小學三年級語文上冊課文弟24課

『壹』 小學語文二年級上冊課文24課讀後有什麼想法

識字
1
教學目標：

1
、會認「宜、層」等
11
個生字。會寫「宜、實」等
10
個字。

2
、正確、流利地朗讀課文。

3
、有收集詞語的興趣。

4
、能通過抽象的文字了解秋天景色的特點，去感受秋天的美麗。

教學重點、難點：

教學重點：會認
11
個生字，會寫
10
個生字。

教學難點：感悟秋天的美好，養成收集詞語的習慣。

課時安排：
兩課時

教學過程：

第一課時

一、觀看圖片，激發興趣：

送走了炎熱的夏天，涼爽的秋天便悄悄地來到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的圖畫呢！你們願意
和老師一起去欣賞嗎？（播放課件）說說看到了什麼？

二、出示詞語，初讀課文：

師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說什麼呢？（秋天真美啊！
）

師：是呀，秋天不但景美，而且連描寫秋天的詞語也很美，你們想美美地讀一讀嗎？

1
、學生自由試讀詞語
,
要求把每個詞語讀正確。注意：不認識的字，文中不再出現拼音了，生字寶
寶的音在下面的樹葉上呢！可要把它念准！

2
、教師范讀，學生邊聽邊想畫面。

3
、學生模仿練讀，教師正音。

三、自主學習，識記生字：

1
、出示生字：宜人、疊翠、涼爽、雄壯、華麗、層林盡染、五穀豐登。

2
、指名帶讀、齊讀詞語。

3
、合作學習、自學生字：

師：你認為這些生字中哪些生字特別難記？有什麼好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎？（小組
討論合作）

4
、反饋自學情況：

（
1
）指名說說方法。

重點交流：疊

翠

爽

染

登

（
2
）去掉拼音，分組賽讀。

（
3
）鞏固識字：

出示我會讀中的詞語，讓學生認讀
,
再指名讀

。

盡力

盡情

爽快

涼爽

直爽

翠綠

翠竹

壯麗

壯觀

雄壯

華燈

華麗

穀子

稻穀

山谷

登山

登高

層疊

樓層

表層

四、導讀課文，引導感悟

1
、出示課文，認讀片語：

師：這些調皮的生字又跑回課文里了，你們還能准確地讀出來嗎？

2
、出示與課文相應的圖，說說你覺得課文中的哪些詞分別送給它們最合適，為什麼？

3
、誰能美美地讀一讀課文？指名讀，並進行鼓勵性指導：

如：

你聽，他這個「大雁南飛」讀得不錯，使我們彷彿看到了「高高的天空中漂浮著幾朵薄紗似
的白雲，一群群大雁往南飛，一會兒排成人字形，一會兒排成一字形。
」來學學他的語氣，做做動作。

我們來到一望無際的田邊，田野里一片金黃。麥穗沉甸甸的，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，到處
中小學視頻課程和學習資料大全
視頻課程 學習資料 公開課 找老師 逛論壇

是豐收的景象。再到果園里瞧瞧，呵
!
果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又紅的蘋果，吸
一口氣，連空氣都是甜絲絲的。誰能再來讀讀「五穀豐登，瓜果飄香」？

