Ⅰ 七年級語文下冊第13課課文
七年級語文下冊 第13課《音樂巨人貝多芬》
第一課時學習任務: 1.理清文章版脈絡,理解課文的主旨, 歸納權出貝多芬的主要性格特徵。 2.學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神, 培養學生堅強樂觀的人生態度。
Ⅱ 仿寫七年級下冊語文第十三課
叫什麼 具體點啊 或者來張圖片
Ⅲ 七年級語文下冊十三首古詩詞
向無數英雄致敬，珍惜現在學習的機會，101教育初中小編整理了初中七年級下冊語文古詩詞十三首內容，以供大家參考。
初中七年級下冊語文古詩詞十三首
1、泊秦淮
【作者】杜牧【朝代】唐代
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。
2、竹里館
【作者】王維【朝代】唐代
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
3、望岳
【作者】杜甫【朝代】唐代
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。盪胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
4、春夜洛城聞笛
【作者】李白【朝代】唐代
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
5、己亥雜詩·其五
【作者】龔自珍【朝代】清代
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
6、晚春
【作者】韓愈【朝代】唐代
草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
7、登飛來峰
【作者】王安石【朝代】宋代
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
8、約客
【作者】趙師秀【朝代】宋代
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
9、游山西村
【作者】陸游【朝代】宋代
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
10、木蘭詩
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，「木蘭不用尚書郎，願借明駝千里足，送兒還故鄉」。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。出門看夥伴，夥伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
11、登幽州台歌
【作者】陳子昂【朝代】唐代
前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
12、陋室銘
【作者】劉禹錫【朝代】唐代
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。孔子雲：何陋之有？
13、過松源晨炊漆公店
【作者】楊萬里【朝代】宋代
莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子裡，一山放過一山攔。
上述是初中七年級下冊語文古詩詞十三首內容，希望幫助同學們復習。
Ⅳ 七年級下冊語文書的13課
音樂巨人貝多芬
客人敲開了貝多芬家的門。
「他不肯接見你的，」一個女傭站在門檻上為難地說，「他誰都不肯接見。他厭惡別人打擾他，他要的是孤獨和安靜……」
但是這個好心腸的女人經不住客人的苦苦要求，捏弄著她的圍裙答應去試試看，不過，她說：「答應我，你們一定要按照我的意思決定去留。」
她帶領來客到貝多芬工作的屋子，在那裡最惹人注目的是兩架對放的大鋼琴。女傭在一旁指點著說：
「他在這架鋼琴上工作，他在那架琴上經常彈奏。別以為這房間雜亂無章，我曾經想收拾一下，後來發覺那是徒勞的。他不喜歡我整理房間，就算整理好了，兩分鍾內就會弄得零亂不堪。過去那一邊是他的廚房，他自己做東西吃，吃得簡單隨便，也不讓我幫他一點忙。可憐他幾乎完全聾了，又常常不舒服，什麼聲音他都聽不清楚，看著真教人難受。還有他那個流氓一樣的侄子，一天到晚來麻煩他。——瞧，他下來了，我希望他不會責怪我。」
沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞。到第二層的時候，他稍稍停留。隨後他走進門來了。一個身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，彷彿要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象就是他能擔負得起。
這一天他身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，裡面一件純白的背心，所有這些看上去都已經顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背後似乎還拖著什麼東西，據女傭解釋，那拖在衣服後面的是一副助聽器，可是早已失效了。
他無視屋內的人，一直走向那隻巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊，習慣地坐下來，拿起一隻筆，人們可以看見他那隻有力的大手。
客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，默不作聲地望著他。他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。火一樣蓬勃的頭發，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過。深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。
女傭略一躊躇後，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。
「什麼？又怎麼了？」他大聲說。接下去倒像在自言自語：「倒霉，今天！哦，今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的樣子。」
女傭向客人指了指。
貝多芬說：「誰？那是誰？」
他又粗著嗓子喊道：「你們說的聲音大些，我是個聾子。」
客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會，「好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛，」他說，雖然嚴肅，但臉上浮現出善良的微笑，「你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的。」
