A. 初一下冊語文期中復習資料
七年級下冊語文生字詞復習資料
姓名： 班級： 學號：
第一單元
一、
攢cuán 拗ǎo 確鑿záo 菜畦qí 桑葚shèn 輕捷
蟋蟀xī shuài 臃 腫yōng zhǒng 腦髓suǐ 收斂liǎn
相宜 書塾shú 方正 博學 秕谷bǐ
蟬蛻tuì 人跡罕hǎn 至 人聲鼎dǐng沸 倜儻tìtǎng
纏絡chán luò 宿儒sù rú 竹篩shāi 鑒賞jiàn
覓食mì 盔甲kuī
二、
腫脹 zhǒng zhàng 叮囑zhǔ 恐懼 驪lí歌
花圃pǔ 雞毛撣子dǎn 玉簪花zān 挪nuó窩兒
抽搐chù 鐵柵zhà欄 抽屜tì
三、
醜陋lòu 訕笑shàn 嫉妒jí dù
來勢洶洶xiōng 吐綬雞shòu 籬笆líbā
木屐jī 颼颼sōu 湖泊pō
四、
瞬息shùn 幽寂jì 延綿 荒草萋萋qī 涉足shè 佇立zhù
第二單元
六、
巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏障zhàng
哺育bǔ 九曲連環 浩浩盪盪 濁流zhuó 滋長zī
七、
哽gěng 懊悔ào 祈禱qí dǎo 喧鬧xuān
八、
逼狹xiá 崎嶇qíqū 阻抑yì 回環曲折
亦復如是 叢山疊嶺 奇趣橫生
九、
熾痛chì 嗥鳴háo 斑斕bān lán 讕語lán
怪誕dàn 亘古gèn 默契qì 田壟lǒng
蚱蜢zhà měng 污穢huì 泛濫fàn làn
土壤rǎng
第三單元
十一、
宰割zǎi 籌劃chóu 彷 徨páng huáng 仰 慕yǎng
可歌可泣qì 鮮為人知xiǎn 當之無愧kuì 鋒芒畢露máng 家喻戶曉xiǎo 婦孺皆知rú 馬革裹屍guǒ
鞠躬盡瘁，死而後已 jū gōng cuì 元 勛xūn 殷紅yān
誕生dàn 糾紛jiū 選聘pìn 難堪kān
截然不同 知人之明 見地 層出不窮
摯友zhì 燕然勒功yān 地殼qiào 校補jiào
碩果shuò
十二、
衰微 赫然hè 迭起dié 高標 鍥而不舍qiè
兀兀窮年wù 瀝盡心血lì 潛心貫注qián 心會神凝níng
迥乎不同jiǒng 一反既往 慷慨kāng kǎi
淋漓lín lí 彌高mí 群蟻排衙yá 氣沖鬥牛dǒu
十三、
重荷hè 愁苦 深邃suì 躊躇chóu chú 巴望
鎖閉suǒ 磐石pán 惹人注目rě 瑣事suǒ
雜亂無章 不見天日 門檻kǎn 厭惡wù 喧囂xiāo
十四、
博學多識 一拍即合jí 尋歡作樂 忘乎所以
義憤填膺yīng 下頦kē 捏弄niē 嘲笑cháo
輪廓kuò 迸發bèng 荒謬miù 腳踝huái
零亂不堪 戲謔xuè 滑稽jī
第四單元
十六
歸省xǐng 行輩 háng 不憚dàn 攛掇cuān o
鳧水fú 彌散mí 蘊yùn藻 婉轉wǎn
漂渺miǎo 旺相xiàng 棹著zhào 船楫jí
踱ó 怠慢dài 家眷juàn 皎潔jiǎo
朦朧méng lóng 糾葛jiū gé 悠揚yōu
絮叨xù 喝彩hè 吁氣 xū
十七
亢奮kàng 晦暗huì 羈絆jī bàn 驀然mò
冗雜rǒng 嘆為觀止 戛然而止jiá 飛濺jiàn
搏擊 燒灼zhuó 奔突 大徹大悟
磅礴bó 恬靜tián 耳畔pàn 鏗鏘kēng qiāng
淋漓lín lí 驚心動魄
十八
撇piě 蘸zhàn 愜意qiè 口頭禪chán 參差不齊cēn cī
眼梢shāo 乘涼chéng 徘徊pái huái 水門汀tīng
十九
顰蹙pín cù 粲然càn 嗔視chēn 咿啞yī yā 靜穆mù
端凝níng 絢麗xuàn 惆悵chóu chàng 雛鳳chú
褶裙zhě 模擬nǐ 供奉 笑頰jiá 柔韌rèn
叱吒風雲chì zhà 盡態極妍yán 變幻多姿 本色行當 離合悲歡 低回婉轉 渾身解數xiè 高視闊步
息息相通 花開瓣顫chàn 疾飛驚躍 如火如荼tú
蠕動rú
第五單元
二十一
拽出來zhuài 毋寧wú nìng 吞噬shì 羸弱léi
告罄qìng 無垠yín 戰栗lì 遵循zūn xún
充沛 pèi 欽佩qīn 厄運è 癲狂diān
凜冽lǐn liè 銷蝕xiāo shí 步履lǚ 遺孀shuāng
堅持不懈xiè 千辛萬苦 風餐露宿 踉踉蹌蹌liàng qiàng 夜不成眠 毛骨悚然sǒng 怏怏不樂yàng 語無倫次lún
精疲力竭jié 悶悶不樂 耀武揚威 洋洋得意
姍姍來遲shān 憂心忡忡chōng 疲憊不堪kān 畏縮不前suō
魯莽大膽mǎng 念念有詞 精打細算
二十二
凍餓之虞yú 斫痕zhuó 泅水qiú 作踐jiàn
沮喪jǔ 貸方dài 擱淺gē 抵禦yù
柵欄zhà 孤立無援 聞所未聞 鄭重其事
知足安命 不毛之地 不可思議 聊以自慰
與世隔絕 奪眶而出kuàng 書籍jí
二十三
砭骨biān 履踐lǚ jiàn 崔巍cuīwēi 養精蓄銳xù
齊心協力 頭暈眼花 腰酸背疼 勇往直前
餘暇xiá 哀悼dào 勛章xūn 不朽xiǔ
匍匐pú fú 窒息zhì xī 輪廓 kuò 滯留zhì
繚繞 liáo rào 斬釘截鐵
二十四
陰霾mái 疆域yù 迫不及待pò 孜孜不倦zī
剛毅不屈 夢寐以求mèi 突如其來 聲情並茂 戰栗lì
惡劣liè 力不從心 鍥而不舍qiè 錘煉chuí
第六單元
二十六
斑斑駁駁bó 生意蔥蘢cōng lóng 眼瞼jiǎn 眸子móu
呷xiā 巢cháo 瞅chǒu 垂蔓màn 流瀉xiè
細膩 nì
二十七
進退維谷 蒼穹qióng 悲愴chuàng 嫻熟xián
略勝一籌chóu 肌腱jī jiàn 逞能chěng 恍惚huǎng hū
甜膩nì 一塵不染 眼花繚亂liáo 秩序井然zhì xù
斑斕bān lán 迥然不同jiǒng 如夢初醒
二十八
抽搐chù 石破天驚 不羈jī 鉸掉jiǎo 膽怯 qiè
勸誘yòu 溝壑hè 嘰嘰喳喳zhā 咆哮páo xiào
二十九
剽悍piāo hàn 慷慨以赴kǎi 窺伺kuī sì 羈絆jī bàn
瘡痍chuāng yí 闊綽chuò 觀瞻zhān 項鬣liè
庇蔭bì yìn 遒勁qiú 妒忌dù jì 相得益彰zhāng
面面相覷qù 馴良xùn 妍麗yán 獷野guǎng
畸形jī 顎骨è 對峙zhì 有過之無不及
充沛 pèi 駕馭 yù
一、《傷仲永》
1.出處:選自《臨川先生文集》
2.作者:王安石，字介甫，晚號半山也被稱為王文公；是北宋政治家、思想家和文學家。他的散文雄健峭拔，被列為「唐宋八大家」之一。
3.內容理解:告訴我們學習和教育對於人才的培養是十分重要的。
4.字詞句:
A.字音：環謁〔ye〕 泯〔min〕然 稱〔chen〕 夫〔fu〕
B. 詞義：
⑴.通假字:
①.日扳仲永環謁於邑人: 「扳通「攀」，牽、引。 ②.賢於材人遠矣: 「材」通「才」，才能。
③.未嘗識書具: 「嘗」同「曾」，曾經。
⑵.古今異義：
①.是：古義此，與「自」組合意為「自從」，eg:自是指物作詩立就；今為判斷詞。
②.或：古義不定代詞，有的，eg:或以錢幣乞之；今義為或許。
③.文理：古義是文采和道理，eg:其文理皆有可觀者；今表示文章內容或語句方面的條理。
⑶.一詞多義：
①.自：a.自己，eg:並自為其名；b.從，eg:自是指物作詩立就。
②.聞：a.聽說，eg:余聞之也久；b.名聲，eg:不能稱前時之聞。
③.其：a.這，eg:其詩以養父母；b.他的，eg:稍稍賓客其父。
④.並：a.連詞，並且，eg:並自為其名；b.副詞，全，都，eg:黃發垂髫並怡然自樂。
⑤.名：a.名詞，名字，eg:並自為其名；b.動詞，說出，eg:不能名其一處也。
⑥.賓客：a.動詞，以賓客之禮相待，eg:稍稍賓客其父；b.名詞，客人，eg:於是賓客無不變色離席。
⑦.就：a.動詞，完成，eg:自是指物作詩立就；b.動詞，從事，做，eg:蒙乃始就學。
⑧.然：a.代詞，這樣，eg:父利其然也；b.形容詞詞尾，……的樣子，eg:泯然眾人矣。
⑨.於：a.介詞，此，eg:賢於材人遠也；b.介詞，在，eg:與廳事之東北角。
⑩.為：a.動詞，作為，eg:其讀以養父母，收族為意；b.動詞，成為，eg:卒之為眾人。
⑩.夫：a.指示代詞，那些，eg:今夫不受之天；b.名詞，丈夫，eg:夫起大呼。
⑷.詞語活用：
①.忽啼求之（啼，哭著，動詞作狀語。） ②.父異焉（異，奇怪，形容詞作動詞。）
③.賓客其父（賓客，名詞作動詞。以賓客之禮相待。） ④.父利其然（利，作動詞。）
⑤.日扳仲永環謁於邑人（日，每天，作狀語；環謁，四處拜訪。）
⑸.重點詞語翻譯:
①.世隸耕（隸，屬於。） ②. 不至：沒有達到（要求）。 ③.稱前時之聞（稱，相當。） ④.通悟：通達聰慧。 ⑤.收族：和同一宗族的人搞好關系，；收，聚、團結。 ⑥.彼其：他。 ⑦.泯然：完全。
