四年級上冊語文16課

❶ 四年級上冊語文課文第16課全文

和我們一樣享受春天
蔚藍色的大海，
本來是海鷗的樂園，
可是巡弋的戰艦和水雷
成了不速之客，
這究竟是為什麼？

金黃色的沙漠，
本來是蜥蜴和甲蟲的天下，
可是轟隆隆的坦克和大炮
打破了它們的夢幻，
這究竟是為什麼？

藍得發黑的夜空，
本來屬於星星和月亮，
可是如今頻頻發射的導彈
把星星的家園攪得很不安寧，
這究竟是為什麼？

綠瑩瑩的草地，
本該滾動著歡樂的足球，
可是如今散落著的地雷碎片
阻擋著孩子們奔跑的腳步，
這究竟是為什麼？

我們希望，我們祈盼——
讓戰火中的孩子
有一張課桌，平穩的課桌，
不被導彈的氣浪掀翻！
有一間教室，潔白的教室，
免遭炸彈的彈片擊穿！
和我們一樣在鮮花中讀書，
和我們一樣享受春天......

❷ 四年級上冊語文16課母雞用了什麼寫作方法

四年級上冊語文第16課《母雞》教學設計教學實錄板書設計及教學反思
目標：
1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。
2 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。
3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
一、交流見聞，導入新課
1 交流課前收集的關於母雞的見聞。
2 導入新課：
貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那麼，老舍眼裡的母雞又是怎樣的呢？這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1 師生共同制定閱讀目標。
（1）圈出生字詞，讀准字音。
（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。
（3）弄清課前「導讀」中提出的兩個問題：
老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？
比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？
2 自主閱讀，邊讀邊批註。
三、匯報交流
品評母雞之長短，體會作者之喜惡
1 再讀課文，小組討論：
（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？
（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當的詞語概括。
（3）聯繫上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。
（4）句子辨析：
「我不敢再討厭母雞了」可改為「我不再討厭母雞了」嗎？為什麼？
2 全班交流。
3 同組合作，有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶，積累詞語
1 思考討論：
作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找一找，讀一讀，品一品。
2 分類摘抄詞語。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在「采蜜本」上。
五、反復回味，走近老舍
1 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》後，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然後互相交流閱讀體會。
課後小節：
當我讀這一課時，被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我並沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什麼為主線，進行交流、體會，最後我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

❸ 四年級上冊語文十六課告訴我們什麼和什麼的道理

是蘇教版么

❹ 四年級上冊語文課文第16課《說勤奮》的讀後感怎麼寫

今天我們學了《說勤奮》這篇課文，使我深受感動，這篇課文主要講了，通版往理想的橋梁是勤奮，只權有勤奮，才能有所作為有所貢獻。
課文中講到了北宋著名的史學家司馬光。小時侯，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋裡一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以後他更加勤奮。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭。睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒後便繼續讀書寫作。他管這種枕頭叫「警枕」。他用了19年時間，終於編成了著名的史學巨著《資治通鑒》。為我國做出很大的貢獻。

課文中講到了，我國著名的生物學家童第周，他到17歲才進中學。第一學期末，他的學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內容。他還十分注意改進學習方法。經過半年的努力，他終於趕了上來，學習成績在班上名列前茅。後來他遠渡重洋，到比利時去留學，由於完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在歐洲生物學界產生了很大的影響。由此可見，即使基礎比別人差一些，只要肯下工夫，也是照樣可以成才的。

這篇課文讓我充滿自信，我要勤奮努力好好學習，天天向上。

❺ 2016年小學四年級上冊語文第16課-第20課的課後詞語

四年級語文下課後詞語 1、俊俏 色彩鮮艷 光彩奪目 伶俐可愛 百花爭艷 增添 波光粼粼版 演奏 2、五顏六色權 漂浮 阻止 疲勞 停留 匯合 3、黑洞洞 撒嬌 央求 嘮叨 暖烘烘 愛撫 自豪 5、排列 清晰 浮現 願意 寒風呼嘯 刺骨 嚴嚴實實 節衣縮食 省吃儉用 異口同聲 6、搖籃 濃綠 賽跑 遙遠 蒼蒼茫茫 地久天長 污染 文明 神聖 博物館 7、通曉 刻苦 翩翩飛翔 疏

❻ 四年級語文書上冊十六課組詞拼音

部編版四年級語文書上冊十六課組詞拼音：

一、嗅

拼音：xiù

組詞：嗅覺、嗅石、觸嗅、飽嗅、歆嗅、嗅聞、嗅神經、副嗅球、乳嗅未乾、虎嗅薔薇、嗅覺閾值

釋義：用鼻子辨別氣味；聞：～覺；小狗在他腿上～來～去。

二、呆

拼音：dāi

組詞：發呆、驚呆、呆滯、痴呆、呆賬、呆傻、呆板、賣呆、獃子、呆況、呆雞、呆話、呆笨

釋義：

1、傻；愚蠢：痴～。

2、不靈活；死板：～頭～腦；兩眼發～。

3、同「待（dāi）」。註：呆

4、舊讀 ái，此義又作「騃」。故《第一批異體字整理表》將「騃」作為「呆（ái）」的異體字處理。後《普通 話異讀詞審音表》規定「呆」統讀dāi，而「騃」並無dāi音，故不將「騃」作為「呆（dāi）」的異 體字。

三、奈

拼音：nài

組詞：多奈、怎奈、奈何、叵奈、無奈、奈良、何奈、奈久、其奈、亡奈、奈煩、能奈、奈客

釋義：

1、奈何：無～；怎～。

2、怎奈；無奈。

3、姓。

四、巢

拼音：cháo

組詞：巢穴、築巢、精巢、巢窟、巢菜、匪巢、蜂巢、卵巢、老巢、傾巢、懸巢、構巢、巢光

釋義：

1、鳥的窩，也稱蜂、蟻等的窩：鳥～；蜂～。

2、比喻盜匪等盤踞的地方：匪～；傾～出動。

3、姓。

五、軀

拼音：qū

組詞：身軀、軀體、捐軀、軀殼、軀勞、靡軀、凡軀、軀干、幻軀、病軀、麋軀、軀老、軀骸

釋義：身體：身～；七尺之～；為國捐～。

❼ 小學4年級上冊語文書16課是什麼

蘇教?人教?

❽ 四年級上冊語文16課

是要全文嗎？
《母雞》老舍
一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐。聽吧，它由前院嘎嘎到後院，由後院再嘎嘎到前院，沒結沒完，而並沒有什麼理由；討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什麼心事似的，顫顫微微的，順著牆根，或沿著田壩，那麼扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙疸來。
它永遠不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一隻母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛來。
到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績；就是聾子也會被它吵得受不下去。
可是，現在我改變了心思，我看見一隻孵出一群小雛雞的母親。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上並沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什麼東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺替身兒預備作戰；看看前，看看後，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！
當它發現了一點可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結果，每一隻雞雛的肚子都圓圓的下垂，象剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。
它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它還半蹲著——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若有什麼動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。
它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。我不敢再討厭母雞了。