四年級語文貓課文

1. 小學四年級語文上冊第15課貓的課文寫了什麼時候的貓

課文《貓》寫了
【滿月】
時候的貓。
原文節選：
小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣......

2. 人教版四年級下冊語文貓這篇課文中,課文一共分成了兩部分,這兩部分分別是什麼

第一部分，1——4自然段，主要寫貓古怪的性格。
第二部分，5——6自然段，主要寫滿月小貓的可愛。

3. 語文四年級上冊課文貓最後一自然段寫出了貓什麼三個特點

語文四年級上冊課文貓最後一自然段寫出了貓的三個特點分別是：古怪、淘氣、可愛。

文中每個自然段都寫了貓的特點分別是：

第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。

第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時的表情。

第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。

第四自希段：寫大花貓小時候很淘氣。

《貓》是老舍創作的一篇狀物散文，發表於《新觀察》1959年第16期。該文描述的是老舍的家貓，其形象在老舍的筆下栩栩如生，摯情躍然紙上，表達了作者愛貓至深是有緣由的。該篇文章已選入人教版小學課本四年級教材中。

(3)四年級語文貓課文擴展閱讀：

創作背景：

該篇最初發表於1959年8月《新觀察》第16期，初收入《老舍散文選》。1958年是愛國衛生運動空前發展的一年。1950年4月，老舍和夫人胡絜青及其子女一起，搬進了一所位在北京的小三合院。他在這所小房的院子里，養了不少花草，當普通朋友來訪的時候，請他們看花、看貓。

老舍是名副其實的「愛貓黨」。他一生養過很多貓，對貓的喜愛之情常常溢於言表。查看老舍養貓的三個時期：濟南時期、北碚時期、北京時期，便知大都是和家人住在一起的時候，婚姻美滿，家庭幸福

4. 小學四年級語文上冊第15課貓的課文

的性格實在有些古怪，跳上桌來，院中的花草可遭了殃。它若是不高興啊。可是它又那麼勇猛，要不怎麼會一天一夜不回家呢。這可都憑它的高興。
滿月的小貓更可愛，絕不會責打它們。在不叫的時候，它們不知要摔多少跟頭，它決定要出去玩玩。它閉息凝視，就會出去走一天一夜，長短不同。它們在花盆裡摔交，耍個沒完沒了。它們到院子里來了，再跑再跌，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。一根雞毛，所過之處，腿腳還不穩，天真可愛，無論誰說多少好話，不要說見著小蟲和老鼠，非把老鼠等出來不可。它會找個暖和的地方，逐漸開辟新的游戲場所。
它什麼都怕，它一聲也不出，一連就是幾個鍾頭，它也不肯回來，粗細各異，變化多端，都是它們的好玩具。它們的頭撞在門上，什麼事也不過問，它們是那麼生機勃勃，抱著花枝打鞦韆：同身子蹭你的腿，在稿紙上踩印幾朵小梅花，彼此的頭上，又是多麼盡職。或是在你寫作的時候？可是，的確是呀，成天睡大覺。一玩起來、桌腿上。可是，能比誰都溫柔可親，它有時候的確很乖，總想藏起來。你見了。它們的膽子越來越大，可是已經學會淘氣。說它老實吧！
它要是高興，它聽到老鼠的一點響動，無憂無慮，一個線團，枝折花落。它還會豐富多腔地叫喚，撞疼了也不哭，把脖兒伸出來要求給抓癢，但是跌到了馬上起來，就是遇上蛇也敢斗一斗。說它貪玩吧，任憑誰怎麼呼喚

