Ⅰ 求文檔: 人教版六年級下冊語文同步練習題 百度文庫
題中的「十五夜」，結合三、四兩句來看，應指中秋之夜。詩題，《全唐詩》作《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中，名不詳。在唐代詠中秋的篇什中，這是較為著名的一首。
「中庭地白樹棲鴉」。月光照射在庭院中，地上好象鋪了一層霜雪。蕭森的樹蔭里，鴉鵲的聒雜訊逐漸消停下來，它們終於適應了皎月的刺眼驚擾，先後進入了睡鄉。詩人寫中庭月色，只用「地白」二字，卻給人以積水空明、澄靜素潔之感，使人不由會聯想起李白的名句「床前明月光，疑是地上霜」，沉浸在清美的意境之中。「樹棲鴉」，主要應該十五夜望月是聽出來的，而不是看到的。因為即使在明月之夜，人們也不大可能看到鴉鵲的棲宿；而鴉鵲在月光樹蔭中從開始的驚惶喧鬧（周邦彥《蝶戀花》詞有句「月皎驚烏棲不定」，也就是寫這種意境）到最後的安定入睡，卻完全可能憑聽覺感受出來。「樹棲鴉」這三個字，朴實、簡潔、凝煉，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘託了月夜的寂靜。
「冷露無聲濕桂花」。由於夜深，秋露打濕庭中桂花。如果進一步揣摩，更會聯想到這桂花可能是指月中的桂樹。這是暗寫詩人望月，正是全篇點題之筆。詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？這樣，「冷露無聲濕桂花」的意境，就顯得更悠遠，更耐人尋思。你看他選取「無聲」二字，那麼細致地表現出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久。而且豈只是桂花，那樹下的白兔呢，那揮斧的吳剛呢，那「碧海青天夜夜心」的嫦娥呢？詩句帶給我們的是多麼豐富的美的聯想。
「今夜月明人盡望，不知秋思落誰家」。明月當空，難道只有詩人獨自在那裡凝神注望嗎？普天之下，有誰不在低回賞月，神馳意遠呢？於是，水到渠成，吟出了「今夜月明人盡望，不知秋思落誰家」。前兩句寫景，不帶一個「月」字；第三句才明點望月，而且推己及人，擴大瞭望月者的范圍。但是，同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然於家人離散，因而由月宮的凄清，引出了入骨的相思。他的「秋思」必然是最濃摯的。然而，在表現的時候，詩人卻並不採用正面抒情的方式，直接傾訴自己的思念之切；而是用了一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊（「誰家」，就是「誰」，「家」是語尾助詞，無實義）。明明是自己在懷人，偏偏說「秋思落誰家」，這就將詩人對月懷遠的情思，表現得蘊藉深沉。似乎秋思唯詩人獨有，別人盡管也在望月，卻並無秋思可言。這真是無理之極，然而愈顯出詩人情痴，手法確實高妙。在煉字上，一個「落」字，新穎妥貼，不同凡響，它給人以動的形象的感覺，彷彿那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。《全唐詩》錄此詩，「落」字作「在」，就顯得平淡寡味，相形見絀了。
這首詩意境很美，詩人運用形象的語言，豐美的想像，渲染了中秋望月的特定的環境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境，加上一個唱嘆有神、悠然不盡的結尾，將別離思聚的情意，表現得非常委婉動人。
Ⅱ 六年級語文新題型題庫
新題型有答案的
Ⅲ 語文實驗班題庫 六年級上《草蟲的村落》
今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一隻小螞蟻，獨自四處走動，發現了一塊小麵包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現在它找到了，可是它搬不動，它轉身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協力把食物搬了進去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我彷彿嗅到了螞蟻的飯香，我多想進去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。
螞蟻的生活也很有規律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學校上學，老師在教課，它們師生都那麼認真，那麼全神貫注。在小螞蟻上學時，它們的家長在工作、上班。叮鈴鈴……放學鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學的什麼，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。一隻看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。
