① 六年級下冊語文人教版分課式課堂筆記
六年級 so easy,這還要復習,鄙視你 跟鄙視的是也不告訴我哪課
② 六年級上冊語文第六課筆記
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③ 六年級語文課堂筆記應記哪些內容
重點句子的理解及形近字、同結構的詞或短語。老師重點補充的內容等。
④ 六年級語文的筆記要用筆記本還是用書本比較好
這是要看你自己的選擇,如果筆記本買大本的話,可以夠你整個6年段更好的復習,不會弄丟,就用筆記本,如果把筆記本弄丟,就用書本,也可以兩個都用,分重點與不重點。
⑤ 六年級上冊語文第10課的資料
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基本信息
00【作者】許申高
00【選入】人民教育出版社小學語文六年級上冊第十課
00【形式】略讀課文
00【載入】大陸內地小學六年級上冊課本
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文章簡介
00本文是一篇略讀課文,主要寫了酷愛讀書的「我」在失去看書機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下「我」的馬草,讓「我」繼續看書的事。贊揚了殘疾青年不計一己得失,想方設法讓「我」讀書的良苦用心,表達了「我」得知真相後的感謝之情。
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課文全文
00我上小學五年級那年,學校不遠處的那個書攤是我放學後流連忘返的地方。可是更多的時候,身無分文的我只能裝作選書的樣子,偷看幾則小故事,然後溜之大吉。
00守候書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。往往這時候,羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削的臉。當我第二天上學經過書攤,看見坐在輪椅上的他依然寬厚地向我一笑時,我忐忑不安的心才得以平靜。
00如果沒有他每日早上這寬厚的一笑,我就不會繼續看他的書,也就不會有那刻骨銘心的兩個耳光。
00當時我正在讀《紅岩》這部小說,江姐忍受酷刑時那十指連心的疼痛直錐我少年的心。我淚流不止。偶一抬頭拭淚時,我瞥見了輪椅上的他正定定地看著我,「坐下慢慢讀吧!」他說著指了指身旁的一隻小凳子。
00當時我完全忘記了白看書的尷尬,正要坐下的一瞬間,突然身後有人揪住了我的衣領。我張皇地回過頭來,發現是父親怒目圓睜的臉。然後,父親的兩巴掌便不由分說地抽在我臉上。
00「別打孩子!」年輕人竭力想從輪椅上掙紮起來阻止我父親,「孩子看書又不是壞事。」
00「我不反對他看書。」父親說話變得囁嚅,「是,是為其他事……」說罷,父親奪過我手中的書,匆匆地翻了一下,還給那年輕人,拽著我走了。
00我回頭去看愣在輪椅上的他以及握在他手中的那本書,書頁中分明多了幾張毛票。
00晚上,父親對我說:「打你不為別的事。都像你這樣白看書,人家怎麼過日子?搬運隊的馬車夫需要馬草,你可以扯馬草換錢。」
00從此,每天清早我就去山坡上扯馬草,上學前賣給那些馬車夫。攥著馬草換來的毛票,我立即奔向書攤,泰然的坐下來 從容地讀著一本又一本的書。
00可是馬草並不那麼好賣。賣不出馬草的日子,我就強制自己不去書攤。
00有一次,我背著馬草四處尋找馬車夫時,經過了書攤。輪椅上的他叫住了我:「怎麼不來看書了?」我抖抖手提的一捆馬草,無奈地搖搖頭。
00他先是一愣,繼而眼睛一亮,對我笑道:「過來,讓我看看你的馬草。」他認真地看過馬草後,沖裡面屋叫道:「碧雲,你出來一下!」
00聞聲走出一個十七八歲的姑娘,可能是他的妹妹吧。
00「碧雲,咱們家的那匹馬正愁著沒草,收下這孩子的馬草。」他盯著姑娘茫然的眼睛,命令道:「聽見沒有?快把馬草提進去!」
00姑娘茫然地接過我的馬草,提進了裡屋。
00這天傍晚我離開書攤時,輪椅上的他叮囑我:「以後馬草就賣給我,別餓壞了那匹馬,行嗎?」「沒問題。」我巴不得有這樣的好事。
00以後每天,當我背著馬草來到書攤時,他便沖裡屋叫道:「碧雲,快把馬草提進去,別餓壞了那匹馬。」
00很久之後的一天,我一如既往地背著馬草走向他的書攤,他見我來了,沖著裡屋叫道:「碧雲,快出來提馬草!」接連喊了數聲,可碧雲遲遲沒有出來。「是不是有事出去了?」他疑惑地自語道。
00「我自己提進去。」說著,我就往他身後的木板房走去。
00「別別別……」他急了,「碧雲!碧雲!」他用雙手拚命地搖著輪椅,想阻住我的去路,「你放下!等碧雲來拿!」
00「沒事,別餓壞了那匹馬。」可惜那天我沒有聽他的勸阻,提著馬草推開了那扇吱呀作響的門。
00「回來!」他在身後吼道,「那馬會踢傷你的!」
00可是遲了!我已經走進他家的後院,看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子來我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢?