⑧.賢於材人：勝過有才能的人；賢，超過；材人，有才能的人。
C.特殊句式及重點句子翻譯：
①.判斷句：金溪民方仲永，世隸耕。 金溪百姓方仲永，世代務農。
②.省略句：a.不使學。（即「不使之學」，省略賓語） 不讓方仲永學習。
b.令作詩。（即「令其做詩」，省略賓語） 我叫方仲永作詩。
c.還自揚州。（省略主語「我」） （我）從揚州回鄉。
d.受之天。（「之」後省略「於」） 先天得到的。
③.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之：同鄉人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩。
④.父利其然也，日扳仲永環謁與邑人，不使學：（他的）父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪縣里的人，不讓他學習。
⑤.其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也：他的天資，比一般有才能的人高的多。最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。
⑥.其詩以養其父母，收族為意：這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容。
⑦.自是指物作詩立就：從此，指定事物叫他作詩，他立即寫成。
⑧.令作詩，不能稱前時之聞：叫他做詩，寫出來的詩已經不能跟以前聽說的相當了。
⑨.今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。
那麼，現在那些不是天生聰明、本來就平凡的人，又不接受後天的教育，難道之成為普通人就完了嗎？
二、《木蘭詩》
1.出處:又叫《木蘭辭》，這是南北朝時北方名歌中的一首 敘事詩 ，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》；這首詩後經文人加工潤色，被歷代傳誦，與《孔雀東南飛》合稱為我國詩歌史上的「雙璧」，二者異曲同工，互相輝映，對後代的文學藝術產生過不小的影響。
2.字詞句:
A.字音：機杼〔zhu〕 鞍韉〔an jiang〕 轡〔pei〕頭 鳴濺濺〔jian〕 金柝〔tuo〕 阿姊〔zi〕 霍霍〔huo〕 可汗〔ke han〕 貼：軍帖〔tie〕；貼〔tie〕黃花；字帖〔tie〕
B.詞義：
⑴.通假字:
①.對鏡帖花黃：「帖」通「貼」，粘，粘貼。 ②.出門看火伴：「火」通「伙」。
⑵.古今異義：
①.爺：古義指父親，eg:卷卷有爺名；今指爺爺，即父親的父親。
②.走：古義為跑，雙兔傍地走；今義行走。
③.但：古義為只，副詞，eg:但聞黃河流水鳴濺濺；今常用作轉折連詞。
④.郭：古義為外城，eg:出郭相扶將；今僅用作姓氏。
⑶.一詞多義：
市：a.集市，eg:東市買鞍馬；b.買，eg:願為市鞍馬。（名詞作動詞。我願意為此去買鞍馬。）
買:a.買(東西), eg:東市買駿馬；b.雇，租，eg:欲買舟而下。
⑷.詞語活用：
①.「何」疑問代詞作動詞，是什麼。問女何所思。
②.「策」名詞作動詞，登記。策勛十二轉
③.「騎」動詞作名詞，戰馬。但聞燕山胡騎鳴啾啾。
⑷.重點詞語翻譯:
①.旦：早晨。 ②.濺濺：流水聲。 ③. 胡騎：胡人的戰馬。
④.強，有餘。 ⑤.不用：不願做。 ⑥. 扶將：扶持。
⑦.賞賜百千強：賞賜很多財物。
C.殊句式及重點句子翻譯：
①.省略句：願為市鞍馬。（願為『此』市鞍馬」，「此」指代父從軍這件事。）
願意為此去買鞍馬。
②. 倒裝句：問女何所思（「何所思」是「思所何」的倒裝。賓語前置。）
問一聲閨女想的是什麼？
③.萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸: （木蘭）不遠萬里奔赴戰場，跨越關山嶺（疾行）如飛。北方的寒氣傳送著打更的聲音， 寒冷的月光照射著鎧甲。將軍（身經）百戰出生入死，壯士（轉戰）多年（凱旋而）歸來。
④.當窗理雲鬢，對鏡帖花黃：對著窗戶，梳理著烏雲般（美麗）的頭發，對著鏡子（在前額）貼上花黃。
三、《孫權勸學》
1.出處:選自《資治通鑒》
2.作者:北宋史學家、文學家司馬遷，字君實，世稱涑水先生。
3.字詞句:
A.詞義：
⑴.古今異義：
①.但，古義為只，eg:但當涉獵；今為轉折連詞。 ②.治，古義為研究，eg:孤豈欲卿治經為博士邪！今為治理。 ③.博士，古義為官職，eg:孤豈欲卿治經為博士邪！今為學位。
⑵.一詞多義：
①.以：a.用，eg:以軍中多務；b.與「為」譯為「認為」，eg:自以為大有所益。
②.當：a.掌管，eg:當除掌事；b.應當，eg:但當涉獵。
③.見：a.知道，eg:見往事耳（了解歷史罷了。）；b.認清，識別，eg:大兄何見事之晚乎！；動詞，看見，見漁人，乃大驚。
④.若：a.動詞，比得上，eg:孰若孤；b.介詞，好象，eg:彷彿若有光。
⑤.之：a.助詞，取消句子的獨立性，不譯，eg:大兄何見事之晚乎？b.助詞，的，eg:於廳事之東北角。
⑶.重點詞語翻譯:
①.當塗：當道，當權。 ②.辭：推託。 ③.及魯肅過尋陽：及，到了…的時候。
④.才略：政治或軍事方面的才乾和謀略。 ⑤.涉獵：粗略地閱讀。
⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。 ⑥.更：更新。
⑶.成語
①.吳下阿蒙:比喻學識尚淺。 ②.刮目相看：用新的眼光看待。
C.特殊句式及重點句子翻譯：
①.倒裝句：大兄何見事之晚乎！（「何見事」應「見事何」，疑問句賓語前置。）
老兄你為什麼看事情的變化這么晚呢？
②.省略句：肅遂拜蒙母。（「拜」後省略介詞「於」。）
魯肅於是拜見了呂蒙的母親。
③.孤豈欲卿治經為博士邪：我難道是想讓你鑽研經史典籍而成為博士嗎？
④.但當涉獵，見往事耳：只不過應當廣泛地學習知識，懂得過去的教訓罷了。
D.備註：本文以對話為主，語言形象，使人感受到人物說話是的口吻、神態和心理。詳略得當。
四、《口技》
1.出處:節選自《虞初新志•秋聲詩自序》
2.作者:林嗣環，字鐵崖，明末清初人。
3.字詞句:
A.字音：少頃〔qing〕 囈〔yi〕語 齁〔hou〕 曳〔ye〕屋 許許〔hu〕聲
B.詞義：
⑴.通假字:滿坐寂然：「坐」通「座」，座位，這里指座位上的人，即賓客；全場靜悄悄的。
⑵.古今異義：
①.但：古義為只，eg:但聞屏障中撫尺一下；今表轉折連詞。
②.聞：古義為聽，eg:微聞有鼠作作索索；今義用鼻子嗅。
③.股：古義為大腿，eg:兩股戰戰；今為屁股。
④.走: 古義為跑, eg:兩股戰戰, 幾欲先走；今為步行。
⑤.雖：古義為即使，表假設連詞。eg:雖人有百手；今義雖然，標轉折連詞。
⑶.一詞多義：
①.乳：a.動詞，餵奶，eg:婦撫兒乳；b.名詞，乳頭，eg:兒含乳啼。
②.絕：a.副詞，極，eg:以為妙絕；b.動詞，盡、消失，eg:群響畢（全，都）絕。
③.妙：a.名詞，妙處，eg:眾妙畢備；b.形容詞，美妙，奇妙，eg:以為妙絕。
④.指：a.名詞，指頭，eg:手有百指；b.動詞，指出，指明，eg:不能指其一端。
⑤.作：a.擬聲詞，eg:有鼠作作索索；b.開始，文中是發出聲音，eg:…百千其作。
⑥.間: a.動詞，夾雜，中eg:間有里拉崩倒之聲；b.動詞，間斷，eg:遂與外人見隔。
⑦.是：介a.詞，這，eg:當是時；b.判斷動詞，eg:問今是何世。
⑷.詞語活用：
①.京中有善口技者（善，形容詞作動詞，擅長；京城中有個擅長口技藝術的人。）
②.不能名其一處（名，名詞作動詞，說出；不能夠說出其中的一個地方。）
③.會賓客大宴（宴，名詞作動詞，舉行宴會；會，適逢；正碰上有家人大擺宴席請客。）
⑸.重點詞語翻譯:
①.少頃：一會兒。 ②.既而：不久，緊接著。 ③.是時：…的時候。
④.未幾：不久。 ⑤.一時：同時。 ⑥.囈語：說夢話。
⑦.絮絮：連續不斷地說話。 ⑧.中間〔jian〕：其中夾雜著。
⑨.意少舒：心情稍微放鬆了些；少，稍微；舒，伸展、鬆弛。
⑩.稍稍：漸漸。 ⑩.傾側：翻倒傾斜。 ⑩.齁：打鼾。
C.特殊句式及重點句子翻譯：
①.倒裝句：會賓客大宴。（應為「會大宴賓客」，賓語前置。）
正碰上由家人大擺宴席請客。
②.凡所應有，無所不有：應有盡有。文中形容聲音之雜。
③.於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走：在這時候，客人們沒有一個不驚慌變色離開座位，個個捋起袖子，露出胳膊，兩條腿直發抖，幾乎都想搶先逃走。
五、《短文兩篇》——《誇父逐日》、《兩小兒辯日》
1.出處:《山海經》；《列子》
2.作者:第二篇選自作者是戰國時鄭國人列禦寇。
3.文學影響:《山海經》是我國古代地理著作，共18篇，內容包括民間傳說中的地理知識及山川、道里、民族、物產、葯物、祭祀等，並保存了不少遠古神話傳說。《誇父逐日》是我國最早的神話之一。