一隻螞蟻強盜凶神惡煞的攔住一隻螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。
在農家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。
我願拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。 當火舌突然間撲到了蟻巢時，巢中的螞蟻驚恐萬狀，但它們並沒有四處逃竄，而是見險而上，一起噴出蟻酸。不知有多少「勇士」在烈火中犧牲，終於螞蟻們齊心協力撲滅了大火。戰斗結束了，螞蟻們還把犧牲的同伴安葬。這是我第一次覺得團結的珍貴，感受到團結的力量。我們不是常說「人心齊，泰山移。」嗎？其實，螞蟻也懂得這個道理，所以它們就利用「團結」——這個強大而無法抗拒的力量，戰勝了一次又一次的災難。而螞蟻們勇往直前撲火的這種品質又是可貴的。我們也要勇敢，無論什麼困難，我們都要勇敢地去面對，去征服。只有去征服，才能證明自己的勇氣，增加自己的閱歷。當我讀到螞蟻們安葬自己的同伴時，又深刻地感到了「友誼」這個詞。螞蟻們在戰斗中, 同時它們還互相保護對方，使對方不受傷害。在那時，可是生死關頭啊，但螞蟻們仍然記著要保護同伴，這份友誼可謂是無價之寶。人與人之間同樣需要互相愛護，互相關心。但是我們人們都往往連這小小的螞蟻都不如。如果火變大了，螞蟻們就變成蟻團脫離火海，最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路又使我們肅然起敬了。當洪水肆虐，水漫延到地上，襲擊蟻巢時，為了逃生，眾多螞蟻又聚攏在一起，抱成一團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打落水中。在蟻球快靠岸的時候，蟻群一排一排在上岸——得救了，但是蟻球最里層的螞蟻們已經無力上岸了，它們成了英勇的犧牲者，可它們卻顯得無怨無悔。這說是「捨己救人」。別以為只有人才會這樣，昆蟲也知道這個道理，昆蟲也擁有這種思想，它們也會為了救自己的同伴而捨去自己。想當年，有多少解放軍戰士、紅軍戰士為了別人寧可犧牲自己寶貴的生命。無論是人還是動物，這種精神我們都要弘揚它，將它世世代代傳下來，因為這是我們中華民族的精神。
螞蟻，昆蟲中的英雄，你能告訴我們的太多太多，就讓我們在今後的人生道路上慢慢地去體味它、挖掘它，將它移植於自己的心中吧。
一隻不知名的小蟲新會圭峰小學 六（4）班 劉若昕(小山屋作文網) 我小時候有段時間在鄉下外婆家住。外婆家住在山上，一整座山全都是果樹，鬱郁蔥蔥。外婆家門口有一塊草坪，我常在草坪的樹下鋪上一塊毯子，躺在大自然的懷抱里，真是很愜意。
有一次，我像往常一樣躺在一棵樹下，聆聽鳥兒的歌聲，感受大自然贈送的陣陣清風。突然，我發現旁邊有一條不知名的小蟲在慢慢的蠕動著。我啊的一聲叫了起來。因為我從小就怕蟲子了。可是這條小蟲好像沒有聽見似的，繼續朝前爬、爬、爬。突然，它停了下來，我以為它要攻擊我，正想快跑，卻沒發現它要走近我的意思。我好奇的湊近一看，它正在把什麼東西刁起，然後又沿原路折回去。我對這只小蟲子發生了興趣，我跟著它後面，心想：這是一隻勇敢的小蟲子，它不怕危險爬到我身邊找食物，我大叫的時候，它也沒有逃走。
我正想著，它又一次停了下來，前面是一個草堆，草堆前有一個細小的洞，跟著，一隻比它小一點的蟲子爬了出來，刁起它放下的食物朝洞里爬去。那隻爬進洞里的蟲子再次出來的時候，食物已經沒有了，但緊跟著出來的是一隻更小的蟲子。我觀察了一下，那隻更小的蟲子應該是它們的孩子吧。
那一家三口一起朝前爬，它們爬到另外一個小洞，大概探訪親戚去了。我回到毯子上仰望著樹。突然，我想：我可以給它們一些食物那它們就不用那麼辛苦了，它們看起來是那麼的弱小。
我回家找了一些麵包屑，回到原地喂蟲子。我把麵包屑撒在洞旁，好久不見它們出來，我就把毯子鋪在附近的一棵樹下等它們。等啊等，不知不覺，我睡著了。
醒了之後，我發現麵包屑不見了，我再撒了些下去，蟲子聞到味道後，爬了出來，又把麵包屑刁了回洞里去。我就這樣跟它們玩著，居然不怕它們了，比起我來，它們真的是太弱小了。
我一抬頭，看見晚霞染紅的天，回過神來，收好毯子，把剩下的一些麵包屑撒在洞旁，踏著草坪，回家去了。
今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
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螞蟻，昆蟲中的英雄，你能告訴我們的太多太多，就讓我們在今後的人生道路上慢慢地去體味它、挖掘它，將它移植於自己的心中吧。