聽了他的朗讀你有什麼感覺？

4
、再讀全文：小朋友，秋天是個收獲的季節，咱們班小朋友也收獲不小，就讓我們帶著對秋天的
喜愛美美地讀一讀吧！

5
、小結：秋天還有更多更美的風采、詞語等待小朋友們去描繪，去收集呢！

五、書寫生字

1
、觀看「盡——層

谷——金」的田字格結構。

2
、教師范寫

3
、學生自己臨摹書寫生字並交流。

第二課時

一、復習生字、詞語

1
、出示生字詞認讀。

2
、出示「我會讀」中的詞語認讀。

二、熟讀成誦

1
、會讀的小朋友認真地讀一遍課文，會背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。

2
、賽讀、賽背。

3
、互相抽測背。一生背一句，被抽測的小朋友接下去背。

三、課外拓展：

1
、展示收集的秋景圖與詞語：

師：
秋天景色宜人，
令人陶醉。
小朋友，
你們還描繪了哪些美麗的秋景和收集了哪些優美的詞語呢？
趕快拿出來和大家一起分享吧！
（個別指名）

2
、小組內交流，向別人介紹自己的看法。

四、寫字指導

1
、老師范寫剩餘的
6
個生字。

2
、可以試著寫一寫。互相交流。

五、完成課堂作業

六、資料袋

關於秋天的詞語

一葉知秋

春種秋收

春蘭秋菊

春花秋月

秋色宜人

秋風過耳

秋風蕭瑟

秋雨綿綿

楓林如火

丹桂飄香

『貳』 小學語文三年級上冊《軍神》的課文

［蘇教版國標本第五冊課文］
1916年的一天，一位頭纏綳帶的年輕人走進了重慶城裡一家德國人開設的診所。他對診所的主人——著名的外科醫生沃克先生說：「我的眼睛被土匪打傷了，請您給治治。」沃克醫生查看了他的傷勢，冷冷地問：「你叫什麼名字？」「劉大川。」「干什麼的？」「郵局職員。」「不，你是軍人！」活克醫生有些不悅地說，「我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能如此鎮定。」
要動手術了，可年輕人堅決不願意使用麻醉葯。他懇切地對醫生說：「眼睛離腦子太近，我擔心使用麻醉葯會損傷腦神經。」沃克醫生愣住了：「你，你能忍受得了嗎？」年輕人平靜地說：「能。」
手術中，一向鎮定的沃克醫生，這次卻雙手微微顫抖，他對年輕人說：「你要是挺不住，可以叫出聲來。」
年輕人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白色床單，汗如雨下。手術結束，嶄新的床單竟被抓破了。
沃克醫生擦著汗，對年輕人說：「我真擔心你會暈過去。」年輕人臉色蒼白，勉強一笑：「我一直在數你的刀數。」沃克醫生嚇了一跳：「一共多少刀？」「72刀。」沃克醫生不禁失聲喊道：「了不起，你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你是一位軍神！」
沃克醫生關上手術室的門，俯下身子親切地注視著年輕人：「請告訴我，你的真名叫什麼？」
「劉伯承。」

[教科版第六冊課文]
重慶臨江門外，一個德國人開設的診所里。醫生沃（wò）克端坐桌後，神情孤傲。他頭也不抬，冷冷地問：「什麼名字？」
「劉大川。」
「年齡？」
「24。」
「什麼病？」
「土匪（fěi）打傷了眼睛。」
沃克放下筆，起身察看傷勢。他熟練地解開了病人右眼上的綳帶，藍色的眼睛裡閃出驚疑的神情，重新審視著眼前這個人，冷冷地問：「你是干什麼的？」
「郵局職（zhí）員。」
「你是軍人！」沃克醫生一針見血地說，「我當過德軍的軍醫。這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定！」
病人微微一笑，針鋒相對地回答：「沃克醫生，軍人處事靠自己的判（pàn）斷，而不是老太婆似的喋（dié）喋不休！」
沃克怔（zhèng）住了。他伸手制止了聞聲趕來的護士，雙目火辣（là）辣地盯著對方。
良久，沃克醫生的目光柔和了，他突然對護士吩咐：「准備手術。」
沃克換上了手術服，洗凈手，戴上了消毒手套。這時護士跑過來，低聲告訴他病人拒（jù）絕使用麻醉劑（jì）。沃克醫生的眉毛揚了起來，隨即走進手術室，用教訓的口氣說：「年輕人，在這里要聽從醫生的指揮！」
病人平靜地回答：「沃克醫生，眼睛離腦子太近了，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今後需要一個非常清醒的大腦！」
沃克再次怔住了，竟有點口吃地說：「你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛（làn）死和新生的息肉一刀刀割掉！」
「試試看吧。」
手術台上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠（zhū）滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最後，他終於開口對病人說：「你忍不住時可以哼叫。」
病人一聲不吭（kēng）。他的雙手緊緊抓住身下的白墊（diàn）單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來越使勁，嶄（zhǎn）新的白墊單居然被抓破了。
脫去手術服的沃克醫生擦著汗走過來，由衷（zhōng）地說：「年輕人，我真擔心你會暈（yūn）過去。」
病人臉色蒼白，勉（miǎn）強一笑，說：「我一直在數你的刀數。」
沃克醫生嚇了一跳，懷疑地問道：「我割了多少刀？」
「72刀。」
沃克驚呆了,失聲嚷（rǎng）道：「你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！按德意志的觀點，你堪（kān）稱軍神！」
孤傲的沃克醫生臉上頭一次浮出慈祥的神情。他想說什麼又忍住了，揮手讓護士出去，關上手術室的門，然後注視著病人說：「告訴我，你的真名叫什麼？」
「劉伯承。」
「啊……」沃克醫生肅然起敬，「您就是川東支隊的將領，久仰（yǎng）久仰，認識您很榮（róng）幸。」說著，友好地伸出了雙手……

