1. 六年級上冊語文第一單元作文怎麼寫範文給幾篇我
我是大自然的一員
我是一棵高大而又茂盛的大樹。我雖然沒有花兒那麼的芬芳沁香，沒有小動物的可愛，更沒有一對飛上藍天的翅膀，但是我的作用卻很大。
春姐姐悄悄來到，我也伸了個懶腰，我的樹葉寶寶們也探出了頭，我聞到了花兒的芳香，聽到了小鳥們美妙的音樂。沙沙沙，雨來了，大雨讓我洗了個舒服的澡，讓我的樹葉寶寶也變得煥然一新[注: 煥然：鮮明光亮的樣子。改變舊面貌，出現嶄新的氣象。]，更加美麗。雨，不知在什麼時候悄悄地停了，太陽公公跑出來，讓我們沐浴陽光，是我們倍感清爽。
古怪的夏爺爺來到，樹葉寶寶們已經不再是頑皮的小嫩芽了，一片片都長成了大樹葉，披上了屬於夏季最獨特的外套。不知是哪個調皮的小傢伙惹著了太陽公公，讓太陽公公心裡很不是滋味，把氣全都撒到了人們頭上。「還好這里有樹，不讓我們就變成烤肉了。」兩個小夥子邊說邊走了過來，然後坐下靠在我身上。這時一隻知了飛了過來，在我身上安家，還時不時的發出『知了知了』的叫聲。就這樣，知了唱了一支又一支屬於夏季的歌。
秋姑娘隨後跟來，她用手中的魔棒輕輕一揮，把全世界變成了金黃色的，就連我的樹葉寶寶也換了新裝。這時，風大姐來到我身旁，我知道，我知道，是時候讓樹葉寶寶離開我了，過自己的生活了，在它們走時，我還不忘和它們道別，秋季可真讓我傷心。
冬哥哥冷酷無情，他像秋姑娘一樣，揮舞著自己潔白的魔杖，把世界變白了。我一個人孤零零的站在那兒，不由得低下頭看了看，我發現在我的跟前，幾片樹葉寶寶快被泥土覆蓋住了，它們滋潤著我，我流下了感動的淚水。啊！樹葉寶寶雖離開了我，但它們依然陪伴著我。它們長大了！
我是一棵樹，一棵很不起眼的大樹
2. 西南師范大學出版社2015小學六年級語文下冊第1單元作文怎麼寫
人們都說老師是園丁,老師是蠟燭,可我要說老師更是我們成長中的引路人,我小學回一年級的語文老師答就是這樣的一個人.他永遠都是我的好老師,因為他教我學會了終生受用的漢語拼音.
第一次認識他,是七年前我上小學一年級的時候.他走進教室,在黑板上用拼音加漢字的方式介紹自己的名字.他說他要從今天開始教我們學拼音.不知怎的,我對拼音很反感,也許是它太難寫了吧.在三線本上寫它,我不是上面出頭,就是下面多個尾巴,看上去雖然好玩,但我就是不想寫它.
老師教我們讀拼音,總是一遍又一遍.讀多了,我就跟他唱反調.他讓讀,我偏不讀；他不讓讀,我卻狠狠地讀.老師沒有生氣,只是溫和地說：「你這小子真頑皮.」說罷就徑直走出教室,讓我丈二和尚摸不著頭腦.
