生是否感悟。教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課7個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首。3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道「這兒」好在哪裡。教育學生從小要懂得愛護環境。教學時間：2課時第一課時教學目的：1、認識本課生字詞，精讀課文，理解課文內容，感悟朗讀。2、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道「這兒」好在哪裡。教育學生從小要懂得愛護環境。一、激趣導入示小熊圖，問：瞧，今天老師給大家帶來一隻什麼？認識嗎？想知道小熊的故事嗎？——今天我們要學的第15課講的就是這個小熊的故事（貼小熊圖）。讓我們打開書，一起來學習這篇課文。二、初讀課文1、課文比較長，生字也比較多，遇到不熟悉的字劃出來，多讀幾遍，看你讀幾遍能把這個故事讀下來。——生自由讀課文，師巡視。2、檢查生字：小熊還帶來了一些生字朋友，你們認識嗎？出示：小象小猴荒島天空夢見孤零零一座一年一起玩誰來讀讀第一行的詞語?(真棒,一下子就把這幾個詞語讀對了,我們一起跟她讀)誰來讀讀第二行?——第三行誰來讀？——我們一起來讀一讀（小朋友真厲害，一下子就把這些詞語讀下來了）老師這還有兩個更難的，誰來讀好它？繼續出示：漫山遍野綠葉成陰（真棒，我們跟著他讀一讀）還有這兩個，會讀嗎？出示：高興極了不停地說（我們一起讀一讀）三、精讀課文，指導感情朗讀1、詞語會讀了，課文小朋友也會讀了嗎？我請一個小朋友起來讀讀第一自然段，其他小朋友仔細聽。2、讀了這一段，你知道小熊住在哪裡嗎？（簡筆畫：荒島）想像：荒島會是什麼樣的啊？（沒有樹，沒有花，光禿禿的）是呀，小熊一個人住在這個荒島上，沒有樹，沒有花，多寂寞、多孤單呀！書上哪個詞講小熊很寂寞很孤單的？我看哪個小朋友最會讀書！——示「孤零零」(齊讀詞語)問：小熊孤零零的，真孤單啊，它想做什麼呢？（找朋友）是呀，小熊孤零零的，真想找朋友啊！——誰再來讀讀這一段？讀出小熊特想找朋友的語氣？是呀，小熊孤零零的，多可憐啊！3、學習第二自然段（1）小熊這么想找朋友，這時候，它看到什麼了？（貼「雲」）——誰來讀讀第二自然段。小熊多麼著急地想找個朋友啊，誰來著急地讀一讀？引讀：我們現在都是小熊了，看到天空飄來一朵雲，連忙問：「——」（指導讀出著急找朋友的心情）4、學習第3自然段（1）多著急找朋友的小熊啊！那雲兒是怎麼說的呢？快點往下讀讀——生自由讀——誰來說說雲兒怎麼說的？（還有誰也找到這個地方了？（2）師演示：把白雲變成一棵樹問：雲兒飄來飄去不說話，變成了什麼？那雲兒這是什麼意思啊？誰來告訴大家？——它是讓小熊種樹啊，小熊明白了嗎？它是怎麼做的？（3）示：「小熊明白了，它在島上種呀種，種了許多小樹苗。」——小熊種的樹多嗎？想一想，這句話應該怎樣讀？（4）那麼種了這么多小樹，小島怎麼樣了？再接著往下讀一讀，示：「一年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野，綠葉成陰。」——誰願意讀給大家聽？（3）那怎樣才是「漫山遍野，綠葉成陰」呢？（指黑板）小朋友看這，小熊種的小樹苗在小島上一年一年長大了（師邊述邊在上面畫幾棵小樹）那這是不是綠葉成陰，漫山遍野了呢？——怎樣才是呢？——你認為小熊還會把樹種在哪呢？誰上來種一種？（指名學生上黑板種樹）小島上種滿了樹，再想像一下，小島上還會有什麼？