六年級語文書回顧拓展七PPT

1. 六年級上冊語文課堂作業本回顧拓展七題目

樂譜 企盼 凝重來 英武 漫不經心自 久別重逢 震耳欲聾 抑揚頓挫
（劃掉的）冠 詳 燥 芒 博 （留下的）概
期盼 出乎意料 激昂 平坦
略
略
居然
我想會寫些：「請保護鳥！」
文中的「我」是個善良、有愛心的孩子
「星期天，我釘了一隻新信箱」之後，裡面的東西也漸漸的多了起來，例如：小鳥的鳥食，小鳥的窩也更漂亮了！小鳥們一天天長大，這個信箱也容不下它們了，「我」打開信箱，讓它們在空中自由自在的飛翔。

2. 小學六年級上冊語文大本回顧拓展七的作文怎麼寫

今天，陽光明媚。住在溫哥華爾街頭的鴨媽媽帶著一群鴨寶寶在散步，它們很久沒呼吸新鮮空氣了，所以一路上一直在快樂的享受著明媚的陽光和新鮮的空氣。它們並沒有注意到它們正走在沒蓋緊井蓋的下水道上。突然，走在最後的三隻鴨寶寶掉進了下水道，它們在下水道一直叫著，鴨媽媽聽到驚叫，回頭一看，看到幾只鴨寶寶不見了，它急忙來到下水道旁，向下看，看到幾只鴨寶寶正在拚命的掙扎著。下水道的水流很急，馬上就要將鴨寶寶沖走了。這可怎麼辦呢？鴨媽媽急得頭上都冒出了冷汗，它圍著下水道的水井轉了幾圈，突然大聲說道：「孩子們！你們快圍成一圈。我和你們的兄弟姐妹分頭去找巡警，你們在堅持一會兒。說完，鴨媽媽帶著其它的鴨寶寶匆匆忙忙地去找巡警，它們不久就找到了巡警。可是不知道怎麼才能將巡警帶到下水道把鴨寶寶救出來？鴨媽媽想了想突然跳起來從巡警手上把巡警手上的巡警車的鑰匙叼走，往下水道跑去。到了下水道鴨媽媽就急匆匆的對三隻鴨寶寶說：「孩子們，我把巡警車的車鑰匙叼來了，我現在把它扔下來給你們，你們每一個被巡警撈上來時，一定要把車鑰匙交到下一位兄弟手上，記住只有這樣才能被撈上來。

鴨寶寶們一齊應著：「哎，媽媽我們知道了。您快把車鑰匙扔給我。」

不一會，巡警來了，鴨寶寶們照著鴨媽媽的話去做了。

果然，不出鴨媽媽所料，鴨寶寶們就這樣被救了。風險解除了，鴨媽媽又帶著它的鴨寶寶們大搖大擺的向馬路走去。

3. 小學六年級上冊語文課堂作業本回顧·拓展七第3題怎麼寫

3.給帶點詞換個意思相近的詞語。 （1） 老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛裡專帶著企盼（盼望屬 期盼）。 （2） 意想不到（出乎意料 突如其來）的事情發生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋。 （3） 戰象的眼睛炯（jǒng）炯有神，吼聲激越（激昂）悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。 （4） 在一塊平緩（平坦）的向陽的小山坡上，它突然停了下來。 求採納！！！O(∩_∩)O謝謝。。。

4. 黃岡小狀元語文六年級上冊回顧.拓展七全部答案 8點之前要！ 速度速度速度！！！

你好，根據你的問題我做出以下回答：
一、躁 欲聾 遭 搏殺 凜凜 泣 倒 海 勢 頓挫
1 漫不版經心 2威風凜權凜 3浴血搏殺
4 泣不成聲 5排山倒海 6勢不可擋