3. 小學六年級語文第一單元作文
我是大自然中的一員
自然界中，雨是一抹絢爛奇麗的色彩，有蒙蒙的細雨，有狂風怒吼的暴雨，有閃電雷鳴的雷陣雨。而我是淅淅瀝瀝的秋雨。
調皮的我開始霏霏地飄灑，密密麻麻的灑地面上，但是無聲無息。我放眼望去，整個大地煥然一新，我彷彿給大地掛上了一層簿簿的簾子。小樹們貪婪吸著雨露，愛美的花兒們脫下自己五顏六色的長裙，松鼠孩子躲在樹枝下，攤開小手接著水滴，並興奮的叫著下雨啦下雨啦。樹林是那麼安靜，只有雨打在落下的樹葉上，融入泉水中，滴在每一個小動物的臉上。雨，如絲如縷飄向森林，織起了一張無崖的綠茸茸的地毯。
不知不覺我來到了田野。我環顧四周，你看田野里層層梯田一片金黃，一人高的玉米，像老人捋著鬍子笑口常開，沉甸甸的金黃色的穀子向你低頭鞠躬表示歡迎。紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，紅瑪瑙似的大棗子，咧開大嘴的石榴，燈籠似的西紅柿，金黃的稻田裡，已有農民在開鐮割稻，這是勝利的秋天，豐收的秋天。秋天的田野啊！金黃燦燦，一望無際，到處是金黃的稻浪。秋風拂過那沉甸甸的稻穗，發出聲響，彷彿在催促人們：「快收吧，快收吧！」 這已到豐收的季節了。我微笑的望著稻田，我舞動著，將雨潑灑。我使勁全身的力氣，因為我知道這場雨過後是農民的笑臉，是豐厚的豐收。
我笑著離開了田野，來到了熙熙攘攘的都市裡。人們撐著花花綠綠的傘，滴滴噠噠聲音化成了一個一個的音符，跳入了大自然的樂曲中。馬路上暢通無阻，沒有喇叭的不和諧之聲，沒有大聲喧嘩的吵鬧聲，只有蒙蒙的霧，細細的雨。一切是那麼安靜祥和。
我嘩啦啦唱起歌，咦，遠處波濤洶涌的不是大海嗎？我急速飛奔，要知道看大海一直是我的願望。巨浪一次一次打擊著海面，時而雄偉，時而柔和。水面上的波浪翻動著，滾動著。伴隨著激情澎湃、急速雄偉的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。
漸漸的雲散了，雨越來越小，越來越小。空氣那麼清新，人們收起了自己手中的傘，小動物們也紛紛從樹下跑了出來。我仰望天空想，接下來應該是彩虹姐姐接班了吧……
天空的那一邊出現了彩虹，它凝結了我的汗水，它留給了天空一道絢爛。
天漸漸暗了下來。
月，一彎新月，帶著難以描繪的含羞掛上了深藍的天。天，好悠遠好悠遠，綴滿了星斗，像寶石，似珍珠，又似如瑪瑙，點綴著這明凈的夜。月色潤潤，星光盈盈。世界的一切，早已沉浸在這月色中。
望你採納，我就是寫的這篇作文，我得了好多分的，老師還給我寫了評語，還把我的作文發到了校報上了
4. 六年級上冊語文第一單元作文
我是一隻小小鳥，今天還過著舒服的生活，不知道明天會怎樣。在巢里可以禦寒，在外回面怎答么辦？
我撲著翅膀快活的離開了家，中午回來時家沒有了，親人也沒有了，我成了一隻無家可歸的小鳥，盲目而傷心地飛翔著，剛停在窗戶上想休息一下，人們叫喊著要捉住我，停在房檐上，一群小孩子不停地扔石子打我，我成了重點攻擊的對象。我太孤獨了！
在一家飯店前，我看見一隻狗被活活殺死，然後剝皮，切塊，三十分鍾不到，一隻活生生的狗被殺死了，擺在人們的餐桌上。我百思不得其解：狗是人們的寵物，人們是喜歡狗的，他們怎麼會吃狗呢？禍不單行的我也被捉了。
