人教版語文六年級上冊詞語辨析

⑴ 六年級語文知識點（上冊)

這個是復制的，如果要詳細的可以去買一本知識集錦，那個很全初中都可以用小學六年級全科目課件教案習題匯總
語文數學英語

4
、古詩兩首

1
、
《聞官軍收河南河北》是
唐代
詩人
杜甫
的作品，被前人稱為
「杜甫生平第
一快詩」
。
這首詩描寫了詩人聽到
官軍收復失地
的消息之後
欣喜欲狂
的心情，反
映了詩人
渴望安定生活
的思想。
「即從巴峽穿巫峽，
便下襄陽向洛陽。
」
這一句准
確地表達了詩人的
歸心似箭
和
為收復失地而喜悅的心情。

（
2
）杜甫被譽為
「詩聖」
，
他的詩被譽為
「詩史」
。

（
3
）
全詩體現了一個
「喜」
字，
從
「初聞涕淚滿衣裳」
、
「漫卷詩書喜欲狂」
、
「白日放歌須縱酒」
、
「卻看妻子愁何在
」
等詞句可以體會到詩人
因聽到大唐軍隊
收復失地而欣喜。

2
、
《示兒》是
南宋
愛國詩人
陸游
的
絕筆
，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作
者對
收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。

（
1
）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

（
2
）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
、
《十一月四日風雨大作》

杜甫《春望》

文天祥《過零丁洋》

3
、背誦全詩及詩意。

4
、帶點字：△妻子：妻子和孩子。

△漫：隨意胡亂。△

漫卷：隨意地卷
起來。指高興得不能讀書了。

△青春：明麗的春天

◇示：告訴

◇元：
同「原」
，本來。◇萬事空：什麼事情都沒有了。◇但：只。

◇王師：這里指南
宋軍隊。◇九州：指中原。◇同：全國統一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭
祀祖先。◇：無：同「勿」
，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。

5
、詩意：
《聞官軍收河南河北》
：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽
到這個消息，
眼淚就灑滿了我的衣裳。
再看看夫人和孩子，
他們的憂愁不知哪裡
去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發狂。在大晴天放聲高歌，暢
飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉。我立刻就乘船從巴峽東下，穿
越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。

《示兒》
：我本來就知道人一死就什麼都不知道了，我只是為不能看到祖國
的統一而感到悲傷。
等到宋朝軍隊向北進軍，
收復中原的時候，
在祭祀祖宗的時
候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。

6
、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過
「喜」
來表達的，
寫作者聽到失地收復的消息後極度喜悅和急還鄉的心情；
而
《示
兒》是通過「悲」來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到
祖國的統一。

練習
1
1
、
《愛我中華》
這首詩是著名詞作家喬羽為第
4
屆全國少數民族運動會所寫
的會歌，
這支歌真切地表達了全國各族人民
「
愛我中華
」
的思想感情及對偉
大祖國的熱愛
和
建設偉大祖國
的豪情。

2
、我國是統一的多民族國家，共
56
個民族，除漢族外，還有
55
個少數民
族，如蒙古族（那達慕）
、回族（古爾邦節、開齋節、聖經節）
、藏族（沐浴
節）
、維吾爾族（內孜節、庫爾班節）
、苗族（龍船節）
、彝族（火把節）
、壯
族（三月三）
、傣族（潑水節）
、滿族、朝鮮族、侗族（鬥牛節）

5
、負荊請罪

1
、
《負荊請罪》是
歷史小話劇
，課文是根據歷史故事
《將相和》
第三部分而
改編的。

劇本共分為兩幕；
第一幕側重寫的人物是藺相如，
第二部分側重寫的人物是廉頗。

劇本開頭先寫明時間、
地點和人物。
劇中的方括弧內主要交代舞檯布景及人物活

動情況；劇中的內括弧內交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，

講述了戰國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請

罰的故事，
揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，
委曲求全的博大肷襟和廉

頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。
「負荊請罪」這個成語的意思是
背著荊條去

請罪，現表示誠懇地向人賠禮道歉。

2
、與之相關的成語故事：
完璧歸趙、澠池之會。

3
、藺相如：
深明大義、寬容大度

廉

頗：
光明磊落、知錯就改

6
、船長

1
、
《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在「諾曼底」號客輪
遭到「瑪麗」號大輪船猛烈撞擊後即將沉沒時，鎮定自若地指揮
60
名乘客和船
員有秩序地乘救生艇脫險，
自己卻堅守在船長崗位上，
隨著客輪一起沉入深淵的
故事，歌頌了
哈爾威船長忠於船守、捨己救人的崇高精神。