00我扭頭沖了出來,直想哭。 「對不起,」他拍著我的肩頭,輕聲說道,「我知道你希望真的有那麼一匹馬。沒事的,你看書吧。」
00我點了點頭,使勁忍著,沒讓自己哭出來。 [1]
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全文特點
00全文主線清楚,脈絡分明。圍繞著「別餓壞了那匹馬」這個善意的謊言被揭穿的過程,展現了普通老百姓的美好心靈。如,殘疾青年的善良、寬厚、善解人意。他明知「我」在偷看書,卻一直沒有阻攔;當「我背著馬草四處尋找買主」時,他謊稱「咱家的那匹馬正缺馬草」,買下「我」的馬草,還叮囑「以後,馬草就賣給我」。又如,父親也很善良。父親雖然贊同「我」看書,但他知道青年的生活的艱難,所以忍痛打了「我」,讓「我」去扯馬草換錢。他還不忘利用匆匆翻書的機會,在書里夾上幾張毛票,維護了青年的自尊。碧雲同樣善解人意。她很能理解哥哥的想法,配合著哥哥把謊言維持下去。而「我」喜愛看書,能聽從父親的教導去扯馬草掙錢。對於青年的幫助,「我」心中感激不盡,因此一心不讓青年家的馬餓壞了。朗讀本文,不能不為這些人美好的心靈而感動。
00本文語言簡朴,主要通過人物的言行、神態和心理描寫表現人物的品德。如,殘疾青年關心「我」的讀書:「我」讀《紅岩》一書時,他讓「我」「『坐下慢慢看吧』」;為了阻止真相暴露,「他用雙手拚命地搖著輪椅,想擋住我的路」,還不惜用「那馬會踢傷你的」威脅「我」。課文還描寫了「我」的心理活動:「攥著馬草換來的毛票,我立即奔向書攤,泰然地坐下來,從容地讀著一本又一本的書」。寫出了「我」重新獲得讀書機會後的興奮。
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作者簡介
00許申高,男,漢族,湖南省常德市澧縣人,出生於1965年元月。湖南省作家協會會員, 許申高自由撰稿人,主要從事小說、散文、故事、紀實等多種文體的創作,作品以感人見長,在圈內有「催淚專家」之稱。
00迄今為止,以本名和多個筆名在《湖南文學》、《知音》、《家庭》、《故事會》等多家刊物發表過各類文學作品500多篇,累計200多萬字,有數篇被《讀者》、《青年文摘》、《特別關注》等刊物轉載,並被多家出版社收錄進文學作品集中。其中《想討一本書》收入到《百年百篇經典微型小說》,《別餓壞了那匹馬》選入人教版小學六年級上期語文課本。另有多篇獲獎,《三個女人一件衣》、《善心如水》、《留下一張笑臉》連續三年被評為「最有影響力的故事」,其中《三個女人一件衣》獲首屆中國故事節中國民間文藝山花獎優秀獎。個人事跡被中央電視台、湖南衛視、廣東衛視、河北電視台等多家媒體報道過。
00網路上流傳的主要作品有:《別餓壞了那匹馬》,《想討一本書》,《謝謝你的生日》,《善心如水》,《撿酒瓶的男孩》,《最好的獎勵》,《那夜她心靜如水》,《愛在墨脫》,《留下一張笑臉》,《徵文征出的生死情》等。
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中心思想
00「別餓壞了那匹馬」這句話一共在文中出現了三次,第一、二次是殘疾青年說的,第三次是作者「我」說的。 課文主要寫了酷愛讀書的「我」在失去看書機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下「我」的馬草,讓「我」繼續看書的事。贊揚了殘疾青年不計一己得失、想方設法讓「我」讀書的良苦用心,表達了「我」得知真相後的感激之情。「別餓壞了那匹馬」這句話表面上是青年對自己家的馬的關心,不讓他餓著,實則免去了「我」尋找馬草買主的辛苦,把時間花在讀書上。 第二次說,是為了讓「我」更加相信殘疾青年家裡真有這么一匹馬! [2]
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課文分析
00作者小時候十分喜愛讀書,但是因為沒錢,買不起書來看。擺書攤的殘疾青年謊稱家裡有馬而買下作者扯的馬草,讓他有繼續在書攤看書的機會。
