① 幼兒園故事一次比一次有進步教案怎麼寫
教學目標： 知識與技能： 1 、認識「次、瓜、燕、什、么、樣、得、再」等 12 個生字，會寫「回、片、皮」 3 個字。 2 、正確、流利地朗讀課文。 3 、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特徵。 過程與方法：分角色朗讀和演練故事，使學生易於理解。 情感態度與價值觀：懂得只有認真仔細得觀察，才能了解事物的特徵。 教學重、難點： 1 、識字、認字和朗讀課文。 1 、 要讓學生通過讀課文，明白自己為什麼喜歡燕子。 教學准備：教學課件 教學過程： 一、課件激趣 同學們，鄉村裡有一個美麗的菜園，現在到了豐收的季節，你們想看看去嗎？（播放課件） 如果你們認識這些蔬菜，就大聲說出它們的名字，好嗎？ 二、故事導入 1 、同學們認識的蔬菜可真多呀！是呀，秋天的菜園多美啊！菜園邊有一座房子，可愛的小 燕子和燕子媽媽就住在屋檐下。聽，一個有趣的故事發生了。 （播放課件，課文朗讀） 2 、這個有趣的故事就叫做《一次比一次有進步》 。板書課題 3 、學習生字「次」 。 ⑴這里有個生字寶寶 「次」 ，讀的時候要注意什麼？（這是個整體認讀音節，讀平舌音。 ） ⑵誰能帶著同學們讀一讀。 ⑶全班讀。再齊讀課題。 三、初讀課文，讀文識字 1 、同學們在以前的學習中，已經積累了很多識字方法，和許多生字成了好朋友，看看通過 這節課的學習， 你們還能和哪些生字成為好朋友呢？大聲地讀讀課文， 藉助拼音把字音讀准 確。 2 、生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，躲到課文中的句子里了。老師已經把這些淘氣的 生字寶寶都找出來了， 我們一起來認識他們吧！ （課件出示有拼音的詞語， 藉助拼音讀詞語。 ） 4 、同學們也真了不起，字音拼讀得特別准確。那麼老師把拼音帽子去掉，你們還會讀嗎？ （課件展示去掉拼音的詞語、多種形式讀詞） 四、再讀課文，理解感悟 1 、燕子媽媽為什麼說小燕子一次比一次有進步呢？讓我們再次走進課文去看看吧！請同學 們再次自由地朗讀課文。 2 、菜園里的蔬菜樣子各不相同，燕子媽媽讓小燕子去觀察哪兩種蔬菜的樣子呢？ 出示句子：你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什麼不一樣？（板書：冬瓜圖和茄子圖） 指導讀出親切的語氣。 3 、 燕子媽媽它多有耐心啊， 小燕子每次去都有哪些發現呢？讓我們從書中找一找， 讀一讀。 （課件出示問題） （ 1 ）小燕子去菜園看了幾次？可用序號標一標。 （ 2 ）小燕子每次看到了什麼？可用自己喜歡的線條畫一畫。 4 、指名匯報。邊說邊出示句子： （ 1 ）媽媽、媽媽，冬瓜大，茄子小。 （ 2 ）媽媽、媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的。 （ 3 ）媽媽、媽媽，我發現冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺！ 5 、同學們都有一雙會發現的眼睛，小燕子在媽媽的鼓勵下，發現了茄子和冬瓜的不同，它 的心情會怎樣？（小燕子會很高興） 是啊， 小燕子它多高興啊， 你喜歡小燕子的哪次發現就用這種高興的語氣來讀一讀吧！ 指名 小燕子的發現。 6 、同學們真會讀書，小燕子三次到菜園看冬瓜和茄子，一次比一次仔細，而且每次都有新 的發現，燕子媽媽是怎麼誇小燕子的呢？請同學們找出燕子媽媽說的話。 7 、學生匯報，邊說邊出示句子： （ 1 ） 「你說得對。你能不能再去看看，還有什麼不一樣？」 （ 2 ） 「很好。可是，你能不能再去仔細看看，它們還有什麼不一樣？」 （ 3 ） 「你一次比一次有進步！ 」 8 、從燕子媽媽的話中，你覺得這是個怎樣的媽媽？（耐心、親切、有愛心、會鼓勵人等） 指導朗讀——燕子媽媽說話時態度親切， 讀它的話時，語速要慢一點， 要讀出鼓勵、贊揚的 語氣。 9 、多麼幸福的小燕子，多麼有耐心的燕子媽媽啊！誰願意做幸福的小燕子，誰願意做耐心 的燕子媽媽？喜歡誰就來讀讀吧！ （指名分角色讀燕子媽媽和小燕子的對話） 10 、 老師也被你們聲情並茂的朗讀感染了， 也想加入其中， 讓我們一起來讀讀好嗎？老師扮 演耐心的燕子媽媽，同學們扮演幸福的小燕子，讓我們來一起讀讀吧！ 11 、 那麼， 燕子媽媽為什麼誇小燕子一次比一次有進步呢？ （小燕子通過認真仔細地觀察和 比較， 自己弄懂了冬瓜和茄子的不同特點， 觀察得一次比一次仔細， 所以燕子媽媽誇獎了它） 12 、除了小燕子的看到的，你還發現了冬瓜和茄子有什麼不同？（提示：讀讀課文第一段） 13 、是啊， 在燕子媽媽的耐心鼓勵下，在小燕子自己的仔細觀察下，小燕子真是——一次比 一次有進步！ 五、課外延伸 1 、你們在生活中有沒有像小燕子那樣得到鼓勵、表揚的經歷呢？ 2 、小結：學完了這篇課文，老師也相信，通過自己的努力，每個同學的今天會比昨天有進 步，明天會比今天有進步，像課文中的小燕子那樣，一次比一次有進步！
② 一次比一次有進步是怎麼寫的
一次比一次有進步，一篇出自於一年級上冊讀本（由人民教育出版社出版）的文章。
③ 我能閱讀短文,回答後面的問題一次比一次有進步
一次比一次有進步
班級
姓名
一、
拼拼讀讀。
w
ǒ
y
à
o zu
ò
g
â
x
ì
x
ī
n de h
ǎ
o h
á
i zi.
