五年級語文錯別字調查

㈠ 小學語文人教版中第五組課文的關於『街頭錯別字』的調查報告

步步為贏（步步為營）酒負勝名（久負盛名 ）天嘗地酒（天長地久 ）有杯無患（版有備無患權 ）
鱉來無恙（別來無恙）一明驚人（一鳴驚人 ）九酒歸地（九九歸一 ）鈣世無雙（蓋世無雙 ）
默默無蚊（默默無聞）喝喝有名（赫赫有名 ）雞不可失（機不可失 ）有痔無恐（有峙無恐 ）
投筆從融（投筆從戎）盒情盒理（合情合理 ）別具一革（別具一格）穿流不息（川流不息）
股往金來（古往今來）首屈一紙（首屈一指 ）無胃不治（無微不至）飲以為榮（引以為榮）
別無鎖求（別無所求）食全食美（十全十美 ）精益求金（精益求精）洗出望外（喜出望外）
一網情深（一往情深）凈如人意（盡如人意）

㈡ 語文老師想作一次錯別字調查與分析你幫老師收集一下相關資料你會搜集哪些資料

第一從平抄常同學們的作文和作襲業中易出現的錯別字搜集。
第二從家庭日常生活中易混淆的錯別字里搜集。
第三從廣告中搜集，尤其是故意用錯別字代替原字的廣告用語，像「一戴添嬌」之類。
第四從街道商鋪的牌匾中搜集，很多牌匾使用錯別字或繁體字。

㈢ 把你設計的活動「學生作業中錯別字調查」步驟簡要寫下來

一、調查的時間
二、調查地點
三、調查的目的
四、調查分析
五、提出改進建議(糾正錯別字方法)
例文： 一、調查的時間：2017年10月至2018年10月。
二、調查地點：南山實驗教育集團鼎太小學六（2）班。
三、調查的目的：發現錯別字並提出糾正的方法與建議。
四、調查分析：經過一段時間的調查，調查對象是200名五年級同學。調查方式是借閱作文本、語文知識與能力訓練、寫字書、抄寫本以及教室張貼的小報、寒暑假作文集等，在這些材料中搜集了上千個錯別字。得出這些錯別字時，我感到十分詫異！為什麼要說詫異？是因為這些錯字五花八門！
經過和同學們交流，並與課題組同伴一起分析，我把這些錯別字大致分為以下五種類型：
1.同音混淆。如：到、道, 按、安，奕、弈，臘、蠟，反、返，才、材，狀、壯，槳、漿，即、既，論、倫。
2.形近混淆。如：商、滴，已、己、巳，貶、眨，幕、慕，恩、思，秦、奏，偃、揠，辨、辯，環、壞，既、即。
3.多筆少畫。（1）多橫少橫。如：酒、灑，歹、夕，歷、厲，環、壞，享、亨，了、子，暖、睹。（2）多豎少豎。如：候、侯，撥、拔，由、甴，胄、胃，己、巳，暄、喧。（3）多點少點。如：兔、免，方、萬，廠、廣，又、叉，大、太，憐、念，燒、堯。（4）多撇少撇。如：之、乏，失、夫，丟、去，矢、天，午、干，仰、柳，戈、弋，伐、代。
4.對字義不加分析致錯。如：駿、峻、竣，驅、軀，仿、訪，喧、暄，壁、璧。
5.由於心急，本應寫前一個字，心裡卻想著下一個字，結果造成寫錯。如，寫句子：她親切的話語撫慰著我，像冬日的暖陽。寫成：她親切的語語撫慰著我，像日日的暖陽。把「話語」寫成「語語」，把「冬日」寫成「日日」，句子不通順。
五種錯別字類型所佔的比例如下：

