㈠ 三年級語文，蘇教版。18課，新小稻秧脫險記，作文100字。 急！
我不會寫，新小濤亞，托縣濟我不會寫，小偷樣，和顯示器我不會謝小陶陽童鞋記我不會寫，吹牛大王歷險記，我不會寫，吹牛大王歷險記
㈡ 怎樣把小稻秧脫險記課文里的小稻秧和雜草的對話改編成情景對話
股份過很多次
㈢ 小稻秧脫險記,這是一篇反映什麼的童趣文
《小稻秧脫險記》是一篇科普性的童話故事，寓農業常識於生動的故事專之中。全文採用擬人屬化的手
法形象地寫出了雜草對於稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對保護稻秧所起的重要作用。故事中的主角
就是小稻秧、雜草、和噴霧器大夫。
㈣ 三年級上冊關於小稻秧的作文
《稻秧脫險記》篇科普性童故事寓農業識於故事全文採用擬化手形象寫雜草於稻秧危害及噴灑除草劑保護稻秧所起重要作用故事主角稻秧、雜草、噴霧器夫三年級上冊關於小稻秧的作文
㈤ 三年級上冊語文18課小稻秧脫險記生字里的多音字是什麼
好幾個呢！
首先，的、地、得均為多音字。
其次，不由分說的分。讀作第一聲，組詞 分開；讀作第四聲，組詞 水分、養分。
倒霉的倒。讀作第三聲，組詞倒下，摔倒；讀作第四聲，組詞 倒立、倒流。
㈥ 三年級語文上冊第十八課：《小稻秧脫險記》這篇課文採用什麼手法
《小稻秧脫險記》是一篇科普性的童話故事，寓農業常識於生動的故事回之中。全文答採用擬人化的手
法形象地寫出了雜草對於稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對保護稻秧所起的重要作用。故事中的主角
就是小稻秧、雜草、和噴霧器大夫。
㈦ 蘇教版三年級語文上冊《小稻秧歷險記》教學設計
教學目標：
1．學會本課第一、二自然段中出現的生字，理解詞語意思。
2．能正確、流利地朗讀課文，初步體會課文情感。
3．初步知道小稻秧遇到了什麼危險，又是怎樣脫離危險的。
教學重難點：
通過學生對課文的朗讀和內容的表演，理解關鍵詞語的意思，初步知道小稻秧遇到了什麼危險。
教學准備：課件、小稻秧頭飾、圖片（小稻秧、雜草、噴霧器大夫）
教學時間：一課時
教學過程：
一、 觀察圖片，引趣導入
1. 出示水稻田圖：同學們，知道這是什麼地方嗎？水田裡的是什麼？
2. 今天，老師就來給你們講一個關於小稻秧的童話故事，想聽嗎？（板書課題）想聽的同學有沒有做好聽的准備呢？
二、 師講故事，生憶故事
1. 老師講故事：小稻秧脫險記
2. 引導回憶：老師的故事講完了，好聽嗎？請你將剛才聽到的故事中印象深刻的地方說出來。
3. 學生打開記憶的閘門，教師相機貼相關圖片。
預設1：學生可能會回憶故事中出現的人物——小稻秧、雜草、噴霧器大夫。（師相機正音「噴霧器大夫」，多音字「大」。）
預設2：學生可能會回憶故事中的情節——小稻秧遇到了什麼危險？誰來幫助它了？小稻秧是怎麼脫險的？
過渡：同學們聽得可真仔細，說得也很棒，把掌聲送給自己！你們自己想讀讀這個故事嗎？
三、 生讀課文，理清脈絡
1. 學生自由讀課文，出示自讀要求：
1>.讀准字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。
2>.標出自然段序號，在不理解的詞語旁標上「？」。
2.師出示詞語，學生認讀，相機正音。
3. 師出示填空，幫助理清課文脈絡：一天，水稻田裡一群________要搶_________的營養，把小稻秧氣得當場就_________。這時，___________對著雜草噴灑_________，雜草_________，小稻秧吸足了________，又向上___________。
