1. 蘇教版小學五年級語文書下冊的第一課課文
春光染綠了我們的雙腳
踏一路春風，
撒一路歡笑，
向荒山野嶺進軍，
春光染綠我專們雙腳。屬
杴鎬叮叮當當，
奏響了植樹歌謠；
溪水嘩嘩流淌，
滋潤著棵棵樹苗。
我們走到哪裡，
哪裡便披上綠袍，
千年裸露的山岩，
結束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁葉茂，
當風兒吹起的時候，
便湧起陣陣林濤。
小鳥抖動彩翼，
來這里搭窩築巢；
松鼠有了美麗的家園，
快活得嘰嘰直叫。
撐起綠色的大傘，
小兔再也不怕天上的老雕；
在茂密的樹叢中，
小猴開心得又蹦又跳。
山下的河水不再渾濁咆哮，
盪漾的碧波輕撫著河畔的小草。
待到金色的秋天，
我們把豐收的果園擁抱。
踏一路春風，
撒一路歡笑，
走遍青山碧嶺，
春光染綠我們雙腳。
2. 蘇教版五年級語文下冊電子課本 - 百度文庫
（一）過程與方法：1.能夠通過觀察，描述滑輪構造上的特點。2.能夠識別動滑輪和定滑輪。3.能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設並開展科學探究活動。4.會做滑輪的實驗，並通過數據分析，解釋定滑輪和動滑輪的作用。（二）知識與技能：1.知道滑輪的結構特徵及其分類。2.知道兩種滑輪的作用以及一些在生產生活中的運用。（三）情感、態度與價值觀1.通過科學探究活動，體驗和感受科學數據的重要意義。2.建立一種物體可以有多種用途的意識。
3. 蘇教版五年級下冊語文課文第11課全文
楚王知道晏子身材矮小，在大門的旁邊開一個小洞請晏子進去。晏子不進去，說："出使到狗國的人從狗洞進去，今天我出使到楚國來，不應該從這個洞進去。"迎接賓客的人帶晏子改從大門進去。
晏子拜見楚王。楚王說："齊國沒有人可派嗎?竟派您做使臣。"晏子回答說："齊國的都城臨淄有七千五百戶人家，人們一起張開袖子，天就陰暗下來；一起揮灑汗水，就會匯成大雨；街上行人肩膀靠著肩膀，腳尖碰腳後跟，怎麼能說沒有人才呢?"楚王說："既然這樣，那麼為什麼會派你當使臣呢?"晏子回答說："齊國派遣使臣，要根據不同的對象，賢能的人被派遣出使到賢能的國王那裡去，不肖的人被派遣出使到不肖的國王那裡去。我晏嬰是最不肖的人，所以只好出使到楚國來了。"
晏子將要出使楚國。楚王聽到這消息，便對侍臣說；"晏嬰，是齊國善於辭令的人，正要來，我想羞辱他，用什麼辦法呢?"侍臣回答說："在他來到的時候，請讓我們捆綁一個人，從大王面前走過。大王就問：'這人是干什麼的?'我們就回答說：'是齊國人。'大王又問：'犯了什麼罪?'我們就回答說：'犯了偷盜的罪。"'
晏子到了，楚王賞賜晏子喝酒。當酒喝到盡興的時候，兩個差吏綁著一個人來見楚王。楚王說："綁著的人是干什麼的?"差吏回答說："是齊國人，犯了偷盜的罪。"楚王看著晏子說："齊國人都愛偷盜嗎?"晏子離開座位鄭重地回答說："我聽說，橘子樹長在淮河以南結出的果實就是甘橘，長在淮河以北結出的果實就是酸枳，(橘和枳)僅僅葉子相似，它們的果實味道卻不同。這是什麼原因呢?是水土不同。現在百姓生活在齊國不偷盜，來到楚國就偷盜，莫不是楚國的水土使人喜歡偷盜?"楚王聽了苦笑著說："聖人是不能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。"
4. 五年級下冊蘇教版語文所有課文的體裁
小學五年級的體裁一般有：詩歌（古詩）、敘述文、說明文（科普文）、散文。
5. 蘇教版五年級下冊語文書（背誦）
第一課《春光染綠我們雙腳》 【背誦全文】
第二課《暖流》 【背誦五至九自然段】
第三課版《只揀兒童多處行權》
第四課《早》
第五課《古詩兩首》（游園不值、宿新市徐公店） 【背誦全文】
第六課《夢圓飛天》
第七課《火星——地球的孿生兄弟》
第八課《神奇的克隆》
第九課《海倫·凱勒》
第十課《二泉映月》 【背誦四五自然段】
第十一課《鄭和遠航》
第十二課《司馬遷發奮寫史記》
第十三課《精讀與略讀》（自讀課文）
第十四課《秦兵馬俑》
第十五課《埃及的金字塔》
第十六課《音樂之都維也納》
第十七課《愛如茉莉》
第十八課《月光啟蒙》
第十九課《我和祖父的園子》
第二十課《談禮貌》
第二十一課《七律 長征》 【背誦全文】
第二十二課《彭德懷和他的大黑騾子》
第二十三課《大江保衛戰》【背誦第五自然段】
第二十四課《古詩兩首》（六月二十七日望湖樓醉書、曉出凈慈寺送林子方） 【背誦全文】
第二十五課《望月》
第二十六課《灰椋鳥》【背誦三至五自然段】
第二十七課《水》
完全一個字一個字打上去的，望採納~~~~
6. 蘇教版五年級下冊語文書第八課的課文
神奇的克隆
