第一單元復習
啄木鳥 屋檐 脖子 蹲著 摔下來 懊惱 綠瑩瑩 光禿禿 老鼠 嗓子 舔食 王宮 推薦 配上 沾水 盒子 授予 獲獎 腐爛 高雅 蔓延 喜鵲 醉醺醺 模樣 被褥暫時咒語 受寵 湯姆 結婚 逗樂 倒立 廚娘 趁機 剖開 拇指 腫瘤 款待 善良 妖精 鞠躬 倒栽蔥 綢緞 鑄成 狹小 宮殿 點綴 旋渦 手舞足蹈 丌知丌覺 驚慌失措 歡天喜地 東張西望 自作聰明 搖來晃去 殘渣碎屑 風塵僕僕 彬彬有禮 忠心耿耿 丌由自主 吹鬍子瞪眼 勞苦功高 酩酊大醉 丌聲丌響 異口同聲 氣喘吁吁 悅耳動聽 丌知所措 嘰嘰喳喳 乾乾凈凈 滿丌在乎 垂頭喪氣 熱鬧非凡 應有盡有 人山人海 鍋碗瓢盆 愁眉苦臉 自言自語 活蹦亂跳 衣衫襤褸 喜出望外 痛哭流涕 素丌相識 翻山越嶺 弱丌禁風 光彩奪目 1、《《小麻雀 小麻雀》》這篇童話一方面告訴人們， 小孩__________________________是要吃虧的； 從另一方面又告訴人們， 叧有讓孩子們_____________________，生活的本領 才能更快地增長起來。 自作聰明，不聽勸告 自作聰明，不聽勸告 在實踐中去經受鍛煉 在實踐中去經受鍛煉 2、普季克是一個怎樣的小麻雀？ __________________________________________ 3、麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽？ __________________________________________ 對外界充滿好奇，自作聰明，自以為是，不聽勸告 對外界充滿好奇，自作聰明，自以為是，不聽勸告 對孩子十分關心，不惜自己的生命去救孩子，有偉大母愛 對孩子十分關心，不惜自己的生命去救孩子，有偉大母愛 4、說說下列句子表達了麻雀媽媽和普季克怎樣的心 情。 緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴上的羽毛 緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴上的羽毛 卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點兒 卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點兒 也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的後腦勺，歡 也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的後腦勺，歡 天喜地地問： 天喜地地問：「「怎麼樣？怎麼樣？ 怎麼樣？怎麼樣？」」 答：這句話表現了麻雀媽媽和天下的母親一樣，都 答：這句話表現了麻雀媽媽和天下的母親一樣，都 是這樣 是這樣無私地關愛著 無私地關愛著自己的孩子。「歡天喜地」是 自己的孩子。「歡天喜地」是 非常高興的樣子， 非常高興的樣子，這是因為她看到了小麻雀丌僅安 這是因為她看到了小麻雀丌僅安 然無恙，而且還會飛了，感到無比快樂、高興 然無恙，而且還會飛了，感到無比快樂、高興，至 ，至 於自己的尾巴就無關緊要了。 於自己的尾巴就無關緊要了。 4、說說下列句子表達了麻雀媽媽和普季克怎樣的心 情。 普季克終於會飛了，他感到十分高興；可看 普季克終於會飛了，他感到十分高興；可看 著媽媽拿光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。 著媽媽拿光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。 答：這句表現了普季克 答：這句表現了普季克既高興又難過 既高興又難過的心情。他感 的心情。他感 到「十分高興」是因為自己終於會飛了；他又覺得 到「十分高興」是因為自己終於會飛了；他又覺得 「鼻子酸酸的」是因為媽媽的尾巴變成了「光禿禿 「鼻子酸酸的」是因為媽媽的尾巴變成了「光禿禿 的」，這是他給媽媽帶來的災難。「鼻子酸酸的， 的」，這是他給媽媽帶來的災難。「鼻子酸酸的， 寫出了小麻雀十分難過的心情。 寫出了小麻雀十分難過的心情。 《《小麻雀 小麻雀》 》 作 者_______，_______著名作家，他的 代表作有長篇小說《______》、自傳體 長篇小說三部曲《______》《在人間》 《我的大學》、散文詩《_________》 《海燕》等。 高爾基 高爾基 蘇聯 蘇聯 母親 母親 童年 童年 鷹之歌 鷹之歌 《《金獎章 金獎章》》本文告訴我們， 叧有_______________________________________ 的人，才是最值得獎勵和最受人尊敬的。 踏踏實實做事、默默地為人類做貢獻 踏踏實實做事、默默地為人類做貢獻 《《「「沒頭腦」和「不高興」 沒頭腦」和「不高興」 》》 告訴大家，從小如果沒有_________________， 長大後就會_______________________________， 也會__________________________。 養成良好的習慣 養成良好的習慣 給工作造成不可挽回的損失 給工作造成不可挽回的損失 給周圍的人帶來害處 給周圍的人帶來害處 《《大拇指湯姆 大拇指湯姆》》 告訴人們，為人_________________________________。 湯姆的特點：______________________。 要善良， 要善良，善良會給人帶來幸福 善良會給人帶來幸福 善良、勇敢、孝順 《《堅定的錫兵 堅定的錫兵》》 作者是______________。我還讀過他的其他作品 __________________________________________ _______________________ 錫兵的特點：_____________________________。 丹麥的安徒生 堅定、善良、勇敢、盡職盡責 堅定、善良、勇敢、盡職盡責 《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《海的 女兒》《皇帝的新裝》 《《百花園一 百花園一》》 1、P25讀「語言不標點」 2、提示語在前，用________ 提示語在中，用________ 提示語在後，用________ 冒號： 冒號： 逗號， 逗號， 句號。 句號。 ①①媽媽糾正說 媽媽糾正說_____ _____你說得對，他是人人沒有翅膀 你說得對，他是人人沒有翅膀_____ _____ ②②___ ___為什麼 為什麼_____ _____ ③③___ ___人是高一等的動物，他們丌是用翅膀飛，而是用 人是高一等的動物，他們丌是用翅膀飛，而是用 雙腳走 雙腳走__ __ ④④___ ___是啊，金獎章非大王莫屬 是啊，金獎章非大王莫屬______ ______大夥兒七嘴八舌 大夥兒七嘴八舌 地說 地說_____ _____ ⑤⑤___ ___怎麼啦 怎麼啦____ ____默林問 默林問_____ _____為什麼愁眉苦臉呢 為什麼愁眉苦臉呢_____ _____ ⑥⑥老師摸了摸我的頭 老師摸了摸我的頭____ ____親切地問 親切地問_____ _____你的並完全好 你的並完全好 了嗎 了嗎____ ____ ⑦⑦____ ____全好了 全好了_____ _____我感激地點點頭說 我感激地點點頭說_____ _____ ⑧⑧____ ____放學後到我這兒來 放學後到我這兒來______ ______老師說 老師說_____ _____我幫你把 我幫你把 落下的功課補上 落下的功課補上_______ _______ ①①媽媽糾正說 媽媽糾正說_____ _____你說得對，他是人人沒有翅膀 你說得對，他是人人沒有翅膀_____ _____ ②②___ ___為什麼 為什麼_____ _____ ③③___ ___人是高一等的動物，他們丌是用翅膀飛，而是用 人是高一等的動物，他們丌是用翅膀飛，而是用 雙腳走 雙腳走____ ____ ④④___ ___是啊，金獎章非大王莫屬 是啊，金獎章非大王莫屬______ ______大夥兒七嘴八舌 大夥兒七嘴八舌 地說 地說_____ _____ ⑤⑤___ ___怎麼啦 怎麼啦____ ____默林問 默林問_____ _____為什麼愁眉苦臉呢 為什麼愁眉苦臉呢_____ _____ ⑥⑥老師摸了摸我的頭 老師摸了摸我的頭____ ____親切地問 親切地問_____ _____你的並完全好 你的並完全好 了嗎 了嗎____ ____ ⑦⑦____ ____全好了 全好了_____ _____我感激地點點頭說 我感激地點點頭說_____ _____ ⑧⑧____ ____放學後到我這兒來 放學後到我這兒來______ ______老師說 老師說_____ _____我幫你把 我幫你把 落下的功課補上 落下的功課補上_______ _______ 33、根據意思背誦歇後語 、根據意思背誦歇後語
㈡ 請問誰有人教版五年級語文下冊的單元復習課的教案
一、基礎整合。（46分）
1、我會看拼音，還能正確地寫出詞語。 (4分)
jí chí shuāi jiāo qīng xī xiū sè
( ) ( ) ( ) （ )
2、我會辯字組詞。（8分）
絞( ) 御( ) 崖( ) 招( )
跤( ) 卸( ) 涯( ) 紹( )
3、把下列詞語補充完整。（4分）
( )飄( )舞 ( )( )不及 ( )心( )欲 ( )( )忘食
4、我會選擇正確的答案。（6分）
（1）下列各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是（ ）。（2分）
A、樂（ lè）趣 目的（dí）地 撥（bō）轉 不計其數（shǔ）
B、高歌一曲（qū） 噴（pēn ）出 商貿（ mào） 枝幹（gàn）
C、陷（xiàn）入 猙（zhēng）獰 效率（lǜ ） 勾勒（lè ）
（2）、下列各組四字詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）（2分）
A、嚴陣以待 杯水車新 精神飽滿 一碧千里
B、美輪美煥 翠色慾流 銀裝素裹 費寢忘食
C、襟飄帶舞 渾黃一體 高大挺秀 天高氣爽
D、叮零叮零 天崖碧草 鬥志高昂 七零八落
（3）、下列一組句子中，沒有語病的一句是（ ）。（2分）
A、這學期，我校開展了「我為他人添歡樂」的熱潮。
B、六月一日上午，我們去公園玩了一整天，個個意猶未盡。
C、科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗。
D、這次語文考試，全班同學普遍成績提高了。
5、選詞填空。（3分）
矗立 屹立 挺立
1、雄偉的人民英雄紀念碑（ ）在天安門廣場上。
2、一座古樸典雅的「絲綢之路」巨型石雕，（ ）在西安市玉祥門外。
3、一行高大的白楊樹沿著鐵路線（ ）在茫茫戈壁上。
6、判斷下列句子用了什麼修辭方法。（5分）
①、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。（ ）
②、鐵路沿線的一棵棵樹好像一把把撐開的大傘。（ ）
③、操場上的人很多，有的滾鐵環，有的玩球，還有的在跳繩。（ ）
④、在陽光的映襯下那雪山彷彿女神般聖潔、美麗。（ ）
⑤、馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，像一條彩虹向我們飛過來。（ ）
7、請把下面的詩句補充完整，並完成填空。（6分）
（1）九 曲 黃河 萬 里 沙， 。
(2) ，同 到 牽 牛 織 女 家。
(3)在《草原》一文中，有一句話既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中體現，同時給讀者以回味的餘地。這句話就是：
8、口語交際。（12分）
（1）、發揮合理的想像，把主客敬酒時的祝酒辭簡要地寫下來。（3分）
幹部向我們敬酒，70歲的老翁向我們敬酒。我們回敬。
1、幹部的祝酒時可能說：
2、老翁的祝酒時可能說：
3、我們回敬他們時可能說：
（2）、根據下面所描繪的情境，回答下列問題。（4分）
一天你親眼看見自己的好朋友正在欺負低年級的小同學，你會說：
。
（3）、小練筆（5分）
有人認為，現代科學技術日新月異，特別是現代通訊技術那麼先進，哪裡還用學習寫信這種落後的方法，針對這種現象，你有何看法？請用50-100字之間簡短的一段話談談你對此現象的看法和理由。
二、閱讀。（54分）
認真閱讀文段，回答後面的問題
（一）、閱讀《白楊》選段，回答問題。（14分）
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。（ ）遇到風沙還是雨雪，（ ）遇到乾旱還是洪水，它（ ）那麼直，那麼堅強，不軟弱，（ ）不動搖。」
