Ⅰ 五年級下冊語文第6課PPT
１、學生理解「童年一去不還」和「童年重臨於我的心頭」。 提示：童年「一去不還」是因為「夏天過去，秋天過去，冬天來了」，說明時間過得很快，轉眼「我」已長大，不再是童年了；「童年重臨我的心頭」，這個「童年」是指童年時那段有趣、難忘的生活，是因為當「我」又看到冬陽下的駱駝隊時，觸景生情，不禁想起兒時的那段生活。 ２、重點閱讀爸爸逼「我」去上學以及畢業典禮後「我」急著回家兩部分，討論下面的問題： ⑴ 前一部分回憶表明了爸爸怎樣的態度和情感？對「我」的成長又什麼影響？ 提示：爸爸對「我」要求很嚴格，希望「我」從小就能養成好的習慣；但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關系自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使「我」意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為「我」以後的成長上了很好的一課。 ⑵ 「我」真正感覺到自己長大了，你是從那些地方看出來的? 提示：是。「我」得知爸爸不行了，首先意識到「這里就數我大了，我是小小的大人」，然後就對老高說話，而且是「從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜」，最後在心裡默念「我已不再是小孩子」。 ３、文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆，試做點分析。 提示：文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經病得很重，可能將不久於人世。比如文章開頭「我」回憶去醫院看望爸爸時，爸爸曾說：「沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？」這是一處伏筆。又如當畢業典禮的鍾聲響起後，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑「媽媽今早的眼睛為什麼紅腫著」，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。而畢業典禮結束後，「催著自己，我好像怕趕不上什麼事情似的」，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。至於寫她進家門以後看到「旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣」，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。 ４、從全文看，爸爸是一個怎樣的人？ 提示：爸爸表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花
Ⅱ 五年級語文下冊第6課ppt
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Ⅲ 五年級下冊語文第6課內容
冬陽·童年·駱駝隊 嗎 ？我也是五年級下冊，人教版的
Ⅳ 五年級下冊語文書第六課課文
駱駝隊來了,停在我家的門前. 它們排列成一長串,沉默地站著,等候人們的安排.天氣又干又冷.拉駱駝的摘下了他的氈帽,禿瓢兒上冒著熱氣,是一股白色的煙,融入乾冷的大氣中. 爸爸和他講價錢.雙峰的駝背上,每匹都馱著兩麻袋煤.我在想,麻袋裡面是「南山高末」呢?還是「烏金墨玉」呢?我常常看見順城街煤棧的白牆上,寫著這樣幾個大黑字.但是拉駱駝的說,他們從門頭溝來,他們和駱駝,是一步一步走來的. 另外一個拉駱駝的,在招呼駱駝們吃草料.它們把前腳一屈,屁股一撅,就跪了下來. 爸爸已經和他們講好價錢了.人在卸煤,駱駝在吃草. 我站在駱駝的面前,看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉,那樣長的牙,那樣安靜的態度.它們咀嚼的時候,上牙和下牙交錯地磨來磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾滿在胡須上.我看得呆了,自己的牙齒也動起來. 老師教給我,要學駱駝,沉得住氣的動物.看它從不著急,慢慢地走,慢慢地嚼,總會走到的,總會吃飽的.也許它天生是該慢慢的,偶然躲避車子跑兩步,姿勢很難看. 駱駝隊伍過來時,你會知道,打頭兒的那一匹,長脖子底下總會系著一個鈴鐺,走起來「鐺、鐺、鐺」地響. 「為什麼要一個鈴鐺?」我不懂的事就要問一問. 爸爸告訴我,駱駝很怕狼,因為狼會咬它們,所以人類給它們帶上了鈴鐺,狼聽見鈴鐺的聲音,知道那是有人類在保護著,就不敢侵犯了. 我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法,我對爸爸說： 「不是的,爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上,沒有一點點聲音,你不是說,它們走上三天三夜都不喝一口水,只是不聲不響地咀嚼著從胃裡倒出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人們,耐不住那長途寂寞的旅程,所以才給駱駝帶上了鈴鐺,增加一些行路的情趣.」 爸爸想了想,笑笑說： 「也許,你的想法更美些.」 冬天快過完了,春天就要來了,太陽特別的暖和,暖得讓人想把棉襖脫下來.可不是嗎?駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來,垂在肚皮底下.我真想拿把剪刀替它們剪一剪,因為太不整齊了.拉駱駝的人也一樣,他們身上那件反穿大羊皮,也都脫下來了,搭在駱駝背的峰上.麻袋空了,「烏金墨玉」都賣了,鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆. 夏天來了,再不見駱駝的影子,我又問媽： 「夏天它們到哪裡去?」 「誰?」 「駱駝呀!」 媽媽回答不上來了,她說： 「總是問,總是問,你這孩子!」 夏天過去,秋天過去,冬天又來了,駱駝隊又來了,但是童年卻一去不還.冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事,我也不會再做了. 可是,我是多麼想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對自己說,把它們寫下來吧,讓實際的童年過去,心靈的童年永存下來. 就這樣,我寫了一本《城南舊事》. 我默默地想,慢慢地寫.看見冬陽下的駱駝隊走過來,聽見緩慢悅耳的鈴聲,童年重臨於我的心頭.
