❶ 誰能給我一個小學鄂教版五年級下冊語文的電子課本謝謝！
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❷ 鄂教版五年級下冊語文第九課中的井岡傳統和延安精神是什麼意思
井岡傳統
( 來源：)
井岡山是我國第一個農村革命根據地,是使中國革命從失敗走向專勝利的起點.以毛屬澤東、朱德同志為代表的老一輩無產階級革命家,在井岡山艱苦鬥爭的歲月里,為中國革命找到了一條「農村包圍城市,武裝奪取政權」的正確道路,最終取得了中國革命的勝利.井岡山的革命火種,為什麼點燃了「工農武裝割據」的燎原之火,照亮了中國革命的前程?在革命斗爭和生活條件都十分惡劣的情況下,面對敵人的一次次會剿,為什麼能聚集一大批有識之士,堅持井岡山革命斗爭?就是因為有老一輩無產階級革命家、無數的革命英烈和廣大革命軍民,用鮮血和生命培育出來的「堅定信念、艱苦奮斗,實事求是、敢闖新路,依靠群眾、勇於勝利」的偉大的井岡山精神,她集中反映了我們黨的優良傳統和作風.在新的歷史時期,學習和弘揚井岡山精神具有十分重要的現實意義.
井岡山斗爭時期,井岡大地上產生了許許多多可歌可泣的戰斗故事和革命先輩的感人事跡,正是井岡山精神的生動體現.為此,我們特設「井岡傳統」欄目予以刊載,以期對大家進一步學習和弘揚井岡山精神有所幫助.
延安精神:
❸ 閱讀解答（閱讀是鄂教版五年級語文書里）
，一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，草灘上生長著一壟壟黃燦燦的油菜花，內在這綠色和黃色的背後容，又銜接著一派無邊無際的藍色湖水。那草灘的綠，綠得嬌嫩，那菜花的黃，黃的蓬勃，而那湖水的藍，又是藍得多麼醉人啊！它藍似海洋，可比海洋要藍得純正；它藍似天空，可比天空藍的深沉。青海湖的藍，藍得純凈，藍的深湛，也藍得溫柔恬雅。那藍錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是淌未凝固的玻璃漿液，又像是白色種的小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。
我曾經領略過西湖的嫵媚，東湖的清麗，南湖的庄嚴，太湖的遼闊，以及鄱陽湖的帆影，玄武湖的槳聲，昆明湖的笑語……可是此時，也許是偏愛的緣故，我卻被青海湖的質朴所震懾，原先那些華麗的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想著，當年大自然這真正的造物主在創造青海湖的時候，面對偌大一塊畫簾，一定毫無猶豫地甩下那些精細的刻刀，酣暢淋漓地揮舞著最大的畫筆，一抹黃，一抹綠，一抹藍……大筆潑灑勾勒，因此，留下的這沒有絲毫粉飾和雕琢的湖，留下這粗獷的美，自然的美，質朴的美。
❹ 英語書六九頁五年級下冊答案鄂教版
只有語文！
鄂教版小學五年級下冊課後習題答案
P4(2)答：文章描寫了：晴朗時，有雲時的海上日出。文章是按照：日出前，日出時，日出後的順序描寫的。
(3)答：「這不是偉大的奇觀么？」，我對它的理解是：強烈的表達了作者對海上日出的喜愛，對光明的追求和嚮往。改為陳述句：這是偉大的奇觀。改為感嘆句：這真是偉大的奇觀呀！
(4)答：①這個詞運用擬人的修辭手法寫出了有雲時日出的樣子。②這些詞寫出了太陽頑強旺盛的生命力和勢不可擋的威力，也洋溢著作者熱愛陽光的喜悅之情。③這些字把太陽的威力表現的淋漓盡到，同時也給讀者留下了更加寬廣的想像和聯想的空間。
P7(2)答：課文是按照時間的順序進行描述的，暴風雨來臨之前，寫了電閃雷鳴；暴風雨來臨時，寫了狂風暴雨；暴風雨之後，寫了藍天白雲、鳥語花香、朝陽水珠、遠山林舍。
(3)答：他寫出了大自然的雄壯之美、柔和之美，我們應該用發展的全面的眼光看待事物。
(4)答：如同„„小雨滴打在窗上，如同鼓點一般，滴滴瀝瀝，真好聽！這樣寫可以讓雨滴更活一些。宛如„„枯萎的菊花宛如一個低垂的老人頭。這樣寫可以把菊花寫得更枯萎一些。猶如„„煙囪發出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。這樣寫可以把環境寫得更加惡劣。
❺ 鄂教版五年級語文下冊成語
哪有鄂教版的，，，，鱷魚出的？
我是蘇教版的
❻ 鄂教版五年級下冊語文第九課中的井岡傳統和延安精神是什麼意思