我用祈禱的眼光看著這些人類，想到：人類為什麼那麼殘忍，人是一條命，動物也是一條命，你們想活得好，動物就不想活嗎？你們不是常常冠冕堂皇地講「換位思考」嗎？如果動物用槍打你，不讓你們活，你們會怎麼想？砍伐樹木，讓許多動物無家可歸，這是多麼悲慘呀！如果你沒家你會怎麼想？這么做也讓大自然受到了嚴重傷害。人類啊！這是搬起石頭砸自己的腳，這樣你們也不能活好啊！快快醒悟過來吧！動物們期待這一天的到來：和人類做朋友，不做敵人，和平共處，互相尊重。
5. 六年級上冊語文第一單元作文第一種怎麼寫
螞蟻的天空
天空，是這樣的蔚藍，躺在那綠綠的草叢中，仰望天空，才發現，原來煩惱可以在這兒拋之於腦後。
站起身，拍了拍身上的泥土，看著天空自由飛翔的鳥兒，我該回家了。
「嘀嗒、嘀嗒」露珠從葉子上流下，不偏不倚地滴落在我的身上，正好為我洗了一個涼水澡。甩甩身上剩下的水珠，身邊正好走過正在搬運食物的叔叔們，看著他們頭上那一滴滴細小的汗珠，我躍躍欲試。正摩拳擦掌的我剛想過去時，卻傳來媽媽的呼喊：「孩子，快回來吃飯了。」無奈的我回到家中，吃起了香甜可口的午餐。
該去上學了，我背著喜愛的藍色書包，來到了學校。一聲聲「老師好」在耳邊響起，老師微笑著，向我們點頭示意。教室里傳來的是一陣陣朗朗的讀書聲。上課時，老師的講課聲伴隨著同學們筆尖的「沙沙」聲，我們認真地做著課堂筆記，遇到不懂的就問問老師。此時此刻的我多想以後也成為一名教師，一名受人尊敬的教師。
走在回家的路上，面前突然出現了一個黑溜溜的東西，而且還會轉動，我的直覺告訴我這並不是我的同類。這時，我的面前又出現了一個肉色的東西，我好奇地看著這個東西。正當我冥思苦想之時，猛然發現這個東西正向我伸來，我往後面逃著，卻怎麼也甩不掉這個尾巴，他一把就將我提了起來。我看清了，這是一個人，我手舞足蹈的，想從這兒掙脫出去，卻毫無用處。
旁邊突然出現了一抹藍色，是我最喜歡的那種顏色。藍色的上面是人的臉龐，似乎有些生氣，兩只手插在腰上，嘴中吐出的卻是我聽也聽不懂的語言。當我還在思考時，卻突然垂直落下，速度是驚人得快，我往下望瞭望，不禁喊出了聲音。正當我閉上眼睛，以為快要死時，底下卻突然出現一團肉色，將我穩穩地接住，輕輕地放在地上。我有種骨頭散架的感覺，這感覺可真不好。
我慢慢地走向回家的路，路上遇見了許多朋友，打了打招呼，繼續漫步走向回家的路。太陽爺爺始終跟隨著我的腳步，回到家中卻空無一人，我輕輕地放下書包，走向那塊草地。
依舊是那片天空，顏色卻變了，是火紅色的。但似乎又摻雜著些許橙色，這是落日的余輝，太陽的徐徐降落似乎預示著那漫長黑夜的即將來臨……
有時我曾問自己，我的天空會是怎樣的？是一個悲哀的天空、一個快樂的天空，又或是那一個孤獨的天空，我也不知道。
絕對是原創的
6. 語文六年級上冊第一單元作文500字
我是大自然的一員
我是大自然中的一員——滴小雨滴。
我原本是一片無憂無慮的雲朵中的一員，隨著雲朵飄揚，到過無數美麗的地方。
一次，風婆婆把我和我的夥伴們一起吹到了一個將要乾涸的池塘上空，裡面的魚兒都在痛苦地掙扎著。大家看到這個場面都奮不顧身地往下跳，可是我還是猶豫不決，雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳可我還是不敢，生怕摔疼了，這時速度極快的閃電哥哥吼叫了起來，他的聲音鼓勵我勇敢地跳下去，披著黑袍的烏雲姐姐對我說：「妹妹，跳吧！為大自然做點貢獻吧！」聽了這句話，我心裡充滿了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手，縱身跳入了池塘。不知過了多久，一隻溫柔的手輕輕托起了我，我慢慢地睜開眼睛，原來我躺在一片荷葉上，我在荷葉上歡快地跳東跳西，當我跳到荷葉的邊緣時，以一個優美的動作躍入水中，魚兒們歡快地歡迎我們，這時烏雲姐姐、閃電哥哥悄悄地離開了，太陽公公也偷偷地露出了半張臉，好像看到我會害羞似的，紅得像半個大大大蘋果，天上的彩虹小姐用小河當她的鏡子，梳妝打扮「啊啊！好美啊！」。
