1. 語文A版小學四年級《雪姑娘》教學設計
雪姑娘》教學設計之一
教學要求
1. 讀通課文，學習並掌握本課的生字新詞。
2. 理解課文內容，了解雪姑娘給大家帶來的歡樂，體會她離開大家時的痛苦心情。
3. 展開想像，續寫故事。
4. 有感情的朗讀課文。
重點難點
1. 了解雪姑娘給大家帶來的歡樂，體會她離開大家時的痛苦心情。
2. 展開想像，續寫故事。
課時劃分
兩課時
第一課時
教學目標
1. 讀通課文，學習並掌握本課的生字新詞。
2. 整體感知課文內容。
3. 了解雪姑娘給大家帶來的歡樂，體會她離開大家時的痛苦心情。
教具准備
生字詞語卡片
教學過程
一、談話，導入新課
1. 師：童話那動人的故事和優美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，我們就來學習一篇童話。板書課題《雪姑娘》，齊聲朗讀。
2. 師：看到這個題目，你有什麼疑問？
二、粗讀課文，感知內容
1. 自讀課文。
（1）小組合作學習生字新詞。
（2）採用比賽的方式，讓學生仔細讀課文，並作簡單的批註。
（3）讀了故事後，你有什麼感受？這篇童話講了一個怎樣的故事？
2. 檢查自學的情況。
（1）出示生字詞語卡片，指名讀，教師強調。
（2）指名學生逐段朗讀課文。
（3）齊讀課文。
（4）結合相關的語句，說說讀後的感受。
（5）說說童話講了一個什麼故事。
三、學習課文第一至四自然段，了解雪姑娘帶給大家的歡樂
1. 默讀課文，想一想自己喜歡的雪姑娘嗎？為什麼？
2. 學生反饋。
3. 有感情的朗讀這部分的內容。
四、課堂小結
師：伊萬和瑪璐莎兩位老人堆的雪孩子居然活了，他們可真高興，把她當作自己的孩子，曾經冷冷清清的小屋現在充滿了生氣和歡樂。雪姑娘帶給大家許多歡樂。那麼，後來又發生什麼事情呢？下節課繼續學習課文。
五、布置作業
熟讀課文
第二時
教學目標
1. 體會雪姑娘離開大家時的痛苦心情。
2. 有感情的朗讀課文。
3. 展開想像，續寫課文。
教學過程
一、復習，導入新課
1. 聽寫詞語。
2. 師：雪姑娘帶給大家許多快樂。她帶給伊萬和瑪璐莎的快樂。「曾經冷冷清清的小屋現在充滿了生氣和歡樂。」她帶給孩子們的快樂。「孩子們紛紛來找雪姑娘玩。他們唱歌給她聽，還告訴她種種新鮮的事。」大家都喜歡雪姑娘。可是，後來又發生了什麼事情？請大家再讀讀課文。
二、繼續學習課文
（一）體會雪姑娘離開大家時的痛苦心情。
1. 默讀課文第五至九自然段，劃出體現雪姑娘痛苦心情的句子。
2. 交流反饋，體會雪姑娘的痛苦心情。
3. 說說白雪姑娘為什麼這么痛苦。
4. 有感情的朗讀這些句子，讀出雪姑娘的痛苦心情。
5. 師：可是，大家非常愛她、關心她。從哪些句子可以看出？
大家越是這樣對待白雪姑娘，白雪姑娘就越痛苦。最後，白雪姑娘融會了。大家的心情是怎樣的？
（二）體會大家失去白雪姑娘的心情。
三、展開想像，續寫故事。
1. 任選一題，根據想像接著往下說一段話。
（1）冬天到了，白雪姑娘又回來了。……
（2）大家呼喊著：「白雪姑娘，你在哪兒啊？……」
2. 學生小組互相說說。
3. 把剛才說的寫下來。
四、總結全文
教師小結：白雪姑娘來時，帶給大家許多快樂，要離開大家時，她非常痛苦，因為她無法再把快樂帶給大家了。這樣只想給別人快樂的孩子，誰會不喜歡呢，即使是暫時的離開，大家也會非常想念她，盼望著她回來。
五、布置作業
1. 完成課後的選詞填空。
2. 抄寫喜歡的句子段落。
板書設計
23.雪姑娘
給大家帶來的快樂
雪姑娘 是個只想給別人快樂的孩子
離開時自己痛苦