2
、
課文作者是維克多·
雨果，
法國文學史上最偉大的作家之一，
被稱為
「法

蘭西的莎士比亞」
。代表作有
《巴黎聖母院》
、
《悲慘的世界》
、
《笑面人》
、
《九三
年》
。

3
、課後第
4
題句子的含義：

（
1
）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人後己、舍己救
人的品德所感動，
沒有一個人再違反他的命令，
全部聽從他的指揮，
有秩序地開
展自救。這句話蘊含著對船長忠於職宇、捨己救人崇高品格的謳歌與贊美。

（
2
）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船
長作出了以身殉職的選擇，他忠於職守、捨己救人，又一次表現他的高尚品格。

4
、背誦
25-30
自然段。

5
、
做人之道：忠於職守、捨己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、

尊敬長輩、寬容大度等等。

7
、愛之鏈

1
、
《愛之鏈》這篇課文是一首
愛的贊歌
，作者是
美國作家傑尼·巴尼特羅
依·李
。

課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，
老婦人幫助女店主，
女店主關愛丈夫

喬依的故事，
生動展示了
人與人之間的愛的鏈條
，
贊揚了
人間的友愛互助
，
告訴

人們：
當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

1
、課文為何用「愛之鏈」作題目：

課文中寫喬依幫助老婦人，
老婦人幫助女店主，
喬依幫助了別人，
就是幫助了自
己，
只要你付出了關愛，
也必定會得到別人的關愛。
每個人的愛都在傳遞著延續，
這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

2
、
喬依：助人為樂、無私奉獻。

練習
2
1
、
《我不期望回報》
作者
汪國真
，
他的詩集和小說集，
多次獲得全國圖書
「金

鑰匙」
獎。詩中表達的深刻哲理：
盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事

情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2
、學了課文《愛之鏈》
，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩

中的一句話：
人，
不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。
也使我們想到了
一句歌詞：
只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間
。

3
、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：
（
1
）要
有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什麼問題。
（
2
）確
定好采訪的對象，列好采訪提綱。
（
3
）提問要有禮貌，語言要得體。
（
4
）記錄重
要的內容。

8
、小草和大樹

1
、
《小草和大樹》
課文講述了出生於貧困家庭的
夏洛蒂·
勃朗特
在沉重的生

活壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到

了巨大的打擊。
但她沒有失去信心，
而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，
與兩個

妹妹一起發奮努力，改變方向，繼續寫作，三姐妹終於脫穎而出，成為震動

英國乃至世界文壇的作家，
這個故事折射出夏洛蒂·
勃朗特和兩個妹妹
不屈

不撓的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，
同時也讓我們感受到
她們在保守觀

念與陳腐偏見盛行的年代，敢於破舊勢力的勇氣與膽識。

2
、夏洛蒂·勃朗特《簡愛》

艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》

安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

3.
課文為何以「小草和大樹」為題：

夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，
成為震
動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把「小草」澆灌成「大樹」
，讓
我們感受並領悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精
彩的人生。

4
、
課後第
3
題句子的含義：

（
1
）作者將夏洛蒂·勃朗特比作「仙人掌花」
，意在突出她不屈的精神和在
惡劣環境中茁壯成長的頑強的生命力。

（
2
）
從作者比喻中可體會出夏洛蒂·
勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈
的意志。

5
、
課後第
4
題。
從勃朗特三姐妹身上受到的啟發有：
要敢於和保守觀念、
偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環境的惡劣，發奮努力；要具備頑強的意志，
不怕挫折，才能展示自己的聰明才智
。

6
、背誦最後一個自然段。

7
、節衣縮食：節，節省；縮，減少。指省吃省穿，形容節約。

嗷嗷待哺
：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指飢餓時急於求食的樣子。

要強好勝
：好，喜歡。事事不甘落後，願意為了成功付出努力，喜歡勝利、

成功。

大名鼎鼎
：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出
：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。