從此這就是我的新家了。每天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當下雨時，雨滴落入水中，我們就能交到更多的朋友。雨過天晴，太陽公公總是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨，我要睡覺時，水草就給我當被子蓋，讓我一覺睡到大天亮。
我是大自然的一員，我愛大自然，即使我是一顆無人知曉的小雨滴……
音響世界聲音的美
聲音是最美的。
轟隆隆，轟隆隆，這氣勢疲憊的是打雷的聲音，就彷彿一支打鼓的樂隊在天空上演出，下雨了，「滴答。滴答」這美妙的雨聲總能勾起人們美好的回憶，自己就像在一個安靜的，屬於自己的空間里，靜下心來聽那雨聲，多麼溫柔啊！在這充滿一切完美音韻的世界中，我聽到了。
坐在大樹下，一陣陣清爽的風吹過，樹總能「沙沙」的歌唱，每一片樹葉都發出自己獨特的嗓音，彷彿一個大型的樂團在只為你一人合唱。那聲音會游到你的腦海里。你只需要閉上眼睛仔細傾聽，就能不知不覺地將心裡的憂慮趕走，不再覺得自己是渺小的。
廚師們在炒菜時的聲音更是奇特，「咚咚……」這是廚師們開始演奏了，鍋與鏟子最好的配合末過於此了，這些聲音彷彿鈴鐺是輕脆的響聲，菜炒好了，音樂也就結束了。
蟲子中的音樂家——知了，它們的演奏絕對是不容置疑，那聲音可稱上一流了。烈日當空，音樂家們在樹陰下「咯吱。咯吱」，的不知道有多歡快，弄得人們心裡直癢癢，也想拿來樂器與蟲子門合奏一曲。
掌聲，是每一座城市所需要的尊重。理解和鼓勵，掌聲，是一種使人心中感到平衡的聲音，總是那麼深入人心。當別人受到曲解時，把你發自內心的掌聲給予他，這是理解的掌聲；當別人受到諷刺與侮辱時，給予他文明的掌聲，這是尊重的掌聲；當別人受到挫折到下時，給予他最熱烈的掌聲，給予他最大的鼓勵。
聲音能使人的心靈得到凈化，更美的音樂能讓人回憶起美好的回憶，假如世界失去聲音，人們的內心就無法充實。
回憶暑假生活
我的暑假，好像一個神秘的百寶箱，酸甜苦，樣樣不缺。要聽聽嗎？跟我來！
酸
雖說是放暑假了，家裡應該安靜安靜，可媽媽卻帶來一個表弟。一天，爸爸媽媽上班去了，留下我和表弟在家，正好，我在看電視，那表弟竟然跟我「正大光明」的搶遙控器，本來我是讓著他的，後來竟然說我膽小，我肺都要氣炸了，一個「餓狼吞食」，把遙控器搶到了手。「你們在幹啥」暈！媽媽難道會輕功，我還沒來得及想時，媽媽一看滿臉委屈的弟弟，就不分青紅皂白的說了我一頓，我鼻子一酸，竟然哭了。
苦
這一天就光跟弟弟吵架了，作業當然沒做了，回家自然被爸爸訓了一頓，訓歸訓，作業還是要補的。都怪表弟，這回好了，補作業到深夜，好睏啊！算了，誰讓我只顧看電視了，唉，自作自受！
甜
終於盼到那一天啦！哪一天啊？你一定會問。這還用說嗎？我生日耶！別人過生日都是在飯店裡過，或者是家長送一大堆禮物，我的爸爸媽媽卻從來不這樣，而是——一天不做作業！這大概就是所謂的苦盡甘來吧！看來，我還得好好謝謝表弟呀！