Ⅳ 五年級下冊語文第6課文內容
梅花魂
故鄉梅花又開了朵朵冷艷、縷縷幽芳梅花總讓我想起漂泊鄉、葬身異國外祖父
我出生東南亞星島從小和外祖父生活起外祖父年輕時讀了少經、史、詩、詞又能書會畫星島文壇頗負盛名我小時候外祖父常常抱著我坐梨花木大交椅上遍又遍地教我讀唐詩宋詞每當讀獨異鄉異客每逢佳節倍思親春草明年綠王孫歸歸自飛花輕似夢無邊絲雨細愁之類句子常會有顆兩顆冰涼淚珠落我腮邊、手背時候我會拍著手笑起來：外公哭了外公哭了老人總搖搖頭長嘆口氣說：鶯兒還小呢懂
外祖父家有少古玩我偶爾擺弄老人也甚意唯獨書房幅墨梅圖分外愛惜家人碰也碰得我五歲年有回書房玩耍小心上面留了臟手印外祖父頓時拉下臉有生來我第次聽訓斥我媽：孩子要管教好清白梅花玷污得訓罷便用保險刀輕輕颳去污跡又用細綢子慢慢抹凈看見慈祥外祖父大發脾氣我心裡又害怕又奇怪：枝畫梅有稀罕呢
有天媽媽忽跟我說：鶯兒我們要回國去
干要回去呢
兒才我們祖國呀
哦祖國地圖上像只金雞地方有長江黃河萬里長城國土我歡呼起來小小心充滿了歡樂
我馬上想起了外祖父我親愛外祖父我問媽媽：外公走
外公年紀太大了……
我跑進外祖父書房老人正躺藤沙發上我說：外公也回祖國去吧
想外祖父竟像小孩樣嗚嗚嗚地哭了起來……
離別前天早上外祖父早早地起了床把我叫書房裡鄭重地遞給我卷白杭綢包著東西我打開看原來幅墨梅說：外公您寶貴畫
啊鶯兒要好好保存梅花我們國有名花旁花大抵春暖才開花卻樣愈寒冷愈風欺雪壓花開得愈精神愈秀氣有品格、有靈魂、有骨氣幾千年來我們華民族出了許多有氣節人們管歷經多少磨難管受樣欺凌從來都頂天立地肯低頭折節國人無論樣境遇里總要有梅花秉性才好
回國天正元旦雖熱帶無所謂隆冬臘月天氣也畢竟涼颼颼外祖父把我們送碼頭赤道吹來風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊銀發我覺得外祖父下子衰老了許多
船快開了媽媽只好狠下心來拉著我登上大客輪想淚眼蒙朧外祖父也隨著上了船遞給我塊手絹—色雪白細亞麻布上綉著血色梅花
多少年過去了我每次看外祖父珍藏幅梅花圖和給我手絹想只花而且身異國華僑老人顆眷戀祖國心
Ⅵ 五年級下冊語文第6課主要內容【60字左右】
講了作者小時候，冬陽時駱駝隊來臨，作者觀察駱駝並學它吃草，以及問爸爸駝鈴的來歷。春天到了，作者又想替駱駝剪毛。駱駝隊又走了，她又向母親追問駱駝隊的去向。表達了作者對童年的懷戀 嚮往之情。
Ⅶ 部編版五年級語文下冊第6課《景陽岡》教案
五年級下冊語文第六課景陽看教案。
Ⅷ 五年級下冊語文第六課的生字並組詞
五年級下來冊語文第六課的源生字並組詞
第六課
氈 氈房 氈條 氈子 氈帽
卸 拆卸 卸貨 推卸 裝卸
咀 咀嚼 含英咀華
嚼 jué 咀嚼 jiáo 細嚼慢咽
漠 沙漠 大漠 漠北 漠視
寞 寂寞 落寞
襖 棉襖 皮襖 夾襖
袍 旗袍 皮袍 棉袍 袍子
傻 傻瓜 傻話 犯傻 傻子