Ⅰ 五年級上冊語文長江的期末測試最後一題習作要寫什麼
一、命題作文小學作文題目： （一、寫人類小學作文題目）
1、朋友，對不起！（提示：人與回人之間難免會發生一答些不愉快。你想對哪位朋友說聲「對不起」？）
2、我最感激的一個人。（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫）
3、我是個好孩子。（提示：好在哪兒？）
4、我有一個好夥伴。（提示：為何說是你的好夥伴？好在哪兒？）
5、不值得我尊敬的一位長輩。（提示：為何不值得你尊敬？）
二、記事類小學作文題目
1、讓我氣惱的一件事。（提示：什麼事讓你氣惱？）
2、這次我做對了。（提示：你做對了什麼事？）
3、一件美好的往事。（提示：這一件怎樣美好的事？）
Ⅱ 五年級上冊語文長江作業本答案
給題目啊，不然給頁面也可以呀
Ⅲ 五年級上冊語文長江作業寫自己讀書有關的作文
漢字，是我們中國獨有的一種文字，它歷經了許許多多的年代，經過一次次的修改，成為了繼承中華民族文明傳統，使中華民族成為擁有詩詞歌賦的民族的文明工具。可是，你知道這樣擁有著高度文明的漢字是怎麼誕生的嗎？
人類早期的時候，是沒有文字的，這樣過去了很久很久。但是在現實生活中，人們總要表達情感、事物、交換等感情與行動。於是，古人曾經發明並使用過結繩記事、物語，可都不方便表達與使用。像結繩記事，內容非常廣泛，令人很難捉摸，而且當系錯了結的時候，就很難再打開了；而物語呢，卻又非常混雜，每個人都有不同的表達方式，用起物語來經常不能使另一方很快地明白自己想表達的意思。因此，這兩種方法都不怎麼常用。
傳說是倉頡創造了文字。相傳他是在黃帝（距今已40XX年）手下當官，他的官職是管理圈裡牲口的數目、屯裡食物的多少、每年祭祀的次數、部落人丁的增減等等。由於管理的事物相當多，倉頡一直在研究著讓記事、表達變得簡便的方法。有一天，倉頡參加集體狩獵時，幾個老人為走哪條路而發生了爭執。一個老人堅持要往東走，說東邊有羚羊；一個老人要往北，說前邊不遠處有鹿群；另一個老人偏要往西，說西邊有兩只老虎，不能錯失良機。倉頡很奇怪老人們是怎樣判斷出哪邊有獵物的，老人們說，他們都是根據地上野獸的腳印判斷出來的。倉頡聽後，心中猛然一喜：既然一個腳印代表一種野獸，那我何不用符號來表示我所管的東西呢？他高興地跑回家，開始創造各種符號來表示事物，果然，把事情管理得頭頭是道。
黃帝知道後，對倉頡大加贊賞，命令倉頡去各個部落傳授這種方法。倉頡又在一位120多歲的老人的指點下，成功的推廣開了這些符號的用法。後來，又經過反復推敲字義與徵求大家的意見後，世界上最早的文字之一漢字誕生了。
Ⅳ 五年級下冊語文長江答案
地質學家李四光他老人家說有四個地方是地震帶，到目前為止已經有三個地方專發生了地震，就差屬合肥所在的地震帶沒有發生了，你們如何看待這一實質問題？「華北地震區」包括河北、河南、山東、內蒙古、山西、陝西、寧夏、江蘇、安徽等省的全部或部分地區。在五個地震區中，它的地震強度和頻度僅次於「青藏高原地震區「，位居全國第二。由於首都圈位於這個地區內，所以格外引人關注。據統計，該地區有據可查的8級地震曾發生過5次；7－7.9級地震曾發生過18次。加之它位於我國人口稠密、大城市集中、政治和經濟、文化、交通都很發達的地區，地震災害的威脅極為嚴重。華北地震區共分四個地震帶。郯城-營口地震帶。包括從宿遷至鐵嶺的遼寧、河北、山東、江蘇等省的大部或部分地區。是我國東部大陸區一條強烈地震活動帶。1668年山東郯城8.5
Ⅳ 五年級上冊語文長江作業本第十課的答案
我要圖
Ⅵ 五年級上冊語文長江作業本第9課 答案
一、上齶抄 過濾 判斷 肺部 胎生
二、襲肚肥膘靦腦
鱸腮鯨鰭鱗
三、ABC
四、1、（1）鯨的種類（2）鯨的進食方式
2、B
3、文中找：第二段一至五行 取決於它們的牙齒
五、略
六、1、第四段第一行第二句話 鯨吞
2、（1）打比方 突出了藍鯨的體型大
（2）作比較 鮮明的突出了鯨的嘴巴很大
七、略
Ⅶ 五年級上冊語文長江第27課答案
27、《青山處處埋來忠骨》源
五、1提醒；2醒目；3蘇醒。六、B、C、D、E。七、1×；2√；3×；4√。八、1……值得我們學習；2刪去「的作者」；3刪去「的決心」。九、1那一次次的分離，岸英都是平平安安回到自己的身邊來了；2朝鮮戰場上我們有多少優秀的兒女獻出了生命，他們的父母都很悲痛；3在朝鮮戰場上，不是有不少志願軍戰士獻出了寶貴的生命嗎？
Ⅷ 五年級上冊語文長江作業本28課的答案
京 師 得 家 書 〔明〕袁 凱
江水三千里，家書十五行。
行行無別語，只道早還鄉。
與浩初上人同看山寄京華親故 〔唐〕戴叔倫
海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。
若為化得身千億，散上峰頭望故鄉。