（花，草）——指導學生把花草畫上（下面的小朋友看看，這是不是你想像的「漫山遍野，綠葉成陰」呢？）看圖理解：小島變美了，這兒是樹，那兒是樹，它們你連著我，我連著你，這就是——「漫山遍野，綠葉成陰」（4）看著這幅圖，把這段話再讀讀，會讀得更美——指名讀，師給配上音樂——齊讀5、學習第4、5自然段過渡：小島在小熊的辛勤勞動下，到處都長滿了小樹，漫山遍野，綠葉成陰，變得多美呀！那他找到朋友了嗎？——快速讀讀第4、5自然段。（1）小島上都來了哪些朋友啊？A、小鳥——小鳥嘰嘰喳喳地叫著，在說什麼呢？——指名讀小鳥的話我們都變成小鳥了，伸出你的翅膀，一起說說：——（引讀小鳥的話）。許多小鳥飛來了，都在這住下了（一起動作演示）B、還有誰也來了？它們怎麼來的？小象說什麼？小猴也來了，小猴說什麼？——小鹿呢？「這兒真好」，好在哪裡啊？（2）分角色朗讀——學生分小組分別做小鳥、小猴、小象、小鹿，師讀旁白。小島上不只來這幾位朋友，一定還會來好多朋友呢！小朋友想想，還會有哪些小動物來？它們會說些什麼？6、學習第6自然段小鳥、小象、小猴、小鹿都在這兒住下了，現在最高興的是誰啊？——誰來高興地讀讀最後一段？我們現在都是小熊了，一起來讀讀。四、回歸整體喜歡這個故事嗎？回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？要講好這個故事，首先得把課文讀好，讀熟，讓我們拿起書，再把這篇課文來讀讀，老師給你們配上音樂。——學生配樂朗讀。五、復習生字詞故事中的生字寶寶還捨不得大家呢！誰來讀？示沒有拼音的生字詞，學生認讀——獎——課後拿著卡片考考其他小朋友。附板書：第二課時教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會寫本課7個生字，認識2個偏旁。一、復習檢查1、按課文內容填空這兒原來是一個（）的荒島，後來小熊在這里種了（），幾年後，這兒（）（），（）、（）、（）到這兒安家落戶了。2、說說「這兒」好在哪裡？有樹木：一年、兩年，小樹長大了，漫山遍野，綠葉成陰。有動物：許多小鳥飛來了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都劃著船來了。這兒綠化搞的好，空氣新鮮，綠葉成陰，生活在這里一定很愉快。二、學習生字出示生字：座玩空呀年象極1、自主學習，說說用什麼方法來記字形（留下足夠時間，讓學生思考，互相交流）2、結合學生發言，教者小結：部件法：玩：「王」和「元」，合成「玩」。座：「廣」字頭，裡面「坐」。空：「穴」字頭，下面「工」。（教新偏旁「穴」）猜謎法：象：撇刀下面一扁口，一撇穿「口」往外走，彎鉤裡面兩小撇，一撇一捺在外頭。（教新偏旁：撇刀頭）關鍵法：年：上面像個「人」，下面記筆順：橫豎又橫豎，「年」字就寫成。3、指導寫字：座：半包圍結構。注意：上面部分的橫要略短，「坐」要略向左靠，否則會出現鬆散現象。玩：左右結構。注意：左邊「王」的最後一筆改為提，「元」的撇畫寫得稍長，要延伸至「王」的一提之下。空：上下結構。上面是「穴」字頭，要蓋住下面的「工」字。年：獨體字。第一二筆寫得偏小，三橫之間保持等距。極：左右結構。左窄右寬，左高右低。象：上中下結構。上面兩個部分只佔二分之一。中間部分先寫一個扁扁的口。另外要處理好三撇。4、按筆順描紅。三、作業練習寫生字，習字冊描紅。教後小記：
E. 一年級寫話這兒真好
一座小小的荒島上住著一隻小熊。小熊感到孤零零的，每天睡覺都夢見和許多朋友版在一起玩。
小熊權看到天空飄來一朵雲，連忙問：「雲呀雲，我怎樣才能找到朋友呢？」
