語文s版二年級上冊語文百花園二

Ⅰ 小學二年級上冊語文語文百花園二看圖說話寫話怎麼寫

1、教給觀察圖的抄方法.2、指導看圖說話寫話《救小鳥》.
1、讓孩子仔細觀察圖畫,看圖上畫了什麼,說一說?（小貓、小鳥、小朋友）發生了什麼事?（小貓想吃小鳥）指導孩子加上時間和地點完整的把這幅畫說一說?（例：清晨,小明走出房門.來到綠茵茵的草地上,突然,他發現,一棵大樹上,有一隻饞嘴的小貓想吃樹上的一窩小鳥.）
2、這時的小鳥還小,面對饞嘴的小貓,他們會感到怎麼樣呢?（害怕）那小朋友看到這些,要怎麼辦?（想辦法救小鳥,引導孩子找出救小鳥的辦法.）
3、讓孩子把1和2連起來說說,相機引導說話,把話表達清楚連貫.
4、讓孩子把說的內容寫下來.

Ⅱ 五年級上冊語文書語文百花園二中倡議書怎樣寫

倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。
(一)標題
倡議書標題一般由文種名單獨組成，即在第一行正中用較大的字體寫「倡議書」三個字。
另外，標題還可以由倡議內容和文種名共同組成。如「把遺體交給醫學界利用的倡議書 」。
(二)稱呼
一般頂格寫在第二行開頭。
倡議書的稱呼可依據倡議的對象而選用適當的稱呼。如「廣大的青少年朋友們：」、「廣大的婦女同胞們：」「全國的叔叔阿姨」等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。
(三)正文
一般在第三行空兩格寫正文。
倡議書的內容需包括以下一些方面：
1.寫倡議書的背景原因和目的
倡議書的發出貴在引起廣泛的響應，只有交待清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，並申明發布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。這些因素交待不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應。
2.寫明倡議的具體內容和要求
這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什麼，它的價值和意義都有哪些均需——寫明。
倡議的具體內容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目瞭然。
(四)結尾
結尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結尾寫表示敬意或祝願的話。
(五)落款
落款即在右下方寫明倡議者的單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發倡議的日期。

Ⅲ 四年級上冊語文s版語文百花園二作文周記一則300字

大蒜發芽記
2月24日 星期一 晴
今天，媽媽買來兩頭大蒜讓我種。
我看著白白的小球似的打算說：「圓滾滾的，叫我怎麼種呀？」媽媽笑著說：「傻孩子，你把他的『外衣'脫下就明白了。」我剝去一頭大蒜的『外衣'，哦，它原來是由11個『兄弟'組成的。乳白色的皮膚，肩挨著肩，緊緊地擁抱在一起，好像一個和睦的大家庭。
我挑了兩瓣大的種在一次性杯子做成的透明的「花盆」里，再澆上一點水，最後我對大蒜說：「你快快發芽吧！」
3月3日 星期一 陰
放學回到家，我馬上到陽台上看大蒜。
啊，大蒜已經發芽啦！那又綠又嫩的小芽兒好像剛生下來的小寶寶，可愛極了！忽然，我從透明的花盆裡看見泥土裡有些白色的東西，仔細一看，哦，原來是大蒜長出了根，白白的，一縷一縷的，像是老爺爺的白鬍須。
我給大蒜澆了點水，對他說：「快點兒長，長大後帶你去學校。」
3月9日 星期日 晴
大蒜長出了兩片葉子，綠綠的，直直的，像亭亭玉立的少女。大蒜葉里又長出一片小嫩葉，好像袋鼠媽媽袋子里的小寶寶。在看根部，「白鬍須」已經很長了，好像要把花盆的底部頂破似的。
啊，大蒜長大了，我的知識也增多了。明天我要把它帶到學校里讓同學們也了解了解它。

Ⅳ 一年級下冊語文百花園二看圖說話怎樣寫

老師帶我們復去找春天。我們制來到田野里，小草探出頭來還穿了一件綠色的衣服，小花也跟著小草姐姐探出頭來，小燕子從南方飛回來了，正忙著在田野里捉蟲。金黃的油菜花吸引了許多蜜蜂、蝴蝶。我還聽到了農民在說「今年的春天真好，種下去的種子一定會豐收的！」。