井岡山精神、長征精神、延安精神和西柏坡精神共同孕育、產生於中國共產黨領導的新民主主義革命的偉大實踐中，都以實現共產主義遠大理想為最終目標，都以堅定的共產主義理想信念為基礎，都是共產主義理想信念同發展變化了的革命形勢與任務相結合的產物。因此，這些革命精神之間具有密切相關的聯系，即精神內涵的共性或內在統一性。
井岡山精神是中國革命精神之源。在中國共產黨的歷史上形成的全部優良傳統及革命精神，無不與井岡山精神有著直接的淵源關系
井岡山時期，既是黨和紅軍艱難創業的起始階段，又是中國新民主主義革命的起始階段。井岡山時期正處在艱難的創業初始，一切都從困難中起步。敵人在軍事上頻繁「圍剿」，經濟上嚴密封鎖，斗爭十分殘酷。由於敵我力量懸殊和黨內「左」傾冒險主義的干擾，紅色政權多次遭到嚴重摧殘。在極其嚴酷的斗爭環境下，中國共產黨人和紅軍將士一直保持著革命樂觀主義精神和旺盛的鬥志，以驚人的革命毅力和吃苦精神，克服種種困難，始終堅持艱苦卓絕的斗爭。這一時期，由於處在從第一次大革命失敗到土地革命戰爭興起的歷史性轉變之中，其中心任務是：高舉起革命的旗幟，進行武裝抵抗，發動起義；用槍桿子奪取政權、建立政權、鞏固被敵人四麵包圍的紅色革命根據地。
井岡山精神是緊緊圍繞土地革命、武裝斗爭和農村革命根據地的建設三者緊密結合的「工農武裝割據」這一中心政治任務迸發出來的一種革命精神。其主要內涵是：堅定的革命信念，自力更生，英勇奮戰，百折不撓，艱苦奮斗。其中堅定的革命信念是這一精神的主題，體現了井岡山精神的最顯著特徵。作為我黨我軍歷史上最早的一種革命精神，井岡山精神的另一個顯著特徵是它的開創性和奠基性。井岡山精神是中國革命精神之源，在中國共產黨的歷史上形成的全部優良傳統及革命精神，無不與井岡山精神有著直接的淵源關系。
長征精神所包含的大無畏氣概和不怕犧牲、一往無前的革命精神，正是對井岡山精神的進一步發展和弘揚
長征中的作戰，更是在敵強我弱，紅軍兵力、裝備居於絕對劣勢且無後方依託的戰況下進行的。四渡赤水，巧渡金沙江，突破長江天險，強渡大渡河，激戰臘子口，跨越雪山草地，挖野菜，吃樹皮草根，克服重重困難，紅軍終於戰勝了敵兵的圍追堵截，勝利到達陝北。沒有氣吞山河、勇往直前的革命英雄主義和革命樂觀主義，長征的勝利是不可想像的。同時，正是在這種艱苦卓絕的斗爭過程中，形成了令人盪氣回腸的長征精神。
長征精神的主要內涵是：樂於吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇於戰斗，無堅不摧的革命英雄主義；重於求實，獨立自主的創新膽略；善於團結，顧全大局的集體主義。其主題是「一不怕苦，二不怕死」；其最顯著的特點就是革命英雄主義精神。長征精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現，是保證我們革命和建設事業從勝利走向勝利的強大精神力量。而長征精神所包含的大無畏氣概和不怕犧牲、一往無前的革命精神，正是對井岡山精神的進一步發展和弘揚。
延安精神的最顯著特徵是艱苦奮斗。這種艱苦奮斗的創業精神，無疑是直接由我黨我軍在井岡山時期和長征中所表現出來的舉世聞名的特別能吃苦的革命精神發展而來的
革命聖地延安，是紅軍長征結束後的立腳點和抗日戰爭、民族解放戰爭的中心指揮部。在挽救國家和民族危亡的艱苦歲月里，黨中央、毛澤東在延安領導全國人民進行艱苦卓絕的民族解放戰爭和國內革命戰爭中，經歷了難以列數的艱難困苦和自我犧牲。
延安時期，是從土地革命戰爭向抗日戰爭轉變的關鍵時期，其中心任務是：拯救國家，拯救民族，驅除外侮，恢復主權。延安精神是緊緊圍繞這一壓倒一切的首要任務釀造而成的。延安精神的主要內涵是：堅定正確的政治方向，全心全意為人民服務，實事求是，理論聯系實際，密切聯系群眾，敢於勝利，艱苦創業。其核心和主題就是江 澤 民同志在陝西視察時所講的「自力更生，艱苦奮斗」。延安精神是我們黨長期培育發展起來的傳統作風和革命精神的凝聚和體現，是中國共產黨的政治本色，同時也是自尊、自立、自信、自強的中華民族精神的生動體現。這種艱苦奮斗的創業精神，無疑是直接由我黨我軍在井岡山時期和長征中所表現出來的舉世聞名的特別能吃苦的革命精神發展而來的。
西柏坡精神和井岡山精神、長征精神、延安精神一樣，凝聚和體現著共產黨人從實際出發，永不停頓的建功立業、艱苦奮斗的精神
