⑴ 北師大版一年級下冊語文、數學配套教輔教材哪些比較好
用專用的教材全解。教材全解是比較好用的。我一直就用內個。到初中，也還是。數學我建議你買狀元筆記或者是零失誤。上面的例題都非常好的。答案也比較全。望採納。
⑵ 一年級北師大版數學上冊第七單元有幾棵樹教學反思
本節課通過解決「有幾棵樹」這一問題，讓學生學會「8加幾」的進位加法，進一步體會計算方法的多樣化。
在教學中，我注重培養學生的問題意識，提高解決問題的能力和動手操作能力，促進學生的主動發展。如在導入時，我先讓學生觀圖，並說說這幅圖的圖意，再引導學生提出數學問題，學生們經這思考，踴躍發言：如第一行比第二行多幾棵樹？第二行比第一行少幾棵？一共有幾棵樹？並列出相應算式解決問題。在學習8＋6時，通過動手操作鞏固上面學到的算理，結合9＋幾的計算方法，拿出小棒，擺一擺，算一算，同桌討論說說你是怎樣想的，學生們紛紛發表自己的見解：
生1：用小棒一根一根地數。生2：用手指頭數。
生3：把6分成2和4。8＋2＝1010＋4＝14
生4：把8分成4和4。6＋4＝1010＋4＝14
生5：因為9＋6＝15，所以8＋6＝14。在這節課中，學生們學得生動活潑，大膽用自己的語言表達想法，創新的火花在課堂中自然而然地迸射出來，充分體現計算方法的多樣化。
課後，在評課時，有的老師提出可以向學生講明哪種方法最好。強化「湊十法」的計算方法。我反思一下，演算法多樣化是數學課程標準的一個重要思想。鼓勵學生學習演算法多樣化要尊重學生的獨立思想。學生的表達多樣化，學生的解題多樣化，但不是學哪種方法最好，學生喜歡的方法就是最好。如果從過去的教學理念出發，的確可以向學生點明哪種方法是最好的，既節約時間，又把科學的東西簡單明了地教給了學生。可新的課程標准，就不可輕易下結論。因為，新的課程標准要求「三維」目標，除了過去我們一再強調的知識與技能外，還有過程與方法，情感態度與價值觀，三者渾然一體。怎樣讓每個相信自己的能力，建立學習的信心，熱愛數學課堂？這樣的情感與態度，是應該從每一節課開始培養的。一年級，這是一個剛剛燃起思維火花的年齡。這時候，教師任何一個不恰當的眼神、手勢，一句不經意的言語，都有可能化作澆滅兒童思維火花的冰水。這幾種演算法，在我們看來，有些確實不盡完美，但這畢竟是孩子自己想出來的，適合他們的方法就是最好的。
雖然課堂學生很活躍，但我覺得有點亂，怎樣才能使課堂做到活而不亂？
⑶ 北師大版一年級上冊數學第七單元《 有幾只小鳥》導學案
學習內容
P83-P84（7,6,5加幾的進位加減法）
教學目標
1.結合具體的操作活動，進一步探索7、6、5加幾的進位加法的計算方法。
2.能正確計算20以內數的進位加法。
3.能運用進位加法解決生活中的簡單實際問題，體會到用數學的樂趣。
教學重點
7、6、5加幾的進位加法的計算方法。
教學難點
與之前學習的20以內數的進位加法的聯系。
養成教育訓練點
培養學生觀察、比較能力。
教學過程
一、游戲引入
師：我們先來做個游戲：誰和誰湊成10，他們就是好朋友。
9和誰是好朋友？（1）
8和誰是好朋友？（2）
……
二、創設情境，探究算理
1.提出問題
師：在一顆大樹上，原來有7隻小鳥，又飛來6隻，
那麼你能提出什麼數學問題？
學生提出問題，求一共，比多少，等等。
2.根據不同的問題，列算式。
生：求一共有多少只？
列算式 7+6= （只）或6+7= （只）
3.討論如何解決該算式，你用的什麼方法，和同組學生交流一下。
三、 解決問題。
1.做一做，說一說。
引導學生結合擺小棒和撥計數器的活動，解釋說明自己的計算方法，通過多種形式進一步的體會算理。
2.圈一圈，算一算。
鞏固7加幾，學習5加幾的計算。同時，通過動手圈一圈，如先把10跟小棒圈在一起，再算出結果，進一步體會「湊十法「的策略和計算過程。
3.想一想，填一填。
（1）鞏固學生計算能力。
（2） 通過計算，觀察，繼續填寫算式，引導學生發現算式之間的規律。
四、鞏固練習。
1.練一練第一題。
本題目的是通過圈一圈，鞏固「湊十「，練習7加幾的進位加法計算。
2.練一練第四題。
通過塗顏色的趣味題目，進一步鞏固加減法的計算，本題目教師要做適當的引導和幫助塗色有困難的學生完成塗色過程。
五、 課堂小結。
1.讓學生談一談本節的收獲。
2.結合生活中的具體情境，說一說自己的方法與感受。
3.教師小結：小結方法，同時對情感過程進行升華。
板書設計
有幾只小鳥
7 + 6 =13 7 + 6 = 13
3 3 3 4
望採納
⑷ 一年級語文下學期期末試卷(北師大版）
北師大版一年級下學期語文期末試卷
（卷面：分 時間：50分鍾）
一、 認真讀拼音，相信你一定能寫出詞語來。（10分）
kè kǔ rè qíng nǎi nɑi fēi cháng yǐ hǒu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
shén me kuài lè hǎi zi shuō huà zhuān xīn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、 小明找不準字的讀音，請你幫助他在正確的讀音下畫「 — 」線，（8分）
卻（què qüè） 萬（wán wǎng） 清（pīnɡ qǐnɡ） 百（běi bǎi ）
軟（luǎn ruǎn ） 女（nǔ nǚ ） 爺（yié yé ） 粗（cū chū）
三、 三、連一連，找朋友（7分）
所 可 眼 晴 時 事 知 來
惜 以 情 睛 天 刻 到 道
四、你可以給生字組兩個詞嗎？（12）
和（ ）（ ） 放（ ）（ ） 寫（ ）（ ）
詩（ ）（ ） 連（ ）（ ） 親（ ）（ ）
五、請你寫出意思相反的詞語。（10分）
粗心—( ) 長—( ) 遠—( ) 早—( ) 關—( )
六、照樣子，加部首組新字，再組詞。（6分）
肖 消 （ 消息 ） 關 （ ） 相 （ ） 昌 （ ）
七、請你在( )中，填上合適的詞。（8分）
一（ ）松果 幾（ ）魚 一（ ）果園 一頭（ ）
一（ ）尺子 兩（ ）花 一（ ）菜子 一道（ ）
八、把上下排的字（部首）連起來組成新字，抄寫要工整哦！（7分）
犭 辶 鳥 ㄡ 氵 灬 禾 門
鳥 甲 師 占 車 可 口 日
（ 獅 ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
九、請你把句子補充完整，再加上標點符號。（9分）
1、 一邊 一邊 。
2、 正在 呢 !
3、 漸漸 。
十、你能把下列的詞語連起來，組成一句話嗎？（6分）
1、學習的孩子小明是愛個好
2、學會了 本領 小獅子 生活的 自己
十一、請你想一想課文內容，再填空（8分）
1、荷葉是（ ）的搖籃，是（ ）的歌台， 是（ ）的涼傘。
2、（ ）要用尾巴撥水，（ ）要用尾巴趕蠅子。壁虎的尾巴斷了還會（ ）。
3、（ ）爺爺的手就是我們看不見的（ ）引力。