希望可以幫到你！

『叄』 小學二年級語文上冊21到24課的人物品質指那些

一、選擇題（選擇題共6題，每題2分，共12分）1、下列各項中加點字注音全部正確的一項是（ ）（2分）A、殲滅(qiān) 拂曉（fú） 潰退( kuì) 箱篋(qiè)B、管轄(xiá) 荒謬 (miào) 寒噤( jìn) 瓦礫(li)C、仄歪（zè） 地窖（yáo） 逃竄(cuàn) 瞥見(biē)D、阻遏(è) 制裁 (cái) 殺戮 (lù) 贓物(zāng)2、下列詞語的書寫全部正確的一項是 ( )（2分）A.張慌失措 盪然無存 永垂不朽 提防B.眼花繚亂 名副其實 響徹雲宵 泄氣C.銳不可擋 月明風清 轉彎抹角 覆滅D.不可名狀 獨一無二 豐功偉績 驚駭3、依次填入下面空缺處的詞語全部正確的一項是（ ）（1）我武裝力量，除補上野戰軍和地方軍一年多 戰爭的消耗以外，還增加了大約二十萬人左右。（2）拂曉前，契柯拉耶夫所屬的那一連紅軍，在猛烈的炮火 下，直奔方場，佔領了那座橋。（3）這一支和墳上的快點完的那一支一模一樣， 是一對。（4）這樣宏偉的建築群，這樣和諧統一的布局，不能不令人 。A. 熱烈 埋伏 赫然 贊嘆 B. 激烈 遮蔽 顯然 贊賞C. 激烈 掩護 顯然 驚嘆 D. 猛烈 掩護 明顯 贊揚4、下列有關文字常識的表述，有誤的一項是( ) （2分）A、消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果六個要素，包括標題、導語、背景、主體和結語五部分結構。B、《蘆花盪》的作者是孫犁，他筆下的老頭子是一名自信、自尊的抗日誌士。C、《蠟燭》的作者是蘇聯作家西蒙諾夫。D、雨果，法國著名作家，代表作有《巴黎聖母院》和《復活》等。5、請找出下列沒有語病的一句 （ ）2分A．他這個人太果斷，什麼事都不願聽取群眾的意見。B．願意參加革命的，我們歡迎；願意回家的，我們發給路費。一切由大家自己決定。 C．聽了老戰士的報告，使我激動得熱淚盈眶，我一定要向老戰士學習。D．這個村連續兩年獲得大豐收，不但向國家交售了六萬斤大米，而且不吃國家的救濟糧了。6、下列句中的成語使用不恰當的一項是（ ）2分A.月色朦朧的夜晚，同學們聚在一起開篝火晚會，歡聲笑語，盡情的享受天倫之樂。B.如果台灣當權者膽敢鋌而走險，製造台獨重大事變，中國人民將不惜一切代價，堅決地粉碎台獨分裂圖謀。C.老師語重心長地給我講沉迷於網路的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。D.4月22日是「世界地球日」，王鋼和他的幾個志同道合的同學決定組成一個名為「綠色先鋒」的課外活動小組。二、非選擇題(非選擇題48分)（一）積累和運用（17分）7、請寫出古代描寫戰爭的詩詞（連續的兩句）（2分）8、背誦默寫（8分）（1）漢樂府民歌《長歌行》中寄寓人生哲理的名句是： ，_______。（2）《早寒江上有懷》中,作者看到孤帆從天邊駛過，勾起乘船返鄉的心緒的兩句是 ，___________。（3）樹樹皆秋色， 。（4） ，波撼岳陽城。（5）鄉淚客中盡， 。（6）常恐秋節至， 。9、名著閱讀（5分）（1）魯迅的《朝花夕拾》共收拾10篇回憶性散文，我們已經學過的課文有《從百草園到三味書屋》和《 》，請寫出另外一篇《 》。（2分） （2）《駱駝祥子》中的主人公祥子原本以為可以依靠自己的能力實現他的夢想，為了這個夢想他一次次與命運抗爭，卻以慘敗告終。請問祥子最大的夢想是什麼？夢想破滅後，他最終變成一個怎樣的人？（3分）10、請在空格內為下面的新聞擬寫標題。（不超過12字）（2分）北京時間2005年1月18日3時16分，中國第21次南極冰蓋昆侖科學考察隊12名隊員成功抵達南極內陸冰蓋的最高點。鮮艷的五星紅旗高高地飄揚在海拔4093米的藍天之下。這是人類首次登上南極內陸冰蓋之顛。 （二）理解感悟（31分）(1)閱讀下面這則消息，完成10－14題。（11分） 新華社莫斯科7月13日電（記者許基仁、劉廣、林榕） 把所有的矜持都拋掉，讓熱淚盡情地流淌。