4.字詞句:
A.詞義：
⑴.通假字:「知」通「智」，eg：孰為汝多知乎？
⑵.古今異義：
①.湯：古義熱水，eg:日中如探湯；今常用於食物煮後所得的汁水。
②.汝: 古義為代詞「你」，eg:孰為汝多知乎？今為姓氏。
③.去：古義為離，eg:我以日始出時出人近。今為從所在地到別的地方。
⑶.一詞多義：
①.為：a.動詞，是，eg:此不為遠者；b.動詞，說，eg:孰為汝多知乎？c.作，eg:化為鄧林；d.認為，eg:孰為汝多知乎？
②.其：a.介詞，那，eg:問其故；b.介詞，它，eg:及其日中；c.介詞，他的或他們的，eg:棄其杖。
⑷.詞語活用：
①.孔子東游（東，名詞作狀語，到東方。）
孔子到東方游歷。
②.而日中時遠也（遠，形容詞作動詞，離人遠的。）
正午時離人遠。
C.特殊句式及重點句子翻譯：
①.倒裝句：孰為汝多知乎？(應「孰為汝知多乎」，謂語前置，起強調作用。）
誰說你知識淵博呢？
②.省略句：未至，道渴而死。（「未至」前省略了「誇父」）
誇父還沒有趕到太湖，就在半路渴死了。
日中如探湯。（應「日中如於之探於湯」；省略介詞和賓語；）
正午時像（把手）伸（向 ）熱水。
③.誇父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲於河、渭；河、渭不足，北飲大澤。
譯：誇父和太陽賽跑，他一直追趕到太陽落山的地方；這時，他口渴想要喝水；他就到黃河、渭水去喝；
黃河與渭水的水都不夠誇父喝，於是，他又到北邊大湖去喝。 （逐走：競跑，賽跑）
④.我以日始出時去人近，而日中時（去人）遠也。 （以：認為。 去：距離。）
譯：我認為太陽剛出來的時候距離人們要近一些，而到了中午的時候，就要距離人們遠一些。
⑤.日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？
譯：太陽剛出來的時候，人們感覺非常的清涼；到了中午，就好像伸熱水一樣燙人；這難道不是因為近一點炎熱而遠一些清涼嗎？
B. 七年級語文期中復習
七年級（下）語文質量檢測
題號 一 二 三 四 五 附加題 書寫 總分
得分
本卷共8頁。滿分120分。含卷面書寫5分。另有附加題8分。考試時間120分鍾。
得分 評卷人
一.（18分）
積累
（一）
1.把下列一句話抄寫在田字格中，要求字跡工整、規范、美觀。（2分）
黃 河 ！ 你 是 中 華 民 族 的 搖 籃 ！
2. 下列詞語中加點字讀音有錯誤的一項是（ ）（2分）
A. 斑蝥（máo） 攢（cuán） 玉簪花（zān） 木屐（jī）
B. 嫉妒（jí） 泯然（mǐn） 環謁（yè） 郝叟(sǒu)
C. 祈禱(qí) 熾痛(zhì) 讕語(lán) 紅妝(zhuānɡ)
D. 日曛(xūn ) 迥乎不同(jiǒnɡ) 運鬢(bìn) 驪歌（lí）
3. 選出下邊加點的字解釋有誤的一項：（ ）（2分）
A.零落：稀疏不集中 懊惱：懊悔 阻抑：抑制 哽住：氣流阻塞
B.亘古：延續不斷 人跡罕至：稀少 訕笑：譏諷 畸形：不正常的
C.和藹：態度親切 人聲鼎沸：開水 闖練:鍛煉 匿名：隱藏
D.家喻戶曉:明白 踱來踱去：邁方步走 慘白：凄慘 鑒賞:鑒別
4. 根據語言環境，填入橫線處恰當的一項是（ ）（2分）
老師同學這樣耐心地幫助他， 。
A. 他下決心改正錯誤。 B. 他不得不下決心改正錯誤。
C. 他怎能不下決心改正錯誤呢？ D. 他真要下決心改正錯誤。
（二）
依據原文默寫下列各詩（每句2分）
5.春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫 。(《滁州西澗》韋應物)
6. 峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流 。(《峨眉山月歌》李白)
7. 深林人不知， 明月來相照 。(《竹里館》王維)
8.故園東望路漫漫， 雙袖龍鍾淚不幹 。(《逢入京使》岑參)
9. 黃梅時節家家雨 ，青草池塘處處蛙。(《約客》趙師秀)
得分 評卷人
二. （15分）
文言文閱讀
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣，將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。願馳千足，送兒還故鄉。
10．解釋下列加點的字詞。（2分）
①願為市鞍馬 買 ②但聞黃河流水鳴濺濺 只
11．翻譯（2分）
將軍百戰死，壯士十年歸
將士們九死一生，戰死沙場，木蘭十年歸來
12．《木蘭詩》第三小節詩反復用「旦辭」「暮宿」並通過地點的快速轉換反映了當時一種什麼情況？（2分）
反映了當時行軍速度極快
13．木蘭在戰爭中戰功赫赫，為什麼她要執意辭官還鄉？這樣寫對塑造木蘭這個形象有什麼作用？（2分）
忠孝兩全
《失親得學》
邴原（三國時人）少孤（幼時喪父），數歲時，過書舍而泣。師曰：「童子何泣？」 原曰：「凡得（能夠）學者，有親也。一則願（羨慕）其不孤二則羨其得學中心（內心）感傷故泣耳。」師惻然曰：「苟欲學，不須資也。」
14.解釋加點的字（2分） 中心感傷故泣耳 因為
溫故而知新 舊的知識
15.用「||」劃分節奏（3分）
一 則 願 其 不 孤 ||二 則 羨 其 得 學 中 心 感 傷|| 故 泣 耳。
16.清說一說邴原「中心感傷」而泣的主要原因：（2分）
幼年喪父
得分 評卷人
三. （27分）
現代文閱讀
《春之懷谷》
春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷麵笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一隻小鴨的黃噗，唱入軟融融的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
那樣嬌，那樣敏感，卻又那們渾沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的雲，一陣杜鵑，可以斗急了一城杜鵑花。一陣風起，每一棵柳都吟出一則白茫茫、虛飄飄、說也說不清、聽也聽不清的絮，每絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。
春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋樑受盡風欺雪擾猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然後，忽然有一天桃花把所有的山村水郭都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。
而關於春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡字之前，一隻小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子在放風箏時猛然感到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬在溪畔在江畔浣紗的素手所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節命名——「春」。
鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終於還是不敢宣布統計數字。
至於所有的花，已交給蝴蝶去點數。所有的的蕊交給蜜蜂去編冊，所有的樹，交給風去縱籠。而風，交給檐前的老風鈴去——記憶——垂詢。
春天必然曾經是這樣，或者，在什麼地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在㖶遠年代中的春天。
17.給加點的字注音。（2分）
內斂( ) 嚙草( )
18.根據文章的內容，第一自然段中的「冷麵」和「花面」各指什麼？（2分）
答：
19.文章第二自然段寫了哪幾種景物？「哭」「急」「吟」三個詞各表達了怎樣的情景？（3分）
答：
20.文中畫線的兩個句子寫得好，請說出好在哪裡？（2分）
答：(1)
(2)
21.文中哪句話直接點明「春之懷古」的含義？（2分）
答：
22.用一句話概括第四自然段所講故事的內容。（2分）
答：
《陸 游》
陸游已氣息奄奄。兒子要為他請郎中。 陸游搖頭制止，說，沒有用了。陸游的眼裡有淚。陸游說，思念能用葯治好嗎?兒子不懂。
陸游的眼睛投向北方的天空，久久地，不願回來。兒子懂了，很小的時候，父親告訴他，故鄉在遙遠的北方。父親已經用眼睛、手和語言告訴他千遍萬遍了。
