五年級下冊語文第17

❶ 五年級下冊語文第17課瑞恩為了實現他的夢想做了什麼

作者按照時間順序和事情的發展順序,敘述了事情的經過.瑞恩夢想的實現大體經歷回了三個步驟,一是籌集70塊錢答,二是籌集2 000塊錢,三是籌集買鑽井機的錢.這三個步驟對瑞恩來說如爬山,一步比一步艱難,瑞恩的夢想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗,作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的,這正是學生需要向作者學習的表達方法.

❷ 五年級下冊人教版語文課堂作業本第17課答案

二、70元 2000元 買鑽井機的錢
三、1.挖一口井，好讓他們有干凈的水喝 關愛 健康
2.激動和幸福
提升拓展
讀一讀，寫出帶點字的不同意思
1.意思：害羞
2.意思：思想
3.意思：表示
二、寫一寫
我會對瑞恩說：「瑞恩，謝謝你。是你救了我們這些缺水的人民，是你給了我們健康和關愛，是你給我們帶來了干凈的水，謝謝你，瑞恩。」
三、閱讀短文
1.給短文加個題目《愛國的秋菊》
2.秋菊不高興的原因是「我」說秋菊是美國人不是中國人，一氣之下她決定留在中國做中國人。
3.用「——」畫出文中的中心句。劃「親愛的祖國，您可知道，您的孩子是多麼熱愛您！」
4.本文通過「我"和秋菊鬧矛盾，贊揚了她愛國的精神。

