小學四年級語文19課主要內容

⑴ 小學生四年級下冊語文19課生命生命感受不少於300字怎麼寫

讀《生命 生命》有感
讀了台灣女作家杏林子的文章《生命 生命專》，我屬獲益良多。
在《生命 生命》這篇文章中，作者通過動物（飛蛾強烈的求生欲）、植物（香瓜種子頑強生長）、人（聽自己心跳體會出生命的重要）三個事例，引出了對的生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。
這使我想到了張海迪，她下身癱瘓了。但她仍不屈地面對生活，學會了四種語言，還出了書，是個非常優秀的人才，從她身上，體現了生命的價值。
我又想起了我們班上個別的同學：不愛學習、經常遲到、不交作業，這樣是不對的。我們有好好的身體，我們有沒有好好的使用它？我們應該好好學習，天天向上，這樣才不會讓生命白白流失！
我也要端正我的學習態度。我要認真完成作業，以後要認真聽課，好好復習，寫作業時，字體認真工整，這才對得起自己。
生命是有限的，可是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，就讓我們從熱愛生活、認真學習，做對人有益的事，這就是生命的價值！

⑵ 四年級上冊語文第十九課怎麼分段

您好，段落劃分如下：
第一段（1）寫小雲雀跟媽媽到出去看看外面的世版界.
第二段（2—4）講小權雲雀 跟媽媽飛到一片沙漠的上空,看到地面上「黃沙漫天飛」,心裡直埋怨.聽媽媽的介紹,才知道這是人們亂砍濫伐的結果.
第三段（5--10）講雲雀跟媽媽飛到一條大河的上空,看到洪水泛濫成災,感到奇怪.媽媽告訴它,這是人們破壞「森林水庫」的結果.
第四段（11--13）媽媽告訴小雲雀,森林是一個巨大的空調器,森林裡冬暖夏涼.
第五段（14--15）告訴我們,到沙漠上中樞,讓沙漠重新變成綠洲.

⑶ 四年級上冊語文19課生字

題目是一隻窩囊的老虎。

⑷ 4年級上冊語文書19課觀潮的主要內容是什麼

主要描寫了被人們稱為"天下奇觀"的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風平浪靜，人們焦急盼望的情景,再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象,最後寫潮過後餘波奔涌。

片段：

農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫卧在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨後的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。

鎮海古塔、中山亭和觀潮台屹立在江邊。遠處，幾座小山在雲霧中若隱若現。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什麼變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。

(4)小學四年級語文19課主要內容擴展閱讀：

《觀潮》在文中，作者不但運用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數之多、熱情之高間接地表現了大潮的奇特。這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動形象的展現在讀者面前。

錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這和當地的特殊地形有關。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外闊內窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達一百公里，而西面的海寧市鹽官鎮附近，卻只有三公里。

漲潮時，海潮從灣口湧入，向西奔涌而來，受兩旁漸狹江岸的約束，水面越來越窄，涌潮後推前阻，越來越高，形成了洶涌澎湃的壯觀景象。

⑸ 小學語文四年級下冊19課內容。

S版小學語文四年級下冊教案

第三單元

教學目標
1．認讀31個字，認識字形，讀准字音。會寫35個字，正確掌握字形，能按田字格里的範字寫
字，注意字的間架結構。
2．理解課文，了解相關的科學知識，學習科學家的崇高品質增強環保意識、激發學生愛護環境、
保護環境的思想感情。
3．在閱讀中體會文中的思想感情。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續練習默讀課文。
表演朗讀自己喜歡的段落。
4．感悟文章按事情發展順序敘述的寫作方式，體會段與段之間的聯系。練慣用「並且」造句。
掌握與「宛如」、「約莫」意思相近的詞語。繼續運用體會重點句子的意思的方法進行閱讀，深入理解課文。
5．通過收集資料、說、寫調查報告，促進學生接觸、了解社會，增強環保意識，提高口語表達
和寫作能力。
6．促進學生進行語言積累，收集並記憶科學家名言。
7．繼續引導學生學習觀察、了解漢字的結構特點，認真觀察每一個會寫字，指導學生寫好生字。