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。
他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。
現在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。
爸爸一手摟著一個孩子望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
1、「疆」字用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。（2分）
2、在括弧里填上合適的關聯詞（2分）
3、請用直線把爸爸介紹白楊的那段話畫住。這段話點明了白楊樹的的精神是： （3分）
4、文段中寫到「爸爸一手摟著一個孩子望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。」請發揮想像，說說爸爸可能在沉思些什麼呢？ （3分）
5、聯繫上下文，談談你從畫線的句子中體會到了什麼？（4分）
（二）、閱讀短文，回答下面問題。（23分）
內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。
藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們在裡面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一窪窪清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神州故事裡的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發著陣陣清香。
草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。
矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂的蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上 神氣在揮舞著鞭子 放聲歌唱 藍藍的天上白雲飄 白雲下面馬兒跑
1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什麼。（3分）
2、請給文中最後一個自然段沒有標點的句子加上標點。（3分）
3、在文中找出下列詞語的近義詞。（6分）
遼闊（ ） 歡躍（ ）廣闊（ ）
4、第二自然段突出了草原 的特點，第四自然段突出了草原 的特點（2分）
5、請在短文中找出一個擬人句，抄寫在下面的直線上，並仿照此句寫一句話。2分）
擬人句：
仿寫：
6、第三自然段在文中起了 的作用。（2分）
7、認真讀短文，體會到短文表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
。
8、給本文加上一個標題，寫在文前的「 」上。（2分）
（三）、閱讀短文，回答下面問題。（17分）
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著，樹木、野草又獲得了新的生命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍的天空中飛翔。這時，春雨也伴隨著春風來到了人間。這是第一場春雨。我打開窗子，向遠處望，。雨絲細細的，像花針一樣，又好像無數斷了線的珍珠從天而降，斷斷續續地直插到地里，將祖國的山河綉得更加美麗。遠處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著 「貴如油」的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的雲；小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的……這是一幅多麼美麗的春雨圖啊！
1、照樣子，寫詞語。（3分）
亮晶晶: ________________________
斷斷續續: ____
2、找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫2個這樣的詞嗎？（5分）
（文中的詞) ____________________________
（你的詞） ____________________________
3、用波浪線畫出一句打比方的句子，它是把（ ）比作了（ ）。（2分）
4、用「——」畫出文把河流當作人來寫的句子。 你也能寫一個擬人句嗎？（3分）________________________________________________________________
5、用雙橫線畫出文章的中心句。（2分）
6、你能這篇文章加一個標題嗎？（2分） _______________________
三、習作訓練：給遠方的小學生寫一封信，在信中，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展「手拉手」活動的想法，並提出可行的建議。注意寫信的格式
這些只是一單元的內容！我希望能幫助你！加油
㈢ 誰有人教版五年級語文下冊的單元復習課的教案
人教版五年級下冊語文復習教案教學設計
課 題:歸類復習 、按單元復習相結合。
教學目標:通過歸類復習，使學生熟練掌握本冊教學內容，能靈活運用語文基礎知識，掌握一定的做題能力。
教學重點: 基礎知識的鞏固。
教學難點: 靈活運用知識做題。後進生的
教學方法:師：導學鼓勵，引導點撥。生：抄寫、背誦。
第 一 課 時
教學目標 復習古詩詞
教學重點 背誦詩詞，掌握重點詞語的意思及詩意。
教學設計：
一、《牧童》 唐 呂岩
1、默寫：
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。
2、全詩的意思：廣闊的原野，綠草如茵；晚風中隱約傳來三四牧童聲悠揚的笛聲。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之後了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。