西柏坡是中國革命史上最後一個農村指揮所。西柏坡時期較之井岡山時期和延安時期，我黨我軍的軍事力量、經濟力量及政治影響力均已發生重大變化。這一時期，是從新民主主義革命向社會主義革命轉變的關鍵時期，其歷史轉變的中心任務是奪取民主革命的徹底勝利和實現黨的工作重心由鄉村到城市的偉大戰略轉移，把中國社會主義事業推向新的更大勝利。西柏坡精神是緊緊圍繞這一中心政治任務培育出來的。
1949年3月，毛澤東在中共七屆二中全會上強調，革命勝利以後的路更長，工作更偉大，更艱苦。因此必須繼續保持和發揚包括井岡山精神、蘇區精神、長征精神、延安精神在內的革命精神和傳統。西柏坡精神的主要內涵是：敢於斗爭，敢於勝利，實事求是，艱苦奮斗，依靠群眾，為民創業和守業。西柏坡精神和井岡山精神、長征精神、延安精神一樣，凝聚和體現著共產黨人從中國實際出發，永不停頓的建功立業、艱苦奮斗的精神。毛澤東同志提出的「兩個務必」是這一精神的主題。它包含著繼續革命、再創大業的深邃思想。
總的來看，井岡山精神是中國革命精神的源頭，奠定了中國革命精神的基礎。長征精神、延安精神、西柏坡精神是對井岡山精神的弘揚、豐富和發展。這當中，如果說延安精神是中國革命精神的代表，那麼，西柏坡精神則是延安精神的繼續發展。它們共同反映了20世紀中國歷史發展的客觀要求，體現了中國現代史的主旋律和時代主題。
井岡山精神、長征精神、延安精神與西柏坡精神，教育和鼓舞了幾代共產黨人為爭取民族獨立、人民解放和祖國富強而前仆後繼，流血犧牲，艱苦奮斗，無私奉獻，從而徹底改變了國家的前途和民族的命運。這些精神已成為我們中華民族共同的精神財富。在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，黨中央把弘揚和培育民族精神的任務明確地擺到了全黨和全國人民面前。我們應該全面繼承和發揚我們黨在長期革命、建設和改革事業中所形成的優良傳統和革命精神，將其融入到全面建設小康社會的偉大實踐中，並不斷賦予其新的時代內涵。這樣我們才能與時俱進，不斷用新的、時代需要的革命精神和民族精神鼓舞人民為中華民族的偉大復興而努力奮斗。
❼ 鄂教版五年級下冊語文課文有哪些
1、草原 2、絲綢之路 3、白楊 4、把鐵路修到拉薩去 5、古詩詞三首（牧童、舟過安仁、清平專樂·村居） 6、冬陽屬·童年·駱駝隊 7、祖父的園子 8、童年的發現 9、兒童詩兩首（我想、童年的水墨畫)10、楊氏之子 11、晏子使楚 12、半截蠟燭 13、打電話 14、再見了,親人 15、金色的魚鉤 16、橋 17、夢想的力量 18、將相和 19、草船借箭 20、景陽岡 21、猴王出世 綜合性學習 22、人物描寫一組（小嘎子和胖墩兒比賽摔跤、臨死前的嚴監生、「鳳辣子」初見林黛玉） 23、刷子李 24、金錢的魔力 25、自己的花是讓別人看的 26、威尼斯的小艇 27、與象共舞 28、彩色的非洲
❽ 鄂教版小學語文五年級下冊第五課鍾樓讀書讀後感
梁國有一戶姓楊的人家的兒子九歲，很聰明。孔君平拜訪他的父親，可他的父親不在，便版把孩子叫了出來權，孩子為他端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。」孩子馬上答道：「我可沒聽說孔雀是您家的鳥。」孔君平巧妙地把楊梅這一水果的名字拆解為「楊家的梅子」，表現出孔君平的機智與幽默，楊家的兒子雖小但是很快識別出其中的奧妙，並以「孔家的家禽」拆解「孔雀」對答孔君平，顯示出孩子的多智與敏銳，所以，這是一段流傳千年的佳話。
❾ 五年級下冊語文《小天才》鄂教版,期末復習答案
五年級語文綜合試題一、基礎知識(37分)1.看拼音，用你最滿意的字體寫詞語(5分)yuānbózōngzhǐxùrìzhēndìáoyóubùlǚshùnjiānáoyóubùlǚyúlèpāishèshùnjiānqīnqishùnjiānshùnjiānqīnqijiāyùguān2.成語填空(11分)(1)補充成語難不倒我。(5分)至()無上()風()雨金()獻瑞質()無()一()如洗()然無()轉()即()心()神()數不()數()馬()花(2)中國人是龍的傳人，耳聞心記，你一定知道一些帶有「龍」的成語和寓言吧，請你在括弧里填入一個字，構成成語。在橫線上填寫關於龍的寓言。(6分)①龍()()躍——()龍()睛——()()龍()——()()()龍②寓言：3.