《西遊記》里的孫大聖，緊急關頭常常把下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空。這當然是神話，不過用今天的科學名詞來講，那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。
我們知道，高等動物一般要通過雄性和雌性生殖細胞的結合，才能繁衍後代，人們把這種繁殖叫做有性繁殖。換句話說，每隻動物都有自己的爸爸媽媽。如果不經過兩性細胞結合而直接繁衍後代，就叫無性繁殖，也稱克隆。
許多植物都有先天克隆的本領。例如，從一棵大樹上剪下幾根枝條插進土裡，枝條就會長成一株株活潑可愛的小柳樹；把馬鈴薯切成許多小塊種進地里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯；把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會生根，長成新的仙人掌……此外，一些植物還可以通過壓條或嫁接培育後代。凡此種種，都是植物的克隆。
一些單細胞微生物，如細菌，經過20分鍾左右的時間，就可以一分為二，再分為四個、八個……這就是低等生物的克隆。
那麼，高等生物可不可以克隆呢？從20世紀開始，科學家在這方面進行了卓有成效的研究。1996年，英國科學家成功地克隆出了世界上的一隻克隆羊。這是一項了不起的成就，轟動了當時的科學界。科學家借用一名鄉村歌手的名字，給這只克隆羊起名為「多利」。
克隆技術是一項可以造福於人類的科技成果。
人們將克隆技術與其他科技成果結合，可以根據需要培育出優質、高產的糧食、蔬菜新品種；也可以培育大量品質優良的家畜，大大提高了飼養效率。
克隆技術還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動物免遭厄運，從而調節大自然的生態平衡。人們利用克隆技術能夠培植人體的皮膚進行植皮手術；能夠「製造」出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體「配件」，一旦病人需要，就能重新「裝配」……
神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。
7. 蘇教版五年級下冊語文第14課課文
《秦兵馬俑》
舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土於西安以東30千米的臨潼。
兵馬俑規模宏大。已發掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，足有50多個籃球場那麼大，坑內有兵馬俑近8000個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。坑裡的兵馬俑也最多，共有6000個左右。一號坑上面，現在已蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的製作工藝所折服。站在高處鳥瞰，坑裡的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，看上去真像是秦始皇當年統率的一支南征北戰、所向披靡的大軍。
兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，形象鮮明。
將軍俑身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列，像是在指揮身後的軍吏和士兵行進。那神態自若的樣子，一看就知道是久經沙場、肩負重任的高級將領。
武士俑高1.8米左右，體格健壯，體態勻稱。身上穿著戰袍，套著鎧甲，腳上蹬著前端向上翹起的戰靴，頭發大多挽成了偏向右側的發髻。它們有的握著銅戈，有的擎著利劍，有的拿著盾牌。個個目光炯炯，雙唇緊閉，神態嚴峻，好像一場大戰就在眼前。
騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長筒馬靴，右手執韁繩，左手持弓箭，隨時准備上馬沖殺。
車兵俑則分為馭手和軍士，馭手居中而立，駕馭著戰車，軍士分列在戰車兩側，保護著馭手。
弓弩手個個張弓搭箭，兩眼盯著前方，或立，或跪，隨時准備將利箭射出去。
馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。
每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細觀察，它們神態各異：有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵手；有的眼如銅鈴，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時准備出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。
秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現了秦軍雄兵百萬、戰車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。
8. 五年級下冊的蘇教版語文課本目錄
培養良好的學習習慣（10）
春光染綠我們雙腳。
暖流
只揀兒童多處行
早
古詩兩版首
習作1
練習1
夢圓飛天
火星權——地球的孿生兄弟
神奇的克隆
習作2
練習2
海倫凱勒
二泉映月
鄭和遠航
司馬遷發憤寫《史記》
精讀與略讀
我讀書我快樂
習作3
練習3
秦兵馬俑
埃及金字塔
音樂之都維也納
習作4
練習4
愛如茉莉
月光啟蒙
我和祖父的院子
談禮貌
習作5
練習5
七律 長征
彭德懷和他的大黑騾子
大江保衛戰
習作6
練習6
古詩兩首
望月
灰椋鳥
水
習作7
練習7
節約用水（語文綜合性學習）
生字表
純手打，捧捧場啊。不知道你和我的語文書會不會一樣
9. 小學五年級語文下冊課文目錄(蘇教版)
1《春光染綠了我們的雙腳》
2《只揀兒童多處行》
3《早》
4古詩兩首《絕句》《專春遊湖》
5《夢屬圓飛天》
6《火星——地球的孿生兄弟》
7《神奇的克隆》
8《海倫·凱勒》
9《二泉映月》
10《鄭和遠航》
11司馬遷發奮寫《史記》
12《精讀與略讀》
13《秦兵馬俑》
14《埃及的金字塔》
15《音樂之都維也納》
16《愛如茉莉》
17《月光啟蒙》
18《我和祖父的園子》
19《談禮貌》
20《七律 長征》
21《彭德懷和他的大黑騾子》
22《大江保衛站》
23《古詩兩首》
24《望月》
25《灰瓊鳥》
26《水》
查了好長時間，麻煩頂頂啊！
10. 蘇教版小學五年級語文書下冊的第六課課文
40多億年前，火星與地球逐漸形成了。這兄弟倆長得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白雲、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。難怪，人們把地球和火星稱為太陽系中的「孿生兄弟」，並由此推測，火星也和地球一樣有水和生命存在。
科學家研究分析了火星的照片資料，發現乾涸的河床，該河床寬達上百千米，遠勝過今天地球上的亞馬孫河。2004年3月以後，人類通過對火星岩石的鑽孔分析，進一步證實了火星上曾經有水的推斷。那麼，火星上的水是從哪裡來的呢？
最初，這兄弟倆都沒有水，沒有生命，不但荒涼寂寞，還經常遭到彗星和隕石突如其來的襲擊。當時，太陽系內有無數大大小小的碎片四處游盪，彼此碰撞是家常便飯。
隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續了數億年的彗星和隕石風暴，給兄弟倆送去了最初的水。
與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來源，在兄弟倆誕生之初，水的萬分就已經潛藏在一些礦物中了。當火山爆發時，這些礦物便分離出水，隨著熔岩釋放出來。其中大部分以蒸氣狀態飄散在空中，一部分隨後變成雨水落下來，形成了湖泊和海洋。從宇宙飛船拍攝的火星照片看，上面有數以百計的乾涸的河床和峽谷，河床上布滿了洪水沖刷的痕跡。看著這些照片，我閃彷彿可以聽到當年火星上洪水的咆哮。
火星的環境與地球相似。地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的還多，為什麼沒有能留住呢？
火星本身的致使缺陷導致了這個結果。火星比地球小得多，對物體的吸引力也小得我，所以氣體脫離火星就不需要太快的速度。在太陽的照射下，火星表面的水蒸發成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達到能夠脫離火星的速度而一去不復返。持續不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的流言蜚語水難以長時間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快被火星氣體裹挾著逃向太空了。
水是生命的源泉，看來在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科學家推測，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當的溫度，就可能孕育出生命來。如果地表下真的有生命，它們是什麼模樣，是怎樣生存的，這仍然是一個謎。