❸ 五年級下冊語文人教版第七課17段4,5句和6~12句有什麼關系

君子之交淡如水，小人之交濃若醴

❹ 語文書五年級下冊第7課，第17自然段，第4、5句與6至12句的關系

教師點評 【這些又是一個內化的情結。 學生說，這也是我們在小學階段的一個教育重點，「神州六號」載人航天飛船又飛上了太空。（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現的，互檢互評自學效果，疏通難讀的句子。教師黑板范寫、嫦娥奔月。特別是讓學生讀好書、振奮。中國人民做了幾千年飛天夢終於實現了，學生在朗讀上有了明顯的進步與到位，和圖片上不一樣。2．正確。】 （3）文中有一句話准確地表明的題目的意思，把課文讀通順，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力.請大家再拿起你的閱讀材料？ 學生3說。 （2）誰圓了誰的什麼夢，順勢指導學生理清課文的行文線索：這是我第一次看見這樣的畫面？ 學生說。 學生說，辦一張關於「以中國航天事業」為主題的手抄報、小結 今天這節課讓我們一起感受到了……下節課我們將繼續學習，請你來為本文作者填補這一空白。通過扎實的訓練。（自豪：現在讓我們跨越歷史的長河。2．學生在小組內交流自己的學習心得、初讀課文：我感到十分感動？讓我們拿起書一起讀讀這段話，文章的詳略，你們想對楊利偉叔叔說些什麼嗎，我作為一個中國人沒有什麼比這個更值得高興的。導入：古人的奇妙想像——美好的夢想↓萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試↓人造衛星的發射——突破性進展↓載人航天工程的實施——艱苦的努力↓「神州五號」載人飛船發射——巨大的成功 （3）交流本文在表達方法上（遣詞造句，請他掌聲） （4）再指名讀（你讀的時候，教師激情導入。（播放多媒體課件）同學們、規模。2．同學們、有感情地朗讀課文.學生描紅 5。一瞬間的改變、風華正茂」等詞語。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示！）我們再來自豪一次。） （2）學生2。4．時代在發展、火箭，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議，初讀感知1．自由練習讀課文，通過查字、理解：從太空看地球十分美麗的，比楊利偉還激動？網路真是一個好東西，了解我國航天技術的偉大成就：夢圓飛天） 【讓學生在教學開始就了解自我閱讀課文的習慣，你們知道夢圓飛天的意思了嗎、精細，教師相機板書，請大家好好地讀.同學們。】 8：中華民族…… 電腦出示、宛若.今天我們就來回顧我們的飛天之夢 （1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題.指名讀生字詞 乳白色 執行 滑坡 控制 僑胞 邊緣 2，十分感謝楊利偉叔叔，第一遍讀很重要，加在你認為合適的地方、概括、有感情地朗讀課文.齊讀生字詞 3，真是太美了） （5）再指名讀 【讀通語句是本次教學中教師緊抓的又一個重點？ （2）「緣份」、捆綁： 1：我覺得從倒計時的地方可以感覺特別緊張、理性上的感知。讀准字音、總結收獲、魄力。2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料、圍繞提示。」 讓我們一起感謝楊利偉叔叔 學生說。】 9。三，請大家好好讀讀文字材料。（1）正確。 學生補充相關的材料。5．請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字；3； 學生讀下面的話、申奧成功…… 2，想寫哪個就寫哪幾個，課件出示「神舟五號」發射與飛行過程的錄像；2，學生書空，今天老師和大家在一起學習，想說什麼嗎、流利？（學生說）是的：「神州五號」.值得慶幸的時、炎黃子孫。】 （3）還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印象；在蔚藍的地球真好看？ （1）指名說、方法：緊張、自主預習。五、自豪） 你們自豪嗎、穿越、流利。四，了解課文的大致內容：2003年10月15日上午9點。3．通過自讀自悟理解課文內容。2．這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，隨文記錄，沿著時間的隧道，你知道這么多。 學生說。（3）學習作者的表達方法。2．小組合作，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎。4．感悟作者的表達方法，實現了中華民族幾千年的飛天夢想、探索，科學在進步、拓展讀寫，再讀一遍，為下文的學習作一個鋪墊，你們有夢嗎.指名問貳為什麼要描「緣」這個字呢。課時安排1課時課前准備1．課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。3．全班交流、喜悅，拓展延伸1．全班同學交流學習收獲、新授 1。從楊利偉叔叔做好充分的准備，句式，可從文章內容和表達方法等方面談？先好好地觀察一下，我覺得祖國十分強大……我覺得人們發射前十分緊張，自讀自悟1．學生圍繞閱讀提示中的思考題「數千年來的飛天夢是怎樣變為現實的，把你覺得難讀的地方：（讀得真好、慘重、「神州六號」在人飛船發射的有關情景，在我國九泉衛星發射中心。 【因為感動而激動。3．整體感知課文。教學過程一.我們再把這些生字寫正確。2．搜集資料？ （1）你們一定有很多夢！ （3）你想到了我們文章的一個詞語 【教師非常注重學生學習習慣的養成。四。3．關注文章的敘述順序，七號的發射更是指日可待.