㈠ 人教版一年級語文下冊的第二課仿寫
1
《識字
1
》
一、
教學反思：教學要求：
1
、觀察圖畫，看懂圖意，對照圖畫理解句群意思。
2
、學會
13
個生字，會寫
5
個字，讀准字音，認清字型，理解字義，正確書寫田字格中的字。
3
、能主動積累有關春天的詞語。
4
、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。
二、教學重點、難點：
鞏固學過的生字，學習生字的音、形、義。
三、教具
課件、小黑板等
四、教學時間
二課時
第一課時
一、復習。
出示拼音卡片，讀准下面的音節
shuō shuā shū
二、指導看圖。
出示課件，提問：圖上畫的是什麼時候的景物？有什麼特點？你覺得景色怎樣？
三、學習純拼音句群。
1
、學生試讀並找出難讀音節。讀後檢查音節卡片上的讀音。
2
、讀純拼音句群，要求：連詞讀→一句一句的讀→兩句話連起來讀。注意該課的要掌握的生字
的讀音
,
讀後檢查。
3
、指導學生讀准字音。教師范讀，學生仿讀。
四、圖文結合，理解全文意思。
1
、春天來了，「萬物復甦」是什麼意思？「鶯歌燕舞」呢？
2
、讀其他句子，是什麼景色？看圖說一說，讀准：」融」的讀音。
五、自由朗讀課文。
六、課堂小結。
教學反思：
第二課時
一、復習檢查。
1
、指名朗讀課文，
2
、檢查生字，指名認讀。
二、認識種筆畫和本課的
5
個生字。
1
、學習新筆畫橫折提。
（
1
）進一步理解萬的意思，口頭組詞。
（
2
）教師示範，學生仿寫。注意本字在田字格中的位置。
2
、認識齊
（
1
）用齊口頭組詞。
（
2
）書空齊教師指導學生學習筆順規則。從上到下。
2
3
、學習百、丁、冬、齊，筆畫和筆順，教學步驟同上。
三、學生反復練習，並用開火車檢查本課的生字的筆畫、筆順。
1
、出示有田字格的小黑板，告訴學生用田字格寫字，要注意字在田字格中的位置，哪一筆在橫
中線和豎中線上。
2
、練習讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
四、背誦課文。
1
、指導背誦。
2
、獨立背誦。同桌互背。
3
、指名背誦。
五、小結。
讀了課文我們知道了應該用心觀察周圍的事物，感受春天的氣息。
教學反思：
《柳樹醒了》
學習目標：
1.
認識
「
醒、雷
」
等
8
個生字，會寫
「
說、話
」
等
6
個字。
2.
正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
3.
能展開想像，用自己的眼光發現春天裡事物的變化。
重點難點：識字寫字、朗讀課文。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標：
1
、認識八個生字，寫好「說、話」兩個漢字。
2
、正確朗讀課文，學習背誦。
3
、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。
課前准備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板
教學過程：
（一）激趣，引入新課
1.
小朋友，你們喜歡春天嗎？板書
「
春
」
字，說說你看見這個字想到什麼？
2.
做
「
一字開花
」
游戲，看誰說得多。
3.
出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什麼？（感受春天大
地復甦的情景）
。
（二）初讀，了解短文
1.
同學們，
春天來了，
到處都是春天的氣息，
你們看這幅圖上的小朋友們在干什麼
?
（有的在
拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。
）
師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀
課文第
1
課。藉助拼音，讀准字音。
2
．出示字詞卡片，反饋讀音。
(1)
板書課題：
1
．柳樹了
(2)
誰來讀課題，
柳樹怎麼啦
?(
醒
)
誰能從字卡中找到
「
醒
」
字貼上去
?(
補題後讓這位學生帶著
3
大家再讀課題
)
(3)
除
「
醒
」
字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字
?
下面老師考考大家，請看字卡。
(
老師出示
字卡，請學生讀字並組詞
)
3
．分節讀文，了解內容。
(1)
讀第一節，說說你知道了什麼
?(
春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了
)
教師板書：說話醒了
①柳樹在誰的幫助下醒了？
(
春雷
)
教師板書：柳樹春雷
②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什麼樣
?
你能想像著再讀一讀第一小節嗎
?
(2)
春雷的朋友們還和柳樹在一起做什麼啦
?
分小組學習第二、三、四小節。
①以小組形式匯報，老師板書：春雨
洗澡
柳枝
軟了
春風
梳頭
柳梢
綠了
春燕
捉迷藏
柳絮
飛了
（
3
）春天裡的景物那麼可愛，讓我們一起讀讀最後一個小節，看看著急了的柳樹在干什麼
?
①齊讀第五小節。
②請同學說一說又知道什麼啦
?
教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。
③哪些同學願意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。
(4)
同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什麼也醒了呢
?
