㈠ 文學常識七年級下冊語文人教版
文學常識七年級下冊語文人教版
七年級下
1《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》魯迅：見七年級上21課《風箏》
2《爸爸的花兒落了》選自《城南舊事》林海音，原名林含英，小名英子，台灣苗栗人。台灣作家，代表作有：散文集：《窗》、《兩地》、《作客美國》等；散文小說合集：《冬青樹》；短篇小說：《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》；長篇小說：《春風》、《曉雲》。
3《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》安徒生：見七年級上 26課《皇帝的新裝》
4《詩兩首》
①《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》普希金，俄國大詩人、小說家、劇作家，史稱「俄羅斯文學之父」，著名詩作有：《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。
②《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》弗羅斯特，美國詩人，他徒步漫遊過許多地方，被稱為是「新英格蘭的農民詩人」，著名詩集有：《山間》、《新罕布希爾》、《西去的溪流》、《又一片牧場》等。
5《傷仲永》選自《臨川先生文集》王安石，字介甫，號半山，謚號「文」。北宋政治家、文學家、思想家。他的散文風格雄健俏拔，唐宋八大家「之一。作品：詞：《浣溪沙》《 南鄉子》詩：《元日》
唐宋八大家：即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍（合稱三蘇）、歐陽修、王安石、曾鞏八人。
6《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》光未然，原名張光年。現代著名詩人，文學評論家。1939年在延安創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》,經冼星海譜曲後風行全國。
7《最後一課》都德，19世紀法國現實主義作家。小說集《磨坊文札》,長篇小說《小東西》；短篇小說《最後一課》、《柏林之圍》。
8《艱難的國運與雄健的國民》選自《李大釗選集》李大釗，字守常，河北樂亭人。中國共產黨的創始人之一，偉大的馬克思主義者，學者，詩人。他的詩文被魯迅譽為「革命史上的豐碑」。著作有《守常文集》、《李大釗選集》、《李大釗詩選注》。
9《土地的誓言》選自《中國新文學大系1937—1949?散文》卷一端木蕻良，現代著名作家，原名曹漢文，又名曹京平，遼寧昌圖人。主要作品有長篇小說《大地的海》、《大江》短篇小說集：《憎恨》
10《木蘭詩》是一首敘事詩，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》；是南北朝時北方的一首樂府民歌。它和漢樂府民歌《孔雀東南飛》一起譽為我國樂府民歌中的「雙璧」。
11《鄧稼先》選自《人民日報》楊振寧, 美籍華裔物理學家，獲1957年諾貝爾物理學獎。
12《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》臧克家，又名臧瑗望，現代著名詩人、散文家。以一篇新詩《老馬》成名,被譽為「農民詩人」。
聞一多，本名家驊，著名詩人、學者、愛國民主戰士。代表作有詩集《紅燭》、《死永》。
13《音樂巨人貝多芬》選自《中國現代散文選》何為，原名何敬業。
貝多芬，德國作曲家、鋼琴家。代表作有《田園交響曲》、《命運交響曲》；
14《福樓拜的星期天》選自《濟南文藝》莫泊桑，法國優秀的批判現實主義作家，是與契訶夫和歐·亨利並列的世界三大短篇小說巨匠」。代表作有：短篇小說：《項鏈》、《羊脂球》等；長篇小說《一生》、《漂亮朋友》等代表作《羊脂球》、《項鏈》。
福樓拜：法國作家。代表作有:《包法利夫人》等.屠格涅夫：俄國作家。代表作有:《長夜》、《父與子》。左拉：法國作家。代表作有:《萌芽》、《金錢》、《崩潰》。
15《孫權勸學》選自《資治通鑒》司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋著名政治家、史學家、文學家。本文選自《資治通鑒》，題目是編者加的。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代間的史事，本書編撰的目的是為封建統治階級提供政治借鑒。