五、提出改進建議(糾正錯別字方法)
經過一年的調查研究和與同伴之間的交流後，我總結出以下避免錯別字的方法。
1.別字。避免寫別字的最好方法就是弄清該字的意思。
同音別字，如「公園」里的「園」是「園林」的意思；「圓形」里的「圓」是一種形狀。再如「長長」里的「長」是「不短」的意思；「常常」里的「常」是「經常」的意思。「哪裡」里的「哪」是個疑問詞,「那裡」的「那」是個指示代詞。
漢字是表意文字，尤其是形聲字，形旁表意，形旁往往是偏旁。我們可以從偏旁上辨析意思。如,「籃子」里的「籃」,因為是竹子編成的，所以偏旁是「竹」。而「藍」則是顏色的一種，是一種能提煉顏色的草，所以藍色是偏旁是「艹」。一定要記住這個規律對形旁加以辨析。
形近別字,也可以從意思上辨別。「兔子」里的「兔」,是一種動物,那一點多像兔子的尾巴；「避免」里的「免」是除去的意思。
2.錯字。由於疏忽,有的缺筆畫,有的多筆畫。這一類字,出現的概率也很大，但避免起來也容易。平時就要引起注意。我覺得最實用的方法有兩個：一是勤查字典，不偷懶。當你寫「荒山」的「荒」記不清有沒有點時，就一定要查字典，而不是隨便寫上點。當你寫「仰望」的「仰」拿不準有沒有撇時，一定要查字典，而不是隨意加上撇。這樣既能保證寫對字同時加強了記憶！二是准備一個錯字本，常看常比較。把自己寫錯的字寫上去，把容易混淆的字寫上去，比如「荒和流」「仰和柳」等等，經常記錄，經常比較，加強練習，堅持下去，你寫錯字的機會就越來越少，正確掌握的漢字就越來越多。
3.寫句子掉字、重復字。這種錯誤也是時不時會出現，那麼避免的方法就是專心了。寫句子寫作文，專心致志，不慌不忙，手寫的速度跟上腦子想的速度，腦子想的要照顧到手寫的，一心一意，不走神，不急躁。長期下去，培養手寫的能力，培養腦想組織語言的能力，穩步前進。
4.考試避免錯別字。也有兩種方法，一是繞開走，即對自己不能肯定的字採用其近義詞代替，比如，不會寫「攥」字，可以用「握」字；不會寫「僻靜」，可以用「寧靜」代替。這樣可以工工整整地寫下去，也不會扣分的！但是往往代替的詞還是沒有原詞恰切生動，考完試還是要查字典學會原詞。二是想字義，想偏旁。如果你一時區分不了同音字，就要想想同音字的意思。比如選字填空「到、道」，你分不清「回答」是哪個「」，你就要想「到」是來到的意思，「道」有說話的意思，那麼就是「回答道」。如果你一時想不起一個字怎麼寫，你就要想想這個字的意思，比如「身軀」，是哪個「qu」呢?你就要想身軀指的是身體，那麼「qu」就是身子旁的「軀」，而不是馬字旁的「驅」。我們就要這樣培養自己善於思考的習慣，錯別字最怕愛動腦筋的孩子！
我們五六年級學生的識字量大了，同音字、形近字又特別多，這就需要我們對漢字記憶要多分析，常比較，書寫要認真，不慌不忙，手寫速度與腦想速度協調，寫端正，寫正確，錯別字就會越來越少。避免錯別字，最主要的還是三點：多想、多練、多比較！用一句話總結的話，那就是——認真的態度！不是有這樣一句話嘛，天下無難事，只要肯用心！

㈣ 錯別字的調查報告

改革開放尤其是近年來，我國的廣告業取得了長足的發展。商店的牌匾、店名是一個顧客記住店內特色的標志符號。一個新奇好記的店名，可以讓顧客過目不忘，印象深刻。於是，一些熟悉的名詞被新奇的名稱代替。例如：鋼琴廣告的「琴有獨鍾」和「一見鍾琴」、水果店門口的「波」蘿、停車場招牌的「仃」車收費……它們成了門店誘人眼球、招攬生意的字型大小招牌。
但是，有很多「隱形炸彈」就藏在其中。隨著社會的發展，一種病毒已經流入我國，這種病毒就叫錯別字。，街頭上、報刊上，錯別字處處可見。由此可見，社會生活中，錯別字處處可見。中學生書寫錯別字與社會生活中漢字的不規范現象之間有著密切的關系。2月21日是 「國際母語日」。就在國際社會日益強調文化多元、重視母語的今天，《咬文嚼字》雜志公布的一份統計結果不能不讓人對漢語的規范化使用產生擔憂：2006年某電視台春節晚會，出現了28處漢語使用錯誤，平均每10分鍾就出現一次差錯。由此可見，社會生活中漢字不規范現象與中小學生寫錯別字之間是互影響的。在中小學語文教育中如果忽視了對漢字書寫尤其是忽視了對漢字書寫中的錯別字的糾正，則將使中小學生在漢字規范化上形成不良的學習習慣，一旦這些學生和這些習慣走上社會，又將產生新的書寫不規范的人群，又多了些不利於祖國語言文字的規范化與社會和諧健康發展的因素。相應的社會上這些書寫不規范的錯別字現象反過來又對中小學教師生學習的各個方面形成強大的負面沖擊，從而影響著中小學養成正確的漢字書寫習慣和書寫意識的形成，尤其是不利於中學生語文素養和人文素養的形成和提高，甚至將會發展成一個嚴重的社會問題了。這怎麼能不引起人們的高度重視呢？
隨著這種現象的越來越嚴重，人們也開始重視起這件事。城管加大了對錯別字的勘察力度。報刊上的錯別字，讀者可以寫信到報社，許多報社會根據「錯一個字，罰一百元」的制度來處理。高考作文中，錯一個字扣一分。從這些事例中，我們可以看出大家已經對錯別字重視起來了。只要我們每個公民都規范用語，杜絕錯別字，相信不久的將來，街頭、報刊、影視上都會變得文明起來。
請大家無論在任何場所都注意自己的言行舉止，規范用語，杜絕錯別字，提高中國人民的全民素質。以實際行動維護城市良好形象，推動文明城市的創建工作。獻出一份力量，文明城市離我們將不再遙遠。
謝謝！！