寥寥無幾
：寥寥，形容數量少。非常稀少，沒有幾個。

惴惴不安
：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔心而不安。

孜孜不倦
：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學習勤奮，不知疲倦。

9
、輪椅上的霍金

1
、
《輪椅上的霍金》
課文講的是被稱為
「宇宙之王」
的著名科學家
史蒂芬·
霍

金
在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想像的艱難，

仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，
勇敢頑強地挑戰命運，
為科學事業作出重

要貢獻的故事，
贊揚了
他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量
，
抒發了由

衷的敬仰之情。

2
、霍金：英國著名物理學家，被稱為「宇宙之王」
，科學著作《時間簡史》

3
、像他這樣身殘志堅的人還有：
貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒。

4
、說說霍金的非凡之處，即課後第
4
題。從以下方面來組織語言回答：

（
1
）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強地地行科學探索。

（
2
）取得的成就。

（
3
）忘我工作的事例。

（
4
）回答記者提問的事例。

5
、年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有
很多：
手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有
一顆感恩的心„„
從霍金的回答中，
我們感受到了：
面對殘酷的命運，
霍金沒有
抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興
。霍金
正視命運，樂觀向上
，
真不愧是
令人折服的強者
。

11
、一本男孩子必讀的書

1
、
《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是「我」家一本三代相
傳的書，在閱讀中，
「我」懂得了
一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡
劣的環境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄
。
故事告訴我們
《魯濱遜漂
流記》是
一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面
對困難不畏懼的書
。魯濱遜在荒島上生活了
28
年，概括起來，他遇到的困難主
要有三方面：
荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。

2
、
《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：
「害
怕危險的心理比凶險本身還要可怕一萬陪。
」對於這句話的理解是：
一個具有大
無畏冒險精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英
雄。
（課後習題
2
）

3
、
課文作者楊紅櫻，
兒童文學作家，
作品有校園系列小說
《女生日記》
、
《男
生日記》
、
《五三班的壞小子》
、
《漂亮老師與壞小子》
。

4
、
《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。

5
、背誦
13
、
14
自然段。

練習
3
1
、前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好後修改的好方法是放開
聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：
我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，
一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他）
，看念得順不順？准不準？別
扭不？邏輯性強不？
葉聖陶先生也說過：
修改稿子不要光是看，
要念。
就是把全
篇稿子放到口頭說說看看。

2
、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都國家法
律的保護。
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國義務教育法》
等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。

3
、
《從岩縫里長出來的小草》啟示我們：
成才不光需要自己的努力，更離不

開親人朋友的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。

12
、姥姥的剪紙

1
、
《姥姥的剪紙》
這篇課文採用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、
剪紙技藝高

超，圍繞
「喜鵲登枝」和「老牛兔子」
的剪紙展開了「我」和姥姥間動情有

趣的故事，表現了「
我」與姥姥間的濃濃親情。

2
、課文為何以「姥姥的剪紙」為題目。

姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥
姥之情感聯的橋梁。

3
、姥姥是個
心靈手巧、勤勞善良、技巧高超
的人。她剪紙技藝高超、作品
很受歡迎的原因有：
剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應
。

4
、課後第
4
題理解「熟能生巧，總剪、手都有準頭了！
」

姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：
「拳

不離手，曲不離口，
」我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，

就一定能把事情做好。

5
、刁難：故意使人為難。

挑剔：過分嚴格地在細節上指摘。

耍賴：使用無賴手段。課文中指「我」的淘氣與頑皮。

調皮蛋：是對調皮孩子的昵稱。

6
、背誦
12
、
13
兩個自然段。

13
、牛郎織女

1
、
《牛郎織女》是
民間故事
，牽牛星屬於
天鷹座
，在銀河的兩岸，當牛郎隔
河相望，
有一顆特別亮的大星星，
即就是織女星，
織女星屬於
天琴座
。
《牛
郎織女》的故事表達了
勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表
達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。
還可以感受到作者對善良的人
們的深深同情
。

它與
《梁山伯與祝英台》
《白蛇傳》
《孟姜女》被譽為我國四大民間故事
。

2
、民間故事：指群眾集體口頭創作，口頭流傳，並不斷地集體修改，加工
而成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了
勞動人民的願望、要求
和理想
，表達了
勞動人民的思想感情
。

3
、
《牛郎織女》
中的兩位主人翁深受人們的同情，
大家希望他們有個美好的
未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：
但願人長久，千里共嬋娟。

