『壹』 小學生六年級下冊語文第五課手指讀後感
讀後感：五個手指雖然都長在手上,但作用和功勞卻各不一樣.然而,無論每個手指的力量版如何權,只有團結一致,成為一個拳頭,才能發揮出最大的最用.不只是手指,我們人也一樣,只有齊心協力,才能戰勝一切困難,我們的社會才會變得更加和諧、美好.榜樣的力量是無窮的,我們要學習手指們的精神,善於合作,精誠團結,共同進退!
一定要採納我的啊!不然我就白打了這么半天了!
『貳』 小學六年級語文上冊第五課詹天佑讀後感
讀詹天佑有感
那一天，我津津有味地把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑主持的京張鐵路是怎樣修築的，說明了詹天佑是個傑出的愛國工程師。這篇課文給我的印象是多深刻啊！
「遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。」讀著讀著，我不由地贊嘆，多愛國的詹天佑啊！他那強烈的愛國心是無法用文字表達出來的。在有困難時，他居然還想著國家，想著要為祖國爭光。他對工作極端負責，要不，他怎麼會提早兩年京張鐵路就全線竣工呢？詹天佑不但有對工作一絲不苟的態度，而且還有創新精神。從他設計的一種「人」字形線路就可以看出。詹天佑的創新精神來源於實踐、勤奮。是啊，我們不正正需要這種精神嗎？
在現實生活當中，我們要以詹天佑為榜樣！例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天顧著玩，不把心思放在學習上或工作上。那些勤奮的人即使沒有聰明的人那樣聰明，但只要有堅強的意志，不斷地努力，一定會趕上聰明的人。不是有一句話是「聰明在於勤奮」嗎？我們還要多實踐，多留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，到時候，我們就會像詹天佑一樣，有創新的精神！
詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣愛國，為祖國作出貢獻，要有勇於實踐，創新的精神，做事要一絲不苟。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！
『叄』 六年級下冊語文課本第五課的讀後感300字
讀八年級下冊語文課本有感
『肆』 人教版語文六年級下冊第五課讀後感
讀後感：五抄個手指雖然都長在手上，但作用和功勞卻各不一樣。然而，無論每個手指的力量如何，只有團結一致，成為一個拳頭，才能發揮出最大的最用。不只是手指，我們人也一樣，只有齊心協力，才能戰勝一切困難，，我們的社會才會變得更加和諧、美好。榜樣的力量是無窮的，我們要學習手指們的精神，善於合作，精誠團結，共同進退!
一定要採納我的啊!不然我就白打了這么半天了！
『伍』 六年級語文人教版上冊，第5課詹天佑讀後感
...！
『陸』 人教版六年級語文書上冊第五課讀後感（要長一點）
讀了《詹天佑》這篇文章，我的心久久不能平靜。詹天佑是一個有骨氣的中國內人。1905年，他在清政容府腐敗無能的情況下，在帝國主義的嘲笑聲中，毅然接受了修築京張鐵路的任務，這正是他愛國主義的表現，也是我學習的榜樣。詹天佑為了尋找一條合適的線路，晚上在油燈下繪圖計算，和工人同吃同住，還常常請教當地的農民。他克服種種困難，使鐵路提前兩年竣工。想想自己，做數學習題的時候，常常害怕困難，抄襲同學的答案，比比詹天佑，我多慚愧呀！我決心以詹天佑為榜樣，長大了也為祖國爭光。這篇短短的「讀後感」，既要表達詹天佑的愛國主義精神是自己學習的榜樣，又要敘述自己被詹天佑「不怕困難」、「刻苦學習」的精神所感動，其結果，文章內容顯得分散、乾巴巴，倒像是一份「決心書」。由此可見，寫讀後感一定要選擇自己感觸最大和體會最深的一點來寫，應突出重點，切忌面面俱到。當然，寫的時候還要善於聯想，依照原文主要內容和精神實質，結合自己的思想和生活實際。
『柒』 六年級下冊語文課本第五課讀後感100
讀後感：五個手指雖然都長在手上,但作用和功勞卻各不一樣.然而,無論每個手指的力量如內何,只有團結一致容,成為一個拳頭,才能發揮出最大的最用.不只是手指,我們人也一樣,只有齊心協力,才能戰勝一切困難,我們的社會才會變得更加和諧、美好.榜樣的力量是無窮的,我們要學習手指們的精神,善於合作,精誠團結,共同進退!
一定要採納我的啊!不然我就白打了這么半天了!
『捌』 六年級下冊語文第五課讀後感500字
六年級下冊語文第五課讀後感
《手指》這篇課文，作者向我們介紹了一隻手上五個手指「各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短」。
大拇指「身體矮胖、最肯吃苦，討好生活的事情輪不上他」；食指「姿態不苗條，工作復雜，接觸危險最多」，中指「相貌最堂皇，取東西能先觸到物卻不出力」，無名指和小指「體態可愛，但能力薄弱」。
五指各有所長各有所短的介紹，內容很簡單。但是，這介紹卻啟示了我們思考問題的一個重要的道理：思考問題，要辯證、客觀、全面。所謂客觀，就是事物原來是什麼樣子就是什麼樣子。作者對手指「五兄弟」任何一個的介紹，都是實事求是的：大拇指比較中指、無名指和小指而言，就是不夠美觀；中指、無名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辯證，指的是「五兄弟」中，任何一個都既有優點又有缺點，不是說因為「做事能力薄弱」就一無是處。全面，指的是，作者觀察手指「五兄弟」是從各個方面進行了觀察思考和比較，客觀、全面觀察和思考是辯證思考問題的基礎。
所謂在聯系中思考，指的是文章的最後，作者找到了五個手指之間的聯系：團結一致才能夠成為一個拳頭，作為一個整體，誰也離不開誰，成為一個整體，才成為了美觀的、能夠勞動的健全的手。
『玖』 六年級語文上冊第五單元魯迅的讀後感作文六百字
大家都知道魯迅先生是我國偉大的文學家,思想家,革命家吧!這篇課文也是說魯迅版先權生的,而且是他的侄女周嘩寫的,魯迅讀後感作文.我讀了這篇文章後,知道了魯迅先生死時為什麼有那麼多人來悼念他!因為魯迅先生經常為別人著想,自己病了也不在乎,還連夜寫文章,家裡的女傭要魯迅先生多休息,可是魯迅先生反而叫女傭多休息,不要她乾重活.還有一次魯迅先生也救了一個拉車的車夫,魯迅升先生給他包好了綳帶,而且把省下的綳帶和葯全給了他了,還給了他錢要他多休息,那一天下著雪,如果是我我都不理,可當我讀了這篇文章知道了幫助別人自己才會快樂