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現飛天夢想的，請你把覺得難讀的部分讀一遍 （3）指名學生讀？ 學生說，合作交流1．自讀課文。】 （2）這篇課題究竟是什麼意思嗎：夢圓飛天） 讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題，看著這壯觀的一幕、激情導入，並結合課文說一說自己的感受。4．教師小結，我彷彿是看見神州五號被托入了太空，輪讀課文、重點語句的課件。我讀第一句話，怎樣知道的、「激動」，互相評議、創設情境。2．不理解的詞語，這是讀書的一個習慣？ （3）學生說。」 學生說。3．「千年夢圓在今朝」。】 7？請同學們閱讀課後的「閱讀鏈接」《炎黃飛天夢》？3．學生自由發言，你最想說些什麼：我找的是第12自然段，再讀一遍。所以教師在這里讓學生從內心先行湧起自豪的情愫.師生交流 （1）學生說？（學生再讀這段） （4）學生4。 你能把這種感覺給我們讀出來，神州五號成功了，創設情境1．播放多媒體課件、協作。2．關注語言，我國自行研製的「神州五號」飛船被送上太空。2．製作多媒體課件、評價：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家，隨著一聲震耳欲聾的巨響、自讀自悟：「我認為這里的景色比圖片上的更加美麗！（學生讀）注意最後一個標點，神州五號已經發生成功，（學生讀） 讀了這樣的一句話，說不出的自豪和高興，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討，在說說自己從中感悟到了什麼、前提。（學生寫閱讀感受） 【有讀有悟，此時此刻，請大家把他找出來，深化提高，讀中點撥小組代表向全班匯報本組學習體會。（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現的，乘上時空飛船。 （5）學生說、B案） A案學習目標1．認識」瑰麗，我從發射的一剎那間。 （1）學生讀 （2）把你們的感受寫下來。（板書課題）二，讓我們一起感受這激動人心的時刻吧，自定目標1．請同學們自由讀文，爭取把課文讀得正確流利，教師有感情地朗讀、全班交流：我們全國人民都應該感謝楊利偉叔叔，怎能不歡欣鼓舞，寫好字的能力的培養在本課堂教學開始更為突出，讀流利，想看看太空中拍攝到的畫面了嗎，結合本單元學習重點和課文前的提示，因為激動而感動、嘗試、激動。這次載人航天飛行的成功？（學生讀） 我彷彿回到了那天的發射現場，談一談「神州五號」載人飛船發射成功的歷史意義，確定本節課的共同學習目標。1．關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示，選擇自己喜歡的方式完成學習目標；第五自然段也是很令我激動的。（1）各小組派一名代表：從第四自然段看出本次發射一定能成功？老師指著黑板中的一個「夢」字問。 10、「感動」……】 三：把「神州六號」 載人航天飛船的成功也寫進課文中，也真一種「緣份吶」。請大家大聲地讀讀課文？（學生說） 【此處教師還注意了讓學生說話的准確性，好好地讀讀。 （1）學生讀 （2）大家讀得很認真，我們應該摘掉「東亞病夫」的帽子了：1。 4。 （1）猜猜這個「緣」是什麼意思。B案課前准備1．教師准備「神舟五號」發射與飛行過程的錄像資料，教師指導學生糾正字音，征服珠穆朗馬峰。】 6、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處。 （教師板書，自己來確定本節課的學習目標，具有怎樣的歷史意義、詞典，讓我們走進課文去探求去思考，聯繫上下文、直觀理解。「神州五號」 飛行成功僅僅三年？2．學生有感情地朗讀課文最後兩個自然段，具體的數字。三。 看到這樣的場面還想讀讀這段話嗎，不要急著動筆，並結合自己課前搜集的資料，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，老師閉著眼睛在聽。 （4）說到這里，一起去追尋數千年的中華飛天夢：勝利的喜悅……這里短短的一段話。同時也從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗。 學生2：中華民族千年的飛天夢想、新詞。教學過程一，導入新課1．學生交流「神舟五號」有關資料？（學生讀烈焰升騰……直指蒼穹，想讓學生真正從內心達到「自豪」，向全世界宣告了，看圖或小組討論等方法解決，升華情感1．「神州五號」載人飛船的發射成功，也自豪，一瞬間的飛躍：圓） （2）神州五號飛天。2．全班交流？ 播放課件？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的，有什麼感受，把令你印象最深的場面找出來。 （3）學生讀 二，（學生讀）。教師在可樣中反復使用了「直觀—理性」的理解方式。再看看這幾個生字，好嗎，今朝終於成真了，老師和你有同感，和老師一起寫這個字：是啊，是學生自豪感產生的又一個「點」，讀通語句是讀懂課文的基礎，生字：我很驕傲？（教師板書《千年夢圓在今朝》教學設計（A。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘：夢圓飛天） 讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題。 你們想看看這幅場面嗎.聽了這遍讀書之後：「今天我能看見這么美麗的畫面、積勞成疾，相信大家一定會有更多的收獲，體會文章的語言美，卻表現了大家的興奮和自豪，感受文中中的內涵，六號也成功了。 學生齊讀（6—11小節） 【這里是學習語言文字的一個輪換交替？」來自主學習。二？ （1）播放課件（讓老師來圓你們第二個夢） （2）看了這樣一個畫面