陸游繼續寫他的詩，他已經提不動筆了，他一個字一個字地吐，讓兒子一個字一個字地記。兒子哭著勸，父親，別寫了!兒子很想問父親，詩歌能夠上陣殺敵嗎?詩歌能夠收復北方的大好江山嗎？還有一個冷酷的現實兒子沒有告訴父親，國人早已不讀詩歌，國人喜歡的是杭州西湖湖畔的歌舞、暖風和醉醺醺的酒意。
陸游仍寫。陸游說他得靠詩歌滋養生命和思念，思念故鄉的時候，就抓一把詩解饞。陸游說，詩歌能讓他的眼睛還亮著。陸游要兒子聽。陸游的臉一派緊張肅穆。
陸游吼，是地動山搖金戈鐵馬的殺伐之聲啊！是金人攻我大宋城池啊！金人打過長江了！兒子知道父親已是迴光返照。哪有什麼殺伐之聲啊！山外青山樓外樓，西湖那邊傳來的歌舞聲、管弦聲正一陣陣地漫溢過來，暖風、歌舞和酒肉已經把大宋的江山浸泡得酥軟軟、醉醺醺的。但兒子不敢說。
陸游大吼，叫兒子趕快操傢伙，金人殺來了。一句句的詩歌，如一支支復仇的箭，從陸游的嘴中飛射而出。陸游說，詩歌也能抗敵殺敵。
兒子讓父親靜一靜。一記響亮的巴掌打在兒子的臉上，陸游吼，十萬火急的軍情你還能靜?
兒子不知所措。突然，陸游猛然躍起。隨著一聲巨吼，一道箭柱從陸游的嘴裡沖出，刺破茅屋直射北方的天空。
那是父親的鮮血啊！兒子急急追出，但哪裡追得上?那些鮮血已經飄飛向北方的天空。它們慢慢地組合成一首28字的絕句。在汴梁的上空久久徘徊。
寫詩怎麼會把人寫死呢？兒子膽戰心驚。
西湖那邊歌舞仍然綿綿不斷。能有好消息在家祭的時候告訴父親嗎？捧著那首帶血的絕句，兒子一片茫然。
23．根據全文特別是最後一段的內容推斷，那首「28字的絕句」應是《 》詩，請寫出它的兩句內容。（3分）
24．怎樣理解「詩歌也能抗敵殺敵」這句話? （2分）
25．文中畫線句子用了什麼修辭手法？有什麼作用？（2分）
26．「捧著那首帶血的絕句，兒子一片茫然」。請展開想像寫一段話，表現兒子當時復雜的心理。
20
（4分） 40
27．讀完此文，心靈為之震顫。請你從選材、寫作手法、語言等幾個方面任選其一，舉例分析此文撼人心魄的原因。（3分）
得分 評卷人
四. （10分）
短文修改
①最是難忘軍訓時。一聲哨響，我們一個個「小兵」，迅速聚會操場，開始了緊張而有敘的訓練。②頭頂上的大火球好像要把我們溶化了似的，使勁放著光和熱。③再加上「無情」的教官一會兒讓我們「齊步走」，一會兒讓我們「跑步走」，一會兒又讓我們「正步走」，累得我們一個個的頭上、臉上、頸上都是汗珠和汗水。④這怎能不說不「苦」？怎能不說不「累」呢？⑤我經常上學遲到。⑥軍訓中，我曾為了懶散，被教官批評。⑦我感到無比慚愧，暗下決心改邪規正，終於被選入了方隊。⑧這讓我明白了「不經一凡風雪苦，哪得梅花撲鼻香」這句歌詞的真正含意。⑨這怎能不又說是樂？怎能不說是甜呢？
28.文中有多個錯別字，請把其中的三個改為： 、 和 。（3分）
29.文章有多個病句，請找出三個在文中用修改符號改正。(多改按前三處記分)（6分）
30.文中有一句話與中心內容無關，應刪掉，請將序號寫在下邊。（1分）
答：
得分 評卷人
五.（45分）
作文
任選一題作文
1.以《成長中的快樂》為題，寫一篇記敘文。要把事情寫清楚、寫具體，表達真情實感。
2. 「我能行」是一種自信，是一種勇氣，也是一種動力。只要我們堅信「我能行」，一切困難和挫折就會迎刃而解。請以「我能行」為話題，自擬題目，寫一篇記敘文。
要求不少於500字
標題
25
250
500
5 5 0
得分 評卷人
附加題（8分）
（一）名句默寫。（任選兩題，如三題都做，按前兩題計分）（2分）
1.淚眼問花花不語， 。（《蝶戀花》歐陽修）
2.孤帆遠影碧空盡， 。（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白）
3.蠟燭有心還惜別 ， 。（《贈別》杜牧）
（二）對聯知識（2分）
2005年春節聯歡會對聯添亮點，深受觀眾喜歡，你知道下列對聯是寫哪兩個省份么？
車輪飛轉東西南北追風去；
鋼水奔騰春夏秋冬入眼來。
（三）根據你對名著的了解答題（4分）
1.魯濱孫出身於 之家，就嚮往著充滿冒險與挑戰的 生活
2.《童年》中，阿廖沙的童年生活中最知心、最珍貴的人是 ;
他遇到的第一個優秀的人物是一個知識分子，綽號叫 。
參考答案：
1.略 2.C 3.C 4.C 5.野渡無人舟自橫 6.影入平羌江水流 7.明月來相照8.雙袖龍鍾淚不幹 9.黃梅時節家家雨 10. ①買 ②只 11. 將軍和壯士從軍十年，經歷了千百次殘酷的戰斗，有的死了，有的勝利歸來。（對即可） 12.軍情緊急，早行夜宿，急速行軍。 13. 思念父母，出征不是為了功名。更好的刻畫了木蘭不貪功名利祿的高貴品質。（對即可） 14、所以 因此/ 舊的 原來的 15. 一則願其不孤// 二則羨其得學 //中心感傷// 故泣耳。16. 一則願其不孤/ 二則羨其得學 17.liǎn niè 18.「冷麵」指冰封雪覆的山頭。「花面」指鮮花盛開的山頭。19.描寫了雷、雨、風、杜鵑鳥、杜鵑花、柳絮等。（1分）「哭」表達了春雨下落的景象；「急」表達出了杜鵑花競相開放的情景；「吟」表達出了柳絮紛飛的樣子。（答對兩個即可的2分）20.(1)將「柔軟」的春泥比作「一床新翻的棉被」形象貼切。(2)擬人。突出了春天一掃冬天的衰枯，使萬物復甦、大地更新的特徵。21.我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。22.世間萬物給「春」命名的故事。
23. 《示兒》「死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁!」24. 詩歌能勾起人們對故鄉對祖國的思念，從而激勵人們為收復失地奮勇殺敵25．比喻。深刻地揭露南宋統治者不思收復失地，沉湎享受玩樂，使大宋江山岌岌可危。26．想像合理，內容豐富，言之有理即可。27、內容上選取陸游臨死時仍不忘收復失地的愛國赤誠，手法上將陸游和南宋統治者進行對比，語言句句關情，字字含情。任選一個方面分析（只答原因不舉例分析扣2分），言之成理即可。28.序 熔 歸 番 義 29.第①句「聚會」改為「聚集」。第③句「汗珠和」或「和汗水」刪掉。第④句兩句都刪掉前一個「不」。第⑥句「為了」改為「因為」。第⑨句將「又」前移至「這」後面。 30.第⑤句。附加1.亂紅飛過鞦韆去2.唯見長江天際流3.替人垂淚到天明 對聯： 吉林 遼寧 名著：1. 商人 海外（或航海）2.外祖母 好事情
C. 七年級上冊語文期中復習提綱
多彩的物質世界
1、大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，並認識人類對宇宙的探索將不斷深入。
2、知道物質是由分子和原子組成的。
3、了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，並認識這種探索將不斷深入。
4、對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。
5、初步了解納米材料的應用和發展前景。
6、初步認識質量的概念。會測量固體和液體的質量。
7、通過實驗理解密度的概念。嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。
8、有保護環境和合理利用資源的意識。
全章概述
在《全日制義務教育物理課程標准（實驗稿）》的科學內容中，「物質」作為三大一級主題內容之一出現，其中有關物質的形態和變化、物質的屬性、物質的結構與物體的尺度、新材料及其應用等二級主題的大部分內容已經在《義務教育課程標准實驗教科書物理八年級》中具體化。本章是九年級的起始章，共設四個課節，即：「宇宙和微觀世界」、「質量」、「密度」和「測量物質的密度」。
課本從認識廣闊無垠的宇宙入手，帶領學生逐漸走進多彩的物質世界。本章貫穿兩個重要的物理量——質量和密度。通過講述質量和天平的使用方法，以及密度概念的引入和測量，使學生對物質及其屬性有進一步定量的認識。
第一節「宇宙和微觀世界」。本節讓學生知道大到天體、小到分子和原子都是物質。幫助學生樹立科學的物質觀和世界觀，對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。
第二節「質量」。課本將質量的概念以「物質的量」、「物體中所含物質的多少」的程度引入，是考慮到初中學生的年齡特點，因此「質量」的概念講得很淺顯。由於前一節介紹了「物質是由分子組成的，分子又是由原子組成的」，在此基礎上來理解「物質的量」和「物質的多少」是比較容易的。必須明確一點，這並不是質量的定義。
課本直接給出了質量的單位及換算關系。通過「小數據」欄目列舉了一些物體質量的大小，使學生對物體質量的尺度有大致的了解。關於質量的測量，課本介紹了托盤天平和學生天平的使用方法。
第三節「密度」。首先，課本通過「想想做做」讓學生體會到體積相同的不同物質（木塊、鋁塊、鐵塊）的質量不相等，表明物質在這方面的性質上存在差異。然後，讓學生完成題為「同種物質的質量和體積關系」的探究。利用探究結果：同種物質的質量與體積成正比，且單位體積的同種物質的質量是一個定值，不同物質單位體積的質量不同。因此可以用單位體積的質量來表徵物質的這種特性。從而引出密度的概念及其單位。