在國際奧委會主席薩馬蘭奇用平穩的語調宣布北京成為2008年奧運會主辦城市後，聚集在莫斯科世界貿易中心的中國人眼睛濕潤了。北京在國際奧委會第112次全會選定2008年奧運會主辦城市的投票中，第一輪就以過半數優勢贏得了奧運會主辦權。在這輪投票中，北京獲得了56票，多倫多為22票，巴黎為18票，伊斯坦布爾為9票。11．文中劃線的文字叫 ，其作用是。（2分）12．這則消息在標題、導語及主體部分中都用了數字，這樣寫有什麼作用？（2分）答：13．「第二輪就以半數優勢贏得了奧運會主辦權」一句中，把「就」去掉，表達效果會發生什麼變化？（2分）答：14．「聚集在莫斯科世界貿易中心的中國人眼睛濕潤了」，這一細節說明了什麼？（3分）答：15．奧運會是國際盛事，我國運動員發揚奧運精神，付出艱辛的汗水，為國家贏得了榮譽和地位。你知道我國奧運史上誰獲得了第一塊奧運金牌嗎？你還知道我國有哪些奧運冠軍嗎？請寫出他們的名字。（至少寫3個）（2分）答（2）閱讀下面文章，完成11—15題。（11分）貧困不是理由她只是個普通的農家女孩。去年高考，她考了683分的好成績，超出重點錄取分數線近100分。喜訊傳來，一家人卻陷入愁雲慘霧之中；女孩一家5口，奶奶年事已高，母親體弱多病，弟弟正上初中，全家的生活重擔都壓在父親身上。父親已經年過五旬，照顧幾畝薄地，農閑時到附近煤礦挖煤，每天上午7點半下礦，工作到下午4點半才能出來吃飯，可即便如此，每月也只有幾百元的微薄收入。為了供兩個孩子讀書，家裡早已債台高築，面對高額學費，如何去籌？當地媒體報道了女孩面臨的窘境，引起著名音樂人高曉松的關注。他決定資助女孩，並很快聯繫上了她。在***里高曉松鄭重承諾：「我在電視上看到了你的情況，決定資助你。」善良的他怕傷害女孩的自尊，又特意補充了一句：「不是因為你貧困，而是因為你有才華。」這對一籌莫展的李家而言，無異於喜從天降，女孩連聲道謝。最後兩人約定，女孩一拿到錄取通知書馬上通知他，他會把學費匯過去。半個月後，女孩打***給高曉松的秘書：「請轉告高叔叔，我被浙江大學錄取了。」當高曉松第二天准備匯款時，那女孩又打***來了：「高叔叔，非常感謝您的好意，可是我不能接受您的資助了。兩天前，一位好心的伯伯已經資助了我大學四年的學費。昨天給您打***，是因為我答應過您，被錄取後一定要通知您。」當時高曉松非常驚訝，也被女孩的誠實深深打動。他仍然想幫助她，於是說：「我知道杭州的物價很高，既然有人幫你出了學費，那我就負擔你四年的生活費吧，每月500元，你看怎麼樣？」「謝謝您！不過我的生活費那位伯伯也資助了。希望您能幫助別的比我更需要幫助的孩子。」女孩真誠地說。其實，女孩完全可以接受第二筆資助，也沒有人會去查證這筆錢，可以用來還債，可以讓父母家人過得寬裕一點，可以給弟弟買一個新書包，可以讓自己的大學生活過得滋潤一點，可是她不假思索地放棄了，選擇了誠信和善良，再次讓高曉松感到震撼。這位內心富有的貧家女孩名叫李小萍，家在四川內江市的農村。此事傳出以後，引發了一場不小的爭議。很多人為她的所作所為感動，由衷地敬佩；也有人說她傻，以她的境況，同時接受兩筆捐助也不違背情理啊！面對褒揚與質疑，李小萍依然平靜，她解釋說，我覺得誠信和自立是自己的責任，雖然我暫時貧困，可是我沒有任何理由逃避這種責任。一位普通的中學生，簡單的一句話，令多少人感到汗顏！16、請用簡潔的語言概括本文的主要內容。（不超過28字) （2分）17、本文標題「貧困不是理由」中的「貧困」指的是 （1分）18、本文通過對女孩的 描寫和 描寫，贊揚了女孩_________的高貴品質。(3分）19、結合文章內容分析文中加點詞語「不假思索」的表達效果。（2分）20、現代中學生，除了本文提到的貧苦之外，還有哪些方面的貧困？請結合自身實際談談你從女孩身上得到什麼啟示。（3分）（3）閱讀下面文章，完成16—19題。（9分）你必須有一樣是出色的很久以前,德國一家電視台推出高薪徵集「10秒鍾驚險鏡頭」活動。在諸多的參賽作品中,一個名叫「卧倒」的鏡頭以絕對的優勢奪得了冠軍。拍攝這10秒鍾鏡頭的作者是一個名不見經傳剛剛踏入工作崗位的年輕人,而其他參賽選手多是一些在圈內很有名氣的大家。