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有一次，我像往常一樣躺在一棵樹下，聆聽鳥兒的歌聲，感受大自然贈送的陣陣清風。突然，我發現旁邊有一條不知名的小蟲在慢慢的蠕動著。我啊的一聲叫了起來。因為我從小就怕蟲子了。可是這條小蟲好像沒有聽見似的，繼續朝前爬、爬、爬。突然，它停了下來，我以為它要攻擊我，正想快跑，卻沒發現它要走近我的意思。我好奇的湊近一看，它正在把什麼東西刁起，然後又沿原路折回去。我對這只小蟲子發生了興趣，我跟著它後面，心想：這是一隻勇敢的小蟲子，它不怕危險爬到我身邊找食物，我大叫的時候，它也沒有逃走。
我正想著，它又一次停了下來，前面是一個草堆，草堆前有一個細小的洞，跟著，一隻比它小一點的蟲子爬了出來，刁起它放下的食物朝洞里爬去。那隻爬進洞里的蟲子再次出來的時候，食物已經沒有了，但緊跟著出來的是一隻更小的蟲子。我觀察了一下，那隻更小的蟲子應該是它們的孩子吧。
那一家三口一起朝前爬，它們爬到另外一個小洞，大概探訪親戚去了。我回到毯子上仰望著樹。突然，我想：我可以給它們一些食物那它們就不用那麼辛苦了，它們看起來是那麼的弱小。
我回家找了一些麵包屑，回到原地喂蟲子。我把麵包屑撒在洞旁，好久不見它們出來，我就把毯子鋪在附近的一棵樹下等它們。等啊等，不知不覺，我睡著了。
醒了之後，我發現麵包屑不見了，我再撒了些下去，蟲子聞到味道後，爬了出來，又把麵包屑刁了回洞里去。我就這樣跟它們玩著，居然不怕它們了，比起我來，它們真的是太弱小了。
我一抬頭，看見晚霞染紅的天，回過神來，收好毯子，把剩下的一些麵包屑撒在洞旁，踏著草坪，回家去了。
今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
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螞蟻的生活也很有規律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學校上學，老師在教課，它們師生都那麼認真，那麼全神貫注。在小螞蟻上學時，它們的家長在工作、上班。叮鈴鈴……放學鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學的什麼，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。一隻看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。
一隻螞蟻強盜凶神惡煞的攔住一隻螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。
在農家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。
我願拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。 當火舌突然間撲到了蟻巢時，巢中的螞蟻驚恐萬狀，但它們並沒有四處逃竄，而是見險而上，一起噴出蟻酸。不知有多少「勇士」在烈火中犧牲，終於螞蟻們齊心協力撲滅了大火。戰斗結束了，螞蟻們還把犧牲的同伴安葬。這是我第一次覺得團結的珍貴，感受到團結的力量。我們不是常說「人心齊，泰山移。」嗎？其實，螞蟻也懂得這個道理，所以它們就利用「團結」——這個強大而無法抗拒的力量，戰勝了一次又一次的災難。而螞蟻們勇往直前撲火的這種品質又是可貴的。我們也要勇敢，無論什麼困難，我們都要勇敢地去面對，去征服。只有去征服，才能證明自己的勇氣，增加自己的閱歷。當我讀到螞蟻們安葬自己的同伴時，又深刻地感到了「友誼」這個詞。螞蟻們在戰斗中, 同時它們還互相保護對方，使對方不受傷害。在那時，可是生死關頭啊，但螞蟻們仍然記著要保護同伴，這份友誼可謂是無價之寶。人與人之間同樣需要互相愛護，互相關心。但是我們人們都往往連這小小的螞蟻都不如。如果火變大了，螞蟻們就變成蟻團脫離火海，最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路又使我們肅然起敬了。當洪水肆虐，水漫延到地上，襲擊蟻巢時，為了逃生，眾多螞蟻又聚攏在一起，抱成一團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打落水中。在蟻球快靠岸的時候，蟻群一排一排在上岸——得救了，但是蟻球最里層的螞蟻們已經無力上岸了，它們成了英勇的犧牲者，可它們卻顯得無怨無悔。這說是「捨己救人」。別以為只有人才會這樣，昆蟲也知道這個道理，昆蟲也擁有這種思想，它們也會為了救自己的同伴而捨去自己。想當年，有多少解放軍戰士、紅軍戰士為了別人寧可犧牲自己寶貴的生命。無論是人還是動物，這種精神我們都要弘揚它，將它世世代代傳下來，因為這是我們中華民族的精神。