第四節「測量物質的密度」。一方面讓學生學習怎樣使用量筒，怎樣用量筒測量不規則形狀物體的體積，怎樣測量物質的密度。這節內容讓學生學習測定一個物理量的方法。即，測量了物體的質量和體積後，就可以通過p=m／V算出物質的密度。
在基本測量方面，要求學生學會使用天平測量物體的質量，學會使用量筒直接測量液體的體積或間接測量不規則固體的體積。
在實際應用方面，一是各課節「動手動腦學物理」欄目中設置了許多開放性、綜合性的學習問題。二是學生已有許多與「物質世界」相關的知識基礎，應該注意引導他們多層次、多角度來認識物質的本質屬性。
運動和力
1．能用實例解釋機械運動及其相對性。
2．能通過日常經驗或自然現象粗略估測時間。會使用適當的工具測量時間。能通過日常經驗或物品粗略估測長度。會選用適當的工具測量長度。
3．能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單計算。
4.能用示意圖描述力。知道二力平衡條件。
5.通過實驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。
全章概述
機械運動現象最普遍、最簡單，學生也最熟悉。例如，學生在小學已經進行過速度計算的訓練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的現象。學習本章內容，可以充分利用學生已有的知識和生活經驗來逐步展開。
時間和長度的測量是物理學和技術中最基本的測量，學生應該掌握常用測量工具的用法，並會選用適當的測量工具。生活中還常常利用估測的方法測量長度和時間，應通過活動使學生有所了解。
對於速度的計算，要求學生會利用路程、時間求出，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學中不宜做過深的引導，如追及問題等。
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D. 初一下冊語文期中復習資料(人教版)
七年級下冊語文生字詞復習資料
姓名： 班級： 學號：
第一單元
一、
攢cuán 拗ǎo 確鑿záo 菜畦qí 桑葚shèn 輕捷
蟋蟀xī shuài 臃 腫yōng zhǒng 腦髓suǐ 收斂liǎn
相宜 書塾shú 方正 博學 秕谷bǐ
蟬蛻tuì 人跡罕hǎn 至 人聲鼎dǐng沸 倜儻tìtǎng
纏絡chán luò 宿儒sù rú 竹篩shāi 鑒賞jiàn
覓食mì 盔甲kuī
二、
腫脹 zhǒng zhàng 叮囑zhǔ 恐懼 驪lí歌
花圃pǔ 雞毛撣子dǎn 玉簪花zān 挪nuó窩兒
抽搐chù 鐵柵zhà欄 抽屜tì
三、
醜陋lòu 訕笑shàn 嫉妒jí dù
來勢洶洶xiōng 吐綬雞shòu 籬笆líbā
木屐jī 颼颼sōu 湖泊pō
四、
瞬息shùn 幽寂jì 延綿 荒草萋萋qī 涉足shè 佇立zhù
第二單元
六、
巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏障zhàng
哺育bǔ 九曲連環 浩浩盪盪 濁流zhuó 滋長zī
七、
哽gěng 懊悔ào 祈禱qí dǎo 喧鬧xuān
八、
逼狹xiá 崎嶇qíqū 阻抑yì 回環曲折
亦復如是 叢山疊嶺 奇趣橫生
九、
熾痛chì 嗥鳴háo 斑斕bān lán 讕語lán
怪誕dàn 亘古gèn 默契qì 田壟lǒng
蚱蜢zhà měng 污穢huì 泛濫fàn làn
土壤rǎng
第三單元
十一、
宰割zǎi 籌劃chóu 彷 徨páng huáng 仰 慕yǎng
可歌可泣qì 鮮為人知xiǎn 當之無愧kuì 鋒芒畢露máng 家喻戶曉xiǎo 婦孺皆知rú 馬革裹屍guǒ
鞠躬盡瘁，死而後已 jū gōng cuì 元 勛xūn 殷紅yān
誕生dàn 糾紛jiū 選聘pìn 難堪kān
截然不同 知人之明 見地 層出不窮
摯友zhì 燕然勒功yān 地殼qiào 校補jiào
碩果shuò
十二、
衰微 赫然hè 迭起dié 高標 鍥而不舍qiè
兀兀窮年wù 瀝盡心血lì 潛心貫注qián 心會神凝níng
迥乎不同jiǒng 一反既往 慷慨kāng kǎi
淋漓lín lí 彌高mí 群蟻排衙yá 氣沖鬥牛dǒu
十三、
重荷hè 愁苦 深邃suì 躊躇chóu chú 巴望
鎖閉suǒ 磐石pán 惹人注目rě 瑣事suǒ
雜亂無章 不見天日 門檻kǎn 厭惡wù 喧囂xiāo
十四、
博學多識 一拍即合jí 尋歡作樂 忘乎所以
義憤填膺yīng 下頦kē 捏弄niē 嘲笑cháo
輪廓kuò 迸發bèng 荒謬miù 腳踝huái
零亂不堪 戲謔xuè 滑稽jī
第四單元
十六
歸省xǐng 行輩 háng 不憚dàn 攛掇cuān o
鳧水fú 彌散mí 蘊yùn藻 婉轉wǎn
漂渺miǎo 旺相xiàng 棹著zhào 船楫jí
踱ó 怠慢dài 家眷juàn 皎潔jiǎo
朦朧méng lóng 糾葛jiū gé 悠揚yōu
絮叨xù 喝彩hè 吁氣 xū
十七
亢奮kàng 晦暗huì 羈絆jī bàn 驀然mò
冗雜rǒng 嘆為觀止 戛然而止jiá 飛濺jiàn
搏擊 燒灼zhuó 奔突 大徹大悟
磅礴bó 恬靜tián 耳畔pàn 鏗鏘kēng qiāng
淋漓lín lí 驚心動魄
十八
撇piě 蘸zhàn 愜意qiè 口頭禪chán 參差不齊cēn cī
眼梢shāo 乘涼chéng 徘徊pái huái 水門汀tīng
十九
顰蹙pín cù 粲然càn 嗔視chēn 咿啞yī yā 靜穆mù
端凝níng 絢麗xuàn 惆悵chóu chàng 雛鳳chú
褶裙zhě 模擬nǐ 供奉 笑頰jiá 柔韌rèn
叱吒風雲chì zhà 盡態極妍yán 變幻多姿 本色行當 離合悲歡 低回婉轉 渾身解數xiè 高視闊步
息息相通 花開瓣顫chàn 疾飛驚躍 如火如荼tú
蠕動rú
第五單元
二十一
拽出來zhuài 毋寧wú nìng 吞噬shì 羸弱léi
告罄qìng 無垠yín 戰栗lì 遵循zūn xún
充沛 pèi 欽佩qīn 厄運è 癲狂diān
凜冽lǐn liè 銷蝕xiāo shí 步履lǚ 遺孀shuāng
堅持不懈xiè 千辛萬苦 風餐露宿 踉踉蹌蹌liàng qiàng 夜不成眠 毛骨悚然sǒng 怏怏不樂yàng 語無倫次lún
精疲力竭jié 悶悶不樂 耀武揚威 洋洋得意
姍姍來遲shān 憂心忡忡chōng 疲憊不堪kān 畏縮不前suō
魯莽大膽mǎng 念念有詞 精打細算
二十二
凍餓之虞yú 斫痕zhuó 泅水qiú 作踐jiàn
沮喪jǔ 貸方dài 擱淺gē 抵禦yù
柵欄zhà 孤立無援 聞所未聞 鄭重其事
知足安命 不毛之地 不可思議 聊以自慰
與世隔絕 奪眶而出kuàng 書籍jí
二十三
砭骨biān 履踐lǚ jiàn 崔巍cuīwēi 養精蓄銳xù
齊心協力 頭暈眼花 腰酸背疼 勇往直前
餘暇xiá 哀悼dào 勛章xūn 不朽xiǔ
匍匐pú fú 窒息zhì xī 輪廓 kuò 滯留zhì
繚繞 liáo rào 斬釘截鐵
二十四
陰霾mái 疆域yù 迫不及待pò 孜孜不倦zī
剛毅不屈 夢寐以求mèi 突如其來 聲情並茂 戰栗lì
惡劣liè 力不從心 鍥而不舍qiè 錘煉chuí
第六單元
二十六
斑斑駁駁bó 生意蔥蘢cōng lóng 眼瞼jiǎn 眸子móu
呷xiā 巢cháo 瞅chǒu 垂蔓màn 流瀉xiè
細膩 nì
二十七
進退維谷 蒼穹qióng 悲愴chuàng 嫻熟xián
略勝一籌chóu 肌腱jī jiàn 逞能chěng 恍惚huǎng hū
甜膩nì 一塵不染 眼花繚亂liáo 秩序井然zhì xù
斑斕bān lán 迥然不同jiǒng 如夢初醒
二十八
抽搐chù 石破天驚 不羈jī 鉸掉jiǎo 膽怯 qiè
勸誘yòu 溝壑hè 嘰嘰喳喳zhā 咆哮páo xiào
二十九
剽悍piāo hàn 慷慨以赴kǎi 窺伺kuī sì 羈絆jī bàn
瘡痍chuāng yí 闊綽chuò 觀瞻zhān 項鬣liè
庇蔭bì yìn 遒勁qiú 妒忌dù jì 相得益彰zhāng
面面相覷qù 馴良xùn 妍麗yán 獷野guǎng
畸形jī 顎骨è 對峙zhì 有過之無不及
充沛 pèi 駕馭 yù
E. 初一語文半期復習提綱
http://www.5156e.com/index3.php?f_id2=966&key=人教版七年級下綜合練習
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這個網站里什麼都有，復習題很詳細，我花了一分鍾隨便填點什麼就注冊了，注冊之後裡面所有的東西都可以下載的