00從「流連忘返」和「偷看」知道了「我」愛讀書,執著的愛著書,但是因為家境貧窮,買不起書看。因此,「我」常常在書攤上看幾則故事,便溜之大吉.後來,被父親發現了,痛罵了「我」一頓.從「無奈地搖搖頭」明白了「我」心存愧疚,覺得自己對不起殘疾青年。後來,「我」在父親的建議下,打算用賣馬草的錢去書攤上去看書,但是,馬草並不好賣,所以好久沒有去書攤.殘疾青年知道後,慌稱家裡有匹馬,讓作者把馬草賣給他。我從「叮囑」二字感受到攤主十分認真,怕「我」記不住把馬草賣給他,又從」別耽誤時間餓壞了那匹馬」中明白殘疾青年希望「我」及時送草,不要厭惡,其實就是「我」天天來看書,增長知識。等「我」發現了這善意的謊言,攤主卻向『我』道歉,說自己可能傷害了」我」。可以看出他為了不讓你我尷尬,決定先讓一步。
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詞語理解
00刻骨銘心:銘,把文字刻在石頭或金屬器物上。形容記憶深刻,永遠不忘。多用於對別人的感激。
00毛票:口語,就是面值一角的人民幣紙幣。
00攥:握。
00一如既往:跟過去完全一樣。
00瞥見:一眼看見。
00尷尬:處境困難,不好處理。
00張皇:驚慌;慌張。
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句子理解
00①我上小學五年級那年,學校不遠處的書攤是我放學後流連忘返的地方。
00「流連」是留戀不止的意思。「流連忘返」寫出了「我」酷愛看書的程度。殘疾青年也正是從「我」在書攤前流連忘返的情景,發現了「我」對知識的追求,以及身無分文的無奈。這是他一直幫助「我」、想方設法給「我」看書機會的原因。
00②我回頭去看愣在輪椅上的他和他手裡的那本書,書頁中分明多了幾張毛票。
00「書頁中分明多了幾張毛票」,那是父親利用翻書的機會,悄悄夾在書里的。父親知道,青年是靠擺書攤養家糊口的,生活也不容易。所以他不光忍痛打「我」,讓「我」認識到:做人不能只為自己著想,也要為別人著想,同時也用自己的實際行動表明對青年的關心。
00③他先是一愣,繼而眼睛一亮,笑著對我說:「過來,讓我看看你的馬草。」他認真地看過馬草後,沖裡屋叫道:「碧雲,你出來一下!」
00青年獲悉「我」馬草不好賣的消息,為了繼續幫助「我」,打算通過說謊買「我」的馬草。句子具體寫出了青年做決定的經過。「愣」字表明青年突然明白馬草並不好賣。「眼睛一亮」表明他想出了既能幫助「我」又不易讓「我」發覺的主意。青年之所以「認真地看過馬草後」,才讓碧雲收下馬草,是想讓「我」產生錯覺:青年家真的有馬,而且正缺馬草。這樣「我」就不覺得他是為了幫助「我」而故意這么做。這段言行與神態描寫烘托出青年關心「我」的良苦用心。
00④「別別別……」他急了,「碧雲!碧雲!」他用雙手拚命地搖著輪椅,想擋住我的路,「你放下!等碧雲來拿!」
00這段話寫出了青年的著急。由於碧雲的意外不在,青年又是殘疾,所以無法將馬草提進院子。而「我」擔心那匹馬餓壞,提議自己把馬草提進院子。青年知道,一旦「我」走進院子,就會看到那堆枯蔫焦黃的馬草,謊言就會被揭穿。他就不可能繼續留「我」在他的書攤上看書了。文章這樣寫,突出地表現了青年對「我」的關心。
00⑤可是遲了!我已經走進他家的後院,看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草!那匹馬呢?那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢?
00這段話寫出了事情的結果,我明白了事情的真相。通過兩個感嘆句、兩個問句寫出了「我」見到馬草後的震驚與感激。文章中的破折號起到注釋說明的作用,強調了「我」賣給青年的馬草全部都在。
⑥ 六年級語文上冊第九課窮人筆記
《窮人》讀後感
A.
讀了《窮人》這篇文章,桑娜和漁夫的善良令我的心久久不能平靜下來。
《窮人》這篇文章主要講了貧窮而善良的漁夫和桑娜將已故鄰居西蒙的兩個孩子收養的故事。這也體現了窮人的善良。
讀完這篇文章,我深深地被漁夫一家的善良打動了。桑娜見到那兩個孩子時便不顧一切地抱起他們跑回家。可見,桑娜當時是被自己的善良所驅使,才會不顧一切地抱起他們。自己已經有了五個孩子,但善良的桑娜不忍心看到寡婦西蒙的孩子死去,所以毫不猶豫地選擇了讓他們活下去。與其讓他們死去,不如讓他們更好地活下去,寧可自己的生活變得更貧窮,也要撫養他們長大成人!這就是桑娜!這就是一個渺小而又偉大的窮人!雖然他們的生活很貧困,但他們是世界上最富有的窮人!