二、略

三、1唐 李賀
2大漠沙如雪，燕山月似鉤
3何時才能夠
4塞外大漠夜 想到的

四、1第二句 2 ABCA 3鳥兒 人 4」我」將一隻小山雀堵在樹洞里，另一隻山雀在兩三步遠的設法營救。

希望對你有幫助
附：學習是靠自己的

我也有資料，被人搶先了。以後黃岡的答案，盡管找我！

5. 回顧拓展七交流平台(人教版六年級上)怎麼寫

學習目標

1．將本組課文與以前學習過的描寫動物的課文從內容和寫法上進行比較，通過比較找出內容和寫法上的相同點和不同點，學會在閱讀中總結和反思，不斷提高閱讀能力。

2．積累古詩。

3．通過閱讀相關的動物書籍，繼續了解動物故事，培養良好的課外閱讀習慣，做好從課內閱讀向課外閱讀的延伸。

課前准備：准備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進行閱讀。

教學過程：

第一課時

一、復習

1．我們以前學習過許多描寫動物的課文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學們還記得課文的內容嗎？（學生簡單交流）

2．現在我們再次閱讀這些文章，感受一下課文的內容和寫法。

（學生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）

3．我們學習的本組課文也是描寫動物的文章，現在同學們再次快速瀏覽一下，回顧課文的內容和寫法。

（學生瀏覽本組課文）

4．本組課文和以前學習的描寫動物的課文在內容和寫法上有什麼相同和不同的地方？

（1）小組選擇其中的兩篇進行合作學習，找出內容和寫法上的相同點和不同點。完成下表：

課題 內容相同點 內容不同點 寫法相同點 寫法不同點

（2）小組長將學習的結果進行總結，准備在全班匯報。

5．班內交流匯報

（1）名小組長將合作學習的結果匯報給全班同學。

（2）一名小組長匯報完畢，其他學生互相補充，發表看法。

（ 教師適時點撥引導。）

6．教師總結

我們閱讀課文，要善於比較，在比較中總結，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。

第二課時 日積月累

一、 日積月累

引入：

以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫《馬詩》，我們要比一比，看誰背誦得最快。

（1）學生自己試讀，讀准字音，讀熟詩句。

（2）指名讀全詩，正音。

（3）你認為這首詩該怎麼讀？

（4）指名讀。

（5）這首詩中你有沒有不明白的地方？學生提出問題。

（6）交流一下對詩句的理解，能理解多少就理解多少。

（7）老師補充學生不理解的地方。

（8）學生自主背誦，小組內交流背誦的技巧，互相背誦。

（9）學生背誦展示。

二、教學課外書屋

1．老師讀《我的野生動物朋友》的精彩片段

2．學生交流聽後感受。

3．如果有學生已經看過，可以介紹自己閱讀的內容和感受，

4．教師向學生簡要介紹《我的野生動物朋友》一書，引起學生的讀書興趣。

5．拓展閱讀：《動物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》

6．交流閱讀體會。

7．老師向學生推薦動物文學書目。

（1）中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》。

（2）加拿大作家西頓的《小戰馬》《紅脖子》。

（3）美國作家傑克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。

（4）日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。

3．要求學生課外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用課外時間閱讀。准備讀書交流會。

[評與思：「交流平台」採用表格對比的形式，讓人一目瞭然，教學這一版塊要發揮學生的主動性，讓學生自己去發現，進而讓學生明白同是寫動物的課文，著重點和所用的寫作手法都可能不一樣；「日積月累」重在學生對古詩詞的積累，不要把弄懂詩意作為重點；「課外書屋」只是為了激發學生的閱讀興趣，但教師要作好課外閱讀的指導，幫助學生擬訂閱讀計劃，並分階段開展閱讀指導和閱讀後的交流，使課外閱讀得到落實。]

6. 小學六年級語文上冊，《學習指要》回顧·拓展七全部答案

第幾題?

7. 六年級回顧拓展七亮點激活

8. 小學六年級上冊語文課堂作業本回顧拓展七第六大題

真抱歉、我沒有這個題、如果你能把題發過來的話、我大概可以幫你