16《社戲》選自《魯迅全集》魯迅：見七年級上21課《風箏》
17《安塞腰鼓》選自《人民日報》劉成章，1937年生，陝西省延安市人。
18《竹影》選自《豐子愷文集》豐子愷，現代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家。是一位多方面卓有成就的文藝大師。原名豐潤，又名豐仁，浙江崇德人。他的文學創作以散文為主，
19《觀舞記》選自《冰心全集》冰心：見七年級上24《詩兩首》
20《口技》節選自《虞初新志.秋聲詩自序》林嗣環，字鐵崖，清代順治年間進士，《虞初新志》是清代張潮編選的筆記小說集，共二十卷，多數作品文字優美，有些也對當時社會不合理現象有所反映。
21《偉大的悲劇》選自《人類群星閃耀時》茨威格，奧地利作家，他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。作品有《三位大師》，他的短篇小說集有《最初的經歷》《馬來狂人》等長篇小說《焦躁的心》。
22《荒島餘生》選自《魯濱孫漂流記》笛福，英國小說家，出生於倫敦
23《登上地球之巔》選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》郭超人，高級記者。新聞作品有《向頂峰沖刺》《西藏十年間》《萬里神州馴水記》《時代的回聲》等。
24《真正的英雄》選自《世界名人演說經典》里根，出生於美國。美國第49、50屆總統。
25《短文兩篇》
①《誇父逐日》選自《山海經.海外北經》，《山海經》書名，《山海經》是我國古代地理著作，內容為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產、葯物、祭祀等，並保存了不少遠古神話傳說。
②《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，作者是戰國時鄭國人列禦寇。戰國前期道家代表人物之一。
26《珍珠鳥》選自《人民日報》馮驥才，當代作家、畫家、文化活動家。原籍浙江慈溪，生於天津。
27《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》沈石溪，原名沈一鳴，上海人。祖籍浙江慈溪。當代兒童文學作家、中國著名的動物小說家。
28《華南虎》選自《詩刊》牛漢，現代著名詩人，原名史成漢，詩人，作家。詩集：《彩色的生活》《溫泉》。散文：《牛漢散文》《螢火集》《童年牧歌》
29《馬》選自《世界散文精華?歐洲卷》布封，也稱為「布豐」，法國18世紀自然科學家、博物學家、他用畢生精力經營皇家花園，並用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。
30《狼》選自《聊齋志異》蒲松齡，見七年級上20《山市》
（本回答摘自《網路文庫》）
㈡ 七年級下冊語文配套練習冊答案（人教版）
七年級語文上配套練習冊期末綜合練習答案 、D 、B 、⑴安徒生丹麥《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》⑵《老舍文集》老舍舒慶春《四世同堂》《茶館》⒋⑴天光雲影共徘徊⑵亂花漸欲迷人眼⑶海日生殘夜，江春入舊年⑷日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。⒌塞翁失馬——馬到成功——功成身退——退避三舍——捨己救人塞翁失馬——馬革裹屍——屍位素餐——餐風宿水——水到渠成⒍選擇了機遇，你也就選擇了風險；選擇了求索，你也就選擇了磨難。選擇了沙漠，你也就選擇了流浪；選擇了綠洲，你也就選擇了繁盛。選擇了付出，你也就選擇了成功；選擇了逃避，你也就選擇了失敗。選擇了荊棘，你也就選擇了奮斗；選擇了坎坷，你也就選擇了磨難。選擇了坦誠，你也就選擇了友誼；選擇了隱瞞，你也就選擇了分離。⒎⑴①即——既②示——事⑵示例：《西遊記》：明代吳承恩所著《西遊記》一書設制了離奇怪誕的「八十一難」以及一路上的神奇怪異，動人心魄的神魔沖突，反映了取經途中的艱辛。真經巳經成了「成功」和「目標」的象徵。它告訴我們，一切成功都來之不易，必需付出代價，作出努力。我們可以學習他們那種堅定的信念、頑強的毅力和團結一心的精神外,還可以學習孫悟空那種不畏艱險，勇往直前，積極樂觀的斗爭精神。為了祖國的富強和昌盛,努力學習,煉好一身本領,克服學習,生活中遇到的各種困難與挫折,成為祖國的棟梁之材.