3、《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的（牧童晚歸休憩）圖。詩中有（景）、有（情），有（人物）、有（聲音），這生動的一幕，是由（遠）及（近）出現在我們的視野里的。
二、《舟過安仁》 宋 楊萬里
1、默寫：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
2、意思：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！
3、這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了（無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為）和（行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想）。
三、《清平樂.村居》 宋 辛棄疾
1、默寫：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
2、重點句意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗人喜愛是調皮可愛的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。
3、詩人以簡練的筆觸勾畫出一幅優美的田園景物，描繪出一家五口各具情態的形象，藉此表現人情之美和生活之趣。
4、詩人著力於「小兒」的描繪，「溪頭卧剝蓮蓬」形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態。「最喜」表達了他對小兒的喜愛之情。
5、這首詞反應了樸素、溫暖而又風趣的鄉村生活。
四、《楊氏之子》
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
1、《楊氏之子》選自南朝（劉義慶）的（《世說新語》），該書是一部記載（漢末至晉代）士族階層言談軼事的小說。
2、詞語解釋：
（1）甚：很。
（2）惠：同「慧」，智慧的意思。
（3）詣：拜見。
（4）乃：就，於是。
（5）示：給……看。
（6）曰：說。
（7）未：沒有。
3、譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。」孩子馬上回答說：「我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」
4、你認為楊氏之子的回答妙在哪裡？
答：楊氏之子的回答妙在：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的「孔」
姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說「孔雀是夫子家禽」，而是採用了否定的方式，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅啟示我家的果」這個意思，使孔君平無言以對。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默
第 二 課 時
教學目標 鞏固日積月累內容。
教學重點 名人名言、對聯、歇後語、成語積累。
教學設計：
（一）《浪淘沙》 唐 劉禹錫
要求背寫：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
（二）關於立志、好學、惜時、求索的名言和詩句：
*天行健，君子以自強不息。《周易》
*有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》
*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》
*少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》
*路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》
*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》
（三）對聯
地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 （迴文聯）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （數字聯）
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝 （疊字聯）
樓外青山，山外白雲，雲飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 （頂針聯）
*對聯，雅稱「楹聯」，俗稱「對子」。它言簡意深，對仗工整，平仄協調，是漢語語言獨特的藝術形式。對聯的種類大致分為春聯，喜聯，壽聯、輓聯、裝飾聯、行業聯，交際聯和雜聯等。
（四）關於磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。
精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪
（五）與古代名著相關的歇後語
*劉關張桃園三結義——生死之交 *孔明借東風——巧用天時
*關公赴會——單刀直入 *徐庶（shù）進曹營——一言不發
*梁山泊的軍師——無（吳）用 *孫猴子的臉——說變就變
有關三國的歇後語：
諸葛亮哭周瑜——假戲真做
諸葛亮草船借箭——滿載而歸
諸葛亮斬馬謖——不念舊情
諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛
張飛穿針——大眼瞪小眼
（七）關於描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語
文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