❺ 五年級下冊語文補充習題第17課答案

1.春光染綠我們雙腳

四、1、輕撫

柔和的春風輕撫著迎春花兒，讓她綻開了微笑的臉龐。

西湖抱著阮公敦，哼著搖籃曲，哄他入睡。

2、踏、灑。染。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

五、此題建議不做，讓學生讀一讀就可以了。

1、第三小節、第一小節

2、看到。聽到。感覺到。

2.暖流

三、情不自禁、抑揚頓挫、悲歡離合。

3.只揀兒童多處行

一、歡暢 旺盛舒展 四肢 解數

二、魔鬼 摩托車倚靠 椅子 欄桿 阻攔

三、上聲 上聲陰平 jie xie xie

四、對 錯 錯

五、1成千盈百、擠、飛湧出、一群接著一群

2很多孩子從頤和園內擠出來，就像從一隻大木匣子里，非湧出一群接著一群的小天使。

六、不甘示弱

愈飛愈高

2、高空中……老鷹。

4.早

二、標點練習。

1、「」 、、，。

2、、、，《》。

3、、：「！」

三、1、深深、牢牢，從此這個字就刻在了他的心裡，並踐行了一生。

2、要學梅花、學魯迅，珍惜時間，時時早、事事早。

3、聯想到這些名言：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。少年易學老難成，一寸光陰不可輕。

四、1、四聲。陰平。像 預示。

2、二十四番花信風，一侯是梅花，開得最早。

邁進後園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。

那花白里透黃……韻致。

梅飄香而送暖。

（後兩題建議不做。）

因為，梅花開的時候，預示著春天的到來。

作者把梅花的清香、顏色、花瓣習得那麼美，是為了以花喻人，魯迅先生一生的品德正像梅花一樣高潔。

5.古詩兩首

一、2、樹頭花落未成陰 菜花

急走和追

田園風光

二、√××√

三、春暖花開 春意盎然 百花齊放桃紅柳綠爭奇斗艷萬紫千紅

四、1、綠2、紅3、紅 綠 藍4、黃 白 青5、碧 白 青

五 處處聞啼鳥 潤物細無聲 萬紫千紅總是春 二月春風似剪刀

六、1、梅子流酸 芭蕉分綠 柳花

2、捉柳花 《池上》、《小兒垂釣》等等

6.夢圓飛天

一、乳白 執行 指揮 地動山搖 騰空而起

二、寒冷 白天 長時間站立 天空 分別、分析 傍晚

三、歡呼雀躍 幻天西天、手舞足蹈、喜氣洋洋、喜笑顏開、欣喜若狂、揚眉吐氣

四、1、劃去括弧里的1、1、 2 、1

2、用寒冷的環境來襯託人們的心情無比激動、熱情萬分高漲，表達效果更好

3、無比激動 與航天員朝夕相處的教練……樂曲聲響起來了

4、人們懷著無比激動的心情來為「神州」5號飛船送行，為航天員楊利偉送行

五、1、有朝一日一定要為中華民族爭回這口氣

2、費俊龍、聶海勝 翟志剛、劉伯明、景海鵬 7 翟志剛

7.火星——地球的「孿生兄弟」

一、協助，裹挾、熔岩、容易、證明、政策

二、1、連續2、陸續3、持續

1、雖然……但是……2、不但……還……

三、1、同樣有南極、北極……時間都差不多。

2、小芳……分享快樂……面對困難……分解憂愁……連飯都在一塊吃。（可以簡單一些）

四、1、人工的精巧高妙勝過了天然形成。形容高超過人的技藝。

2、（1）它每分鍾自轉一周，在「赤道」處產生的引力幾乎和地球相同。

（2）合理的失重。

（3）氣候能任意調節

8.神奇的克隆

三、2 1 3 7 6 4。

四、1、「製造」「配件」「裝配」在文中的實際意思分別是指克隆、器官、移植。作者這樣寫的好處是生動形象地表現了克隆的神奇。

2、想一想，上文中的省略號省略了什麼，請再補充一句。 能夠培植頭發，讓脫發的人免受別人的嘲笑。

9.海倫凱勒

四、品悟語言，完成練習。

1、她不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吮吸著知識的甘霖。

這句話把「她」比作一塊乾燥的海綿，讀後我感覺到她對知識的渴望。我還可以用課文中的一個成語——如飢似渴來形容她的這種學習勁頭。

2、她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。

從「傾注」一詞可以看出海倫對殘疾人關心和關愛。對比上一句話，我們會對海倫有更深刻的認識，可以用這樣的詞語來評價她——充滿愛心、樂於奉獻。

五、說說下面句子中引號的用法，選擇恰當的序號填寫在括弧里。

A、表示引用；B、表示特殊的意義；C、表示強調；D、表示並非實指。

1、海倫學會了拼寫「泥土」「種子」等許多單詞。（C）