4
、人物素描：

牛郎——
心地善良、勤勞能幹、重情義、嚮往美好生活。

織女——
心地善良、心靈手巧、善解人意、勇敢。

老牛——
知恩圖報、善解人意、敦厚、勤勞。

王母娘娘——
心狠手辣、殘暴專制、無情無義。

⑵ 六年級語文成語及四字詞語解釋練習題

一無所有來
yīwúsuǒyǒu
[釋義自] 什麼都沒有（一：一概；完全）。
[語出] 《敦煌變文集·廬山遠公話》：「萬法皆無；一無所有。」
[近義] 空無所有 空空如也 兩手空空 身無長物 家徒四壁
[反義] 無所不有 無所不包 包羅萬象 應有盡有
[用法] 含貶義。一般作謂語、定語。
[結構] 動賓式。
[辨析] ～與「一貧如洗」有別：～是直陳性的；可與比喻配合運用；所指不僅是財物；較為廣泛；適用對象也不僅是個人、家庭、范圍可擴大至集團、國家等；「一貧如洗」是比喻性的；不能再與比喻配合運用；所指以財物為主；適用對象僅是個人或家庭。
[例句] 解放前；我家是～。

⑶ 我要語文六年級下冊的生字表

六年級下冊生字表：80個  如下：

（1）挪(nuó) 蒸(zhēng)

（2）秧(yāng) 萎(wěi) 番(fān) 鍛(àn) 雅(yǎ) 勃(bó)

（3）旬(xún) 熬(á) 蒜(suàn) 醋(cù) 餃(jiǎo) 翡(fěi) 拌(bàn) 榛(zhēn) 栗(lì) 箏(zhēng) 鞭(biān) 麥(mài) 寺(sì) 逛(guàng)

（4）籍(jí) 屜(tì) 怖(bù) 瞅(chǒu) 魔(mó) 胖(pàng) 刑(xíng) 哼(hēng) 峻(jùn) 殘(cán)匪(fěi) 窩(wō) 啃(kěn) 舅(jiù)

（5）鴻(hóng) 鼎(dǐng) 旺(wàng) 炊(chuī)

（6）乖(guāi) 裙(qún) 兜(dōu) 幣(bì) 哎(āi) 櫥(chú)

（7）銹(xiù) 摩(mó) 揉(róu) 瑪(mǎ) 蘸(zhàn) 毒(dú) 撇(piě) 噎(yē) 搓(cuō) 匣(xiá) 喳(zhā) 吭(kēng) 娜(nà) 伊(yī) 攪(jiǎo)

（8）埃(āi) 倫(lún) 藤(téng) 析(xī) 鹼(jiǎn) 頑(wán) 卓(zhuó) 效(xiào) 蝕(shí) 乏(fá) 譽(yù) 銜(xián) 糞(fèn) 捐(juān)

（9）澡(zǎo) 械(xiè) 逆(nì) 玫(méi) 域(yù)

(3)人教版語文六年級上冊詞語辨析擴展閱讀：

（1）三年級下冊要求會認識200字，要求會寫300字。 四年級上冊要求會認識200字，要求會寫200字。 四年級下冊要求會認識200字，要求會寫200字。 五年級上冊要求會認識200字，要求會寫150字。 五年級下冊要求會認識200字，要求會寫150字。 六年級上冊要求會認識120字，要求會寫120字。 六年級下冊要求會認識80字， 要求會寫80字。

（2）實時動態筆順演示 漢字演示採用了彩色、藍色、黑色三種顏色的字型，可根據自己的喜好選擇字型。 漢字筆順演示採用實時模擬演算法，節省軟體空間。 漢字演示過程中，可隨時調整演示速度和細膩度。 漢字筆順演示符合《現代漢語通用字筆順規范》，可放心使用。

（3）漢字書寫 軟體包含漢字書寫板，在漢字筆順演示界面，可用手指或觸摸筆跟隨演示學習寫漢字。

（4）筆畫名稱表 軟體包括漢字筆畫表，點擊筆畫可發音。學習漢字筆畫有助於加深漢字的組成部件。

（5）專業錄音 專業的錄音師對所有漢字發音進行錄音，以童聲展示各漢字的發音。 漢字查詢 除了小學語文各冊生字外，軟體還提供了查詢漢字功能。隨時查詢想學習的漢字。增加更加詳細的漢字解釋。 優化查詢漢字功能，增加拼音和五筆查詢漢字的功能。

(3)人教版語文六年級上冊詞語辨析擴展閱讀來源：網路：小學語文生字