*形容人物外貌的：文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯
形容人物神態表情的：神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆
描寫人物行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
描寫人物說話時情態的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
八）積累名人名言
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——（德國）歌德（強調奉獻精神）
讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊
（激勵人們用積極樂觀的態度面對生活、工作、事業上的困難，遇事不悲觀失望）
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。——（印度）泰戈爾（贊頌了無私奉獻的精神）
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子裡要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——（俄國）普希金（鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切）
第 三 課 時
教學目標 本冊詞四字語積累
一、熟讀詞語
1．寫人物外貌的：眉清目秀 文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 骨瘦如柴
2．描寫人物神態的：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風 擠眉弄眼 垂頭喪氣3．描寫人物行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
4．描寫人物說話情態的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
5．描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰
6．描寫高尚品質的：拾金不昧 見義勇為 光明磊落 捨生取義 視死如歸 大義凜然
7.表現機智勇敢的： 神機妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當先
8.含有人體器官名稱的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快
9.含有動物的： 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群
10.互為反義的：
a.表裡如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直
b.先禮後兵：大驚小怪 有氣無力 南腔北調 明爭暗鬥 里應外合 苦盡甘來 前俯後仰
c.無獨有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧後 三長兩短 爭先恐後
d.喜新厭舊：此起彼伏 前因後果 優勝劣汰
11.互為近義的：
a.驚濤駭浪 ：爭分奪秒 瞻前顧後 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細算 同舟共濟
b.花言巧語 ：面紅耳赤 千方百計 里應外合 聚精會神 通宵達旦 胡思亂想
12．反映歷史故事的：三顧茅廬 精忠報國 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負荊請罪
13．反映口才差的：語無倫次 張口結舌 漏洞百出
二、說說詞語意思。
三、聽寫。
第 四 課 時
教學目標 掌握本冊文中出現的人物特點。
教學設計：
一、學生討論人物特點。
二、師幫助總結出人物特點。
《童年的發現》：費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善於探究和想像的孩子。
《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的孩子
《晏子使楚》：晏子是個愛國的、機智勇敢、能言善辯的人。
《半截蠟燭》：傑奎琳是個沉著、機智、勇敢的孩子。
《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠於革命、舍己為人的崇高品質。
《橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。
《將相和》：藺相如個機智勇敢、不畏強暴，以國家利益為重，顧大局、識大體的人。
廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。
周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。
魯肅是個忠厚守信、顧全大局的人。
曹操是個謹慎多疑的人。
《景陽岡》：武松是個豪放、勇武而又機敏的英雄。
《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、活潑可愛、親和友善、敢作敢為的人。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的孩子。
胖墩兒是個豪爽、隨和的人。
《臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財勝過生命的守財奴。
《「鳳辣子」初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善於阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人。
《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。
《金錢的魔力》：反映了老闆等小市民以錢取人、金錢至上的丑態。
第 五 課 時
教學目標 第一單元課文要點復習。
教學設計：