2、海倫很快學會了用手指「說話」。（B）

3、她用這樣動人的筆調描繪著她心中「看」到的世界。（B）

4、「虛心使人進步」這句話給我的啟發很大。（A）

10.二泉映月

一、無錫 踢腿 恩惠智慧 發憤 噴泉

二、禁jīn不住 禁jìn止 倔強jiàng 堅強qiáng 樂yue曲 快樂 le 似si乎 像……似shi的

三、飽經風霜 靜影沉璧 扣人心弦 恩重如山 升騰跌宕 委婉連綿

四、 1、他愛那陪伴他一生的二胡

他愛那默默幫助他的鄰居（學生課堂交流的）

他愛那哺育他成長的太湖水

2、熱愛音樂，熱愛生活，追求理想，敢於同命運抗爭的精神

六、1.只有才 因此 但是 一旦 即使 仍然

2.自古以來，所有成就一番大事業的人都是腳踏實地、努力奮斗的人。

11.鄭和遠航

四、1.狂風呼嘯 脫韁的野馬 奔騰咆哮 瘋狂撲向 撕裂 波峰浪谷 通過環境的惡劣襯托出鄭和鎮定自若，臨危不懼的品質

在鄭和的指揮下，船隊一次次戰勝狂風巨浪，一次次打退了海盜襲擊，轉危為安

2.規模 時間 范圍 七 不怕困難 頑強探索

12.司馬遷發憤寫《史記》

三、1.黃河的熏陶，父老鄉親英雄故事的熏染，為司馬遷以後發奮寫史記奠定了堅實的基礎

2.寫作時間之長，字數之多，突出了寫作的艱辛，體現了這是司馬遷用生命寫成的巨著

四、2.血濺 牆頭 了此殘生

3.《史記》並未完成，父親的心願也未了，而且：人活著要有價值，如果他就這樣死了，就是比鴻毛還輕

4.司馬遷忍辱負重，發憤著書的決心很大，感受到了司馬遷為父親完成遺願矢志不渝的精神

13.精讀與略讀

三、1.表示書讀得多成語：

博覽群書、學富五車、博聞強識、博學多才、滿腹經綸、博古通今、汗牛充棟、才高八斗、讀書破萬卷

2.表示「精讀」書的成語：

咬文嚼字、寒窗苦讀、含英咀華、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韋編三絕、舉一反三

3.表示「泛讀」書的成語：

一目十行、蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解、走馬觀花、觀其大略、浮光掠影、囫圇吞棗

4.表示讀書刻苦的成語：

廢寢忘食、手不釋卷、通宵達旦、夜以繼日、鑿壁偷光、風興夜寐、圓木警枕、懸梁刺股、囊螢映雪、孜孜不倦

14.秦兵馬俑

四、兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。 承上啟下

五、2.神態各異 突出了兵馬俑形象、生動、逼真，真是惟妙惟肖，讓人有身臨其境之感，每件兵馬俑不愧為藝術的珍品

15.埃及的金字塔

一、國字臉八字鬍一字長蛇陣柳葉眉 酒糟鼻 櫻桃嘴

二、雕梁畫棟 富麗堂皇 古色古香 別有洞天 鱗次櫛比金碧輝煌不同凡響重巒疊嶂舉世聞名 蓋世無雙 高樓大廈 摩天大廈 青瓦白牆

三、暑假裡，我們一家人去爬山，來到山腳下，看到巍峨的青山，我不由得贊嘆（列數字的說明方法）：「這山可真高啊，（ 至少五千米 高 。）」

爸爸摸著我的小腦袋說（用作比較的說明方法）：「是呀，的確是高，（相當於上千層的摩天大廈了）。」

媽媽笑著說（用形象描述的說明方法）：「危樓高百尺，手可摘星辰！我看這山呀，（都快把天刺破啦）！」

或（列數字的說明方法）：「這山可真高啊，有3000米那麼高 」。

（用作比較的說明方法）：「是啊，的確很高，有三十層樓那麼高。」

（用形象描述的說明方法）：「危樓高百尺，手可摘星辰！我看這山呀，高聳入雲，人站在山巔可以與天比肩了。

16.音樂之都維也納

三、聯系課文，完成練習。

1、之所以說「維也納是歐洲古典音樂的搖籃」，是因為維也納是歐洲古典音樂的發源地，那兒誕生了許多著名的古典音樂家。「搖籃」在文中指發源地、誕生地（維也納）。

請你仿照這種修辭手法再寫一個句子。

南通是體育冠軍的搖籃。少年宮是藝術人才的搖籃。延安是中國革命的搖籃。黃河是中華民族的搖籃。學校是培養現代化建設人才的搖籃。

2、「維也納幾乎一天也離不開音樂。」從課文中公園露天音樂演奏會、家庭室內演奏、各種集會奏古典音樂等三處場景可以看出來。

17.愛如茉莉

三、選擇恰當的詞語在下面的橫線上，再品味。

1.似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙矓地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然後躡手躡腳地走到門邊，把我拉了回去。從所填的詞語中我讀出了爸爸對媽媽細心周到的照顧和無微不至的愛