㈤ 五年級錯別字調查報告作文怎麼寫

寫作思路：調查報告不同於一般的作為文體，在寫作時必須注意格式要求，一般來說，包含調查目的、調查時間、調查對象、調查方法、調查內容、總結等幾個板塊的內容。

示例如下：

一、調查目的：原先，我就發現生活中有許多錯別字，正好藉此機會，來調查錯別字發生的規律。

二、調查時間：2014年11月25、26日

三、調查對象：街邊、作業中等。

四、調查方法：實地走訪、翻閱作業等。

五、調查內容：

（一）情況分析

1、「的地得」分不清

這算是比較常見的一種情況。我的《克雷洛夫寓言》中寫道：「那根骨頭不偏不倚的卡在了狼的喉嚨里」。你瞧，書上都會列印錯，那麼，我們就更不用說了。一些同學也經常將這三個字混淆。

2、形近字

如，我作業本上寫的，「幣」變成了「巾」，「啄木鳥」的「啄」少了一點，而「追逐」的「逐」卻奇跡般地多了一點……

3、諧音字

這很多見哦，我拿我小時候的作文本上例子來說吧。「傾盆大雨」寫成了「清盆大與」，老師在旁標注道「真是個『錯別字大王』啊。」看完後，我不禁哈哈大笑。

4、形近又音近

如「辯」、「辮」、「辨」。「辯」是爭辯的意思，所以是「言」字在中間；「辮」是辮子的意思，所以中間是絞絲旁；「辨」是分辨的意思，所以裡面既不是言字旁，也不是絞絲旁，而是一點一撇。

5、既形近，又音近，還意近

如「漂」和「飄」，就是既形近，又音近，還意近的一組。「漂」有三點水，所以要在水裡「漂」；而「飄」的偏旁是「風」，所以必須在空氣里「飄」。

（二）解決方法

1、採用口訣助記

可採用背熟口訣的辦法掌握「的、地、得」用法：名詞前面「白勺」「的」，動詞前面「土也」「地」，形容動後「雙人」「得」，當作助詞都讀「de」。

2、認真仔細書寫

在寫字時一定要認真仔細，特別是要防止寫成形近字、諧音字等。

3、真正理解意思

對於形近、音近、意近等字詞，要真正理解意思，注重從詞義的掌握上來加以區分。

4、堅持反復練習

「書讀百遍，其義自見。」平時要多查字典勤翻書，用得多了，自然而然就能夠熟練掌握了。

六、總結

漢字，是中華之魂，它見證了中華五千年之演變，同中華之歷史一同興衰，書寫了中華之情、之美。但是，隨著信息技術日新月異的發展，人們漢字書寫練習逐步減少，以致人們經常寫錯別字，有的還利用錯別字來做廣告。讓我們行動起來，規范使用漢字，努力避免錯別字出現，為維護漢字之美作出貢獻。

㈥ 五年級錯別字調查報告的作文450字左右

「叮鈴鈴」，下課鈴響了，中午放學了，同學們像飛出籠子的小鳥，嘰嘰喳喳專地向門口飛去。
小剛屬和四位同學興高采烈地走在回家的路上。真是六月的天，孩子的臉，說變就變，剛才還陽光燦爛，一陣風吹來，就烏雲密布了，風越刮越大，樹枝隨風擺動起來。一道閃電打來，然後雷聲大作，一點、兩 點、三點、、、、、、雨越下越大，越下越密，不一會兒就成了傾盆大雨。同學們紛紛穿上雨衣、撐開雨傘。小剛沒有帶雨具，他特別著急，心想：「這么大的雨，還不得淋成落湯雞、、、、、、」正想著時，一把雨傘擋在了他的頭上：「咱倆用一把傘吧！」小剛一看，原來是小林，連忙說：「謝謝你。」小林說：「不用謝，互相幫助嘛！」
周圍的同學向小林投來了贊許的目光。