他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一支鉛筆給客人。
客人在紙上寫道：「我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實的好靈魂。」
看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼裡閃光。他喃喃地如同獨語：「我的好靈魂！人家都當我是個厭世者，你們怎麼會想到這個！在這里我孤零零地坐著，寫我的音符——我將永遠聽不見音樂，但是在我心裡發出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。」
貝多芬神往地說：「一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……」
他接著說：「你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔岩內燃燒，拚命巴望掙扎出來。」
貝多芬激動而又沉鬱的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。
命運加在貝多芬身上的不幸是將他靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的「耳聾」之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，「聾」雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有「永恆」為伴。
貝多芬留客人在他屋子裡吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學習時的生活，包括他為了糊口指揮鄉村音樂隊的生活……請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，並且加以引申開的。
貝多芬還向他的客人敘述自己最後一次指揮音樂會的情形。那次節目是《費黛里奧》。當他站在台上按著節拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什麼也聽不見，很久很久背身站在指揮台上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！
貝多芬對客人大聲說：「聽我心裡的音樂！你不知道我心裡的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鍾里希望寫出的音樂！」
Ⅳ 浙教版七年級下冊語文作業本13課答案
1磐 躇 檻 捏 晰 荷2 惹 章 堪 默 翼翼 徒3 愁苦 蓬勃 深邃 逼視 閱讀理解4.答：作者將耳聾比作一座不見天日的囚室。作用是為了更突出貝多芬的煎熬、苦悶與孤獨，更突出貝多芬的不幸。5. 〈1〉 答：一方面：耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交流受到極大的約束，一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音。另一方面：樹一生付出，唯一眷戀的似乎落葉歸根，人的貪戀、慾望是虛無的縹緲，無法衡量，樹則比人純潔。 〈2〉 答：〈約翰.克利斯朵夫〉是受貝多芬的精神感召而創作的，克利斯朵夫的經歷和性格與貝多芬相似，都是表達了對生活的熱愛、對藝術、對理想的不懈追求。6. 答：因為全場掌聲雷動，但貝多芬什麼也沒聽見，很久背身站在指揮台上。7.答：心一下子靜下來，起伏的音樂讓我的腦海隨之而洶涌澎湃，心靈得到凈化及至升華，低沉時彷彿是遭受厄運的人們的痛苦哀嘆和內心的矛盾斗爭，不禁讓人沉吟萬千；高昂時彷彿他明白應該自強，於是奮起反抗，與命運搏擊，讓我們也為之振奮。 〈二〉8. 登臨郁狐台---步出郁狐台---回眸郁狐台9.答：「歷史的霉點」既指敵寇入侵留下的傷痕，更指南宋王朝苟且偷安留下的恥辱印記。10. 〈1〉 答：南宋王朝苟且偷安，辛棄疾力主抗金，卻只能空懷報國志；城牆甘願御敵，同樣遭遇冷落，只能和辛公一樣噓唏，一樣長嘆。 〈2〉 答：因為更多人記住了辛棄疾，記住了這首詩，記住了郁狐台，並且融入了心中，他們的腳踩歷史足跡，心念古今人事，郁狐台若有知，當倍感欣慰，所以郁狐台笑了。
Ⅵ 初一語文下冊課本13課的讀讀寫寫的詞語
重荷 愁苦 深邃 躊躇 巴望 鎖閉 惹人注目 雜亂無章 不見天日
Ⅶ 七年級下冊語文第13課詞語拼音
重荷抄 [zhòng hè]
沉重的負荷
愁苦 [chóu kǔ]
憂愁苦惱。
深邃 [shēn suì]
深沉。
躊躇 [chóu chú]
徘徊不進；停留。
巴望 [bā wàng]
盼望。
鎖閉 [suǒ bì ]
鎖住，嚴密地封起。
磐石 [pán shí]
厚而大的石頭。比喻穩定堅固。
惹人注目 [rě rén zhù mù]
招引（別人）把注意力集中在某種事物上。
雜亂無章 [zá luàn wú zhāng]
混亂而無條理。
不見天日 [bù jiàn tiān rì]
看不到青天和太陽。常用以比喻社會黑暗，看不到光明。
Ⅷ 人教版初一下冊語文第13課課後題及答案
參考答案】
1、「客人」訪問貝多芬的過程：女傭開門──女傭介紹貝多內芬的情容況──參觀貝多芬的工作室──貝多芬下樓並開始和「客人」談話──貝多芬和「客人」共進晚餐──貝多芬回憶往事.主要事件：「客人」參觀貝多芬的工作室,貝多芬和「客人」會面,貝多芬回憶他最後一次指揮音樂會的情形.
2、貝多芬的形象：獨立而驕傲,沉鬱而堅強,嚴肅而善良,熱愛自然,追求自由,獻身音樂.
可以讓學生各抒己見,既可以結合貝多芬的情況來談,也可以結合自己的人生經驗來談.
二、注意描寫貝多芬穿著和外貌特徵的語句,模仿這種寫法,用幾句話描寫你最熟悉的一個同學的外貌.進行交流,看誰寫得最傳神
設題意圖是,引導學生掌握本文作者通過肖像描寫展現人物個性特徵和精神氣質的寫作技巧.
三、課外聽聽貝多芬的《命運交響曲》,結合課文思想內容,說說你從音樂中聽出了什麼
設題意圖是,引導學生進一步理解貝多芬的精神世界和他所說的「心裡的音樂」的深刻內涵.
Ⅸ 人教版七年級語文下冊13，14課生字詞解釋
義憤填膺：胸來中充滿自了正義的憤恨。膺：胸。 博學多識：學問廣博精深。 一拍即合：一打拍子就合上了曲子的節奏。 尋歡作樂：尋求歡樂，縱情享受。 忘乎所以：由於過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。
重荷：沉重的擔子、責任、負擔。重，沉重；荷，擔子，責任。 愁苦：憂愁、苦惱。 深邃：深、深奧。 躊躇：猶豫。 巴望：盼望，指望，盼頭。 鎖閉 ：用一些金屬器具鎖上，使人打不開。 磐石：厚大的石頭。 惹人注目：人或事物的特點使眾人將視線放在他一個人的身上。 雜亂無章：混亂而無條理。 不見天日：比喻社會黑暗。不客氣