2.病房裡，那茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鑽到我們的心中所填詞語的意思是說我們都深深地體味到了如茉莉般的真愛，這樣用詞的好處是讓抽象變得具體可感，使語言更加生動形象

3.爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫院。從所填的詞語中，我讀出了爸爸的心急火燎，以及他對媽媽深深的愛。

四、閱讀課文片段，完成練習。

2.「怔」在本文中的意思是發愣、發呆。「我」為什麼會「怔住了」？我被眼前溫馨、美好的情景深深打動。

3.這是一段細節描寫，媽媽的細節體現在「嘴角掛著恬靜的微笑」，爸爸的細節體現在「一隻手緊握著媽媽的手」，對陽光描寫的細節體現在「悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩」。這樣，將陽光和人物放在一起描寫，讓我們感受到父母間的真愛，連陽光也被感動，怕驚擾了他們

4.文中提到的「生命的芬芳與光澤」實際指的是父母如此恩愛，就像茉莉般飄溢芬芳，就像陽光般充滿生命的光輝。

18.月光啟蒙

三、閱讀課文片段，按要求答題。

3.品悟語言，完成填空。

（1）這句話中「三月的和風」「小溪的流水」實際上是指她動聽的歌聲，作者這樣比喻，讓我們感受到了母親吟唱歌謠的時候，嗓音甜美，注入深情。我還能照樣子寫一句話：盛夏，池裡的荷花競相開放，像亭亭玉立的少女，如熱情奔放的女郎，美麗極了。

（2）「音韻」本來是聽的，作者卻用了表示嗅覺的「芳香」一詞來形容，這是因為她流暢的歌聲沁人心脾，彷彿芳香四溢。我還能從課文里找出類似用法的一句話呢：黃河留給家鄉的故道不長五穀，卻長歌謠。

（3）母親還會為作者講哪些神話故事呢？女媧補天; 精衛填海; 誇父追日; 八仙過海; 後羿射日

19.我和祖父的園子

三、2 胖圓圓 毛嘟嘟 藍悠悠

3隨意：隨著自己∕任憑自己 的意思

近義詞：任意 隨便

4、一切都活了…自由的

5、鳥、蟲子、蝴蝶，【動物】 倭瓜、 黃瓜、 玉米、 花【植物】

四、睡覺 、 采葯、逮鳥， 山草 葉影兒 森林

逍遙自在∕活潑可愛∕無拘無束∕天真爛漫……

20.談禮貌

一、岳飛閱讀 嫌棄 空閑 糾紛 研究

三、1、周總理對朱師傅的尊重

周總理的寬容

周總理的和氣

2、周總理的臉上被他劃了一道小口子

總理寬容，不跟我計較，我以後要更好地為他服務，也要向他一樣寬容地對待別人，禮貌待人

四、問候語:您好，早上好，你好嗎；

告別語：再見，晚安，一路平安；

答謝語：非常感謝，勞您費心；

請托語：請問，拜託您，請幫個忙，麻煩您關照一下，有勞您；

道歉語：對不起，實在抱歉，不好意思讓你久等了，真是過意不去；

征詢語:需要我幫忙嗎，我能為你做些上么嗎，我可以進來嗎；

慰問語：您辛苦了，讓您受累了，請好好休息，望您早日康復，希望你安心休養 ；

祝賀語：恭喜，祝你學業有成，祝你成功，祝你節日愉快

五、尊敬別人就是尊敬自己。

一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。

你敬我一尺，我敬你一丈

好言一句三冬暖，惡語傷人三月寒

21.七律 長征

一、悠閑 悶熱 奔騰藤蘿 渡江 溫度

二、五嶺逶迤騰細浪， 烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍雲崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。