這樣，是不是超酷呢？沒錯，這就是我超酷，超炫，還帶點調皮的暑假生活！
回憶多彩的暑假生活
今年的暑假，過得既輕松又愉快，還很有意義，是屬於我自己的暑假。你們瞧：
剛放假，爸爸就帶我去了橫店影視城，我們遊玩了江南水鄉，明清宮苑，清明上河圖等景點，我還穿上小格格的服飾拍了照，這兒別有一番農村風味和山城氣息呢，游完了影視城，我真正體會到了祖國大好河山的壯麗。7月13日至15日，我去參加了「勇敢者夏令營」，這次夏令營不僅讓我增長了知識，鍛煉了膽量，更是讓我學會了自己照顧自己，懂得了如何跟同學們相處融洽，配合默契。8月中旬，我又到四明山森林公園觀光了一番，領略了青山綠水的風光，享受了秋天般的涼爽。
游覽祖國的大好河山給我的暑假生活增添了幾分精彩，而學習和運動也讓我的暑假充滿快樂與活力。我每個星期天上午都去劍橋少兒英語培訓班學習，這樣既培養了我學英語的興趣，又提高了我的英語水平。我還堅持天天練習電子琴，讓我高興的是，在8月13日的四級考試中，我順利地通過了。真是「一分耕耘，一分收獲」啊！7月17日至31日，我參加了游泳的培訓，在學游泳中我體會到了「我鍛煉，我快樂」的滋味。為了增強我的體質，每天晚飯後，我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小區健身場所活動。暑假裡，學習和鍛煉的收獲可真不小呀！
這就是我今年的暑假生活，一個多彩又有意義的暑假，而我更希望以後的寒暑假都能這樣，讓我們小學生真切感受到「減負」後帶來的快樂。
一定要贊我！！！
7. 六年級上冊語文第一單元作文 求參考 急急急
第一單元：假如我有一隻尼爾斯的鵝
習作要求：
1、展開想像，以《假如我有一隻尼爾斯的鵝》為題，寫一篇童話故事。
2、寫清故事的主要情節，揭示故事中蘊含的情感和要說明的道理。
3、學會列簡單的寫作提綱，按照提綱動筆寫作。
教學時間：3課時
習作指導：
一、了解什麼是童話導入
1、同學們，人們通過大膽而又合理的想像創作了許多新奇有趣的童話故事，我們第一單元也學習了四篇童話故事，那你們知道什麼是童話嗎？
（生自由發言）
2、師總結：童話一般有四種：擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、知識體童話等等。
二、回憶《尼爾斯騎鵝歷險記》，激發寫作興趣。
1、我們學習的四篇童話中，有一篇叫《尼爾斯騎鵝歷險記》，這個故事主要講了什麼內容？誰來說一說
2、 指名說故事大意。（課文寫了一個名叫尼爾斯的放鵝的男孩經常捉弄鵝。一天他被小精靈變成了小人兒，在經歷一番波折後他勇敢地從狐狸口中救下一隻野鵝，最終得到野鵝們的信任。故事中我們看到尼爾斯知錯就改，勇於舍己，樂於助人的好品質，他確實是一個善良的好孩子。）
3、互相交流，領悟寫法。
同學們，從尼爾斯的故事中，你覺得作者是用什麼辦法來寫童話故事的？議一議，說一說。
4、指名說，小結板書。
（1）採用擬人的手法，物有人的感情色彩；
（2）有生動精彩的故事情節；
（3）通過故事，告訴人們一個道理。
三、大膽想像，編寫故事。
（一）確立故事主人公
1、著名作家王蒙說：「沒有精神上的自由馳騁就沒有文學。」老舍說：「創作永遠離不開想像。」同學們，讓我們展開一雙想像的翅膀，想像一下，假如你有一隻尼爾斯的鵝會發生一些什麼事情呢？（板書作文主題）