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有一次，我像往常一樣躺在一棵樹下，聆聽鳥兒的歌聲，感受大自然贈送的陣陣清風。突然，我發現旁邊有一條不知名的小蟲在慢慢的蠕動著。我啊的一聲叫了起來。因為我從小就怕蟲子了。可是這條小蟲好像沒有聽見似的，繼續朝前爬、爬、爬。突然，它停了下來，我以為它要攻擊我，正想快跑，卻沒發現它要走近我的意思。我好奇的湊近一看，它正在把什麼東西刁起，然後又沿原路折回去。我對這只小蟲子發生了興趣，我跟著它後面，心想：這是一隻勇敢的小蟲子，它不怕危險爬到我身邊找食物，我大叫的時候，它也沒有逃走。
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我正想著，它又一次停了下來，前面是一個草堆，草堆前有一個細小的洞，跟著，一隻比它小一點的蟲子爬了出來，刁起它放下的食物朝洞里爬去。那隻爬進洞里的蟲子再次出來的時候，食物已經沒有了，但緊跟著出來的是一隻更小的蟲子。我觀察了一下，那隻更小的蟲子應該是它們的孩子吧。
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一隻螞蟻強盜凶神惡煞的攔住一隻螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。
在農家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。
我願拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。 當火舌突然間撲到了蟻巢時，巢中的螞蟻驚恐萬狀，但它們並沒有四處逃竄，而是見險而上，一起噴出蟻酸。不知有多少「勇士」在烈火中犧牲，終於螞蟻們齊心協力撲滅了大火。戰斗結束了，螞蟻們還把犧牲的同伴安葬。這是我第一次覺得團結的珍貴，感受到團結的力量。我們不是常說「人心齊，泰山移。」嗎？其實，螞蟻也懂得這個道理，所以它們就利用「團結」——這個強大而無法抗拒的力量，戰勝了一次又一次的災難。而螞蟻們勇往直前撲火的這種品質又是可貴的。我們也要勇敢，無論什麼困難，我們都要勇敢地去面對，去征服。只有去征服，才能證明自己的勇氣，增加自己的閱歷。當我讀到螞蟻們安葬自己的同伴時，又深刻地感到了「友誼」這個詞。螞蟻們在戰斗中, 同時它們還互相保護對方，使對方不受傷害。在那時，可是生死關頭啊，但螞蟻們仍然記著要保護同伴，這份友誼可謂是無價之寶。人與人之間同樣需要互相愛護，互相關心。但是我們人們都往往連這小小的螞蟻都不如。如果火變大了，螞蟻們就變成蟻團脫離火海，最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路又使我們肅然起敬了。當洪水肆虐，水漫延到地上，襲擊蟻巢時，為了逃生，眾多螞蟻又聚攏在一起，抱成一團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打落水中。在蟻球快靠岸的時候，蟻群一排一排在上岸——得救了，但是蟻球最里層的螞蟻們已經無力上岸了，它們成了英勇的犧牲者，可它們卻顯得無怨無悔。這說是「捨己救人」。別以為只有人才會這樣，昆蟲也知道這個道理，昆蟲也擁有這種思想，它們也會為了救自己的同伴而捨去自己。想當年，有多少解放軍戰士、紅軍戰士為了別人寧可犧牲自己寶貴的生命。無論是人還是動物，這種精神我們都要弘揚它，將它世世代代傳下來，因為這是我們中華民族的精神。
螞蟻，昆蟲中的英雄，你能告訴我們的太多太多，就讓我們在今後的人生道路上慢慢地去體味它、挖掘它，將它移植於自己的心中吧。
一隻不知名的小蟲新會圭峰小學 六（4）班 劉若昕(小山屋作文網) 我小時候有段時間在鄉下外婆家住。外婆家住在山上，一整座山全都是果樹，鬱郁蔥蔥。外婆家門口有一塊草坪，我常在草坪的樹下鋪上一塊毯子，躺在大自然的懷抱里，真是很愜意。
有一次，我像往常一樣躺在一棵樹下，聆聽鳥兒的歌聲，感受大自然贈送的陣陣清風。突然，我發現旁邊有一條不知名的小蟲在慢慢的蠕動著。我啊的一聲叫了起來。因為我從小就怕蟲子了。可是這條小蟲好像沒有聽見似的，繼續朝前爬、爬、爬。突然，它停了下來，我以為它要攻擊我，正想快跑，卻沒發現它要走近我的意思。我好奇的湊近一看，它正在把什麼東西刁起，然後又沿原路折回去。我對這只小蟲子發生了興趣，我跟著它後面，心想：這是一隻勇敢的小蟲子，它不怕危險爬到我身邊找食物，我大叫的時候，它也沒有逃走。
我正想著，它又一次停了下來，前面是一個草堆，草堆前有一個細小的洞，跟著，一隻比它小一點的蟲子爬了出來，刁起它放下的食物朝洞里爬去。那隻爬進洞里的蟲子再次出來的時候，食物已經沒有了，但緊跟著出來的是一隻更小的蟲子。我觀察了一下，那隻更小的蟲子應該是它們的孩子吧。
那一家三口一起朝前爬，它們爬到另外一個小洞，大概探訪親戚去了。我回到毯子上仰望著樹。突然，我想：我可以給它們一些食物那它們就不用那麼辛苦了，它們看起來是那麼的弱小。ssssds
Ⅳ 求小學六年級語文閱讀題庫
語文閱讀題
語文暑期現代文閱讀作業
（一）江南的雪 魯 濤
①對於一位在江南住慣的人，在嚴寒的冬天也難得一見雪的蹤影，春天下雪便是奇跡了。
物以稀為貴，今年的春雪就越發顯得珍貴。