《魯濱遜漂流記》：魯濱遜遭遇海難，流落到荒島以後，不哀嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，樂觀地對待一切神奇的命運，讓我更相信偶爾的失落終會雨過天晴」。《水滸傳》：每當我捧起《水滸傳》時，就會心潮澎湃，思緒激昂。「大丈夫生天地間，應以天下為己任，終生不移」的梁山英雄們舉起「替天行道」的大旗，殺富濟貧，乃真英雄也！《西遊記》：讀了《西遊記》的感受：我感慨當時社會現實的黑暗，欣賞悟空敢於斗爭，善於斗爭，不畏強權，樂觀頑強的精神，同時也明白了必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功的道理。《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了主人公保爾·柯察金從工人成長為無產階級英雄的歷程。由於戰爭的創傷與疾病的折磨，在保爾生命的最後幾年,雙目失明，全身癱瘓，完全失去工作能力。他以驚人的毅力與病魔作斗爭，在病榻上創作。《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃耀著革命理想主義思想光輝的優秀作品，洋溢著火一般的激情，激勵了一代又一代青年人。在我的腦海里留下的印象是不可磨滅的。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我們看到的是一個鋼鑄的巨人，他正大聲地對我們說「鋼鐵是這樣煉成的」！《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾·柯察金積極進取、頑強勇敢、熱愛生活、永不退縮的高貴品質深深感染了我。保爾成了身殘志堅，頑強奮斗者的代名詞。他的名字如同一盞明燈，永遠折射出他人生的璀璨，同時也照耀著每一個讀者。⒏⑴帶領⑵經過⑶十分之九，意思是絕大部分⒐B⒑⑴過了幾個月，他的馬帶領胡人的駿馬回來了。⑵這為什麼就不是一件好事呢？⒒馬無故亡而入胡旗子好騎，墮而折其髀。⒓⑴霍金來西湖赴荷花之約；⑵我們與如荷花般的霍金相會。⒔⑴這個比喻生動形象地寫出了霍金面對榮譽時的從容（或實現人生價值後的無悔）。⑵形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現出的堅強樂觀的精神品質。⒕示例：經歷了淤泥般的黑暗生活並將之淡遠，所展現出來的亭亭玉立的生命是最美的。示例：付出無數個日日夜夜的心血和汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個過程的生命是美麗的。⒖示例：簡單即美。有一句歌詞說「平平淡淡、從從容容才是真」。花開花落是寧靜的美；和諧相處是最質朴的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質不在於繁華與繁復，而在於從最簡單出感受真，於最平凡出感受美。示例：美的創造往往是曲折的，美的內蘊往往是豐富的。當人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時，可曾想到它蘊含著柳宗元貶謫的辛酸；當人們稱贊《茅屋為秋風所破歌》的境界之美時，可曾想到它源自杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經歷歲月的沉澱和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恆的華彩。⒗文章塑造的是一個吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥的母親。⒘⑴母親深夜敲盆趕鼠。⑵母親跪在田中插秧。⒙⑴運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水中的秧田之美，贊美了母親的勞動成果。或「立起來」運用擬人手法，寫出了秧苗的動態之美。⑵「彎腰」「跪」「爬行」突出表現了母親此時的體力不支和勞累，表現了母親的辛苦與堅強。⒚D⒛「白發」是全文的敘事線索；「白發」是母親的形象特徵，作者著力描寫這一特徵，突出了母親的辛勞，表達了作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。
㈢ 人教版初中語文2013 年七年級上下冊目錄
目前只有上冊的啊。
2013人教版初一語文上目錄
第一單元
第1課 散步
第2課 秋天的懷念
第3課 羚羊木雕
第4課 散文詩兩首 《金色花》、《荷葉 母親》
第5課 《世說新語》兩則
第二單元
第6課 我的老師
第7課 再塑生命的人