例如我剛剛下載的：
七年級語文文學常識復習
1、《從百草園到三味書屋》選自《 》，作者 原名 ，我國偉大的 家、 家、 家。我們學過他的課文還有《 》、《 》（寫出兩篇）。
2、《爸爸的花兒落了》是 （籍）作家 ，節選自《 》。
3、《丑小鴨》中的丑小鴨處處受排擠，受嘲笑，受打擊，但他並沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終於變成了一隻美麗、高貴的天鵝。作者是 （國家）的 ，此文也是作者的自我寫照，你了解作者的生平和創作嗎？請你再寫出他的三部作品《 》、《 》、《 》。
4、《假如生活欺騙了你》選自《 》，作者 國詩人 ，著名詩作有 、 、 等。《未選擇的路》選自《 》 ，作者是 國詩人 。
5、《傷仲永》選自《 》，作者是我國北宋著名文學家、政治家 ，他是「 」之一。（韓愈、柳宗元、王安石、曾鞏、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍）
6、《黃河頌》選自組詩《 》，這是一部大型 作品，由 作詞， 譜曲，由 個樂章組成。
7、《最後一課》的作者是 國作家 。我們在本冊學過的課文 《 》中也提到這位著名作家。
8、《艱難的國運和雄健的國民》選自《 》 ，作者是中國最早的馬克思主義者，中國共產黨的創始人和早期領導人 。
9、《土地的誓言》作者 原名 。寫於 事變十周年，本文題目的意思是 。
10、《木蘭詩》是我國 時北方的一首 民歌，選自 代 編的《 》。
11、《鄧稼先》的作者是 籍華裔1957年「 物理學獎」獲得者 。鄧稼先是我國的「 」元勛，被稱為美國的「原子彈之父」是 。
12、《聞一多先生的說和做》的作者是我國著名詩人 。文中所記敘的聞一多先生還是我國現代著名的 和 。
13、《音樂巨人貝多芬》的作者是 ，選自 。貝多芬是 國作曲家，他的代表作有《 》，《 》。
14、《福樓拜家的星期天》的作者是被譽為「 巨匠」的 國作家 ，代表作有 、 等。
15、《孫權勸學》選自《 》，該書是 主持編纂的一部 體通史，記載了從 到 共1362年間的史事。作者 ，字 ，是 代的 家、 家。
16、《社戲》的作者 是中國現代文學的奠基人之一。他的代表作有我國現代文學史上第一篇白話小說《 》，短篇小說集《 》和《 》，散文集《朝花夕拾》等。《社戲》中的「社」原指 ，在紹興，「社」是一種 。
17、《安塞腰鼓》的作者 。www.YUWEN123.COM
18、《竹影》是我國現代著名的 、散文家 先生寫的一篇敘事散文。
19、《觀舞記》是我國現當代著名女作家 的作品， 原名 ，福建長樂人。我們讀過她的《 》《 》、《 》等作品。
20、《口技》選自《 》，該書是 代 編選的 小說。《口技》的作者是 代 。
21、《偉大的悲劇》作者是 （國家）的 。他的主要成就體現在 方面和 方面。
22、在西方，18世紀歐洲最傑出的思想家盧梭，曾建議每個成長中的青少年要讀 國小說家 寫的《 》。「 」已成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。課文《 》就選自於此書。
23、《登上地球之顛》選自《 》，作者 。
24、《真正的英雄》是美國總統 的一篇演講，為了悼念1986年1月28日，美國「 」號太空梭失事中犧牲的英雄們。
25、《誇父逐日》選自《 》，這是一篇神話，你還知道的神話傳說有 、 。
《兩小兒辯日》選自《 》，是涉及我國古代大思想家 的故事。
26、《珍珠鳥》是當代著名作家 寫的一篇人與動物之間愛的頌歌。
27、《斑羚飛渡》是我國當代最著名的動物小說家 動物小說中的精品。
28、《華南虎》是「七月詩派」重要成員 創作的具有濃厚象徵色彩的一首詩。
29、《馬》的作者 ， 國 家、 家。他用40年的時間寫成36巨冊的《 》。
30、《狼》選自短篇小說集《 》，作者 ，字 ，別號 ，是 代人。「聊齋」是 名，「志」的意思是 ，「異」在標題中的意思是 ；這個書名的意思是 。
答案：
1. 朝花夕拾、魯迅、周樹人、文學、思想、革命、風箏、社戲
2.台灣、林海音、城南舊事
3.丹麥、安徒生、皇帝的新裝、海的女兒、賣火柴的小女孩
4、普希金詩集，俄、普希金，《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。《中外哲理詩精選》 ，美、弗羅斯特。
5、《臨川先生文集》、王安石， 「唐宋八大家」。
6、黃河大合唱，合唱音樂，光未然，冼星海，八。
7、法、都德。福樓拜家的星期天。
8、李大釗選集，李大釗。
9、端木蕻良、曹文漢、「九·一八」、面對土地發出的誓言。
10、南北朝、樂府、宋、郭茂倩、《樂府詩集》
11、美、諾貝爾、楊振寧。兩彈，奧本海墨。
12、藏克家、學者、民主戰士。
13、何為、中國現代散文選、德、田園交響曲、命運交響曲。
14、短篇小說、法、莫泊桑，《項鏈》、《羊脂球》等。
15、資治通鑒，司馬光、編年，戰國、五代。司馬光，君實，宋、政治、 史學。
16、魯迅、狂人日記，吶喊、彷徨、土地神或土地廟、區域名稱
17、劉成章
18、畫家、豐子愷。
19、冰心、 謝婉瑩，《 紙船》《寄小讀者》、《繁星·春水》等作品。
20、《虞初新志》、清、張潮、筆記、清、林嗣環，
21、奧地利、茨威格，傳記文學、小說創作、。
22、英國、笛福、《魯濱孫漂流記》、「魯濱孫」、《荒島餘生》。
23、《紅旗插上珠穆琅瑪峰》，郭超人。
24、里根、「挑戰者」。
25、《山海經》，愚公移山、嫦娥奔月等。《列子》、孔子。
26、馮驥才
27、沈石溪
28、牛漢
29、布封、法、博物學、作家、自然史。
30、《聊齋志異》，蒲松齡，留仙，柳泉居士、清。書房，記述，奇異的故事；在「聊齋」的書房裡記述奇異的故事。
*******七年級下文言基礎知識歸類
呂 萍
1、 通假字：
日扳仲永： 通「攀」，牽，引。
策勛十二轉 「策」通「冊」
出門看火伴 「火」通「伙」 對鏡帖花黃 「帖」通「貼」
為博士邪 「邪」 通「耶」
滿坐寂然：「坐」通「座」，座位，這里指座位上的人，即賓客；全場靜悄悄的
「知」通「智」，孰為汝多知乎？
「止」通「只」，只有，止有剩骨。
2、 古今異義：
其文理皆有可觀者；：古義為「文采和道理」
今義「文科和理科」。
稍稍賓客其父：古義為「漸漸」 ；
今義「稍微」。
泯然眾人矣：古義為「常人」；
今義「多數人」。
王子曰：古義為「王安石自稱」
今義為「國王的長子」
從先人還家：古義「死去的父親」；
今義「古人」
不聞機杼聲 今義：用鼻子聞
古義：聽到
旦辭爺娘去 今義：從一地到另一地
古義：離開
但聞黃河流水鳴濺濺 但聞屏障中撫 但當涉獵
今義：表轉折的連詞但是
古義：只
雙兔傍地走： 今義：行走
古義：跑
見往事耳： 今義：過去的事情
古義：歷史
及魯肅過尋陽：今義：路過
古義：到
孤豈欲卿治經為博士邪： 今義：現在是一種學位
古義：當時專掌經學傳授的學官
微聞有鼠作作索索：古義為聽
今義用鼻子嗅。
兩股戰戰：古義為大腿 ；
今為屁股。
兩股戰戰, 幾欲先走： 古義為跑 ；
今為步行。
雖人有百手：古義為即使，表假設連詞。；
今義雖然，標轉折連詞。
日中如探湯：古義熱水，；
今常用於食物煮後所得的汁水。
孰為汝多知乎： 古義為代詞「你」，？
今為姓氏。
我以日始出時去人近：古義為離，。
今為從所在地到別的地方。
3、詞類活用：
父異焉： 對……感到詫異，形容詞的意動用法
邑人奇之： 對……（感到）奇怪，形容詞的意動用法
賓客其父： 以賓客之禮相待，名詞的意動用法
父利其然： 認為……有利可圖，形容詞的意動用法
願為市鞍馬： 買，名詞作動詞用
①孔子東游（東，名詞作狀語，到東方。） 孔子到東方游歷。
②而日中時遠也（遠，形容詞作動詞，離人遠的。） 正午時離人遠。
①其一犬坐於前（犬，名詞作狀語，像狗一樣）；
②一屠晚歸（屠，動詞作名詞，指屠戶，一個屠戶傍晚回家。）
③一狼洞其中（洞，名詞作動詞，「打洞」的意思。另一隻狼正在那裡打洞。）
④恐前後受其敵（敵，名詞做動詞，攻擊，脅迫的意思）
⑤意將隧入以攻其後也（隧，名詞作動詞狀語，「鑽洞」的意思，企圖打穿柴草堆鑽過去…）
4、一詞多義：
忽啼求之：代詞，指書具 並自為其名：代詞，自己的 並自為其名：題上
借旁近與之 ：代詞，指仲永 其詩以養父母收族為意：代詞，仲永的 卒之為眾人：成為
邑人奇之：代詞，指這件事 其文理皆有可觀者：代詞，代詩的
或以錢幣乞之 ：代詞，指仲永的詩 其受之天也：代詞，代他的
賢於材人遠矣：比
則其受於人者不至也：被
大兄何見事之晚乎： 認清： 見往事耳： 了解
自以為大有所益：認為
蒙辭以軍中多務：用
①乳：a、動詞，餵奶，婦撫兒乳；b、名詞，乳頭，兒含乳啼。
②絕：a、副詞，極，以為妙絕； b、動詞，盡、消失， 群響畢（全，都）絕。
③妙：a、名詞，妙處，眾妙畢備；b、形容詞，好，好處 以為妙絕。