②雪從正月十一下起。剛一開始，雪肆無忌憚如同撒鹽般落在廣袤的大地上，同時也不停地側敲著人們的房子、窗戶和雨傘，發出吱吱的聲音，清脆而幽雅。走在路上的我，感覺這聲音是那麼的熟悉和美妙，彷彿把我帶入了那個遠逝的夢幻般的童真年代，在大山裡小溪邊，我和小夥伴們正在聆聽叮叮當當的泉水聲。
③一陣洶涌的雪過後，接踵而來的是蘆絮般的小雪，一小片，一小片的，雖下得不大，但不久地面屋頂上白了一層，宛如覆蓋了一叢白毯。樹枝上，草坪間，山尖上頂著一串串的小白花，與朦朧的天』空灰白相間，很有些中國古代山水畫「風煙俱凈，天山共色，從流飄盪，任意東西」的韻味。
④雪雖然下得不很大，可是整個蒼茫的大地比往常寧靜了許多。但也不像唐代詩人柳宗 元所描繪的「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅」那樣冷靜。寧靜之中也蘊含著蠕動：漫天的飛雪本身就是一幅時尚的動漫，它在向大地炫耀的同時，也一步一步的澆滅了人們內心的煩躁和不安；還有路上三三兩兩的車仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚；偶爾還有幾個行人匆匆趕路，游離在這寂寥的雪國中。行人的稀少，我想到了一個原因。那可能是跟人們的愛美有關，生怕太多的行走玷污了這幅天然渾成的山水畫，倒不如躲在家中偎倚在火爐旁邊，一邊嗑著瓜子，一邊調侃，享受著雪帶來的寧靜和悠閑。如果是讀書人的話，映雪讀書也是一種不錯的選擇。
⑤雪除了給人們帶來寧靜外，還給人們帶來極高的興致和美好的希望。記得《世說新語》 里有一篇《王子猷居山陰》的文章，文章說：「王予猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠左思《招隱詩》，忽憶戴安道。時戴在剡，即便夜乘小船就之。經宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：『吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴?』」我在納悶，何以使這位鼎鼎大名的書法家而又自命清高的魏晉名士乘興而行呢?聰明的人一眼就會發現，那就是「雪」惹的「禍」。可見，雪是人們日常生活中的「調劑品」和「開心果」。有了雪，文人就妙筆生花；有雪，農夫就信心百倍；有了雪，咱們老百姓就真高興!
⑥江南的雪雖韻味十足，意興盎然。但也有它先天的不足：相比北國的雪，它顯得不夠剛毅，不夠堅強，不夠渾厚，嬌氣、羞澀、短暫也就在所難免了。北京的雪我是見過的，但並不像李白所說「燕山雪花大如席，片片吹落軒轅台」那麼誇張。如果真要把江南的雪和北國的雪作個比喻的話，我想：北國的雪就好比北方的漢子，豪放、灑脫，洋洋灑灑；而江南的雪如同小家碧玉，嬌小、細膩，纏纏綿綿。法國著名思想家孟德斯鳩認為地理與氣候決定人的精神氣質。從南北雪的形態特徵來看，孟德斯鳩的理論確實有道理。
⑦雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的心問卻沒有停止對雪的眷戀，我不僅眷戀雪的潔白，眷戀雪的晶瑩剔透，更眷戀雪的那種不夾帶一絲絲雜質的純正。這讓我想起了為人處世，人如果能夠像雪一樣坦坦盪盪，純正潔白，世間就沒有了那麼多的恩恩怨怨了，人類也就可以和諧幸福地生活。而人們常常把雪當做「天使」，當做「棉被」，當做好事情的預兆，也就是因為雪代表了人們內心的追求：自然、純潔、灑脫。雖然有時候人們達不到潔白無瑕的那種境界，但嚮往她本身也是一件美好的事物。這就是為什麼大家都喜歡雪，贊賞雪的原因。
⑧這場春雪已經融化了，但它播撒在人們心間的希望種子是不會融化的，到了秋天的時候還會豐收。
1．文章第②③段是從哪些角度來寫江南的雪的?這樣寫有什麼作用?請結合具體內容作簡 要分析。(4分)
2．概括文章第④⑤兩段的主要內容。從全文來看，作這樣的安排有什麼好處?(4分)
又有了
Ⅳ 小學語文六年級閱讀訓練題庫
那年，在美國考得駕駛執照，同時發給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統一的人體捐獻法規，當我死之時，我作如下選擇：
a捐獻我的任一器官和部件。
b捐獻我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）
c捐獻下列部件和器官——
d不捐獻我的任一器官部件和心臟起搏器。
以下是親筆簽名和日期。