第8課 我的早年生活
第9課 王幾何
第10課 《論語》十二章
第三單元
第11課 春
第12課 濟南的冬天
第13課 風雨
第14課 秋天
第15課 古代詩歌四首
第四單元
第16課 紫藤蘿瀑布
第17課 走一步，再走一步
第18課 短文兩篇
第19課 在山的那邊
第20課 雖有嘉餚
第五單元
第21課 化石吟
第22課 看雲識天氣
第23課 綠色蟈蟈
第24課 月亮上的足跡
第25課 河中石獸
第六單元
第26課 小生施威降大聖
第27課 皇帝的新裝
第28課 女媧造人
第29課 盲孩子和他的影子
第30課 寓言四則
㈣ 七年級下冊語文人教版課本中的自讀課文
著名教育家葉聖陶先生說：「凡為教，目的達到不需要教」，葉老的話指出了語文教學的最終目的，即培養學生的自學能力。但目前語文教壇上對這類課文的處理，出現了兩種傾向：一種是把它當作講讀課，由教師「精雕細刻」；一種是讓學生自由閱讀，不組織、不引導、不檢查效果。語文教材無非就是一個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三。在單元教學中，講讀課文教師的教讀已經「舉一」，學生已經掌握了有關基礎知識，並獲取了一定的探求知識的方法。學生完全可以運用教師教給的方法和認識規律，通過對自讀課文的學習使知識得到遷移、鞏固，並轉化為能力，這就是「反三」。因此，輕率的對待自讀課的教學，或以講讀代之，或「放馬南山」，都是極端錯誤的。這樣不僅違反了教學的基本規律，而且不利於學生主體作用的發揮，致使語文能力得不到正常的培養。筆者認為教學自讀課文首先要制定自讀目標。從系統論的觀點看，確立目標就是加強自讀指導的計劃性；從資訊理論的角度看，這一步是控制信息的接收范圍，便於隨時排除干擾學習重點之外的知識，因此，制定自讀目標在自讀課教學中尤為重要。自讀目標的依據，大而言之，是《新大綱》對聽說讀寫能力及基礎知識掌握程度的要求；小而言之，是單元及課文的具體訓練點。根據課文前的「自讀提示」，提出學習本文的線索，重、難點，還有課後安排的思考練習。自讀目標，既要體現自讀課的「訓練點」，又能反映對課文自讀的「水平層次」，尤其是要突出自讀重點。「訓練點」要包括「基礎知識」、「閱讀」、「聽說」、「寫作」等方面的內容，「水平層次」可以從「識記」、「理解」、「運用」、「綜合」、「評價」等五個層次考慮。並非每篇自讀課文都要包括上述的訓練內容和水平層次，可根據重點有所取捨和側重。另外，自讀目標要集中，確立的重點要單一。按要求，自讀課文一般安排一課時完成，如果目標分散和重點過多，教師就完不成任務，學生也會一知半解，影響自讀質量。 「制定目標」對於一篇自讀課文來說，僅僅只解決了「讀什麼」的問題，作為教師更重要的任務是讓學生「怎麼讀」。筆者根據新大綱的要求，還讀於學生，通過各種誦讀方式，充分發揮學生的主體作用。葉聖陶先生說：「學步導幼兒，人人有經驗，或則扶其肩，或者攜其腕，唯令自舉足，不虞顛仆患。」在教法的選擇上，應注重「扶攜」。指導自讀課文閱讀的方法有很多，諸如制定目標提法、練習自測法、比較閱讀法、評點法等，不一而足。在教學實踐中，往往根據需要綜合運用。不論採用什麼方法，教師都要重視「扶攜」，而自讀課文教學教師的「扶攜」不是目的，要使學生能夠「自能讀書」，教師還必須敢「放」，讓學生「自舉足」。但更重要的是教師平素要注意自讀方法的傳授，不僅要教給學生一般的閱讀方法，諸如各種文體文章的閱讀方法傳授給學生，像魏書生的「四遍八步」讀書法，就適用於不同層次的學生。一旦學生掌握了自讀方法，教師就可以放心的讓學生獨立「行走」了。自讀課文最後一步還要總結。自讀課的總結是對自讀目標的反饋和落實。學生可自己總結，分類整理自讀筆記，總結帶有規律性的知識和方法，完成課後練習。教師也可通過提問質疑或收閱筆記等方式進行檢查，總結課文重點，評價自讀效果，或肯定成績，或指出不足，多加鼓勵。筆者認為自讀課文，就是培養學生實踐能力的課文，要充分調動學生的積極性，發揮學生的主體性，教師適時點拔指導，運用恰當的方法，使學生能學以致用，進一步培養自學能力，提高閱讀水平。
㈤ 七年級下冊語文人教版課後生字詞
你好！七年級下冊人教版語文課後生字詞有：