㈦ 錯別字調查報告作文

關於街頭錯別字、繁體字的調查報告

調查時間：年4月18日（星期日）
調查地點： 市場街
調查對象：街頭招牌、廣告等公共場所中的錯別字、繁體字等不規范用字。
調查經過：
我特地和另外兩個同學針對街頭錯別字等做了一次調查。現在雖是「文化世紀」，人人都有文化，可是街頭錯別字仍然不少，除了店家使用繁體字將自己的店名用繁體字作為商標注冊，符合《商標法》外，其它的錯別字、異型字等我們又發現了許多。如：我們在一家飯店門口發現 「抄」飯，修車店門口：補胎「沖」氣 ，零售店鋪門口：「另」售，裝潢店門口：裝「璜」 等；還有一些是店主故意寫錯的，如：眼鏡廣告：一「明」驚人，葯品廣告：「咳」不容緩……在這條街上所有不規范店牌中，有90%是使用了繁體字和錯別字。而一家店中的告示牌竟全都用了繁體字！繁體字和錯別字不僅給我們帶來了諸多不便。而且特別是那些錯別字，很可能會傳播錯誤的知識，產生不良的影響。

調查反思：
在大街上走了一圈後，我們發現街頭不規范的字還是挺多的，可還是有很多行人看了之後不以為然。漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數最多的文字。漢字的數量很多，總數約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發現的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發達的文字。據科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。是我國各民族團結的紐帶，是國家統一的象徵，中華文化的瑰寶。我們希望人們都能重視起來，正確、規范地使用祖國的語言文字，傳播祖國的優秀文化。

㈧ 求五年級上冊教材全解<人教版>第五單元的作文《調查錯別字》

在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文字錯用、濫用、誤用；而在平常的日常生活中的誤讀字和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。

星期六早上，我們的調查小組出發了。我們遇到的第一個濫用字是「三」。這是一家賣服裝的店，店名叫做「衫國演義」。《三國演義》是我國的一部以戰爭為題材的歷史名著。可令人啼笑皆非的是，這本書怎麼就變成了「衣服國里的演義」，這真是讓人啼笑皆非。

我們繼續往前調查，卻碰到了一家店名令人「百思不得其解」的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做「北京愛你寶貝」。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是「北京愛你的寶貝呢」？但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下來，我們來到了一間早餐店，准備、填飽肚子後繼續調查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別字--「」。這是我們從小菜單上找到的。這是什麼字呢？我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：「這是『餐』字，早餐的『餐』」！我時恍然大悟。這個字原來是餐字左上角的那個部分。可是，大家無法把這個像「夕」的字與復雜的「餐」掛上鉤。

我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用字和誤用字。我們將調查後的結果進行了分析，得出了這些情況出現的原因：1、店主為了商業效應，將成語濫改濫用。2、店主發揮自己的「聰明才智」將字簡化而為。

調查結束之後，我感慨萬端：中國文化的博大精深是全世界所公認的，充滿了中國五千年來的智慧結晶。可是，在21世紀的今天，有的人不能好好地發揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文字，實在令人心痛。

做為炎黃子孫，我們有責任傳承漢字文化。將我們的漢字學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文字。

㈨ 關於錯別字的調查報告

關於「街頭錯別字」的調查報告
調查時間：2011年X月X日.
調查目的：搜索街上的錯別字，交流感受，向有關部門提出改正建議。
調查人員：XXX,XXX,XXX
調查材料分析：通過一天的社會調查，可以看出街頭錯別字還。
我們一共調，查了35家的招牌，1、飯店門口：「抄」飯 2、修車店門口：補胎「沖」氣3、零售店鋪門口：「另」售 4、傢具店門口：家「俱」 5、裝潢店門口：裝「璜」 6、失物廣告：失物「啟示」 7、安裝公司門口：「按」裝 8、洗車店門口：洗車打「臘」 9、飯店門口：「合」飯 10、水果店門口：「波」蘿……在調查中，我們發現錯誤出現率達47.1%,錯別樣式五花八門，讓人看後啼笑皆非呀！
通過討論，同學們認為街頭錯別字的出現主要有以下幾點成因：
1.商店的人們沒有多少文化，習慣性地寫上錯字。
2.商店的人不注意諧音。
3.缺筆畫、認為缺一筆少一筆都沒關系。
4.大多寫成繁體字。
5.有些店為了吸引人注意故意寫錯。
6.寫字上或列印文字上一些人把不認識的字隨便輸入。
針對上述現象,同學們提出了如下建議：
1.定期清理街頭錯別字。
2.對一些商家提出建議。
3.向有關部門寫信，請他們出面管理。

㈩ 五年級上冊語文：找出錯別字，並改正過來。

叢林的從 倆個意思明顯不同
一條小橋 橋並不能用一條這個形容詞 應該為一座小橋
橫跨的挎 不應該為這個挎 是用腳的跨 所以是足子旁