真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信「來生轉世」之類的說法，但剛領到駕駛執照就談死，她會認為「不作興」，再說捐獻器官，把屍體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發生意外而死亡，我願意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執照後面，並把「捐獻者」三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。我端詳這張駕駛執照，想像萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見「捐獻者」三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數人都願意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。
不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據他生前的願望，醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pín)臨死亡的患者，兩隻眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續；看到他們，就像看到自己的兒子！
我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiang shang)不說話，最後她緩緩地說 這個母親實在了不起 只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場
我激動得一把抱住她：「你真是我的好媽媽！」
（1）給文章倒數第二自然段中缺標點的地方補上標點符號。
（2）在文中括弧中選擇字的正確讀音。
（3）寫出下列詞語的反義詞。
殘酷（ ） 延續（ ） 激動（ ）
（4）文中畫橫線的句子「我把卡貼在駕駛執照後面，並把『捐獻者』三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。」的原因是什麼？
（5）文中畫波浪線處「她兒子的生命以另一種形式得以延續」「另一種形式」是指 。
（6）倒數第二自然段中母親的話「……只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場」的意思是什麼？（3分）
參考答案：
（1）最後她緩緩地說：「這個母親實在了不起 ！只是，我這樣老的器官，不知還能不能派上用場？」
（2）bīn shǎnɡ
（3）仁慈 中斷 平靜
（4）萬一「我」遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見「捐獻者」三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命。
（5）指兒子身體的一部分在另一些活著的人體內。
（6）意思是母親也想在自己死後捐獻自己的器官。
Ⅵ 六年級下冊 語文 校緣題庫 小學畢業測試卷 全真模擬卷5 答案
蘇教版小學語文畢業試卷
一、書寫檢測（抄寫句子，做到正確規范、端正整潔、行款整齊）。（3分）
大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發，溫暖的太陽是她明亮的眸子……
二、積累運用。（31分）
1、看拼音，寫字詞。（5分）
ɡuò lǜ chú fánɡ dànɡ yànɡ shōu liǎn zhànɡ pénɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、選擇。（6分）
（1）下列各組詞的音、形、義完全正確的一組是---------------（ ）
A、悄（qiǎo）然 按（ān）照 有情有意 川流不息（停止）
B、稟（bǐnɡ）告 菩 薩（sà） 專心致志 東張西望（看）
C、燕（yān）山 凌（línɡ）晨 銀妝素裹 家喻戶曉（天剛亮）
（2）下列詞語搭配有錯的一組是 ----------------------------- （ ）
A、情趣高雅 關系密切 溝通心靈 健壯的雙腿
B、聆聽教誨 開發海洋 哺育生靈 優雅的樂曲
C、個性鮮明 激發希望 增強才幹 熾熱的心跳
（3）、下面的句子，表述正確的一句是---------------------------- （ ）
A、小山似的涌浪一個接著一個，鍥而不舍地撲向堤岸。
B、突擊隊員乘勝追擊，一舉粉碎了敵人的神機妙算。
C、福樓拜在莫泊桑面前誇誇其談，使莫泊桑深受啟發。
3、根據語境，在下面的橫線上填入合適的成語。（5分）
5月12日，四川汶川發生了 的大地震。在教學樓快要倒塌的時刻，譚千秋老師 地張開了自己的雙臂，將身邊的四名學生掩護在自己身下。四名學生在他的保護下 。譚老師雖然 ，但是他的精神卻 ，他無愧於「抗震救災優秀共產黨員」的光榮稱號！
4、聯系生活實際填空。(4分)
古詩 「春種一粒粟，秋收萬顆子」。由詩中的「種」和「收」我分別聯想到了這兩件農具： 、 ，我還知道李賀借馬來抒發自己為國建功立業情懷的詩句是：
， 。 ， 。
5、根據要求寫句子。（8分 ）