2、出示習作要求，生自由讀一讀。
3、現在我要考考你們，你們即將編寫的這個故事的主人公是誰？
生：這篇童話故事裡必須有我和鵝「馬丁」，然後我們自由選擇一些人物、動物、植物來到我們的故事裡。
師：對，故事中的主人公，或動物，或植物，他們能像人一樣會說、會想、會動，同樣具有喜、怒、哀、樂的情感，讓他們演繹一個個生動、活潑、有趣的故事。這就是要運用擬人的手法。
（二）確定故事情節
1、師：想一想，假如你有一隻尼爾斯的鵝，你最想去做哪些事情？
2、生自由發言。
3、師生點評，相機板書：
（1）去探險、去開發新能源；
（2）去祖國各地、世界各地游覽名勝古跡
（3）去幫助災區的人們；
（4）去救助自然界的動植物，和動物交朋友；
（5）去控訴人們的貪婪；
（6）去邀游太空；
（7）去拯救地球，拯救人類； ……
（三）確定故事主題
1、師：童話故事都要有一個主題，比如我們這一單元學過的童話都有一定的主題，回憶一下：
2、生：《稻草人》這則擬人體童話讓我們把同情的目光投向窮苦人們。
《賣火柴的小女孩》這則常人體童話是要借小女孩兒擦著的火柴，照亮我們關注社會的眼睛。
《刺蝟漢斯》這則常人體童話告訴我們：做人要誠實守信。
《尼爾斯騎鵝歷險記》這則童話告訴我們要愛護動物，人和動物要和睦相處。
3、那你要通過你的童話故事告訴別人什麼？你為什麼要寫這個內容呢？
4、生自由發言： （可能會提到的：表達勇於探索，勇於開拓，為人類造福的情懷； 贊頌祖國的日新月異，表達熱愛大自然的情感；關愛他人的思想；與自然界的動物和諧相處； 諷刺人類的貪欲，譴責人類破壞地球；……）
（四）確定故事題目
師：題目可是文章的眼睛，是文章核心思想的體現。因此根據所選材料的內容，給童話擬定一個恰當的題目十分重要。如：可以直接以《假如我有一隻尼爾斯的鵝》為題；以主人公的名字命名，《我和馬丁》；可以以主人公的特徵命名，《善良的馬丁》；可以以童話要表達的中心命名，《什麼是美》；可以以揭示童話的主要內容命名，《我騎馬丁游記》《我騎鵝歷險記》《馬丁救災記》；如果寫新編童話故事，可以在童話故事的基礎上加上「新編」二字。
四、理清思路，擬寫作提綱
師：我們應怎樣安排材料呢？可以列一個簡單的提綱。課件出示：
假如我有一隻尼爾斯的鵝
時間：
地點：
你是怎樣得到尼爾斯的鵝的：
事情的起因：
事情的經過：
事情的結果：
五、依據提綱，完成初稿。
根據自己的生活經驗，通過奇思妙想，賦予物人的思想感情、行動和語言，把事情的經過分步寫細致，完成初稿。
六、指導修改，完善習作。
8. 六年級上冊語文第一單元作文 500字
蘇教版七年級上冊第二單元作文指導及例文賞析 說真話，抒真情 文章的生命在於真實。劉向、楊雄稱贊《史記》「其文真，其事核，不虛美，不隱惡」的「實錄」精神。王允則把「疾虛妄」作為自己的寫作原則。這些都說明前人對文章真實性問題的重視。只有敢說真話，吐心聲，才能使讀者感到真實可信，才能使你寫出的文章產生感染力和生命力。否則只能是剪綵為花，刻紙為葉，鮮艷一時，終難流傳。我們在寫作文時也要從說真話，抒真情開始。 一要消除思想上的顧慮。有同學不好意思說出自己的心事，尤其是自己受過的挫折或性格上的弱點，不願意、不好意思袒露自己的心聲，害怕別人恥笑。其實，每個人在成長的過程中都會遇到這樣或那樣的挫折，都會犯錯誤，「金無足赤，人無完人」，這些誰都不可避免的，你只要大膽的把它寫出來，就意味著你已經認識了它，戰勝了它！