1《草原》A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美B說說對「蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽」這句話的理解和體會答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎麼忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，並通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。 2《絲綢之路》文化交流、經濟交流（友誼之路） 3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己紮根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：①「白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。」這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達自己紮根邊疆，建設邊疆的決心③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。「高大的白楊樹」暗喻老一輩的新疆建設者；「幾棵小樹」暗喻邊疆建設者的後代。【理解體會：爸爸自己已經紮根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。】爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。D造句：「哪兒……哪兒……」「不管……不管……總是……」 4．《把鐵路修到拉薩去》中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道——風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。
㈣ 五年級下冊英語第一單元整理復習課教案精通
活動目標：
1.嘗試用圓、三角形等簡單形狀表現幾種常見水果的簡內單特徵。
容2.體驗繪畫活動的樂趣，初步建立關心、幫助他人的意識。
活動准備：
繪本、愛吃水果的牛、範例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫棒、欣賞過故事《愛吃水果的牛》。
㈤ 人教版五年級語文下冊第一單元復習資料
生字詞語
渲xuàn染 勾勒lè 低吟yín 迂yū 回 襟jīn飄帶舞 拘jū束
羞澀sè 摔跤jiāo 清晰xī 撫ǔ摸 新疆jiāng 陷xiàn入
同行xíng 撥轉zhuǎn 凹āo凸 夾jiā道 冶yě鐵 廢寢qǐn忘食
隧suì道 開鑿záo 撕扯chě 屋脊jí 高歌一曲qǔ 稀薄bó
高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗 回味 灑脫 迂迴 疾馳 馬蹄
禮貌 拘束 羞澀 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辯 撫摸 介紹 新疆 陷入
古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首 商貿 芝麻 妖嬈 機械 開鑿
巍峨 媒體 猙獰 逞凶 撕扯 效率 貫通 熱乎乎 下馬威
一碧千里 翠色慾流 襟飄帶舞 渾黃一體 精神飽滿 美輪美奐 銀裝素裹
嚴陣以待 始料不及 杯水車薪 廢寢忘食
比一比組詞：
吟(低吟) 蹄(馬蹄) 涯(天涯)戎(戎裝) 嬈(妖嬈)遐(遐想)
冷(冰冷) 啼(啼叫) 崖(山崖) 戒(戒備) 澆(澆水) 暇(閑暇)
晰(清晰) 疆(新疆) 媒(媒體) 猙(猙獰) 繞(圍繞) 暇(無暇)
淅(淅瀝) 僵(僵硬) 謀(計謀)掙(掙扎) 饒(求饒) 紹(介紹)
跤(摔跤) 韁(韁繩) 睜(睜眼) 燒(燒飯) 招(招手)
效(效果) 撥(撥轉)馳(疾馳)
郊(郊外) 拔(拔牙)弛(鬆弛)
近義詞：
盼望(渴望) 沉思(深思) 巍峨(高大) 猙獰(凶惡)
融化(溶化) 熱鬧(喧鬧) 響亮(洪亮) 天涯(天際)
舒服(舒適) 灑脫(瀟灑) 矗立(聳立) 歡騰(歡躍)
精彩(出色) 慶祝(祝賀) 繁華(繁榮) 凝望(凝視)
清晰(清楚) 分辯(爭辯) 軟弱(柔弱) 表白(表明)
高昂(昂揚) 提供(供應) 迅速(敏捷) 實驗(試驗)
威脅(要挾) 確實(的確) 勾勒(勾畫) 禮貌(禮節)
樂趣(情趣) 疾馳(飛馳) 驚嘆(贊嘆) 羞澀(害羞)
守候(等候) 精神飽滿(精神抖擻)
反義詞：
舒服(難受) 灑脫(拘束) 冷清(熱鬧) 大方(拘束)
羞澀(大方) 淡雅(粗俗) 鮮艷(素凈) 漫長(短暫)
豐富(貧乏) 清晰(模糊) 軟弱(堅強) 表白(沉默)
復雜(簡單) 堅硬(柔軟) 凝固(融化) 猙獰(慈祥)
惡劣(優良) 稀薄(濃厚) 高傲(謙遜) 響亮(低沉)
動搖(堅定) 嚴肅(隨便) 失敗(成功)
詞語搭配：
(清新)的空氣 (明朗)的天空 (滿心)的愉快
(無邊)的綠毯 (柔美)的線條 (奇麗)的小詩
(無限)的樂趣 (各色)的衣裳 (靜寂)的草原
(好客)的主人 (響亮)的歌聲 (忽飛忽落)的小鳥
(會心)的微笑 (浩浩盪盪)的大軍(古樸典雅)的石雕
(悠悠)的駝鈴聲 (鮮艷)的旗幟 (歡騰)的人群
(惡劣)的天氣 (茫茫)的大戈壁 (高大挺秀)的身影
(巍峨)的昆侖山 (一碧千里)的草原(猙獰)的面目
撥轉馬頭 流入雲際 表演舞蹈 滿載貨物 迎候使節 凝望石雕
陷入沉思 浮起微笑 提高效率 表白心願 輪番進攻 開鑿隧道
扯得七零八落 劈頭蓋臉地砸下來 源源不斷地輸氧
夜以繼日地試驗 一點一點地延伸
詞語意思
境界：事物所到達的程度和表現的情況。文中指草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色慾流的那種如詩如畫的情境。
灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。
迂迴：迴旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。
拘束：過分約束自己，態度顯得不自然。
栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。
浩浩盪盪：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。
五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。
崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說明路途遙遠。
美輪美奐：輪，高大;奐，眾多。形容房屋高大華麗。文中用來形容我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術，由於汲取了西方文化的長處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。
遐想：漫無邊際地想像。
渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。
高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。
銀裝素裹：素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點彩色，非常素潔。
七零八落：形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現在零散了。
不翼而飛：形容東西突然丟失。
劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。文中形容氣候惡劣。
杯水車薪：比喻無濟於事，解決不了問題。
廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。
詞句解析
第1課《草原》
1、那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。
「渲染」「勾勒」均是繪畫用語，「渲染」是指用水墨或淡的水彩塗抹畫面，以取得不同尋常的藝術效果;「勾勒」是指用線條勾畫出輪廓。「翠色慾流」是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。
這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。
2、在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
「回味」，細細地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構成了情景交融的藝術境界，增強了草原風光的感染力。
3、忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
這句話是寫蒙古族老鄉身著節日盛裝，策馬疾馳，遠迎來客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。
4、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!
涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。
這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎麼捨得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。
這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現，同時給讀者以回味的餘地。
第3課《白楊》
1、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
這段話是全文體現借物喻人的典型句子。作者以「哪兒……哪兒……」「不管……不管……總是……」這樣的關聯詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長;一方面表現了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責;二是不怕困難，堅強執著。這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地紮根邊疆，無私奉獻地建設邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。
2、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
這是一個設問句。表白，解釋說明。一個「也」字，說明爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣紮根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數邊疆建設者身上令人肅然起敬的奉獻精神。
3、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
在課文的結尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已紮根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者「獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫」的博大胸懷。
4、本文在人物描寫上也很有特色。對兄妹二人通過幾句簡短的對話，就凸顯了不同的性格特徵。而對爸爸的描寫則抓住了神情的變化，來暗寫他心理的變化：第一次是「出神」和「沉思」，因看到車窗外高大挺秀的白楊樹觸景生情，想到環境，想到了自己和戰友，浮想聯翩;第二次是「微笑」，因為聽到孩子關於白楊樹的爭論是那麼天真幼稚;第三次是「嚴肅」，因為他與孩子們談白楊特點，盡管孩子們還不懂，而實質是在借樹喻人，抒懷言志;第四次是「又陷入沉思」，是由樹想到了子女，從自己想到孩子的未來;最後一次是「浮起一絲微笑」，是想到孩子們也將紮根邊疆，為事業後繼有人而感到欣慰。
第4課《把鐵路修到拉薩去》