知識架構
本單元的課文體裁多樣，有文藝性的說明文，有故事，有調查報告等。《衛星比武》通過孩子們觀看的電影介紹了幾種人造衛星的特點和用途；《巴斯德征服狂犬病》介紹了法國科學家巴斯德征服狂犬病，造福人類的故事；《小樹死因的調查報告》通過對小樹的死因的調查、分析及所得出的結論呼籲人們增強環保意識，避免人為地破壞綠化成果。《綠色記事本》則通過小奧茨和同學們的環保周記，教育孩子們環保要從點滴的小事做起。「語文百花園」中的積少成多、閱讀平台和語文大課堂也都是圍繞著科學、環保這一主題設計的。

教學重、難點
1. 了解課文中介紹的衛星的種類、特點和作用。

2. 理解、體會巴斯德征服狂犬病過程中的情感變化，感受他崇高的品質。

3. 了解報告文學各部分間的聯系。

4. 理解小奧茨和他同學的「綠色記事本」上記錄的內容，知道孩子們在保護環境方面做了些什麼，有些什麼感想。

課時劃分
9、衛 星 比 武 2

10、巴斯德征服狂犬病 2

11 小樹死因調查報告 2

12、綠色記事本 1

語文百花園三 3

⑹ 人教版四年級上冊語文第19課主要內容

這課主要寫了秦兵馬俑的規模的宏大，類型的眾多和兵馬俑個性的鮮明。展示了中華民族的強大力量。

⑺ 概括四年級下冊語文第19課我和祖父的園子

課文主要敘寫了童年的蕭紅在園子里快樂自由、無拘無束的生活，表達了作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。

⑻ 四年級下學期語文第19課音樂之都維也納的課文主要內容是什麼

教學目標】

知識與技能：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體的語言材料，陶冶學生的情操，培養學生喜愛音樂的情趣。

3、學會8個生字，綠線內的3個生字只識不寫。理解「搖籃」、「摻和」、「裝飾」等主要詞語。

過程與方法：

通過多媒體輔助教學，提供學法指導使學生圍繞學習目標自主探索，合作交流感受音樂之都的魅力。

情感態度價值觀：

培養學生自主學習的能力、與同學合作交流的態度，並獲得成功的體驗，激發學生對音樂的熱愛，陶冶美的情操。

【教學重點】

體會維也納的歷史、裝飾、人們的生活習慣與音樂的密切聯系。

【教學難點】

憑借具體的語言材料，陶冶學生的情操，培養學生喜愛音樂的情趣。

【課前准備】

1、多媒體課件；2、學生收集有關音樂家及關於維也納的資料。

【教學過程】

一、創設情境，談話導入

〔多媒體播放歐洲古典音樂〕

同學們，悠揚的旋律讓我們心情舒暢，激昂的旋律讓我們振奮，音樂是全世界共同的語言。有一個地方被人們稱作——音樂之都，那就是維也納〔板書課題〕。有人說，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂維也納就失去了一半的美。今天，就讓我們一起踏上維也納音樂之旅，去感受音樂之都的魅力吧！