所以這個10秒鍾鏡頭一時引起轟動。幾個星期以後,獲獎作品在電視的強檔欄目中播出。那天晚上,大部分人都坐在電視前邊觀看了這組鏡頭,10秒鍾後,每一雙眼睛裡都是淚水,可以毫不誇張地說,德國在那10秒鍾後足足肅靜了10分鍾。 鏡頭是這樣的:在一個小火車站,一個扳道工正走向自己的崗位,去為一列徐徐而來的火車扳動道岔。這時在軌鐵的另一頭,還有一列火車從相反的方向駛近小站。假如他不及時扳道岔,兩列火車必定相撞,造成不可估量的損失。 這時,他無意中回過頭一看,發現自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍,而那列開始進站的火車就行駛在這條鐵軌上。 搶救兒子或避免一場災難——他可以選擇的時間太少了。那一刻,他威嚴地朝兒子喊了一聲:「卧倒!」同時,沖過去扳動了道岔。 一眨眼的工夫,這列火車進入了預定的軌道。 那一邊,火車也呼嘯而過。車上的旅客絲毫不知道,他們的生命曾經千鈞一發,他們也絲毫不知道,一個小生命卧倒在鐵軌邊上——火車轟鳴著駛過鐵軌邊上,絲毫無傷。那一幕剛好被一個從此經過的記者攝入鏡頭中。 人們猜測,那個扳道工一定是一個非常優秀的人。後來,人們才漸漸知道,那個扳道工是一個普普通通的人。許多記者在進一步的采訪中了解到,他惟一的優點就是忠於職守,從沒遲到、早退、曠工或誤工過一秒鍾。 這個消息幾乎震住了每一個人,而更讓人意想不到的是,他的兒子是一個弱智兒童。他告訴記者,他曾一遍一遍地告誡兒子說:「你長大後能乾的工作太少了,你必須有一樣是出色的。」兒子聽不懂父親的話,依然傻乎乎的,但在生命攸關的那一秒鍾,他卻「卧倒」了——這是他在跟父親玩打仗游戲時惟一聽懂並做得最出色的動作。 21、在正面認識扳道工父子之前，「卧倒」鏡頭能以絕對優勢奪得冠軍，你認為「它具有哪些特色」？（2分） 答22、結合全文，為什麼說「10秒鍾後，每一雙眼睛裡都是淚水，可以毫不誇張地說，德國在那10秒鍾後足足肅靜了10分鍾」？ （2分）答：23、第⑻段說「那個扳道工是一個普普通通的人」，你認為如何？（2分） 答：24、請就文中父親教育兒子的觀點和方法談談你的看法。（3分） bDy中國綠色語文網——試題│教案│作文│課件│名著│演講│中考│高考答：三、作文（40分）25、幸福是什麼？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。請以「這就是幸福」為題，寫一篇作文。要求：① 要寫出真情實感。②文體不限。③字數不少於600字。語文參考答案一、選擇題1、D 2 、D 3、 C 4、 D 5、B 6、A 7、見課本二、非選擇題（一）8、略 9略 10、科考隊登上南極冰蓋之巔（或：五星紅旗飄揚南極冰蓋之巔）。（二）閱讀 （1）11．電頭，表明消息材料真實，報道及時 12.用事實說話，讓讀者在比較中感受中國申奧的優勢，說明中國申奧成功是眾望所歸。13.「就」表示事情發生或結束得早，這里寫出了北京取勝很輕易，寫出了申奧成功的根本原因。14.說明在場的中國人都很激動。「奧運之夢」終於實現，這是中國人民執著追求的結果，是國家興盛、國力增強、體育發展的結果，是運動員們付出汗水的結果，是全國上下努力申奧的結果，怎能不熱淚盈眶呢？ 15.許海峰，第二問略 (2）16、一個女孩得到好心伯伯的資助後謝絕音樂人高曉松的資助。17、經濟上的困難。18、語言 行動 誠實善良，自強自立或自尊 19、「不假思索」是用不著想的意思，在文中形容女孩放棄第二筆資助態度的堅決果斷，表現了女孩的為人誠實。 20、示例：精神上的貧困。如生活上或學習上遇到一些困難（挫折）就經不起考驗，一蹶不振，推卸責任。因此，我們應像文中的女孩那樣，勇於承擔責任、自強自立、克服困難，完成學習任務。（3）21、真實，驚險，大團圓 。22、因為德國人民為扳道工的大公無私，忠於職守所感動，為小孩子在如此危險的情況下還得以生存而感動 。 23、偉大出於平凡，扳道工普普通通，但忠於職守，力避險情。因此，他也是優秀的，偉大的 。24、能聯系現實生活，言之成理即可。

