⑴ 人教版五年級上冊語文單元主題各是什麼
我愛閱讀、月是故鄉明、學習說明性文章、生活的啟示、遨遊漢字王國、父母之愛、不忘國恥振興中華、走近毛澤東
⑵ 人教版小學語文五年級下冊第五單元各課的主題是什麼
一、教材簡析：
本組教材以「中國古典名著之旅」為專題，安排了《將相和》、《草船借箭》、《景陽岡》和《猴王出世》四篇課文，這幾篇課文都是從我國的古典名著中節選或根據名著改編的。
18《將相和》根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的；
19《草船借箭》是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》第四十六回改寫的；
20﹡《景陽岡》節選自我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回；
21﹡《猴王出世》節選自我國古典神話小說《西遊記》第一回；
《口語交際.習作5》中，安排了讓名著中的人物走上舞台──演演課本劇；
「交流平台」在學生具體感受人物形象的基礎上，回顧、總結所感所悟，「日積月累」中安排了與古代名著相關的六句歇後語，課外書屋內容是要求學生讀讀《西遊記》原著。
這組教材採用以篇章帶名著的編排方式，在每一篇課文的最後，都有一個資料袋，系統介紹這篇課文所選自的名著的主要內容、歷史地位、作者及所塑造的典型人物和故事。學生學的是一篇篇課文，了解到的卻是一本本名著，這樣的編排不僅以少馭多，更重要的是，引領他們從此以後，在學習和生活中去親近名著，去閱讀名著。
二、教學目標：
1、感受名著中的人物形象，體驗閱讀名著的樂趣。
2、《將相和》讓學生弄懂比較復雜的因果關系，其次感受栩栩如生的人物形象。
3、草船借箭》重在引導學生以「借」為主線，按事情發展順序了解草船借箭的全過程，從而感受諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群。
4、《景陽岡》是一篇近代白話文，著重引導學生透過故事情節，對文中武松武藝高強、豪放、倔強、勇敢、機智的性格和無所畏懼的英雄氣概的個性特點有所把握，感受名篇語言的精彩、情節之生動。
5、《猴王出世》也是一篇近代白話文，根據本文的語言表達特點，教學時，以讀為主線來安排教學過程，感受集猴、神、人三者為一體的神話人物形象。
三、教學重點難點：
1、關注細節，加深對文本的品讀感悟
2、與原著對照，架設初中、小學文言文學習銜接的橋梁
3、藉助班級讀書會，實現課內、課外的融合
四、教學措施
本組教學，根據選編的課文特點和小學生的認知實際，可指導學生重點感受故事情節的曲折生動，人物形象的栩栩如生。
本組4篇課文通過體會故事情節的曲折生動，人物形象的栩栩如生，達到感受名著的魅力、激發閱讀名著興趣的目的。其次要注意適度拓展，舉一反三。
本組課文都是節選或改編的，教學時，要注意由此生發開去，雖然不要求學生通讀原著，但可以查查相關資料，聽他人介紹，讀讀某些章節，讓學生知道這些名著的存在。
名著的魅力是多方面的，僅通過一組教材的學習和閱讀幾篇課文，要讓學生全面感受名著的魅力，是遠遠不夠的。本組教材僅僅是個引子和例子，主要目的還是為學生打開學習古典名著的大門，激發學習興趣，創造一個交流學習古典名著的平台。
關注細節，加深對文本的品讀感悟。
⑶ 人教版五年級下冊語文第八單元交流平台學習收獲！！急~~！！
本學期就要結束了，抄回顧一襲學期的語文學習情況，我收獲很多。可以做到考到好成績的佳狀。通過學習課文，我積累了很多好詞好句，我把這些好詞好句都收藏到了電腦的「好詞好句本」里。我學到了一些閱讀與寫作的方法，養成了做讀書筆記的習慣。通過第二單元的學習，我學會了運用抒情手段來表達感情。通過第三單元的學習，我對說明文有了更加一步的了解和把握，而且我也會運用更說明方法來介紹事物了。通過第四單元的學習，我學到了很多的啟示，學到了做人的方法。通過第五單元的了解與學習和閱讀資料，我遨遊了漢字的王國，更重新把中國的漢字歷史重新整理一遍。通過第六單元學習，我看到了父母與孩子之間人之常情的感動，我知道了父母的辛苦。通過第七單元的學習，《圓明園的毀滅》告訴我們中國那段屈辱的歷史，將要我們這些未來的棟梁來沖刷。通過第八單元的學習，我學會了場面描寫和人物描寫。在本冊書所有習作的同時，我進行了多次小練筆。這些學習收獲大大提高了我的習作水平。
⑷ 語文人教版五年級下冊第八單元的口語交際怎麼寫
人教版五年級抄下冊語文第八單元的口語交際是「聊聊熱門話題」。
我要聊的熱門話題是防火。近日天氣酷熱、乾燥，容易引發火災事故。這幾天的新聞報道中都有火災事故的報道，這都說明這個是火災多發的季節。所以，平時我們居家就要做好預防措施：每天燒完飯菜一定要記得關掉燃氣開關，不能隨地亂扔煙頭，不要長時間開著電視、電腦，老化的電線要及時更換……記住火災報警電話「119「。只要做到防範於未燃，生活就會更美好。
⑸ 人教版五年級下冊語文的單元主題各是什麼
八個單元：
走進西部、永遠的童年
、語言的藝術、
他們讓我感動、中國古典名著之旅、
走進信息世界、作家筆下的人、異域風情