雲兒不說話，飄來飄去變成了一顆樹。小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹苗。一年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野綠葉成陰。
一隻小鳥飛來了：「啊，這兒真好！我就住在這兒吧！」
許多小鳥飛來了，都在這兒住下了。遠處的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都劃著船來了：「啊，這兒真好！我們就住在這兒吧！」
小熊高興極了，不停地說：「歡迎你們！歡迎你們！」
F. 一年級語文下冊課文有哪些
識字1
1柳樹醒了 2春雨得色彩 3鄧小平爺爺植樹 4古詩兩首春曉村居 語文園地一
識字2
5看電視 6胖乎乎得小手 7棉鞋裡的陽光 8月亮得心願 語文園地二
識字3
9兩只鳥蛋 10松鼠和松果 11美麗得小路 12失物招領 語文園地三
識字4
13古詩兩首所見小池 14荷葉圓圓 15夏夜多美 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 語文園地四
識字5
18四個太陽 19烏鴉喝水 20司馬光 21稱象 語文園地五
識字6
22吃水不忘挖井人 23王二小 24畫家鄉 語文園地六
識字7
26小白兔和小灰兔 27兩只小獅子 28小夥伴 29手捧空花盆的孩子 語文園地七
識字8
30棉花姑娘 31地球爺爺的手 32蘭蘭過橋 33火車的故事 34小蝌蚪找媽媽 語文園地八
生字表（一） 1春筍 2雨點 3小池塘 4春到梅花山 5草原的早晨 6蘑菇蓋獎給誰 7騎牛比賽 8小松鼠和大松樹 9吃水不忘挖井人 10他的的紅圈圈最多 11奶奶的白發 12陳毅探母 13好學的爸爸 14鮮花和星星 15放小鳥 16這兒真好 17世界多美呀 18月亮和雲彩
19三個小夥伴 20螞蟻和蟈蟈 21古詩兩首 22司馬光 23魯班和魯板 24烏鴉喝水 25詠華山 26小松鼠找花生果
生字表（二） 贊同1| 評論
G. 一年級語文16課這兒真好怎麼畫成連環畫
如果可以貼出一個url地址就最好了，因為我們不知道16課的內容是什麼。
怎麼畫的問題，前提是必須有繪畫基礎。
其次才是內容的問題。
至於題材的話，可以參考a8z8連環畫。
H. 一年級下冊語文第二單元有什麼左窄右寬的字
課文講述了一隻小熊找朋友的故事,告訴我們改善環境,保護環境的重要性. 這篇課文可分為三段.第一段（第一自然段）,寫小熊住在荒島上很孤單.第二段（第二至三自然段）寫小熊向雲兒請教後,開始在荒島上種樹.第三段（第四至六段）,寫小熊找到了朋友.學習這篇課文的關鍵是讓學生通過讀書感悟到找朋友和種樹之間的聯系,明白保護環境的重要性.課文配有插圖,可幫助學生理解課文. 教學的重點是識字、寫字和朗讀課文. 學情分析： 課文較長,因此在指導朗讀方面要花較多的工夫,讓學生在朗讀中理解課文內容,教學過程可以小熊找朋友為線索指導細讀課文,第一自然段抓住「孤零零」這個詞語,讓學生想像小熊住在荒島上的情形,體會「孤零零」的感受.第二、三自然段則是感悟小熊種樹的辛苦,感受小島上發生的變化.第四、五、六自然段無需多講,可放手讓學生自讀,抓住「這兒真好」想像一下小島現在的樣子,說一說這兒好在哪裡?在此基礎上讓學生聯繫上文,把小熊一個人孤零零的情景和小動物們都誇這兒真好,紛紛住到了小島上的情景相對比,來加深體會,感受小熊的驚喜心情.可以通過聽學生的朗讀,看學生的表情判斷學生是否感悟. 