二、自讀課文，學習生字

1、出示自學目標：

⑴、讀准字音，認清字形。

⑵、邊讀邊想，讀懂主要詞語，可用自己喜歡的方式自學。

⑶、把課文讀通順，遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。

2、匯報自學效果：

⑴、出示生字，指名讀，注意正音。

⑵、指名學生領讀。

⑶、同桌互讀正音。

⑷、質疑，解疑。

三、自主學文，感悟理解

（一）學習第一自然段

1、聽錄音朗讀第一段，想像維也納是什麼樣的。〔播放課文錄音〕

2、學生聽後交流心目中維也納的樣子。

3、你們想欣賞維也納風光嗎？〔多媒體視頻欣賞〕

4、看了這么美的畫面，你們想說些什麼？

5、「音樂之都」就坐落在如此優美的環境之中，讓人產生無限的遐想，讓我們用有感情的朗讀來表現維也納的美麗。

（二）學習2－4自然段

1、自讀2－4自然段，學生分小組討論：為什麼稱維也納為音樂之都。

2、各小組匯報自學成果（師相機引導學生學習課文）：

理由一：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。

①搖籃是什麼意思？文中為什麼這樣說？

②你能用自己的話說說看，為什麼把維也納稱為古典音樂的搖籃。

③用「搖籃」造句。

④指導朗讀。

理由二：維也納是用音樂裝飾起來的城市。

①「裝飾」一詞什麼意思？

②從哪些地方可以看出「維也納是用音樂裝飾起來的城市」。

③〔多媒體播放維也納錄相片段〕，學生感受音樂的氛圍。

④再讀課文，抓住「到處、就連……也……」等詞語讀出濃濃的音樂氛圍。

理由三：維也納幾乎一天也離不開音樂。

①從哪些地方可以看出維也納幾乎一天也離不開音樂。

〔學生自讀課文，媒體播放不同旋律的音樂讓學生感悟。〕

②「摻和」是什麼意思？樂聲摻和著花草的芳香是一種什麼樣的感覺呢？

③從哪些詞可以體會到維也納的人們特別喜愛音樂，離不開音樂呢？〔引導學生找出：漫步時，隨時可以聽到……夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會……許多家庭有著室內演奏的傳統……集會、慶典甚至政府會議時，也都要奏一曲，這幾乎成了習慣等地方感悟〕

④〔播放音樂〕品讀課文，體會在維也納音樂的無處不在。

四、總結並學習寫法

同學們，2－4自然段中每一段都有一個中心句，大家能找出嗎？（學生回答……）這樣先總寫，後分寫的寫法稱為「總分」結構。下面請同學們以「我愛音樂之都維也納」為中心句，結合本節課學習的課文，用「總——分」的結構，來說說自己喜愛維也納的理由。

〔學生練筆並交流〕

⑼ 語文四年級上冊19課主要內容是什麼

講羅，我念的那所小學每星期六下午全校開周會，會上總有文藝表演，有12個班級回輪流答輪流演出，每個學期一個班級字多倫到兩次，我一直沒在台上路面看圖，看著同班的小朋友在台上又唱又跳，邊說邊筆畫，我真我真羨慕台的，要是我

⑽ 四年級語文19課讀後感

生命 生命》讀後感
今天，我學了一篇叫《生命 生命》的文章，作者杏林子通過生活中的三件小事明白了生命的意義，這三件事分別是：飛蛾掙扎求生；磚縫中的香瓜子沖破外殼；我靜聽自己的心跳。這使我懂得了很多。
就拿那粒磚縫中的香瓜子來說吧。它在惡劣的環境下都能頑強不屈，它在艱難的條件下都能茁壯生長，這樣在惡劣的環境下頑強不屈的、能茁壯生長的植物還有很多。
我家有一盆君子蘭，那綠色的葉子猶如一把把鐮刀。它雖然沒有荷花那樣清香，也沒有牡丹那樣高貴，但是，我還是很喜歡他它。可是，不幸的事發生了，這盆君子蘭枯萎了，因為我們的疏忽，這幾天竟然忘了給它們澆水。有的葉子垂頭喪氣地彎折腰，有的葉子變黃了，有的葉子甚至枯萎了，並掉到了地上。我還以為他活不成了，不給它們澆水，還整天在那裡摘它的葉子。可是它居然依靠自己頑強的生命力和不懈的努力活了下來，葉子綠的那麼精神，那麼光潔，並且又開出了一朵比原來更艷的花。
荒野上，那些奮力生長出的小花在太陽的照耀下張開了笑臉。可是天氣說變就變，剛才還是晴空萬里，現在就下起了傾盆大雨。瞧!那朵小花的葉子掉了下來，可它還不以為然，抖抖身上的水珠，整理好葉子，在這傾盆大雨中顯得格外神氣，它要和風雨戰斗到底。他叫醒了它的夥伴，隨它一同顯示神氣，讓風雨徹底服輸。
作為世界上最高級的動物人類，我們也要像它們那樣頑強不屈。我現在也正努力好好地使用生命，上學從來不遲到，上課認真聽講，積極回答問題。考試的時候也名列前茅，回家作業也常常受到老師的表揚，但是我還要努力，要一次比一次更好。
是啊！生命是短暫的。但是我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的價值 ，使生命穿越時空，成為永恆。讓我們一起努力吧！