六年級語文上冊基礎

❶ 人教版六年級上冊語文基礎知識

常識。（共7分）
選擇題。（4分）
①我國古代絲綢之路的主要交通工具是（）
A、馬、駱駝C、驢子
②2008年奧運會將在（）舉行。
A、大阪B、巴黎C、北京
③（）被稱為冰城。
A、哈爾濱B、沈陽C、長春
④太陽系中的行星擁有衛星最多的是（）
A、土星B、地球C、木星
填空。（3分）
①張衡發明了和。
②WTO中文意思是，中國是第個加入的。
③北京參加奧運會的口號是 。
基礎知識。（共18分）
1、在下面的括弧里填上我國的地名、組成成語。（3分）
逼上（）世外（）（）小異
（）白雪（）紙貴（）一粟
2、查字典填空。（3分）
「鼎」字用音序查字法應先查大寫字母（）；再查音節（）；用部首查字法，應先查（）部，再查（）畫。「鼎『字在字典里的解釋是：①正當，正在；②大；③三方並立。在「三國鼎立」一詞中，「鼎」應取第( )種解釋；在「鼎立」一詞中『鼎』應取第（）種解釋。
3、按一定順序，把下面的詞語重新排列。（4分）
（1）兒童節元旦婦女節國慶節勞動節

（2）哥哥爺爺弟弟大伯叔叔

4、用直線把下面的詞語恰當地搭配起來。（4分）
解放顧慮飛快地接待
解決隊伍熱情地奔跑
解散問題慢慢地回答
解除思想含糊地飄盪
5、把下列成語補充完整，再寫出所填字的意思。（4分）
安然無（）各（）己見
千（）一發愛不（）手
句子、標點。（共20分）
寫出下列各句中所用的修辭手法。（5分）
（1）看到那數不清的青松白樺，誰不能向四面八方望一望呢？（）
（2）天安門廣場成了人的海洋。（）
（3）河水唱著歡樂的歌向前跑去。（）
（4）黃河掀起了萬丈狂瀾。（）
（5）狼的本性會改變嗎？不會，決不會！（）
按要求寫句子。（5分）
我們是不能忘記這十多年父母對我們的養育之恩的。
改成反問句：
養花很有意思。
改成感嘆句：
戴著紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。
縮句：
用適當的關聯詞把兩句話合成一句話。
諾貝爾是一位偉大的發明家。諾貝爾是一位舉世聞名的企業家。

爸爸說：「看到這壯觀的場面，我不禁想起了『驚濤拍岸』這個詞。」
改成轉述句；
把下面的歇後語補充完整。（3分）
十五個吊桶打水――
砌牆的磚頭――
小蔥拌豆腐――
寫出下列詩所描寫的景物。（4分）
（1）日照香廬生紫煙，遙看瀑布掛前川。（）
（2）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（）
（3）遙望洞庭山水綠，白銀盤里一青螺。（）
（4）天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊。（）
整理錯亂排列的句子。（3分）
（）村後是一片清脆的竹林。
（）山腳下有一個村子，村前有一潭水塘，塘水清如明鏡。
（）林中山雀、畫眉相互對鳴，清脆悅耳。
（）水塘倒映著藍天，塘里荷花點點，亭亭玉立。
（）難怪人們都說這個村子像一幅風景畫呢！
（）我被這優美的環境陶醉了。
閱讀。（共25分）
（一）
這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的佳話提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。許多到中國游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。
寫出下面詞語的進一詞（1分）
竣工（）藐視（）
聯繫上下文，理解詞語，再用它寫一句話。（2分）
贊嘆不已：
贊嘆不已：
3、「這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。」「這件事」指的是什麼？這座「銅像」又象徵著什麼？（2分）