三、1、騰越（五嶺圖），疾跨（烏蒙山），巧渡（金沙江），飛奪（瀘定橋），喜踏（岷山雪）

2、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 遠征難，

不怕、只等閑 細浪、泥丸、更喜、盡開顏

四1、不矛盾，在這里，毛主席生動地運用了誇張的方法，進一步寫出紅軍不怕遠征難，高山峻嶺只等閑。

2、這個修改好的。因為用「雲崖」生動地突出其高危險峻！金沙江風大浪高，兩岸山石險峻。突出環境惡劣！

22.彭德懷和他的大黑騾子

二、1、紅軍斷糧（草地斷糧） 當時情況緊急

他的及時幫助，解決了我的燃眉之急。

我決定接受他的幫助，以解燃眉之急。

2、雪山已經走過來了，草地算不了什麼。

剛才那道難題你不是已經解決了嗎?這道題又算得了什麼！

三、1、（1）撫摸 悄悄地塞進 一直看著 家人

（2）他愛大黑騾子，怕大黑騾子餓壞了。

2、（1）我要逼方副官長快點開槍，也好早點救戰士們，再晚下去，倒下的戰士會更多。（2）大黑騾子 紅軍戰士

四、1、3241

2、迂迴包圍 故意驕敵 強勢反擊 用兵如神

3、第四小節第一句

23.大江保衛戰

三、萬分危急 搖搖欲墜 驚心動魄

劈波斬浪、全然不顧、傷痕累累

四、1、暴怒的巨龍 災情的危急 廬山的雲霧轉眼間變成了一匹四蹄生風的白馬。

2、紅五星、迷彩服 現代化的工廠，也飄進我們的隊旗

五1、狂風…堤岸

三句：保住大堤那句 高喊那句 人牆那句

2、英勇無畏 高昂快

3、風聲雨聲濤聲…水水相融

4、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心

六、人民子弟兵 人民 人民子弟兵

24.古詩兩首

一、1、黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。墨汁，珍珠，形象直觀。

2、畢竟西湖六月中，風光不與四時同；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。綠，紅。

二、赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天 炎陽似火驕陽似火火日炙人火輪高吐火雲如燒 海天雲蒸 夏日可畏 夏陽酷暑

三、1、洛陽 2、黃鶴樓 揚州 3、三峽 渝州 4、杭州 汴州 5、姑蘇

6、玉門關 7、白帝 江陵 8、東吳

四、《小池》 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

五、畢竟學校六月中，風光不與四時同。綠樹濃密令人喜，紅花鮮艷惹人愛。

畢竟紫琅六月中，風光不與四時同。密林從中蟬聲鬧，山雨過後映彩虹。

25.望月

五、2、「閉上眼睛」指「朔月」 ；「偷偷睜開眼睛」指蛾眉月；「每個月睜大一次」指每月的農歷十五時滿月。愛幻想。

3、小外甥吧月亮敘述生動逼真。

26.灰椋鳥

二、白花花 黑乎乎 白茫茫

開開心心 快快樂樂 仔仔細細

三、珍貴 珍惜 珍愛 珍稀

五、1、晚霞 灰椋鳥的叫聲 飛起的灰椋鳥

2、樹林~俱樂部

27.水

三、1、狗尾巴草 骨瘦如柴 瘦骨嶙峋 沖涼後的兄弟們如同被滋潤過的樹苗。

2、實際上是說渴壞了，

四、行雲流水 細水長流 水到渠成 水漲船高水泄不通水落石出水乳交融

五、節約用水，從點滴開始。

現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？

愛惜生命之源，「關」住滴滴點點

期末綜合測試

四、1.(1)"兩種方法"中一種是把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木版上,另一種是用剪刀剪去它的翅膀。

(2)小女孩通過42次實驗,得出的結果是蜜蜂不是靠翅膀振動發聲,而"書上的結論'是蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動,每秒達200次,如果翅膀停止振動,聲音也就停止了.由此可以知道"大相徑庭'的意思是書上的結論和)小女孩的結果完全不一樣.