（
）
二、版
照樣子按筆順寫。
三、
填
空。權
「回」字共
( )
畫，第五畫是
( )
。
「片」字共
( )
畫，第二畫是
( )
。
「皮」字共
( )
畫，第二畫是
( )
。
四、
給音節加聲母。
( )u
ā
( )
à
n ( )
ã
n ( )
à
ng ( )
à
i ( )i
à
n ( )
ī
ng ( )
ě
瓜
燕
什
樣
再
現
興
可
五、給音節加韻母。
g( ) m( ) y( ) d( ) z( ) x( ) x( ) k( )
瓜
么
樣
得
再
興
現
④ 一次比一次有進步這篇童話故事講的是什麼
《一次比一次有進步》是一個童話故事，講了燕子媽媽三次讓小燕子到回菜園里去看看冬瓜和答茄子有什麼不一樣。小燕子每次去都有不同的收獲，它一次比一次有進步，使燕子媽媽高興地笑了。這篇課文告訴孩子們：對一件事物，只有進行認真、細致的觀察，才能有比較全面的了解。
⑤ 一年級語文一次比一次有進步的段落有哪些
其實沒什麼的。放開一點 多和孩子們接觸啊，玩啊 自我介紹，加點幽默風趣更佳 希望孩子們都喜歡你喲
⑥ 讀一讀，寫一寫。例：你一次比一次有進步。（1）__________________一次比一次___________________。（2
| （1）小鴨游得快 （2）小樹一次比一次長得高。 （答案不唯一） |
⑦ 一年級一次比一次有進步可以改寫成什麼
《一次比一次有進步》是一篇童話故事。小燕子真是一個好孩子，在媽媽的耐心啟發下，它觀察的一次比一次認真細仔細，每次都有新的發現。終於了解了冬瓜
和茄子的不同特點：冬瓜大，茄子小；冬瓜是綠的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺。這篇童話將「只有認真觀察，才能了解事物的特點」這一
道理滲透在課文的字里行間。
這篇文章淺顯易懂，我指導學生用讀一讀，標一標，圈一圈，畫一畫等方法來讀懂課文，了解課文隱含的道理。分角色朗讀更是加深了對文章的理解。在找出小
燕子的三次發現後，我對同學們說：「小燕子經過三次仔細觀察，發現了冬瓜與茄子的不同點。老師相信你們比小燕子更認真、更仔細。請仔細觀察，你還發現冬瓜
與茄子還有什麼不一樣的地方？」同學們的發現出乎我的意料啊，大家紛紛說：「冬瓜的花是黃的，茄子的花是紫的」「冬瓜的葉子象手掌，茄子的葉子比較長」
「在吃冬瓜的時候要把裡面的瓤取出來，而茄子可以整個吃」……
這節課大家學得很認真，每一位同學都像是聰明伶俐的小燕子。孩子們始終在一種輕松愉快的氣氛中學習，興高采列地讀，認真地觀察，積極地表達，下課鈴響
以後，還有很多孩子嚷嚷著：「老師，我還有發現！」他們的高漲的情緒深深感染了我，我忽然明白，只有與生活緊密聯系的語文課，才是孩子們喜歡的語文課，而
有了孩子們的喜愛就意味著獲得了成功的一半。
教材分析：
《一次比一次有進步》選自義務教育課程標准實驗教科書語文（人教版）一年級上冊。「只有認真觀察，才能了解事物的特點。」本文採用童話的形式，把這一道理滲透在課文的字里行間。瞧，小燕子真是好孩子！燕子媽媽讓它到菜園里去看冬瓜和茄子有什麼不一樣，它一連去了三次，在媽媽的耐心啟發下，它觀察得一次比一次認真仔細，每次都有新的發現。終於了解了冬瓜和茄子的不同特點：冬瓜大、茄子小；冬瓜是綠的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺。多有趣呀！只要仔細觀察，就會有新的發現。
⑧ 請問,你一次比一次有進步.下一句是――比――.
你一次比一次更漂亮
⑨ 你一次比一次有進步這句怎麼 加標點
你一次比一次有進步。表示一般平淡的語氣
你一次比一次有進步！表示贊揚肯定的語氣
你一次比一次有進步？表示疑問不相信的語氣