『肆』 四年級上冊語文課文第24課生字組詞

1、峽：三峽、來海峽、峽谷。源

2、桂：桂花、桂樹、桂冠、肉桂

3、移：移動、移植、轉移、遷移。

4、灣：海灣、河灣、港灣、水灣。

5、彼：彼岸、彼時、彼此、知己知彼。

6、襲：襲擊、偷襲、抄襲、侵襲。

7、余：業余、課余、餘震、余數。

8、懷：懷抱、懷舊、懷念、胸懷。

9、曠：空曠、曠野、曠工、曠課。

10、暫：暫時、短暫、暫停、暫緩

11、胞：僑胞、細胞、胞兄、同胞。

12、脈：血脈、山脈、靜脈、脈搏。

『伍』 小學三年級上冊語文第24課《香港,璀璨的明珠》讀完你的收獲和體會是什麼

《香港，抄璀璨的明珠》是人教版小學語文三年級上冊第六單元第24課的課文，這篇課文從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。全文共六個自然段。第一自然段從地理位置、貿易、金融、商業、服務等方面簡要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是「我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠」。

『陸』 三年級上冊的語文24課的作者是誰

【教學目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情；
2.對不理解的地方提出疑問；
3.聯繫上下文，理解重點詞句的意思。
【重點難點】理解課文是分幾方面來介紹香港的。
【教學過程】

（一）創設情境導入
師：上課前，老師請你們欣賞一首歌（播放《東方之珠》）。
師：誰知道這首歌的名字是什麼？
師：東方之珠指的是哪？（板書：香港）同學們請看，出示中國地圖。這是我們中華人民共和國地圖，我們哈爾濱在這，香港在這，課前同學們都搜集了資料，誰能說說，你對香港有什麼了解？
生：我知道香港曾經是一個小漁村，現在是國際化的大都市。
生：我還知道香港是購物者的天堂。……
生：我知道香港在1997年7月1日回歸。
師：是呀，被英國殖民者侵佔了百餘年的香港終於在1997年7月1日回到了祖國母親的懷抱，這是一個令人激動和難忘的日子。
現在的香港已成為國際化的大都市，著名國際金融中心、貿易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的「東方之珠」。（板書題目）