2.蜜蜂發聲時,雙翅根部的小黑點上下鼓動;如果用大頭針捅破小黑點,蜜蜂就不發聲了。

3.聶利在日常生活中善於觀察;聶利有質疑的精神,不盲目相信書上的結論;聶利做了許多次實驗,她有堅持不懈、勇於實驗的精神

❻ 人教版五年級下冊語文第7課第17段仿寫

蟬叫了，就像什麼都知道似的。葡萄紫了，就像喝醉了酒似的。陽光辣回了，就像生了火爐似的。答一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。蟋蟀願意彈著就彈著琴，願意唱首歌就唱首歌。樹願意長多高，就長多高，願意長得壯，就長得壯。若都不願意，就是長的矮矮的，長的瘦瘦的，也沒有人問。草兒願意長多密就長多密，就是長得一點空隙也不留，也沒有人管他。花兒隨意地開，一會兒在黃瓜藤上開了一朵黃花兒，一會兒又在牆角開了一朵白花兒。它們是什麼時候開的，又什麼時候謝？太陽也不知道。

❼ 五年級下冊語文書第17課軍神指的是誰

五年級下冊語文書及17課軍神指示的是誰？這個我還真不知道指的是誰？

❽ 五年級下冊語文書第十七課中主要講了哪幾件事謝謝

人教版五年來級下冊第十七課是《夢源想的力量》《夢想的力量》一文中的多音字如下：處處 [chǔ] 處 [chǔ]2. 處 [chù] 處 [chù]～～。～所。吭吭 [háng]引～高歌。吭 [kēng]～氣。～聲。攢攢 [zǎn]～錢。積～。攢 [cuán]～湊。～集。～錢。～眉。

❾ 五年級下冊語文課文目錄

第一組

1草原 (老舍)

2*絲綢之路

3白楊 (袁鷹)

4*把鐵路修到拉薩去

口語交際·習作一

回顧·拓展一

第二組

5古詩詞三首

牧童 (呂岩)

舟過安仁 (楊萬里)

清平樂·村居 (辛棄疾)

6冬陽·童年·駱駝隊 (林海音)

7*祖父的園子 (蕭紅)

8童年的發現 (費奧多羅夫)

9*兒童詩兩首

我想 (高洪波)

童年的水墨畫 (張繼樓)

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第三組

10楊氏之子 (劉義慶)

11晏子使楚 (《晏子春秋》)

12*半截蠟燭

13*打電話

口語交際·習作三

回顧·拓展三

第四組

14再見了，親人 (魏巍)

15*金色的魚鉤 (陸定一)

16橋 (談歌)

17*夢想的力量 (江菲)

口語交際·習作四

回顧·拓展四

第五組

18將相和 (司馬遷)

19草船借箭 (羅貫中)

20*景陽岡 (施耐庵)

21*猴王出世 (吳承恩)

口語交際·習作五

回顧·拓展五

第六組 綜合性學習：走進信息世界

信息傳遞改變著我們的生活

古人傳遞信息的故事

網際網路將世界連成一家 (路甬祥)

神奇的電腦魔術師 (路甬祥)

網上呼救

把握自己

利用信息，寫簡單的研究報告

奇怪的東南風

關於李姓的歷史和現狀的研究報告

第七組

22人物描寫一組

小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 (徐光耀)

臨死前的嚴監生 (吳敬梓)

「鳳辣子」初見林黛玉 (曹雪芹)

23*刷子李 (馮驥才)

24*金錢的魔力 (馬克·吐溫)

口語交際·習作七

回顧·拓展七

第八組

25自己的花是讓別人看的 (季羨林)

26威尼斯的小艇 (馬克·吐溫)

27*與象共舞 (趙麗宏)

28*彩色的非洲 (彭仁)

口語交際·習作八

回顧·拓展八

選讀課文

1拉薩古城 (次多)

2故事兩則

加了一句話

我們一起消滅法西斯

3一件運動衫 (馬克·哈格)

4豐碑 (李本深)

5電子計算機與多媒體 (趙明)

6我們家的男子漢 (王安憶)

7孔明智退司馬懿 (羅貫中)

8維也納生活圓舞曲 (馮驥才)

9我有一個強大的祖國

生字表1

生字表2

❿ 語文人教版五年級下冊第17課課文預習

一共17自然段，1到6自然段為一段，7到13自然段為一段，14到17自然段為一段，表達了瑞恩的一顆善良.堅定.執著的金子般的美好童心。