（1）補充句子。（6分）
①對於外界的壓力，有時彎曲不是屈服和毀滅， 。
②水有德行，有志向，善施教化…… 總之， 。
③近日，日本軍艦在我國釣魚島海域蠻橫撞沉台灣漁船，消息傳來，
無不 。
（2）、照樣子，把下面的句子換一種說法。（2分）
例：小溪嘩啦啦地流著。 小溪唱著歡樂的歌往前跑。
風兒不停地吹，小草來回地搖擺。
6、下面句子中，選出表達意思不一樣的一個句子（ ）
（1）他沒有叫出聲來。 （2）他差一點叫出聲來。
（3）他不能不叫出聲來。 （4）難道他叫出聲來了嗎。
三、閱讀感悟（36分）
（一）聯系學過的課文填空。(10分)
1、讀書做學問必須注重科學的方法才能學有所成，正如孔子所言：「 ，
。」陸游的詩句「 ， 」
也說了同樣的道理。(2分)
2、「我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊；但是香氣卻 ， 地從花枝上襲了下來。它把影子投到牆上，葉影 ，花影 ，可以引起我許多幻想。」這是《夾竹桃》中的一個片段，文章的作者是 ，他博古通今，學貫中西，有「 」的美譽。（3分）
3、時光荏苒，我們即將畢業，但老師的教誨之恩仍歷歷在目：是您帶領我們暢游於文學的海洋，讓我們領略了 的長江， 的三亞落日…… 是您引領我們和大師對話，體味到了一個個深刻的道理：在福樓拜那兒，我們知道了 ，在蘇格拉底那兒，我們明白了
……分別在即，我真想動情地對您說（請用上一句名言警句）：
。（5分）
（二）名著推薦。（3分）
在班級讀書交流會上，班長向大家介紹名著《魯濱遜漂流記》：「想讓自己親身體驗精彩的冒險之旅嗎，請閱讀《魯濱遜漂流記》吧；想讓自己從此告別膽小鬼的日子嗎，請閱讀《魯濱遜漂流記》吧；想讓自己掌握更多的生存本領嗎，請閱讀《魯濱遜漂流記》吧！」他的話立刻引起了同學們濃厚的閱讀興趣。
請你也仿照這樣的句式，向大家推薦一部我國的古典名著，相信你的連珠妙語一定也能讓大家爭相閱讀。
（三）閱讀短文，完成練習。（23分）
A、《廣玉蘭》 片斷
廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鑽了進去，那裡面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美，純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂，生生不息的大家族。
1、用「——」劃出能體現「數世同堂」這個詞語意思的一句話。（1分）
2、這段文字從 、剛剛綻放時、 和 這四個方面描寫了廣玉蘭花開時的不同形態，字里行間流露出作者對廣玉蘭的 之情。（4分）
3、短文為我們學寫一種植物提供了很好的範例。讀了這段話，你能學到哪些主要的表達方法？請寫出兩種。（2分）
（1） （2）
B、你的微笑是最美的花
①綿陽，是一個充滿溫情的城市。
②一些平凡的日子，平凡的人，平凡的細節，就如同這個季節常有的毛毛雨，看似漫不經心，卻常常把你的心靈濡（rú）濕。
③一天晚上，天上下著蒙蒙細雨，空氣中偶爾飄來桃花的幽香，我和妻子拎著大包小包，在百盛商場門口等計程車。剛有一輛空車駛近，一位抱孩子的婦女就急匆匆地奔了過去，等拉開車門，卻發現忘了帶錢包。「糟糕 ，」婦女有些尷(ɡān)尬(ɡà) 嘟囔著說 只顧抱孩子上醫院 急糊塗了 妻子一聽，二話沒說，趕緊把自己的零錢遞給婦女。婦女正躊躇，旁邊又有人掏出零錢遞過來，她更是左右為難。計程車司機一看，笑起來：「誰沒點兒難事啊，上車，免費送你。」這一來，掏錢的人尷尬了。大家你看我，我看你，愣了好一會兒，又「撲哧」一聲笑了起來。
④這樣的細節，綴滿了城市的大街小巷。無須刻意尋找，只要懷著同樣的真誠，不管在何處，你都會與它邂(xiè)逅(hòu)。
⑤就在第二天，我駕車去辦事，在富樂路口等紅燈。同行的朋友說，這里曾經是綿陽第一個女子崗亭，值勤的女警可漂亮了，一道風景線吶。可惜呀，如今的漂亮女孩，都經不起日曬風吹雨淋，不願去當馬路天使。正說著，黃燈閃亮了，我松開手剎車，准備起步。不料，年輕的女警卻微笑著打了一個緩行手勢，隨即，又笑容滿面地向斑馬線跑去。
⑥原來，一個年輕的孕婦正走在斑馬線上，汽車發動的引擎聲，讓她有些慌亂。女警攙起她的手，輕聲說著什麼，年輕孕婦立刻笑了起來。兩個人神態自若地從等候的汽車前面走過，像貴賓檢閱儀仗隊，又像至親至愛的兩姐妹在私家花園里悠閑散步。彷彿一道（燦爛 絢麗）的彩虹劃過，我和朋友都被女警(燦爛 絢麗)的笑容怔住了。我們突然發現，籠罩在連綿陰雨中的城市，（果然 居然）也如此美麗。
⑦朋友說，一個燦爛的微笑，就是一朵美麗的花。每一次綻放，都是一次感動，溫暖了別人，也溫暖著自己。這么說，笑容綻放的綿陽，不就是一個美麗的花園嗎？行走在這座城市，我常常想起冰心寫的那段話：「愛在左，情在右，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼。」 事實上，有很多綿陽人都愛讀這段話。讀這段話的時候，大家都在想，冰心老人描寫的，是不是我們自己啊？