（學生自由說）
（
5
）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧
!(
自由讀
)
(
三
)
鞏固生字，寫好字
1
．看板書再讀詞。
2
．指導書寫。
①同學們，這節課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表裡是哪兩個字
(
說話
)
②這兩個字的偏旁誰認識
?(
言字旁
)
③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁
窄一些，右邊部分寬一些。
④描紅。
⑤自己練寫，老師巡視。
⑥成果展示。
(
四
)
板書設計
1
柳樹醒了
春雷
說話
柳樹
醒了
春雨
洗澡
柳枝
軟了
春風
梳頭
柳梢
綠了
春燕
捉迷藏
柳絮
飛了
柳樹
玩耍
小朋友
長高了
(
五
)
課堂作業設計
1
、背誦課文。
2
、寫好
「
說、話
」
兩個字。
教學反思：
㈡ 小學一年級語文第二課
春雨，像抄春姑娘紡出的線，輕輕襲地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題，春雨到底是什麼顏色的？
小燕子說：「春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。」
麻雀說：「不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。」
小黃鶯說：「不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。」
春雨聽了大家的爭論，下的更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
㈢ 一年級下冊語文第2課咋樣巧記生字
什麼版本的,或者最好直接上生字
㈣ 一年級下冊語文第二課春雨是什麼顏色的
春雨是綠色的來，她染綠了田自野，染綠了山坡，也染綠了草原。春雨是紅色的，她染紅了杏花，染紅了桃花，也染紅了海棠花。春雨是黃色的，她染黃了迎春花，染黃了連翹花，也染黃了大片大片的油菜花。春雨是五然六色的，她灑到哪裡哪裡就換上一種美麗的色彩。
㈤ 小學一年級語文下冊第2課課文是什麼
課文2是我多想去看看。
姓氏歌是識字2。😊
㈥ 一年級語文的第二課堂的教案怎麼寫
《四季》是義務教育人教版一年級上冊的第二課，這是一首富有童趣的兒童詩。整首詩通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現了四季的特徵。詩歌採用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來琅琅上口。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便於學生觀察和想像。一年級學生年齡小，形象思維還有待提高，再加上學生沒有太多的生活體驗，所以針對孩子們的年齡和認知特點我在設計上把學生放在學習的主體位置，著力培養學生自主、合作、探究的學習能力，採用創設情境，直觀教學法，激發學生的學習興趣。在充滿童趣的語言環境中讓學生由淺入深地進行語言文字訓練，充分開展探究活動（努力開闊學生的思維、發揮想像，讓學生自編詩歌，感受自然美、生活美，並在潛移默化中樹立初步的環保意識），激發學生對大自然的喜愛，喚起學生對快樂語文的學習興趣，從而真正喜歡我們的語文教學。
二、教學目標。
《新課標》提出學生在課堂中要多「動腦」、「動手」、「動口」，因此我確定了以下目標：（一）、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
（二）、通過朗讀，感悟課文內容，體會兒童詩的韻律美，激發學生對課文學習和口頭編詩歌的興趣。
（三）、通過不同形式的表演，感知四季的美好，激發學生對大自然的熱愛之情。讓環保意識悄悄地在他們心裡萌生。
教學重點：多形式的朗讀，對四季特點的認知。
教學難點：在讀懂兒童詩的基礎上自編詩歌，培養學生的語言表達能力。
三、教學過程
（一）創設情境，激發興趣。
（1）課前播放《畫四季》的歌曲，活躍氣氛，教師談話激趣。
孩子們，上節課我們欣賞了四季美麗的景色，還初步讀了課文，你還記得一年是哪四季嗎？（春、夏、秋、冬 ）今天，老師將帶著你們一起走進畫一般的四季。哎，別急，還是先來問候一下生字寶寶吧！
（2）詞語復習，教師指正。
就是 不對 荷葉 圓圓的 夏天 秋天 雪人 肚子 冬天 青蛙 谷穗
（設計意圖：抓住學生的好奇心進行談話，兒童化的語言能吸引學生的注意力。）
（二）、品讀課文，讀中感悟。
1、賞春景，感受春天的勃勃生機。
孩子們，我們都知道，雷公公的聲音可響啦，你們聽，他叫醒了誰呀？（課件播放雷聲，相繼出現筍芽、柳梢、草芽……）
（1） 學生邊觀察邊看圖，自由讀課文第一節。（草芽尖尖，他對小鳥說：「我是春天。」）
（2） 尊重學生的個性發展，讓學生體會小草剛從土裡鑽出來時的心情（高興的、害羞的、激動的……），讀出自己的理解，多形式的朗讀。
（3） 在學生讀通、讀懂的基礎上，欣賞春天美麗的圖片，進一步認識春天，並學習兩個描寫春天的詞語，以課件圖片幫助記憶。（ 桃紅柳綠 鳥語花香）
（設計意圖：利用形象直觀的圖片勾起學生對春天的記憶，「賞」春景，並尊重學生的個性發展，體會草芽剛鑽出地面時的不同心情。積累詞語，體現了一切以學生為主體的教育理念，為學生的終生發展服務。）
㈦ 部編版教材一年級語文下冊《彩虹》第二課時教案
2.3.4自然段寫了小女孩哪些想像
㈧ 一年級語文下冊仿寫第二課滑滑梯一個自然段
1、自己大聲地讀讀課文的2-4自然段。
2、指名說還有誰也喜歡滑滑梯。（板內書：太陽、春容雨、春風）
3、過渡：春天裡，陽光明媚、氣候溫暖，小草都綠了，小花都開了，到處一片欣欣向榮，美麗極了。這樣的日子裡，小朋友們都喜歡去公園玩滑梯，他們玩得可開心了，陽光、春雨和春風看見了，忍不住地跑來玩，他們也喜歡上了滑滑梯。
4、同學們請你們再次讀一讀課文的第2-4自然段，想一想他們是怎樣玩滑滑梯的。
5、在四人小組里和小夥伴兒說一說再讀一讀陽光、春雨和春風他們是怎樣玩滑滑梯的。（小組討論學習）
㈨ 一年級下冊語文第2課春雨的色彩共分幾個自然段怎樣分
每一段第一個字前面都會留兩個空格。共有幾段就是有幾個自然段。