概括這段話的大意。（2分）

如果你有機會去看看詹天佑留下的偉大工程，你想說什麼？（1分）

（二）澳門
（一）①澳門位於珠江三角洲的最南端，珠江入海口的西岸，與香港、廣州鼎足立於珠江三角洲外緣。②它由澳門半島及其南面的碭仔島和路環島三部分組成。③1912年時，澳門面積只有12.69平方公里，後來通過填海，到1991年擴大為18平方公里，目前澳門全地區的陸地總面積以達23.5平方公里。
（二）從地圖上看去，澳門就像伸向大海的一支蓮花，驕傲地盪漾在祖國南海的萬頃碧波之上。它南北全長11.8公里，東西最寬4.4公里。蓮花、天橋、海水加上象徵祖國的五星，這就是澳門特別行政區區旗和區徽上的圖案。
（三）澳門的面積不大，可是地理位置非常優越。它東隔伶仃洋與香港相望，兩座，美麗的城市相距約40海里，且互成犄角之勢，共扼珠江江口喉嚨。西與廣東省珠海市的灣仔鎮一衣帶水。南面就是浩瀚的南海。東北距離日本東京約2800公里，西南至新加坡2600公里，東南至菲律賓、馬尼亞只有1200公里，之整個東南亞和東北亞航路的中繼站。在16、17世紀時就是東西貿易中重要的港口。
（四）根據中華人民共和國的規定，中國政府於1999年12月20日對澳門恢復行政主權，在這塊23.5公里的土地上設立澳門特別行政區，實行「一個國家，兩個制度」的政策。
1、「犄」用部首查字法應先查（）部，再查（）畫。
2、的一段共3句話，第①句話寫澳門的,第②句話寫澳門
，第③句話寫澳門的。（3分）
3、第（二）段畫波浪線的句子使用了 、的系辭手法。其中「驕傲」一在文中的意思是，從感情上色彩上屬於
詞
4、澳門特別行政區會徽上由、、、、四部分組成。澳門是祖國不可分割的部分。五星象徵（4分）
5、澳門回歸祖國的時間是。（2分）
6、第（三）段表示中心的句子是，與之相呼應的語句是
。（2分）
作文。（30分）
中國的經濟正在迅速發展，祖國的各地也正在起著翻天覆地的變化。同學們可能也參觀了許多地方，請按游覽的順序，描寫一個景點或一個博物館等。
要求：條例清楚，同時，「我」的思想感情要能融進去。題目自擬。

❷ 六年級上冊語文基礎訓練

【我的發現】：
通篇採用擬人寫法。
比喻、擬人、聯想的
【日積月累】
一、組詞不用說了吧。
二、
（清爽）早晨，我們在清爽的空氣中采蘑菇。
（挺拔）公路邊有許多挺拔的松樹。
（優雅）這棟別墅里的環境很優雅。
三、化作春泥更護花 造物無言卻有情 蟲聲新透綠窗紗 此夜曲中聞折柳 不知雲與我俱東 不是花中偏愛菊
四、索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。
好處：用擬人的手法突出索溪的野。
五、河邊的雨花石 開滿花的空地 煮熟的竹筍
【閱讀園地】
1.（，。「」，「」，「」，，，。）
2.華美 細弱
3.荷蘭人用工廠、房屋換鬱金香、荷蘭人小心地把鬱金香帶回國培養
4.荷蘭人從我國帶走了幾支鬱金香，並把它推為國花。

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：
通篇採用擬人寫法。
比喻、擬人、聯想的

一、組詞不用說了吧。
二、
（清爽）早晨，我們在清爽的空氣中采蘑菇。
（挺拔）公路邊有許多挺拔的松樹。
（優雅）這棟別墅里的環境很優雅。
三、化作春泥更護花 造物無言卻有情 蟲聲新透綠窗紗 此夜曲中聞折柳 不知雲與我俱東 不是花中偏愛菊
四、索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。
好處：用擬人的手法突出索溪的野。
五、河邊的雨花石 開滿花的空地 煮熟的竹筍

1.（，。「」，「」，「」，，，。）
2.華美 細弱
3.荷蘭人用工廠、房屋換鬱金香、荷蘭人小心地把鬱金香帶回國培養
4.荷蘭人從我國帶走了幾支鬱金香，並把它推為國花。

❸ 六年級語文上冊基礎訓練內容

基礎訓練主要就是字音字形，包括，判斷拼音的正確與否、給字詞標注拼音，以及錯別字、多音字、詞語和成語的正確使用。您是需要按照課文內容，把所有字音字形知識點羅列出來，還是需要按照考試題型分板塊復習？

❹ 人教版六年級語文上冊教材分析

語文六年級上冊教材結構與主要特點

一、教材的基本結構

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。 本冊的綜合性學習安排在第二組「祖國在我心中」和第六組「輕叩詩歌的大門」。其中，「輕叩詩歌的大門」這個專題，採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括「活動建議」和「閱讀材料」兩大部分。 除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。

