㈠ 6年級語文課後練習題（武松打虎）
武松提著半截哨抄棒和疲倦的身軀襲，瘸著腿一步步走到青石上坐了半歇，突然想到：「這天色看看黑的差不多了，如果我再不下山，又在跳出一隻大蟲來，我怎麼斗得過？還是先下崗去，明早再跟官府來理會。」然後武松在石頭邊找到了打鬥時掉下的氈笠兒，轉身過上山時的亂樹林邊，一步步拖著身子，瘸著腿，挨下山來。
㈡ 小學六年級13課<井陽岡>>
《景陽岡》一文生動地描寫了武松赤手空拳打死猛虎的勇敢威武行動。其中對武松形象的描寫真可謂形神兼備，栩栩如生。
語言描寫，突出音容笑貌。文中對武松的語言描寫非常有特色。如寫他在酒店裡喝了三碗酒以後，店家勸他不要再喝了，武松一個勁地說：「你如何不肯賣酒給我吃?」「我吃了三碗，如何不醉?」「別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來!」根本不相信「三碗不過岡」的警告，顯示了他英勇無畏、豪爽要強的英雄性格。後來，當店家好心勸阻他不要獨自晚上過岡、以防猛虎傷害時，武松更是出語豪壯：「就有大蟲，我也不怕。」「就真的有虎，我也不怕。」一連兩個「不怕」把武松不畏強暴、渾身是膽的英雄形象表現得淋漓盡致。
心理描寫，映射內心變化。文中對武松的心理描寫非常貼切、真實，反映了武松的內心變化過程，也透露出他的英雄氣概。如在寫到他看到官府的榜文，「知道真的有虎」時，他想：「轉身回酒店吧，一定會叫店家恥笑……」「怕什麼，只管上去，看看怎麼樣。」這里雖有猶豫，但更多的仍然是「勇往直前」的豪氣。當天將黑時，他見沒有老虎，便「自言自語道：『哪兒有什麼大蟲!是人自己害怕了，不敢上山。』」這是他在為自己壯膽，也很真實可信。
動作描寫，凸現英雄氣勢。《景陽岡》一文的重點是「武松打虎」，而「打」則是「重中之重」。作者寫武松打虎，生動又傳神，虎虎有生氣。先是他的「三閃」，這是面臨猛虎的鋒芒畢露而機智避讓的「三閃」，說明他有勇有謀、智勇雙全。接著，武松「掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空劈下來……」「把大蟲頂花皮揪住，按下地去」，「只顧亂踢」，「提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打」。這里的「掄」「劈」「揪」「按」「踢」「提」「打」等幾個字，字字千鈞，虎虎生風，形象生動地凸現了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的高大形象，突出了文章的中心。
● 相關知識
去過動物園的小朋友們都見過老虎，它高大威武，吼叫起來，很遠都能聽到。可《景陽岡》一課中卻說它是大蟲，這是怎麼一回事呢？
原來呀，古代的人把所有動物都叫「蟲」，無論天上飛的，還是地上走的、爬的，或者是水中游的。魚叫水蟲，鳥叫羽蟲，龜叫介蟲。那些沒有羽毛、鱗片和甲殼等遮蓋東西的動物，則以裸蟲相稱。高大健壯、性情勇猛、享有「百獸之王」之稱的老虎，古人習慣稱它為「大蟲」。
本文選自中國古代著名長篇小說《水滸傳》，作者是施耐庵。這部小說通過對高俅等剝削者、壓迫者的描繪，展現了封建社會的百丑圖，揭示了階級壓迫是造成農民起義的根本原因這一真理。「亂自上作」，「官逼民反」的事實在《水滸傳》中得到充分的反映。但是，梁山泊的好漢們大多存在嚴重的封建正統思想，他們要把「酷吏贓官都殺盡」，為的是「忠心報答趙官家」。他們不可能最終把封建社會的代表者皇帝作為反對的目標，終於接受了招安，使起義失敗。
㈢ 武松打虎是幾年級學的
六年級 下