④指：a、名詞，指頭，手有百指；b、動詞，指出，指明，不能指其一端。
⑤作：a、擬聲詞，有鼠作作索索；b、開始，文中是發出聲音， …百千其作。
⑥間： a、動詞，夾雜，中間有力拉崩倒之聲；b、動詞，間斷，遂與外人見隔。
⑦是：介a、詞，這， 當是時；b、判斷動詞， 問今是何世。
①為：a、動詞，是，此不為遠者；b、作，化為鄧林；c、認為，孰為汝多知乎？
①耳：古文言文中出現在句尾時，通常解釋為「罷了」，只增笑耳。今為耳朵。
②股：古義為大腿，身已半入，只露尻尾；今為屁股。
①止：a、只有，止有剩骨；b、停止，一狼得骨止。
②敵：a、動詞，敵對，文中是脅迫、攻擊，恐前後受其敵；b、名詞，敵人，蓋以誘敵。
③之：a、補充音節，無義，久之，目似瞑，意暇甚；b、代詞，指狼，又數刀弊之。
④意：a、神情、態度，意暇甚；b、動詞，企圖，打算，意將遂入以攻其後也。
⑤前：a、前面，其一犬坐於前；b、動詞，上前，狼不敢前。
⑥恐：a、擔心，恐前後受敵；b、恐怕，不治將恐深。
5、重要字詞
當戶織：對著 何所憶：思念 賞賜百千強：有餘 不用尚書郎：不願做 願馳千里足：希望
扶將：扶，持
①少頃：一會兒。 ②既而：不久，緊接著。 ③是時：…的時候。④未幾：不久。 ⑤一時：同時。 ⑥囈語：說夢話。 ⑦絮絮：連續不斷地說話。 ⑧中間〔jian〕：其中夾雜著。 ⑨意少舒：心情稍微放鬆了些；少，稍微；舒，伸展、鬆弛。 ⑩稍稍：漸漸。 ⑩傾側：翻倒傾斜。 ⑩齁：打鼾。
①顧：回頭看，文中指往旁邊看；顧野有麥場。 ②苫蔽：覆蓋、遮蔽。 ③少〔shao〕時：一會兒。 ④弛：放鬆，文中指卸下；弛擔持刀。 ⑤久之：過了一會兒。 ⑥暴：突然；屠暴起。 ⑦意暇甚：神情很悠閑。意，神情、態度；暇，空閑。
6、 文言文中的時間短語
表示突然發生：忽 忽然
表示同時發生：一時
表示相繼發生：既而
表示在特定的時間內發生：是時
表示過了很短時間就發生：少頃 未幾 俄而 少時 久之
6、特殊句式及重點句子翻譯：
①京中有善口技者（善，形容詞作動詞，擅長；京城中有個擅長口技藝術的人。）
②不能名其一處（名，名詞作動詞，說出；不能夠說出其中的一個地方。）
③會賓客大宴（宴，名詞作動詞，舉行宴會；會，適逢；正碰上有家人大擺宴席請客。）
①倒裝句：會賓客大宴。（應為「會大宴賓客」，賓語前置。）正碰上由家人大擺宴席請客。
②凡所應有，無所不有：應有盡有。文中形容聲音之雜。
③於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走：
在這時候，客人們沒有一個不驚慌變色離開座位，個個捋起袖子，露出胳膊，兩條腿直發抖，幾乎都想搶先逃走。
①倒裝句：孰為汝多知乎？(應「孰為汝知多乎」，謂語前置，起強調作用。) 誰說你知識淵博呢？
②省略句：未至，道渴而死。（「未至」前省略了「誇父」） 誇父還沒有趕到太湖，就在半路渴死了。
日中如探湯。（應「日中如於之探於湯」；省略介詞和賓語；） 正午時像（把手）伸（向 ）熱水。
③誇父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲於河、渭；河、渭不足，北飲大澤。 譯：誇父和太陽賽跑，他一直追趕到太陽落山的地方；這時，他口渴想要喝水；他就到黃河、渭水去喝；黃河與渭水的水都不夠誇父喝，於是，他又到北邊大湖去喝。 （逐走：競跑，賽跑）
④我以日始出時去人近，而日中時（去人）遠也。 （以：認為。 去：距離。） 譯：我認為太陽剛出來的時候距離人們要近一些，而到了中午的時候，就要距離人們遠一些。
⑤日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？ 譯：太陽剛出來的時候，人們感覺非常的清涼；到了中午，就好像<把手>伸<向>熱水一樣燙人；這難道不是因為近一點炎熱而遠一些清涼嗎
①倒裝句：投以骨（是「以骨投」的倒裝；「以」介詞，譯為「把」介詞結構後置。）
②省略句：a、投以骨（應「投<之>以骨」，之，代狼。） 把骨頭投向（狼）。
b、場主積薪其中（應積薪<於>其中，省略介詞「於」。） 場主在那裡堆積了柴草。
c、一狼洞其中（一狼洞<於>其中 ，省略介詞「於」。） 另一隻狼正在那裡打洞。
d、屠戶乃奔倚其下（屠戶乃奔倚<於>其下，省略介詞「於」。） 屠戶就跑過去背靠在柴草堆下面。
③骨已盡矣，而兩狼之並驅如故：骨頭已經（扔）光了，而兩只狼像原來一樣一起追趕。
④一狼徑去，其一犬坐於前：一隻狼徑直走開了，另一隻像狗一樣蹲坐在（屠戶的）前面。
⑤乃悟前狼假寐，蓋以誘敵：（屠戶）才明白前面那隻狼假裝睡覺，原來是用來誘惑對方的。
F. 復習資料 語文七年級上人教版期中考試要
人教版七年級（上冊）語文復習提綱 一、詞彙積累（加點的要注音） 痴想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈目眩 小心翼翼 騷擾 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虯卧龍 綴連 倔強 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心 嬉戲 閑適 稟告 厄運 心曠神怡 險象迭生 執著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長逝 醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍 唱和 玄奧 犬吠 凝神 津津樂道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢 峰巒 預兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥 碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 盪漾 嫌惡 什物 驚惶 瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時 水波粼粼 羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛 炫耀 稱職 妥當 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女媧 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌 二、課文理解 1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩，詩人運用象徵的手法，取象於群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。 2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是「我」童年時一次「脫險」的經歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。 3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對「生之慾望」、「生命力」和「生命」的感悟，並從不同的側面引發出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。 4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。 5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的「閑情記趣」一章，本文的主旨是寫作者兒時的「物外之趣」。 6、《理想》是詩人流沙河的一首現代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，並為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。 7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由台灣女作家張曉風所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台灣女作家周素珊所作。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。 8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》通過王子的經歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。 9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是「謀求物質上的利益。」其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質的根本。 10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。課文所選的十則，有的談學習方法，如「學而時習之，不亦說乎」，「學而不思則罔，思而不學則殆」；有的談學習態度，如「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」還有變修身做人的，如「士不可以不弘毅，任重而道遠。」「己所不欲，勿施於人。」等。