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文. 2、學會本課7個生字,兩條綠線內的9個字只識不寫,理解由生字組成的詞語.認識2個偏旁部首. 3、了解小熊是怎樣找到朋友的,知道「這兒」好在哪裡.教育學生從小要懂得愛護環境. 教學時間：2課時 第一課時 教學目的： 1、認識本課生字詞,精讀課文,理解課文內容,感悟朗讀. 2、了解小熊是怎樣找到朋友的,知道「這兒」好在哪裡.教育學生從小要懂得愛護環境. 一、激趣導入 示小熊圖,問：瞧,今天老師給大家帶來一隻什麼?認識嗎? 想知道小熊的故事嗎?——今天我們要學的第15課講的就是這個小熊的故事（貼小熊圖）.讓我們打開書,一起來學習這篇課文. 二、初讀課文 1、課文比較長,生字也比較多,遇到不熟悉的字劃出來,多讀幾遍,看你讀幾遍能把這個故事讀下來.——生自由讀課文,師巡視. 2、檢查生字：小熊還帶來了一些生字朋友,你們認識嗎? 出示：小象 小猴 荒島 天空 夢見 孤零零 一座 一年 一起玩 誰來讀讀第一行的詞語?(真棒,一下子就把這幾個詞語讀對了,我們一起跟她讀) 誰來讀讀第二行?——第三行誰來讀?——我們一起來讀一讀（小朋友真厲害,一下子就把這些詞語讀下來了） 老師這還有兩個更難的,誰來讀好它? 繼續出示：漫山遍野 綠葉成陰 （真棒,我們跟著他讀一讀） 還有這兩個,會讀嗎?出示：高興極了 不停地說（我們一起讀一讀） 三、精讀課文,指導感情朗讀 1、 詞語會讀了,課文小朋友也會讀了嗎?我請一個小朋友起來讀讀第一自然段,其他小朋友仔細聽. 2、 讀了這一段,你知道小熊住在哪裡嗎?（簡筆畫：荒島） 想像：荒島會是什麼樣的啊?（沒有樹,沒有花,光禿禿的） 是呀,小熊一個人住在這個荒島上,沒有樹,沒有花,多寂寞、多孤單呀!書上哪個詞講小熊很寂寞很孤單的?我看哪個小朋友最會讀書!——示「孤零零」(齊讀詞語)問：小熊孤零零的,真孤單啊,它想做什麼呢?（找朋友） 是呀,小熊孤零零的,真想找朋友啊!——誰再來讀讀這一段?讀出小熊特想找朋友的語氣? 是呀,小熊孤零零的,多可憐啊! 3、學習第二自然段 （1）小熊這么想找朋友,這時候,它看到什麼了?（貼「雲」）——誰來讀讀第二自然段. 小熊多麼著急地想找個朋友啊,誰來著急地讀一讀? 引讀：我們現在都是小熊了,看到天空飄來一朵雲,連忙問：「——」（指導讀出著急找朋友的心情） 4、學習第3自然段 （1）多著急找朋友的小熊啊!那雲兒是怎麼說的呢?快點往下讀讀——生自由讀——誰來說說雲兒怎麼說的?（還有誰也找到這個地方了? （2）師演示：把白雲變成一棵樹 問：雲兒飄來飄去不說話,變成了什麼? 那雲兒這是什麼意思啊?誰來告訴大家? ——它是讓小熊種樹啊,小熊明白了嗎?它是怎麼做的? （3）示：「小熊明白了,它在島上種呀種,種了許多小樹苗.」 ——小熊種的樹多嗎?想一想,這句話應該怎樣讀? （4）那麼種了這么多小樹,小島怎麼樣了?再接著往下讀一讀,示：「一年,兩年,小樹苗長大了,漫山遍野,綠葉成陰.」——誰願意讀給大家聽? （3）那怎樣才是「漫山遍野,綠葉成陰」呢? （指黑板）小朋友看這,小熊種的小樹苗在小島上一年一年長大了（師邊述邊在上面畫幾棵小樹）那這是不是綠葉成陰,漫山遍野了呢?——怎樣才是呢?——你認為小熊還會把樹種在哪呢?誰上來種一種?（指名學生上黑板種樹） 小島上種滿了樹,再想像一下,小島上還會有什麼?（花,草）——指導學生把花草畫上（下面的小朋友看看,這是不是你想像的「漫山遍野,綠葉成陰」呢?） 