我們來到菜園里，看到了農民在種菜，有的種青菜，有的種蘿卜，還有的種西蘭花。農民們高興地說「今年的陽光真好，種下去的蔬菜一定會大豐收的。」

我們來到果園里，看到了各種各樣的果樹上面開滿了花，有杏花、梨花、桃花和蘋果花，五顏六色，美麗極了！蜜蜂和蝴蝶忙著在傳播花粉，好像在說「今年春天開的花好多呀！我們忙也忙不過來了！」

春天來啦！春天真美！

Ⅳ s版四年級上冊語文課文百花園二作文怎麼寫

s版四年級上冊語文課文百花園二作文怎麼寫

走進那棵一年常綠的松柏，閉上
眼睛，幻想著，聆聽著：大自然披上一層紗衣，那透明的、薄薄的綠色，讓每一處都顯得
那麼安寧、幽靜。山，連綿起伏，似乎永遠都是那麼生機、充滿活力；水，清澈見底，彷彿連一絲灰塵都容忍不下；小溪，
唱著歡快地歌曲一路向前奔流……

「啪」，一個聲音讓我回到現實，那個大人的手一松，塑料瓶迅速地往地
上掉，與灰色的大地親密接觸，再也沒有人去注意它。它似乎是那麼不情願，四處滾動著，不想這樣赤裸裸地被遺棄，而找不
到自己該歸屬的地方。

我想著，腳卻如綁上千萬斤重的鐵石一般，寸步不離
，仍然沒有去撿塑料袋的意願。

忽然，一個小孩跑向那個塑料瓶處，彎下腰，撿起它，順手將它扔進垃
圾箱里，她的手上，是不是系著一根綠絲帶？

現在的大自然，再也不會像從前那
樣美麗。當你欣賞著一地金燦燦的落葉時，必定會找到白色的塑料袋，也許還不是一兩個呢；當你在草地上休
息時，可能會看到一張張白色的紙片；當你再次仰望天空時，也許，天沒有那麼藍了……

鋼琴柔和的音符飄向空中，那一段段優美的旋律，那一個個絢麗的音階，它們也想與大自然融為一體，想與
大自然永遠在一起。可是，大自然什麼時候變得如此冷漠無情？原來那個充滿活力、和諧的它去哪裡了？綠色，大

Ⅵ 五年級上冊語文百花園二的作文200字

在我要給我的好朋友們開始介紹花朵了！
我們先來到有春天的地方，春風暖暖。這里的花全都是春天開的花！
我們先看見的是中國的國花——牡丹花。牡丹花非常的大，顏色也非常的多。如：淺粉、深粉、深紅……這時我突然想起詩句「春來誰作韶華主，總領群芳是牡丹」。牡丹真不愧是中國的國花！
我帶我的好朋友們去看杜鵑花。杜鵑花是中國十大名花之一。杜鵑花又是湖南省長沙市的市花。杜鵑花盛開的時候正好是杜鵑鳥啼叫的時候。所以才名「杜鵑花」。杜鵑花顏色鮮艷，有很多種顏色：深粉、淺粉……
我們又來到了夏天的地方。這里夏日炎炎，太陽像一個火球一樣，把大地考的炙熱。這里開的都是夏天的花！
我先帶我的好朋友們去了離我們最近的池塘，在池塘里有各種各樣的荷花，荷花又叫蓮花，水芙蓉……荷花穿著粉衣服綠裙子。就像是一個美麗的小公主。荷花有時一直亭亭玉立在水面上，有時也會酣然入夢，荷花還有時會在水面上慢慢地翩翩起舞。
我又帶我的好朋友去看牽牛花。我知道牽牛花開的時候的形狀非常像喇叭，所以又名「喇叭花」。牽牛花的顏色也非常的多，有深藍、淺藍、紫色、粉色、淡紫、紅色等等。這個牽牛花總爬在柵欄上，開的爭奇斗艷。
我又帶她們去看茉莉花。茉莉花穿著雪白的衣裳，好像是在迎接我們。我知道茉莉花的顏色單單只有白色，不像那些鮮艷的花朵，有五彩繽紛的顏色。可是在我的心裡茉莉花的姿態非常的美麗、迷人而且香氣撲鼻，不是還有蝴蝶和蜜蜂在茉莉花叢中玩耍。你們知道我為什麼喜歡茉莉花嗎？因為茉莉花非常的純潔！
我們又來到了秋天的地方。百花園里的秋天，樹木上不再是夏天嫩綠的樹葉，而是金色的樹葉，漸漸從樹上落到了地上！然而在這個果實收獲的季節卻只有菊花開得分外絢爛。
我們又來到了冬天的地方。這里雪白一片，大地像穿上了一件雪白衣裳。這里開的全都是冬天的花！
我們看見了梅花。梅花有五片的花瓣。有粉紅色、白色、紅色….開在樹枝上的梅花你推我擠，都不願意被擠掉。我真佩服梅花可以在寒冷的冬天傲然開放！
我喜歡這里的百花園，我真希望我的家就建在這座百花園里！
不一會兒，我被媽媽喚醒。我說：「媽媽，我們什麼時候回來的？」媽媽說：「我們去哪裡了？你是不是做夢了。」我把我做的夢跟媽媽說了一遍。媽媽說，她也想給我一個