過渡：課文的哪些自然段寫了小稻秧生病了呢？
四、 品讀課文第一、二自然段
1. 指兩名同學讀。
2. 學生提出自己不理解的詞語。
3. 運用多種方法，引導學生自主理解詞語：
表演理解的詞語：團團圍住 氣勢洶洶 一擁而上 拚命
聯繫上下文理解的詞語：激烈 蠻不講理 不由分說
（教師相機講解「營養」，普及農業常識，並引導學生用「激烈」一詞說話。）
4. 有感情的齊讀第一、二自然段。
過渡：同學們書讀得這么好，相信這些生字也能寫好。
五、 自主探究，識字寫字
1.出示生字詞，學生說說記住生字的方法：險 吵 雜 擁 拼 跟
2.師范寫生字：雜
3.生描紅、臨寫。
4.展示學生作業，評價。
六、設置懸念，拓展作業
1.將生字詞各抄寫兩遍。
2.和小夥伴們分角色演一演小稻秧遇險的內容。
3.閱讀推薦：《植物園里的爭吵》、《蟲子不咬的蘋果》
4.師：遇險的小稻秧有沒有脫險？是誰幫助了它？下節課我們繼續學習。
㈧ 續寫小稻秧脫險記
自從噴霧器大夫幫助小稻秧除掉可恨的雜草後，小稻秧們便又快活地成長起來，兩三個月後，都有我們的腿肚那麼高了。
一天，小稻秧正快樂地與同伴們嬉戲時，只聽見一個同伴發出一聲刺耳的尖叫，把大夥兒下了個半死，好一會兒，那個同伴才開口說話：「剛才一隻毛毛蟲狠狠地把我咬了一大口，哎呦......疼死我了！」小稻秧聽了，嚇出了一身冷汗，心想：怎麼辦？麻煩又來了！它靈機一動，請來了風伯伯，把同伴的腰吹彎，准備甩掉那條毛毛蟲，可那條毛毛蟲緊緊抓住同伴的腰，不肯放手。小稻秧又請來了雨婆婆，想淹死那條毛毛蟲，誰知，毛毛蟲爬到了同伴的腦袋上，使雨水淹不到它，這下，這位同伴卻嗆了一喉嚨的泥水。
這可怎麼辦呢？突然，一聲聲「嗖」的響聲從小稻秧的耳邊不斷傳來，小稻秧轉身一看，媽呀！還有一大群的毛毛蟲向它們發出了激烈的進攻。只見毛毛蟲群左一口，右一口地大咬著小稻秧，小稻秧疼得臉色蒼白，當場就暈倒了。
水稻田裡一陣比一陣更慘烈的苦叫聲。噴霧器大夫正在休息，突然聽到了尖叫聲，就知道出事了，跑過去看了看，原來是毛毛蟲們正在啃咬小稻秧呢！他趕緊回家拿出除蟲劑，用噴霧器向毛毛蟲噴灑著，一隻毛毛蟲警覺地抬起頭，說：「大晴天怎麼會下雨呢？」這時，一個洪亮的聲音響起了：「這不是雨，而是除蟲劑，是專門用來收拾你們的！」毛毛蟲問：「你是誰？」「我是噴霧器大夫！」噴霧器一邊噴灑著除蟲劑，一邊大聲地說：「平時你們欺負小稻秧，現在該輪到你們倒霉了！」
稻田裡的「毛毛雨」下個不停，毛毛蟲的眼睛半睜半閉，一會兒，便紛紛倒了下去。
小稻秧感激地說：「謝謝你，噴霧器大夫！」噴霧器大夫撓撓頭說：「不用謝，小稻秧！」
一陣微風吹過，小稻秧向上挺了挺身子，顯得更加生機勃勃。
㈨ 小稻秧脫險記之什麼故事，怎麼編寫
教材簡析
這是一則童話。所謂童話，是通過豐富的想像，幻想和專誇張的手法編寫而成的屬適合兒童閱讀欣賞的故事。從題目上看在「稻秧」前加上一個「小」字。以示其弱小，他們被擬人化了，是故事的主角，而情節則是圍繞著「脫險」展開的。課文圍繞著「小稻秧脫險」的過程，由兩大部分組成：第一大部分寫小稻秧如何陷入險境，第二大部分寫小稻秧怎樣脫離險境。
㈩ 三年級上冊,18小稻秧脫險記,讀了這個童話故事要告訴我們:
《小稻秧脫險記》是一篇科普性的童話故事,寓農業常識於生動的故事之中.全文採用擬人化的內手
法形象地寫出了雜草容對於稻秧生長的危害,以及噴灑除草劑對保護稻秧所起的重要作用.故事中的主角
就是小稻秧、雜草、和噴霧器大夫.