Ⅰ 蘇教版二年級練習與測試語文下冊答案
二年級語文下冊練習與測試72頁23課答案
Ⅱ 蘇教版二年級語文下冊哪幾課是童話故事有哪幾篇
1激起青少年讀者對文學的濃厚興趣，鼓勵他們去打開文學這扇神奇的大門。回
2運用答多種修辭
體現了作者對星星的依戀之情
夥伴之情
知心之情
3。。。自己理解吧。。
4混亂的場面
，烘託了哈爾威船長忠於職守
，沉著鎮定
，臨危不亂的英雄形象
5（1）說明做事不能迷信教條，而不顧客觀實際，是不會成功的。
（2）說明不懂得隨著請示的變化爾變更自己的觀念和方法，就不會獲得預期的結果
6。。不知道了，，MS是激勵大家多讀書
7生動地表達了作者驅除強暴
，同情弱小的急切心情。
8作者不受環境影響。始終勇往直前，即使沒有什麼優勢和客觀條件，仍是不系之舟。
9說明了小事也有偉大的一面，做好小事，發展下去也可能做好驚天動地的大事，這樣的人即使普通人又是偉人，做小事與成就大事並不矛盾
Ⅲ 蘇教版二年級語文下冊看圖說話有哪些
培養良好的學習習慣（四）
教學要求
1、指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。
2、指導學生觀察課本插圖，使學生初步養成主動識字、樂於課外閱讀的習慣。
教學重點、難點：培養學生勤於查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。
教學准備：小黑板、字典、字卡。
第一課時
一、激趣導入
1、同學們，上學期你養成了哪些好的學習習慣？
2、本學期還要重點培養兩個學習習慣，其中一個為勤查字典（板書）。
二、指導看圖
1、看第一頁上面的插圖，按從上到下的順序說說圖上畫了什麼？
2、師述：我們已經是二年級的學生了，知道了多讀課外書的好處，可是我們常常會遇到一些我們不認識的字。怎麼辦呢？
3、仔細看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什麼？（字典）
4、看下面兩副圖上畫了什麼？他們分別在什麼情況下使用字典呢？
5、從整體入手，仔細看下面的小圖，完整地說說圖上學生在什麼地方干什麼的？
6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學們在干什麼？
7、看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經常用到字典的？{在學校，在家中}
8、談談你平時是如何使用字典的？
三、總結板書，進行練習
1、說說新學期里自己准備怎樣培養自己勤於查字典的習慣？（小組交流）
2、閱讀課外讀物。{語文補充閱讀}
第二課時
一、簡介導入：
同學們，你們知道魯迅先生嗎？他曾經給一位小學生寫過一封信，信中有一部分內容就讓他多讀書。
讀書就如同采蜜，倘若叮在一處，所得就非常有限。
師述：你讀懂這句話了嗎？ 這句話就告訴我們，樂於課外閱讀對於一個人的學習來說是非常重要的。
只有這樣，他才能獲得課堂上所學不到的知識。在課外閱讀中我們遇到不認識的字可以請教我們的字典朋友，可是如果不認識的字太多的話，那就肯定會影響我們的閱讀效率了。怎麼辦呢？我們一起來看書。
二、指導看圖
1、看第3頁上面第一幅圖，從照片上你看出了什麼？
2、第2、3幅圖畫了什麼？
3、他們通過什麼途徑識字呢？
4、看下面第一幅圖，同學們在干什麼？（津津有味地聚在一起看圖識字）
5、看下面第二幅圖，兩位同學在干什麼？（津津有味地在大街上看鋪名識字）
三、小結：
圖上的同學挑選適合自己的，自己喜愛的方法識字。字識的多了，閱讀課外書籍、報刊也就方便多了，這樣就可以從中學到許多課本里沒有的知識，對今後的學習和工作都大有好處。
四、討論
1、 你想讀課外書嗎，有什麼困難？（大家交流解決。）
2、談談你平常讀了哪些課外書？有什麼收獲？
3、今後你打算用什麼方法主動識字？
4、布置一個月後進行識字比賽。（分「個人獎」和「小組獎」）
教學後記：
《識字1》教學設計
教學要求
德育目標：初步了解一些傳統節日和民間風俗。
智育目標：學會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識「手字旁」；理解山生字組成的詞語。
教學重點、難點：認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。
教學准備 ：生字卡片、投影片。
教學時間：兩課時
第一課時
一、揭題導人
中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎?今天我們來學習識字1。板書課題：識字1(齊讀)
二、初步看圖，讀韻文
1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在這些節日里做些什麼。
2．自由讀韻文，要求：看清音節，讀准字音。
三、指導看圖，出示部分生字詞
1．出示第一幅圖，觀察說話。
(1)小朋友，圖上畫的是什麼節日的活動?全家人圍在一起在干什麼?[相機出示詞卡：餃子]
(2)過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什麼呢?[相機出示詞卡：拜年]
2．出示第二幅圖，觀察說話。
(1)圖上畫的是什麼節日?(清明節)
(2)老師介紹清明節：二十四節氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。
(3)清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。[相機出示詞卡]
(4)清明前後到郊外散步遊玩，就叫：踏青。[相機出示詞卡]
四、指名讀生字詞，齊讀生字詞
五、學生自學出示的生字詞
要求：讀准字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。
六、教師檢查自學情況，並加以指導
1．認讀生字，正音。
如：「掃」的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；「餃子」中的後一個字讀輕聲。
2．用「餃、掃、墓」擴詞。
七、小結
剛才我們學習了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統節日?(春節、清明節)春節，民間風俗是什麼?(包餃子、拜年)清明節呢?(掃墓、踏青)
八、指導書寫
1．學生看筆順圖，記憶「掃、拜、墓、踏」的筆順。認識手字旁。
2．說說你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫生字。
4．學生描紅書中田字格里的生字。
5．讓學生在《習字冊》—．亡描紅、仿影、臨寫生字。
6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。