這七組教材，每組由「導語」「課例」「口語交際·習作」「回顧·拓展」四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文後面安排了「資料袋」或「閱讀鏈接」。全冊安排「資料袋」三次，安排「閱讀鏈接」兩次。口語交際?習作依然作為一個獨立的欄目。回顧·拓展由三個欄目組成，「交流平台」「日積月累」 是固定欄目，另有「展示台」「成語故事」「課外書屋」「趣味語文」穿插安排，其中，「趣味語文」「成語故事」「課外書屋」各安排了兩次，「展示台」安排了一次。

本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。 本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。教材後附生字表。為便於復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之後設「詞語盤點」。

其中，「讀讀寫寫」中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；「讀讀記記」中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其他部分中出現的生字不再注音。生字注音用圓括弧標出，多音字隨文注音，用方括弧標出。為便於識字，課文中的生字注本音；一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。

二、教材的主要特點

（一）全面、准確地落實語文教學目標 課程標准中提出了「全面提高學生的語文素養」的基本理念，並從這個基本理念出發，從「知識和能力」「過程和方法」「情感態度和價值觀」這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。

課程標准中提出的目標，有的是一以貫之的，如情感、態度、價值觀方面的目標，前面的學段提出了，後面的學段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學習方法、學習能力等方面的目標，是環環相扣、螺旋上升的，前面的學習為後面的學習作準備，後面的學習是前面學習的深化和發展。 六年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。

為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了「九年義務教育小學教科書」的一些優秀篇目，如《詹天佑》《窮人》《只有一個地球》《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《月光曲》，這些課文文質兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經驗。教材還增選了新文章，如，《草蟲的村落》《中華少年》《這片土地是神聖的》《老人與海鷗》《最後一頭戰象》《伯牙絕弦》。

第六組「輕叩詩歌的大門」精選了律詩、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩、詩話等作為閱讀材料，希望能幫助學生在關於「詩」的綜合性學習中，對詩有一些感性認識。還在「回顧?拓展」中系統地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。

另外，重視「語文的熏陶感染作用」，設置了關於愛國主義（「祖國在我心中」專題）、關愛他人（「心靈之歌」專題）、環境保護（「珍愛我們的家園」專題）、藝術情操（「藝術的魅力」專題）等方面的專題。為了提高感受力，培養想像力，編寫了 「感受自然」專題。

這一組中的課文，大多有別於一般描寫大自然的文章，想像豐富，表達方式獨特，有的甚至有「物我兩忘」之境。在第三學段安排這樣一組課文，符合學生的身心發展特點，適應學生的認知水平。還設置了以「了解詩歌」為中心的綜合性學習專題「輕叩詩歌的大門」。

另外，上承五年級上冊以人物為對象的專題「走近毛澤東」，本冊教材編排了第五組「初識魯迅」。魯迅既可謂文壇巨匠，又可謂一面民族旗幟，能藉助文質兼美的一組課文，讓小學生盡己所能地了解、認識魯迅，其意義不言而喻。 對於階段性比較明顯的語文學習目標，則作為本冊教材的學習重點，加以妥善安排。

本冊教材的每一個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個內容：展開聯想和想像進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學慣用較快的速度讀課文。其中，「展開聯想和想像進行表達的方法」「讀課文時能聯系實際，深入思考」「理解含義深刻的句子」是本冊的學習重點。

（二）加強整合，使教材成為互相聯系的整體 本冊教材繼續按專題分組編寫，注意加強整合。每一個專題從導語到課後思考題，從口語交際?習作到回顧?拓展，各個部分都力求從內容和形式上凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有練習、應用，後面有總結、拓展，整組教材乃至於全冊教材成為互相聯系的整體。

(4)六年級語文上冊基礎擴展閱讀：

教學目標

本冊教材的每一個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個方面：展開聯想和想像進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學慣用較快的速度讀課文。其中，「展開聯想和想像進行表達的方法」「讀課文時能聯系實際，深入思考」「理解含義深刻的句子」是本冊的學習重點。

教學措施：

努力使教科書既成為教師的「教本」，又成為學生進行自主、合作、探究學習的「學本」。主要體現在：一是導語提示單元學習內容；二是精讀課文的課後題，略讀課文前的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立思考；三是每組課文後的「詞語盤點」便於學生自查自測；四是「回顧·拓展」中的「交流平台」為學生討論問題、交流認識提供了平台。

「交流平台」這個欄目，一般地說，引導學生在一組教材的學習之後，交流收獲、體會，以漸漸悟到讀寫的一些基本方法，養成良好的學習習慣。教師還可以以此為基礎，依據教學實際靈活掌握，交流、總結的內容可以不受其限制。