《窮人》里的漁夫和桑娜的善良使我想起了那位衣衫襤褸的乞丐……他,也是窮人
512大地震的愛心捐款箱前,人們紛紛獻出愛心。一會兒,人群的目光都不約而同地投向了身後:一位衣衫襤褸的乞丐拖著一瘸一拐的腿慢慢地走向捐款箱,又將口袋裡的的所有錢放進了捐款箱里。那一刻,被永遠地定格在人們的心中……他,也是窮人,也是最富有的窮人,令我們改動的窮人……
讓我們都來做一個世界上最富有的人——播撒愛心,收獲快樂。
B.
今天,我學了一篇課文——《窮人》,我被桑娜與漁夫的精神打動了。
這篇課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚,美麗而貧窮的桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事
我從這篇文章中體會到了桑娜與漁夫悲慘的生活,更體會到了他們寧可自己吃苦也要幫助他人的善良品質!桑娜與漁夫本來就已經有了五個孩子,他們的生活已經很艱苦,漁夫每天早上早出晚歸地去海里捕魚,桑娜也每天一早起來打歸家裡,但是這樣辛苦地工作也只能讓自己的五個孩子勉強填飽肚子。從這里我可以看出他們的一家的生活情況是十分艱苦的。就是這種貧困,更能體現出桑娜與漁夫的善良的品質。西蒙的兩個孩子,因為西蒙去世而無人撫養,而且他們又那麼小。桑娜就是不想讓西蒙的兩個孩子無家可歸,就把那兩個可憐的孩子抱回家撫養。雖然,桑娜這么做可以讓那兩個孩子得到許多的溫暖,但是,這對於他們這種貧窮的家庭來說,也是一種負擔。這樣會使他們的家庭更加窮困。雖然如此,身為窮人的桑娜與丈夫還是收養了西蒙的兩個孩子,為了幫助他人而自己吃苦。這種樸素的愛是那樣閃光,猶如一首愛的旋律,是那麼動聽,那麼感人。
現在,有許多有能力幫助他人的人,他們都不願意出一分錢來幫助別人。與貧窮的桑娜和漁夫相比,他們的品質遠遠沒有桑娜與漁夫來的高,雖然他們是窮人。我很欣賞他們這種樂於助人的善良品質,我們應該向他們學習。
在我們身邊,也有許多這樣的人。還記得512大地震嗎?在那次大地震中沒有許多人的家園都被毀滅了,他們是多麼需要人們的幫助。每個人都想為他們盡一分心力,就算乞丐也不例外!還記得,我在電視上看到,一為因小時侯患有小兒麻痹症而殘疾的青年氣概把他口袋裡所有的錢都放進了捐款箱里。雖然錢不多但是他也有樂於助人的好品質,也為四川汶川大地震盡了一份力。這跟與桑娜和漁夫的好品質一樣。
生命的意義在於付出,在於給予,而不是在於接受,也不是在於爭取。這是巴金所說的一句話。讓我們也學習桑娜與漁夫的樂於助人的良好品質!
⑦ 人教版六年級語文上冊24課「金色的腳印」的預習筆記
我不管你要什麼,反正我所有的筆記就在這了。
文章目的:如果人與動物之回間能和諧答相處,這個世界就會更加美好。
問題一(導讀里的):說說老狐狸為了求小狐狸都做了些什麼?
答1:1.調虎離山 2.深入虎穴
重點句1:第2自然段,從「光禿禿的做樹林上邊。。。的月亮」刻畫出孤清、悲傷,讓人心生同情的氛圍,這也是正太郎感覺到的小狐狸的處境。
重點句2:第4自然段,從「只見一隻大狐狸。。。哆哆嗦嗦的雞」這句話寫出了狐狸夫妻倆為營救小狐狸而不顧危險設了調虎離山之計。
重點句3:第21自然段,從「他費力地睜開眼睛。。。溫暖著他的身體」這句話告訴我們:人類與動物和諧相處,這個世界會更加溫暖美好。
重點句4:最後一個自然段,從「迎著耀眼的朝陽。。。一直延伸到密林深處」中「金色的腳印」有兩個意思。1.映在雪地上的狐狸的腳印在陽光的照耀下是金色的。2.狐狸一家生死相隨的濃濃親情以及他們對人類的友善。
希望對你有用,謝謝。