寫作的過程就是一個自我不斷完善的過程。只有寫真話才能引起別人的共鳴，否則，寫一些「假、大、空」的話，只會另人反感。 二是要選擇最動情的事情來寫。「感人者莫先乎情」，我們在作文時要選擇自己最熟悉、最動情的事情去寫。同學們可能會有這樣的經歷：寫作文時如果遇到自己非常熟悉、非常關心的東西，寫起來可能比較容易，否則寫起來可就難了。因為熟悉的東西都滲入了自己的感情。其實，一篇好的文章，感動人的也還是那字里行間的濃濃情意。例如《十三歲的際遇》作者從小就十分嚮往北大，十分熟悉「北大」，所以都是作者情感的自然流淌。把我們平時心靈受到的某種感情沖擊——憤怒、悲傷、喜悅、激動、後悔等感情自然流入筆端，寫成作文。像這樣「情動於中而型於言」的文章，就能產生攝人心魄的感染力。 三把細節寫細。一件事情感動人的其實就是那一瞬間。例如《幼時記趣》中作者也只是選擇了一些生活的瑣屑：戲蚊、斗蛤蟆。但由於作者觀察地仔細，描繪得生動，就使文章趣味盎然。作文應盡量捕捉、挖掘這些細，它可能是生活中微不足道的一件小事，甚至可能是一句感人的話語；某個不起眼的動作；一個不經意的眼神。把它細微之處描寫下來，把它引發你的感情抒發出來，就是一篇好文章。 [例文一]一件難忘的錯事（鄧玉紅） 在我六年的學校生活中，經歷過很多的事情，但有一件事至今令我難以忘懷，每當看到老師那信任的目光時，我總想起那件事情。 那時小學五年級時的一堂語文課，老師在講評我們的作文。「這次作文，鄧玉紅同學寫得非常出色。下面我給同學們念一下，同學們要注意聽，多學習學習。」老師剛念完一小段，教室里便嘰嘰嚓嚓議論開了。「抄的，抄的！」「我早就看到過！」「好像在某作文選中。」同學們的目光都轉向了我。聽到這些話我把頭埋得低低的，臉上更是火辣辣的燒成一片。我不敢抬頭，我想，這下可完了，這篇作文的確不是我寫的，是我的虛榮心害了我。 前幾次的作文我寫得都不錯，受到了老師的表揚，可這次作文任憑我絞盡腦汁也沒有想出半個字，所以乾脆抄了一篇了事，誰想會這樣？但老師並沒有停下來，仍然聲情並茂的讀著。我知道老師十分信任我，她相信我能寫出這樣的好作文。更相信她的得意學生不會抄襲別人的作文。而我卻辜負了老師的期望。 「去跟老師說吧！改正錯誤還是好學生。應該做個誠實的好學生。」我心中不斷的想，「可如果承認，老師會怎麼看我？同學們會怎麼看我？還有人相信我嗎？以前寫的好作文也會被別人懷疑嗎？哎！還是不說吧，反正老師也相信我了，這件事情很快就過去了。」 我故作鎮定地抬起頭，正好看到老師那充滿信任的目光，教室中一片寂靜，同學們都看著我。我看看老師那充滿期待的目光，，我動搖了。還是承認吧，誠實才是最重要的。我不知從哪裡來的勇氣，站了起來大聲的說：「這篇作文是我抄的，我犯了一個大錯誤，請老師和同學們原諒我，我一定改正錯誤的，請大家相信我！」在我朦朧的淚光中，看到老師帶頭鼓起了掌，接著耳畔響起了一片熱烈的掌聲。 這件事情使我懂得了一個深刻的道理，那就是一個人的虛榮心是不可有的，只有真誠的心才能贏得別人的信任。 點評：小作者記錄了自己一次犯錯誤的事情，事情的起因、經過、結果交代的很清楚。採用了倒敘的敘事方法，引人入勝，前後銜接自然。更可貴的是作者的心理描寫相當細致，我思想上激烈的斗爭寫得十分精彩。（指導教師：高愛華） [例文二]記憶深處的一件事（張明） 由於爸爸和媽媽忙於工作，從小我一直和爺爺奶奶生活在一起，兩