看圖理小島變美了,這兒是樹,那兒是樹,它們你連著我,我連著你,這就是——「漫山遍野,綠葉成陰」 （4）看著這幅圖,把這段話再讀讀,會讀得更美——指名讀,師給配上音樂——齊讀 5、學習第4、5自然段 過渡：小島在小熊的辛勤勞動下,到處都長滿了小樹,漫山遍野,綠葉成陰,變得多美呀!那他找到朋友了嗎?——快速讀讀第4、5自然段. （1）小島上都來了哪些朋友啊? A、小鳥——小鳥嘰嘰喳喳地叫著,在說什麼呢?——指名讀小鳥的話 我們都變成小鳥了,伸出你的翅膀,一起說說：——（引讀小鳥的話）.許多小鳥飛來了,都在這住下了（一起動作演示） B、還有誰也來了?它們怎麼來的?小象說什麼? 小猴也來了,小猴說什麼?——小鹿呢? 「這兒真好」,好在哪裡啊? （2）分角色朗讀——學生分小組分別做小鳥、小猴、小象、小鹿,師讀旁白. 小島上不只來這幾位朋友,一定還會來好多朋友呢!小朋友想想,還會有哪些小動物來?它們會說些什麼? 6、學習第6自然段 小鳥、小象、小猴、小鹿都在這兒住下了,現在最高興的是誰啊?——誰來高興地讀讀最後一段? 我們現在都是小熊了,一起來讀讀. 四、回歸整體 喜歡這個故事嗎?回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎?要講好這個故事,首先得把課文讀好,讀熟,讓我們拿起書,再把這篇課文來讀讀,老師給你們配上音樂.——學生配樂朗讀. 五、復習生字詞 故事中的生字寶寶還捨不得大家呢!誰來讀? 示沒有拼音的生字詞,學生認讀——獎——課後拿著卡片考考其他小朋友. 附板書： 第二課時 教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文. 2、會寫本課7個生字,認識2個偏旁. 一、復習檢查 1、按課文內容填空 這兒原來是一個（ ）的荒島,後來小熊在這里種了（ ）,幾年後,這兒（ ）（ ）,（ ）、（ ）、（ ）到這兒安家落戶了. 2、說說「這兒」好在哪裡? 有樹木：一年、兩年,小樹長大了,漫山遍野,綠葉成陰. 有動物：許多小鳥飛來了,小鹿啊,小象啊,小猴啊都劃著船來了. 這兒綠化搞的好,空氣新鮮,綠葉成陰,生活在這里一定很愉快. 二、學習生字 出示生字：座 玩 空 呀 年 象 極 1、自主學習,說說用什麼方法來記字形（留下足夠時間,讓學生思考,互相交流） 2、結合學生發言,教者小結： 部件法： 玩：「王」和「元」,合成「玩」. 座：「廣」字頭,裡面「坐」. 空：「穴」字頭,下面「工」.（教新偏旁「穴」） 猜謎法： 象：撇刀下面一扁口,一撇穿「口」往外走,彎鉤裡面兩小撇,一撇一捺在外頭.（教新偏旁：撇刀頭） 關鍵法： 年：上面像個「人」,下面記筆順：橫豎又橫豎,「年」字就寫成. 3、指導寫字： 座： 半包圍結構.注意：上面部分的橫要略短,「坐」要略向左靠,否則會出現鬆散現象. 玩：左右結構.注意：左邊「王」的最後一筆改為提,「元」的撇畫寫得稍長,要延伸至「王」的一提之下. 空：上下結構.上面是「穴」字頭,要蓋住下面的「工」字. 年：獨體字.第一二筆寫得偏小,三橫之間保持等距. 極：左右結構.左窄右寬,左高右低. 象：上中下結構.上面兩個部分只佔二分之一.中間部分先寫一個扁扁的口.另外要處理好三撇. 4、按筆順描紅. 三、作業 練習寫生字,習字冊描紅. 教後小記：
I. 一年級下學期課文這兒真好看圖寫話
一朵白雲在lá來n zhàn zhàn的天空中慢源慢piāo動。池裡的水清chè見底，小鴨子在水裡快活的游來游去。池邊有一塊綠茵茵的草地，草地上開了幾朵小花，發出dàn dàn的清香。小馬也被吸yǐn住了，它在草地上跑來跑去，你qiáo，還有一棵大樹給它zhē陽呢。
這兒真美麗呀!