Ⅶ 語文百花園二的手抄報怎麼做

語文百花園二的手抄報

Ⅷ 三年級語文上冊百花園二的作文怎麼寫

今天，我經過新圓弧街心公園的時候，發現路邊綠油油的柏樹上有許多的小紅點，我好奇地停下了腳步，仔細一看:啊!原來是許許多多的瓢蟲在爬來爬去。
這些小瓢蟲真有意思，有的鼓著半圓形的身子在急匆匆地跑來跑去，就像街道上行駛的麵包車;有的好幾只擠在一塊，好像在比誰身上的黑黑點多;還有的也許是累了吧，靜靜地趴在葉片上一動也不動。突然，我看到一隻瓢蟲身上的顏色特別紅，背上的星星密密麻麻的，就想：「這是幾星瓢蟲呢？我可得好好數數。」這只小瓢蟲好像發現我在觀察它似的，急急忙忙爬到樹枝的頂端，然後飛到另一根樹枝上去了。「哼，我還沒數清你是幾星呢，就想跑，沒門！」我一伸手就把它捉住放在手心上，可是它到了我手上六隻腳就全縮了起來，一動也不動了。「呀，該不是我捉的時候太用力了，被我捏死了吧」我看著瓢蟲心慌得不知怎麼辦才好。這時我發現手心裡有一點黃黃的水，就想這也許是瓢蟲吐出來的毒液吧？嚇得我趕緊把瓢蟲往草叢里一扔，呵，沒想到瓢蟲竟張開翅膀飛走了。哦，我突然明白了，小瓢蟲是用裝死來保護自己呀。
「小瓢蟲，你真聰明！」我高興地對著飛走的瓢蟲喊道。

Ⅸ 二年級語文上冊s版語文百花園一池上古詩是什麼意思

《池上》來
唐·白居易源
小娃撐小艇，
偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，
浮萍一道開。
注釋：
1、小娃：男孩兒或女孩兒。
2、撐：撐船，用漿使船前進。
3、艇：船。
4、白蓮：白色的蓮花。
5、不解：不知道；不懂得。
6、蹤跡：指被小艇劃開的浮萍。
7、浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開白花。全草類。
8、一道：一路。
9、開：分開。
譯文：
一個小孩撐著小船，
偷偷地采了白蓮回來。
他不管怎樣隱藏，
都留下了劃船的蹤跡。
賞析：
池塘中一個個大蓮蓬，新鮮清香，多麼誘人啊！一個小孩兒偷偷地撐著小船去摘了幾個又趕緊劃了回來。他還不懂得隱藏自己偷摘蓮蓬的蹤跡，自以為誰都不知道；可是小船駛過，水面原來平輔著的密密的綠色浮萍分出了一道明顯的水線，這下子泄露了他的秘密。
這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動描寫，有心理刻畫，細致逼真，富有情趣；而這個小主人公的天真、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。