1、按查字典的要求填空。(2分)
閱讀時，遇到「躊」字不認識，可用 查字法查字典，先查 再查 。「躊躇」一詞在字典里有這樣兩種解釋：①猶豫不決；②得意的樣子。聯系語境，「躊躇」在本文中應選第 種解釋。
2、給短文第③自然段劃線句子補上所缺的標點符號。（2分）
3、劃去短文第⑥自然段中不合適的詞語。（3分）
4、回答問題。（9分）
（1）初讀短文時，我知道本文所講的事發生的時間是 季，地點在綿陽的 。（2分）
（2）再讀短文時，我知道短文圍繞「綿陽，是一個充滿溫情的城市」這句話寫了兩件事例：一是
二是 。而第 自然段在文中起了承上啟下的作用。（3分）
（3）精讀短文時，我發現文章多處寫到了「笑」，每一處「笑」都能體現當時人們的心理活動，比如第③自然段中「大家你看我，我看你，愣了好一會兒，又「撲哧」一聲笑了」，這時大家內心想的可能是 ； 再如第⑥自然段中「女警攙起她的手，輕聲說著什麼，年輕孕婦立刻笑了起來」，這時年輕孕婦內心的感受是 。而無論文中哪一處的「笑」，都有一個共同點，用文中的話說，那就是「 。」（3分）
（4）再細細回味短文，我品味出文章末尾的一句話表達了「我們」
的思想感情。（1分）
四、習作表達（30分）
題目：讀《 》想到的
要求：你一定也讀過不少書吧！選擇一本你最喜歡的，抓住書中給你印象最深的內容，寫出自己真實的感受和見解。語句要通順，感情要真實，不少於400字。
小學畢業考試語文試卷參考答案及評分說明
一、書寫檢測（3分） 落實專人批改，根據學生書寫情況，正確規范、端正整潔、行款整齊（字應寫在格子中間）各1分。
二、積累運用（31分）
1、5分 （ 每個詞1分） 過濾 廚房 盪漾 收斂 帳篷
2、6分 （每個2分）（1）B（2）C（3）A
3、5分（每個1分）驚心動魄 義無反顧 轉危為安 與世長辭 萬古長青 （所填成語符合語境即可）
4、（1）（每空0.5分）如：鋤頭 鐮刀（答案不唯一）；（2）（1分+2分）推薦的熱詞能結合2008年以來的熱點新聞，推薦理由合理充分即可
5、8分 （每小題2分）（1）①而是為了生存和更好的發展 ②水是真君子 ③中國人民 切齒痛恨 （意對即可） （2）改寫成擬人句即可
6、（3分）按順序介紹1分 語句通順連貫1分 說出自己的感受1分
三、閱讀感悟（36分）
（一）共10分
1、2分 (每空0．5分) 學而不思則罔 思而不學則殆 紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行
2、3分 (每空1分) 毫不含糊 濃濃烈烈 參差 迷離 季羨林 學界泰斗
3、5分 （每空1分） 氣勢磅礴（源遠流長、多姿多彩、古老悠久等） 美妙絕倫（瞬息萬變、色彩斑斕、充滿詩意等） 寫作要肯吃苦勤努力或寫作要仔細觀察或寫作貴在堅持 要善於抓住眼前機遇，不要錯失良機 用上贊美老師的名句
（二）共3分 要求用排比句寫出推薦的理由
（三）共23分 A
1、1分 廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。
2、4分（每空1分）含羞待放時 盛開時 凋謝了 喜愛
3、2分 （每空1分）總分總結構 比喻、擬人 （其它如先概括後具體、抓住事物的特點寫 列舉數字等均可）
B、 1、2分 (每空0．5分) 部首 足 7畫 ①
2、2分 (每空0．5分) ， ，「 ， 。」
3、3分 （每空1分） 劃去燦爛 劃去絢麗 劃去果然
4、9分 （每空1分）
（1）春 大街上（或馬路上或百盛商場門口和富樂路口）
（2）路人和司機熱心幫助抱孩子的婦女 女警攙扶孕婦過馬路（意對即可） ④
（3）原來不僅僅是我願意幫助別人，我們身邊的人都樂於助人。 十分感謝女警察
溫暖別人也溫暖自己或冰心說的話也可
（4）喜悅 自豪（意對即可）
四、習作表達30分
一類作文（30—27分）：內容具體，感情真實，語句流暢，標點正確,不少於400字。
二類作文（26—24分）：內容較具體，感情較真實，語句較流暢，標點基本正確,不少於400字。
三類作文（23—21分）：內容欠具體，感情欠真實，語句欠流暢，標點基本正確,約400字。
四類作文（20—18分）：內容不具體，感情不真實，語句不流暢，標點欠正確,少於400字。
五類作文（18分以下）：內容很不具體，感情也不真實，語句不通順，標點欠正確,遠少於400字。
Ⅶ 小學六年級語文《新題型題庫》閱讀21一25篇閱讀答案
答案：
1．幼蟲——蛹
2．先打麻醉針再注消化液
3．D[解析]此題考查學生對閱讀內容內的分析與容概括能力。這類題，要在理解文段內容的基礎之上，結合文段的中心句進行概括。文段的中心句通常在文段的開頭，但也有的文段沒有中心句，這樣就需要我們把握文段整體進行概括。B項的概括不準確，而A和C項的概括則不夠完整，只有D項是既准確又完整的。
Ⅷ 小學語文六年級題庫答案百科知識 急需
我也有相同的疑問啊。。。