1.攢 拗 確鑿 菜畦 輕捷 蟋蟀 腦髓 相宜 書塾 方正 博學 蟬蛻 人跡罕至 人聲鼎沸 2.腫脹 叮囑 恐懼 驪歌 花圃 3.醜陋 訕笑 嫉妒 來勢洶洶 4.瞬息 幽寂 延綿 荒草萋萋 5.無 6.巔 澎湃 狂瀾 屏障 哺育 九曲連環 7.郝 叟 哽 懊悔 祈禱 8.逼狹 崎嶇 阻抑 回環曲折 亦復如是 9.熾痛 嗥鳴 斑斕 讕語 怪誕 亘古 默契 回壟 蚱蜢 污穢 10.無 11.宰割 籌劃 彷徨 仰慕 可歌可泣 鮮為人知 當之無愧 鋒芒畢露 家喻戶曉 婦孺皆知 馬革裹屍 鞠躬盡瘁 死而後已 12.衰微 赫然 迭起 高標 鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血 潛心貫注 心會神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 氣沖鬥牛 13.重荷 愁苦 深邃 躊躇 巴望 鎖閉 磐石 惹人注目 雜亂無章 不見天日14.博學多識 一拍即合 尋歡作樂 忘乎所以 義憤填膺 15.無 16.憚 踱 棹 歸省 行輩 攛掇 鳧17.狂舞 閃射 火烈 飛濺 亢奮 晦暗 羈絆 驀然 冗雜 搏擊 燒灼 奔突 翻飛 大徹大悟 18.撇 蘸 幽暗 愜意 疏密 包羅 硃砂 口頭禪 參差不齊 19.清揚 咿啞 靜穆 端凝 顰蹙 粲然 嗔視 變幻多姿 本色當行 離合悲歡 低回婉轉 叱吒風雲 渾身解數 高視闊步 盡態極妍 息息相通 20.無 21.拽 無垠 癲狂 凜冽 吞噬 銷蝕 羸弱 步履 告罄 遺孀 堅持不懈 千辛萬苦 風餐露宿 夜不成眠 精疲力竭 悶悶不樂 毛骨悚然 耀武揚威 揚揚得意 怏怏不樂 姍姍來遲 憂心忡忡 疲憊不堪 畏縮不前 魯莽大膽 念念有詞 語無倫次 精打細算 與其…毋寧 22.咯 噎 輻射 篩糠 遮蔽 幻影 疲倦 協奏 軀殼 臍帶 犁鏵 真諦 卷土重來 芸芸眾生 死得其所 23.砭骨 履踐 崔巍 養精蓄銳 齊心協力 頭昏眼花 腰酸背痛 勇往直前 24.建樹 陰霾 疆域 迫不及待 孜孜不倦 剛毅不屈 25.無 26.污澀 紅綾 慫恿 悵然 蜷狀 悲楚 懲戒 妄下斷語 27.肌腱 逞能 恍惚甜膩 嫻熟 進退維谷 一塵不染 略勝一籌 眼花繚亂 秩序井然 28.鉸 勸誘 抽搐 溝壑 不羈 嘰嘰喳喳 石破天驚 29.覷 鬣 剽悍 疆場 馴良 勇毅 窺伺 迎合 瘡痍 枉然 闊綽 觀瞻 妍麗 庇蔭 遒勁 獷野 畸形 顎骨 慷慨以赴 相得益彰 有過之無不及 30.無
--杭州孔孟教育
㈥ 新人教版七年級下冊語文目錄
第一單元：
1、從百草園到三味書屋
2、爸爸的花兒落了
3、丑小鴨
4、詩兩首
假如生活欺騙了你
未選擇的路
5、傷仲永
第二單元：
6、黃河頌
7、最後一課
8、艱難的國運與雄健的國民
9、土地的誓言
10、花木蘭
第三單元：
11、鄧稼先
12、聞一多先生的說和做
13、音樂巨人貝多芬
14、福樓拜家的星期天
15、孫權勸學
第四單元：
16、社戲
17、安塞腰鼓
18、竹影
19、觀舞記
20、口技
第五單元：
21、偉大的悲劇
22、在沙漠中心
23、登上地球之巔
24、真正的英雄
25、短文兩篇
誇父逐日
共工怒觸不周山
第六單元：
26、貓
27、斑羚飛渡
28、華南虎
29、馬
30、狼
課外古詩詞：
1、山中雜詩
2、竹里館
3、峨眉山月歌
4、春夜洛城聞笛
5、逢入京使
6、滁州西澗
7、江南逢李龜年
8、送靈轍上人
9、約客
10、論詩
㈦ 人教版語文書七年級下冊所有的古詩
新版的和舊版的古詩一樣！
山中雜詩
吳均
山際見來煙,
竹中窺落日。
鳥向檐上飛，
雲從窗內里出。
竹里館
王維
獨坐幽容篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半輪秋，
影入平羌江水流。
夜發青溪向三峽，
思君不見下渝州。
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，
散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，
何人不起故園情？
逢入京使
岑參
故園東望路漫漫， 雙袖龍鍾淚不幹。
馬上相逢無紙筆， 憑君傳語報平安。
滁州西澗
韋應物
獨憐幽草澗邊生，
上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，
野渡無人舟自橫。
江南逢李龜年
杜甫
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，落花時節又逢君。
送靈澈上人
劉長卿
蒼蒼竹林寺，
杳杳鍾聲晚。
荷笠帶斜陽，
青山獨歸遠。
約客
宋 趙師秀
黃梅時節家家雨，
青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，
閑敲棋子落燈花。
論詩
趙翼
李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領風騷數百年。
希望你能滿意！