(二)讀課文，感知全文
一讀：1、請同學們先自由的讀一讀課文，怎麼讀呀？（學生回答：要讀准字音，把句子讀通順。）師：略讀課文還要求把帶拼音的詞語多讀幾遍。
2、出示:這些是文中帶拼音的詞語，我們找同學開火車讀一讀。
二讀：檢查：老師發現同學們讀的非常起勁，我也非常想傾聽你們美妙的讀書聲，願意展示一下自己嗎？好，我們分段讀文。1、分自然段來讀，開火車來讀，其他同學要邊聽邊數一數，全文共有幾個自然段，主要向我們了介紹香港的什麼呢？
（教師可以正音，或者強調有丟字的現象，今後要注意。評價：短短的時間里，同學們已經能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學還能讀得聲情並茂，真是好樣的。）
生：自由讀課文並回答問題。齊答全文共有六個自然段，主要向我們介紹了香港的購物、美食、旅遊和夜景。
師：對，全文就是從這幾個方面來介紹香港的。你是怎們知道的？

『柒』 蘇教版小學六年級語文下冊24課課文分段及段意

蘇教版小學六年級語文下冊24課課文是現代作者丁雪飛的《明天，我們畢業》專，分段及段屬意為：

第一部分（第一自然段）：想到即將告別校園、老師、同學，心中湧起深深的眷戀之情。

第二部分（第二自然段到第七自然段）：對小學生活的美好回憶和對老師由衷的贊美，以及我們不會忘記母校和敬愛的老師。

第三部分（第八自然段到第九自然段）：我們即將畢業，懷著美好的理想，向藍天飛翔。待到我們成為國家棟梁，再回母校與同學們相聚敘舊。

(7)小學三年級語文上冊課文弟24課擴展閱讀：

《明天，我們畢業》通過作者對六年豐富多彩的小學生活及老師為了學生成長日夜操勞情景的回顧。抒發了對母校、老師和同學的熱愛、贊美及深深的眷戀之情。

《明天，我們畢業》這篇課文很特殊。這篇位於第十二冊教材的最後一篇，是整個小學階段的語文教學的最後一篇教材。教學時，正值學生畢業前夕。學生在學習這篇課文的情感積淀與文本所表達的感情是非常契合的。

六年語文學習結束，學生已經基本掌握了學習字詞的能力，掌握了一定的閱讀文本的能力；另一個即孩子們共同生活了三年，朝夕相處，感情深厚，在這畢業前夕，有和這篇課文相通的情感基礎，但又不完全相同，這畢業前的最後一課，是他們心靈成長的一個驛站。

『捌』 小學語文，四年級上冊，第24課，給予是快樂的，這篇課文主要講了什麼

《給予是快樂的》主要講了聖誕節前夜，保羅偶然結識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到「給予是快樂的」。

原文（節選）：

保羅微微一笑，他理解男孩的想法：坐一輛又大又漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但是，保羅又錯了。

男孩跳下車，三步兩步跑上台階進了屋。不一會兒他出來了，背著一個小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面的台階上，兩個人緊靠著坐下。

他指著保羅的車，說：「看見了嗎？很漂亮，對不對？這是他哥哥送給他的聖誕禮物！將來，我也要送你一輛這樣的新車。到那時候，你就可以坐在車里，親眼看看我跟你講的那些好看的聖誕禮物了。」

保羅的眼睛濕潤了。他下了車，把小弟弟抱進了車里。那個男孩眼睛裡閃著喜悅的光芒，也坐了進去。他們三個人一起過了一個難忘的夜晚。

(8)小學三年級語文上冊課文弟24課擴展閱讀：

《給予是快樂的》出自人教版語文四年級上冊教科書，作者是美國作者丹·克拉克。

《給予是快樂的》課文篇幅短小，結構緊湊；男孩面對新車的種種表現和保羅由此產生的心理變化交替敘述，使故事情節一波三折，語言朴實自然，但是又極具感染力。文章結尾點題，揭示中心的寫法有助於理解課文。

作者簡介：

美國作者丹·克拉克出生於1940年，他一生有四十多種著作，這些著作以三十多種文字出版了一千萬冊以上。代表作有其《童年的終結》(1950)、《城市和星星》(1956)、《2001：太空探險》(1968)、《與拉瑪相會》(1973)、《天堂的噴泉》等。