火眼金睛，辨析詞語組詞(7分)峪()浴()趟()倘()遨()傲()魂()魄()裁()載()糊()湖()旨()指()4.按要求寫句子(8分)(1)花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者?(改為陳述句)(2)海浪沖上來，又害羞似的退回去。(仿照修辭手法寫句子)(3)我想念王老師。(擴句)(4)千家萬戶都高高興興地在傍晚時分貼上了象徵吉祥幸福的春聯。(縮句)5.下面的破折號有何作用?請選擇(6分)A.話題轉移B.解釋說明C.聲音延長(1)我發現了一塊綠洲——小鎮上興的文化站有幾百冊圖書!()(2)每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。()(3)那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!()二、才華橫溢，積累運用（10分）1.根據課文內容填空(5分)(1)沒有()，能像()把我們帶到()；也沒有()，能像()帶我們領略()。(2)《憶讀書》的作者是()。(3)《微笑》一文詩人把微笑比喻成()。(4)中國的龍象徵著()，所以中國人常常自稱為()。(5)《獻你一束花》的作者是()。2.在括弧里填上最恰當的關聯詞語(5分)(1)()世上每個人都有一本書，()一本書，我相信，世界上()會少點麻煩。(2)()風雨多大，我們()要按時上學。(3)()有了新課程改革，()我們的個性才得以施展。(4)你()在這兒等待，還()先走。(5)爺爺()年齡很大，()身體還是很硬朗。三、閱讀游樂園(18分)(一)(11分)葉公子高好()龍，鉤以寫龍，鑿()以寫龍，屋室雕文以寫龍。於是天龍聞而下之，窺()頭於牖，施尾於堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。1.給這則寓言加個題目：。(1分)2.在括弧里給帶點的字注音。(1分)3.解釋題目的意思：(2分)4.翻譯下列句子。(4分)(1)葉公子高好龍。(2)於是天龍聞而下之，窺頭於牖，施尾於堂。5.這則寓言諷刺了什麼?(2分)6.寫出你喜歡的三個寓言故事的題目。(1分)(二)(7分)禮物教師節前，好多家長讓自己的孩子給老師送禮。二(2)班的講桌上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。上課鈴響了。門開了，何老師像往常一樣，微笑著向講台走去……她看見了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容凝固了。「同學們，這些東西都是誰送的?」刷，刷，刷……四十幾只胳膊舉了起來。「好，請放下。」何老師低下頭，一件一件翻看起禮物來：日記本、鋼筆、畫片……她的手停住了，捏起一枚2分錢的硬幣。「這是誰的2分錢?」她抬起頭問。一個胖胖的女孩站了起來，下巴快貼到胸脯上了：「是我的。不，何老師，這不是送給您的，是——今天早上我在路上撿到的，我就放在講台桌上了。」這時，何老師又拿起一封信念了起來：「何老師：教師節快到了，我想起您對我的教育，十分對不起您，因為我的進步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請你相信我吧。李冬冬。」何老師念著信，她的臉又紅潤，又喜人。「同學們，請把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚2分硬幣，因為這才是送給老師最好的禮物!」1.用「」畫出描寫人物外貌特點的一句話。(1分)2.聯繫上下文想想：何老師為什麼「臉上的笑容凝固了」?她此時此刻心情怎樣?(2分)3.何老師為什麼認為「信」和「2分硬幣」是最好的禮物?(2分)4.其他同學看到上文描述的一幕，心裡會怎麼想?(1分)5.教師節那天，你會送什麼禮物給敬愛的老師?為什麼?(1分)四、妙筆生花(35分)1.你愛讀書嗎?平時你是怎樣讀書的?學習了冰心的「憶讀書」一文，把你的感受簡單地寫出來。(5分)2.每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動人的故事，媽媽要過生日了，你准備送給她什麼禮物?自擬題目。(30分)要求：(1)把送禮物的過程和心情寫出來。(2)突出文章的中心，詳略要得當。