Ⅰ 人教版四年級下冊語文園地三習作指導教學反思
教學反思：
根據我校「網路環境下的作文教學」課題研究的要求，也為了更好版組織學生進行口權語交際和作文寫作，我在此次教學前事先從互聯網上下載了有關仿生學的視頻短片，同時布置學生自己查找「有關大自然啟示的、了解到的發明創造的事例、從動植物身上得到的啟發」的資料和自己從自然中得到啟示所產生的奇思妙想，這些准備工作既是本單元教學資源的整合，同時又有效地創設了口語交際的情境，學生有話可說，有據可依，寫起作文來思路更為開闊。
Ⅱ 三年級下冊語文課堂作業語文園地三第二題
【反問句是一種修辭手法。特點是：無疑而問，只問不答。】
【類型：①否定內形式的反問，容表示肯定的內容。例如：馬越跑得快，離楚國不就越遠嗎？②肯定形式的反問，表示否定的內容。例如：我怎能離開這里呢？】
1、翠鳥美麗機靈，我們能不喜歡它嗎？
改成陳述句：
2、我怎能喜歡那個人呢？。
3、我熱愛自己的祖國。
改成反問句：
4、在學習上不認真，不是一個好學生應該做的。
二、從課文中找出比喻句。
1、2、3、三、從課文中找