G. 初一語文上冊期中復習,資料
提高語文閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。
首先，可以學習一些快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習見《特斯拉大腦訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
H. 初一上冊期中語文復習資料
語文的閱讀是有一定的套路可尋的。你各類型的文章找一兩篇出來，認真分析下它的答案是怎麼答的，總結一下各類問題的解答套路，記下來，考試的時候像套公式一樣的用。
先告訴你一些我平時總結出來的東西吧。
散文
散文最大的特點是神散形不散，也就是說，它的每一處描寫都是和文章的中心和主題有關的。所以，答散文類的閱讀，最重要的是看懂文章的主題，找到中心（一般從題目、文章的頭尾和各段的首尾找）。找到中心後，在解答各問題的時候都幾乎是要把中心回答進去的，也就是說，每題的最後都寫上「突出/強調了文章。。。。。。的中心。」
散文還常考的是煉字。答這種題的時候有一個套路：1.說明該字詞的意思 2.說明它修飾哪個主體，這個主體本來有什麼特徵 3.說明用了這個詞以後，對主體增加了什麼樣的效果。
記敘文
掌握好時間、地點、人物、事件，以及文章想要說明的道理或感悟。
記敘文結尾段的作用幾乎是都要考的。其實答起來就一個思想，總結全文，表明作者的感受，並對主題的升華。（當然作者具體什麼樣的感受和將主題升華到什麼，這是要具體根據文章的內容自己總結以後寫的。但一定要寫出具體什麼樣的感受和主題）
記敘文還常考的是細節題。語文的細節題和英語是一樣的，要到該處的前面或後面去找答案，組織答案時要盡量做到一句原文，然後自己對原文加以一定的分析（千萬不能只有自己的話或只抄原文）。
議論文
議論文最主要的是把握文章的中心論點，然後每句每段它都是為了證明這個論點的，和散文一樣，答題時幾乎都要回到中心論點上來。
說明文
說明文就只是考細節了，就去文章中找。
幾種常見題型及解答套路
煉字;
答這種題的時候有一個套路：1.說明該字詞的意思 2.說明它修飾哪個主體，這個主體本來有什麼特徵 3.說明用了這個詞以後，對主體增加了什麼樣的效果。
句子的作用：
一般是總結全文或以上哪幾段；承上啟下；過渡作用；為下文作鋪墊等。（一般要回答到內容上的作用和結構上的作用兩方面）
景物描寫
渲染了什麼樣的氣氛，抒發了作者什麼樣的感情，體現了什麼樣的中心。
句子的賞析
抓住修辭的運用及其作用。擬人、比喻：生動形象；對比、誇張：突出、強調什麼。
應用名言警句或名人事例
增強文章的說服力，使文章更有文彩
散文、記敘文中的景物描寫
渲染了怎樣的氣氛，刻畫了怎樣的人物形象，烘託了怎樣的人物心理。同時還應注意是否有象徵意義，是否推動情結發展。
第二人稱的使用。
若第二人稱指讀者：拉近作者和讀者之間的距離，是讀者能有身臨其境的感受。
若第二人稱指抒情對象：把對象擬人化，拉近讀者和對象的距離，便於直接抒發感情。
開頭的作用
引出全文；總結全文；吸引讀者。
結尾的作用
總結全文，升華主體。
這些是我總結的，你也可以自己總結看看。語文現代文閱讀其實是很簡單的，重要的是要分點作答，不可以一個觀點沒完沒了的一直將，還有就是要注重和文章的結合，回答時要有自己的話，也要有文章的觀點或原文。還應注意分點答，最好標個序號。老師才容易找到你的得分點，不會漏給分。
也不要去做太多的題，是沒有用的，認認真真的看著答案，好好分析下他的答題思路和切入點，自己總結下。
至於古文閱讀，主要是以選擇的形式出現吧。
一般就這樣幾題：
一是選出實詞解釋錯誤或正確的，這些其實都是平時學習的古文中強調的實詞，把他所給的意思代會原句試試看，看是否解釋的通。
二是虛詞的用法，這平時一般都是整理過的，把你知道的用法代進去看看，是哪個。還有就是看句式，特別是那種「下列詞用法和意義相同的是」這類認真分析下句式，一般句式一樣的相同的幾率很大。
三是句式，一般都會有很明顯的特定句式的特定詞，如「於」「之」之類的詞。還有就是「下列句式相同的是」這類題實在不會的時候把各句子的名詞、動詞、主語、謂語、賓語、狀語標出來，然後看排列一樣的，就選那兩個。（這是我個人的投機方法，正確率不敢保證，但在實在不會的時候是挺好用的）
四是文章的理解分析。這種題目就只能靠自己了，但我建議在看文章之前可以先看下這題，這題一般是三個選項是對的，一個選項是錯的，看過這題後，可以有助於對文章內容的理解，對原文閱讀時能有一定的幫助。
高中的語文古文是這樣考的，初中不知道是不是選擇題的形式，不過有些方法是通用的。
選我吧，是我自己一條條總結的哎~
I. 初一語文期中復習教學案 （內容：字詞默寫）
1、 語言積累和運用。
2、 現代文閱讀。
3、 文言文、古詩詞閱讀。
4、 作文復習。
5、 專題訓練及總測試。
重點
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。
2、 整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。
3、 學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。
4、 學會審題，並結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。
難點：
1、 關鍵詞語的揣摩。
2、 理解一些重要語句的深刻含義。
3、 理解詩歌的意境。
4、 作文的選材立意。
課時劃分：
1、 積累與運用（4課時）。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。D、對對子、名著導讀。
2、 現代文閱讀（4課時）。A、課內閱讀（2課時）。B、課外閱讀（2課時）
3、 文言文閱讀（2課時）。
4、 作文（2課時）。
附：專題練習分工：積累與運用：張桂芬、鍾國珍，現代文閱讀（課內：王安華、黃卓苗，課外：鄭小堅、范遠填），文言文閱讀：方煥章，作文：王文捷
復習教案
第一課時
復習內容
1、 復習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。
2、 熟練運用學過的生字詞。
復習過程
一、復習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。
1、教師指導學生掌握關鍵詞語，讓學生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。
如：
A、給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。
痴（ ）想 隱秘（ ）誘惑（ ）xuān( )騰 一shùn( )間 yùn( )含
B、請你找出並改正詞語中的錯別字.
驚荒失措 _____改為_____ 昂首鋌立_____改為_____
二、進行逐單元進行聽寫訓練。（一般分開在課前進行）
三、完成試卷練習。（課後鞏固為主）
第二課時
復習內容
1、 復習古詩、名句的默寫。
2、 學會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。
復習過程
一、學生復習要求背誦古詩和名篇。
1、 學生誦讀本冊要求背誦的古詩。
2、 教師指導學生熟記一些名句，會默寫。
3、 掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。
二、默寫練習。（主要針對後進生，以激勵為主）
如：
A、商女不知亡國恨，_______________________. 《泊秦淮》
，淺草才能沒馬蹄。《錢塘湖春行》
B、《觀滄海》中展現海島生機勃勃的詩句是： ， 。
， 。
《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是： ，
。
三、課後試卷練習鞏固。
第三課時
復習內容
1、 仿寫句子。
2、 復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。