A. 人教版語文七年級下冊17課字詞解釋
亢kà來ng奮：極度興奮.
晦huì暗自 ：昏暗,這里是迷惘、糊塗的意思.
羈jī絆：纏住不能脫身,束縛.羈,約束.
驀mò然：突然,猛然.
冗rǒng雜：繁雜.
戛jiá然而止：聲音突然中止.
嘆為觀止：贊美看的事物好到了極點.
狂舞：盡情地舞.
閃射：閃爍並放射出光芒.
火烈：火爆熱烈.
飛濺：向四周迸濺.
搏擊：拼搏錘擊.
燒灼：指熱情激盪.
奔突：很迅速地移動、沖撞.
翻飛：上下快速移動.
大徹大悟：徹底醒悟,完全明白.
B. 七年級語文第17課所有的雲介紹
雲名 雲的形態變化 高度 厚度 天氣徵兆
卷雲 像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著 最高 最薄 象徵晴朗
卷積雲 像水面的鱗波，是成群成行的卷雲 很高 很薄 無雨雪
積雲 像棉花團，上午出現，傍晚消散 2 000米左右 較薄 溫和
高積雲 像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊
2 000米左右 較薄 天晴
雲名 變化過程 形狀 位置 天氣徵兆
卷層雲 卷雲聚集，向前推進 像白綢幕蒙住天空 高 晴轉陰
高層雲 卷雲越變越厚 像毛玻璃遮著太陽 低 將下雨雪
雨層雲 高層雲變得更厚 暗灰色雲塊密布天空 更低 雨雪連綿
積雨雲 積雲迅速形成高大雲山 烏雲密布天空 更低 雷雨冰雹
C. 七年級語文下冊（人教版）第17課字詞及翻譯。
《安塞腰鼓》
亢kàng奮：極度興奮。
晦huì暗 ：昏暗，這里是迷惘、糊塗的意思。
羈jī絆：專纏住不能脫身屬，束縛。羈，約束。
驀mò然：突然，猛然。
冗rǒng雜：繁雜。
戛jiá然而止：聲音突然中止。
嘆為觀止：贊美看的事物好到了極點。
狂舞：盡情地舞。
閃射：閃爍並放射出光芒。
火烈：火爆熱烈。
飛濺：向四周迸濺。
搏擊：拼搏錘擊。
燒灼：指熱情激盪。
奔突：很迅速地移動、沖撞。
翻飛：上下快速移動。
大徹大悟：徹底醒悟，完全明白。
D. 初一語文17課拼音
什麼拼音？是課後的嗎？預兆zhào
均勻jūn
yún
崩塌bēng
tā
暈yùn
一霎間
shà
變化無常
峰巒luán
魚鱗
綾紗líng
冰雹
báo
輕盈yíng
彌漫mí
màn
E. 七年級語文上冊全效學習的17課
字詞解釋 峰巒：山峰和山巒。 巒，小而尖的山，或連綿的山。 一霎間：一會兒，形容時間極短。 預兆：事前顯露出的跡象。 輕盈：文中形容卷雲像女子的動作、體態一樣輕巧優美。 毛玻璃：又叫磨砂玻璃。表面粗糙、半透明。 彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿，布滿。 徵兆：即將出現的跡象。 虹：在口語中單用時也用jiang（四聲） 這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了雲和天氣的關系：不同形態的雲和天氣的關系；不同光彩的雲和天氣的關系。 文章先說不同形態的雲和天氣的關系。第1段是概述，語言很有特點。先總說一句：「天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。」接下來，作者運用比喻和排比把雲的萬千姿態描繪得非常生動形象，能夠激發讀者的想像。學習這段語言，教師要讓學生熟讀，細細體味語言的美妙，盡情想像藍天白雲的奇妙變化，甚至可以讓學生模仿寫作。 接下來的4段具體介紹雲的形態和天氣的關系。第2段是後面三段的「綱」：薄雲往往是天氣晴朗的象徵；低而厚的雲層常常是陰雨風雪的預兆。(教師提示學生思考：此處為什麼用「往往」「常常」作限制詞，不用行不行?)後面三段就是遵循這個「綱」展開的。這就是文章的思路。教師要引導學生把這個思路理清。理清了思路，看文章才不盲目。 具體到一段文字中，也是有思路的。第3段對應第2段中的「薄雲」「晴朗」。薄雲分幾類呢?薄雲有什麼特點呢?薄雲分為「卷雲」「卷積雲」「積雲」和「高積雲」。它們分別有自己的特點，又有共同的地方。教師要引導學生找出它們各自的特點和共同點。這一段分四層，非常清晰，教師可讓學生自己寫出來。作者清晰的思路是通過分類別的方法來表現的。把薄雲分為四種，一一介紹，有條不紊，值得學生學習和借鑒。 第4、5段對應第2段中的「厚密」「陰雨風雪」，寫作思路與上面幾段相同。從第6段開始，文章轉入了另外一層意思，即「雲的光彩與天氣的關系」。應該說，「雲的光彩」是被第1段中「天上的雲，真是姿態萬千，變化無常」所涵蓋的，所不同的是3、4、5段是從雲的形態與天氣的關系的角度來說明的，第6段轉為從雲的光彩與天氣的關系的角度來說明。教師要引導學生看出說明角度的變化，並且總結寫作經驗：善於從不同的角度來說明事物。按照雲的不同的光彩，作者把雲分為四種：暈、華、虹、霞。作者還把它們之間的差別作了介紹，這是比較說明。作者還引用了諺語，說明這是經過人民群眾實踐檢驗了的，是生活經驗的總結。這一段的層次也很清晰。由此可啟發學生總結出本文寫作層次清晰的特點。 本文的寫作特點：1.層次清楚，有綱有目；2.能抓住雲的特點來進行說明；3.語言生動，運用比喻、擬人和排比等修辭手法，把雲寫得生動形象；4.運用分類別的說明方法。 1.這是一篇科普文，教學重點應放在對天氣知識的學習上呢?還是放在說明文的學習上呢?還是兩者兼有呢?如果放在對天氣知識的學習上，很容易上成地理課，應該以學習文章的閱讀規律為重點，把握這一類文章的特點。對天氣知識的學習可適當進行，一點不學也是不可能的。但要把對天氣知識的學習滲透在閱讀的訓練中。 2.對於雲的名稱的理解是有一定難度的，可結合課本前面的彩色插頁加深理解。比如「卷雲」的圖片中，卷雲呈現出捲起的樣子，有一個小鉤。另外，文中看雲的角度是從地面往上看，不是從飛機上往下看。 望採納，謝謝！
F. 七年級語文第17課《動物笑談》
我不會(ΘˍΘ=)
G. 初一語文課本第17課
1.夜幕四合,周圍的群山,像駝峰,像卧佛,像長蛇,像老鷹...
2.遠處的霓虹燈亮了,像眼睛,像流星,像長虹,像綵綢...
H. 初一語文上17課第
一腳，體現走的每一步路都小心翼翼。
強壯的作用是給我鼓勵和信心
I. 初一語文上冊17課 文章
1。看雲抄識天氣最基本的經驗是： 1.天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵，那些低而厚密的雲層，常常是陰雨風雲的預兆。 2.雲的種類繁多，先把雲分成兩大類：按照雲的形態可分為晴天的雲和風雪天氣的雲；在按照暈的光彩分為四種。