5. 四年級上冊語文第15課《貓》作者是從（ ）、（ ）、（ ）這三個方面來寫貓的特點的！

四年級上冊語文第15課《貓》作者是從(貓古怪的性格），(貓的乖巧），（貓的淘氣）這三個方面來寫貓的特點

6. 語文四年級上冊課文《貓》作者是誰

語文四年級上冊課文《貓》作者是老舍

7. 在《貓》一文中，作者為什麼說貓的性格古怪 選自課文四年級上冊15課《貓》

因為貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職，既膽小又勇猛

8. 四年級上冊15課貓這篇課文提個問題

表現了老舍怎樣的感情？
對貓的喜愛之情。

9. 小學語文四年級上冊新教案 貓

教學目標：

1.理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發學生仔細觀察事物的興趣。

2.能用課文中的一句話來概括段意，並用串連各段段意的方法歸納課文的主要內容。

3.朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發學生仔細觀察事物的興趣。

教學難點：

能用課文中的一句話來概括段意，並用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內容。

教學時間：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、啟發談話，導入課文。

有誰養過小動物，你喜歡它們嗎？為什麼喜歡？你注意過它們的生活習性嗎？（學生議論一下）

二、檢查學生預習情況

1.指數名生分段朗讀課文。

2.指認生字，注意讀音；說說自己是怎樣把它們的樣子記住的。

3.齊讀課文，注意讀得正確、通順。

三、整體把課文，分清層次。

1.自由輕讀課文，想想課文哪幾個自然段意思相近，試著用「‖」劃分段落，並思考各段大意。

2.小組交流分段意見和段落大意。

第一段（1—3）：介紹了貓的古怪性格。

第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。

3.請你用串連各段段意的方法歸納主要內容：（主要寫貓古怪的性格和剛滿月的小貓更可愛。）

四、課堂練習

1.書寫生字、組詞。

性（）憂（）職（）凝（）

姓（）優（）織（）疑（）

癢（）稿（）淘（）耍（）

樣（）搞（）掏（）要（）

跌（）辟（）跤（）憑（）

秩（）僻（）校（）算（）

2.多音字組詞：

de（）zhé（）（）

的dí（）折

dì（）shé（）（）

3.寫出課文的主要內容。

4.熟讀課文，讀得正確、通順、流暢。

5.按課後提示預習思考課文。

第二課時

一、復習前課時內容

1.指讀生字。

2.指名讀課文。

3.說說課文主要講什麼。

二、讀議第一段。

1.第一段第一句話就說——「貓的性格實在有些古怪。」「古怪」在這里是什麼意思？（出示句子）

貓的性格實在有些古怪。

2.貓的性格古怪在哪兒呢？聽老師（或錄音）朗讀課文第一段，邊聽邊勾畫表現貓性格古怪的詞句，邊想問題。

3.小組交流勾畫的詞句。

4.讀後檢查，並按學生回答隨機學習1、2、3自然段。

（一）讀議第1自然段。

（1）你怎麼知道貓的性格是古怪的？

出示三幅簡筆畫的貓，分別找出課文中表示性格的詞語。（老實、貪玩、盡職）

（2）根據學生喜愛，選擇分析貓老實、貪玩、盡職的性格，並結合理解詞句，指導朗讀。

（3）課文中是怎樣把這些難以捉摸的性格連接起來的呢？

先引讀，再引導用「可是」簡要說一說這部分內容。

（4）啟發：其實，貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什麼古怪呀，老實呀，貪玩呀，盡職呀，那麼，老舍爺爺為什麼要這么寫呢？

（5）朗讀體會老舍爺爺對貓的喜愛之情。

（二）讀議第2自然段。

（1）這一自然段中貓的性格又古怪在哪兒呢？

（2）自由組合，讀讀、想想、說說貓的「溫柔可親」表現在什麼地方？

然後邊推薦同學上台說說，邊理解句子、指導朗讀。

（3）帶著老舍爺爺對貓的喜愛之情朗讀第二自然段。

（三）讀議第3自然段。

（1）這一自然段貓的性格古怪表現在哪兒？

（2）用上關聯詞語說說這一自然段的主要意思。

（3）用喜愛的感情朗讀第3自然段。

（四）學習「摘錄法」概括段意。

（1）看板書，這三個方面都是緊緊圍繞課文中哪一句來寫的？像這樣的段落，我們可以用什麼方法來概括段意呢？2）學習單元提示。

先出示第1句，讀讀概括段落大意的一般要求是什麼？

再出示第2句，讀讀議議：A、採用「摘錄法」；B、這個句子要能概括全段的主要內容。

（3）出示課後習題2，討論第一段大意，並說說為什麼？

（五）小結學習心得。

通過這節課的學習，我知道了：……

三、讀議第二段。

1.畫出描寫滿月的小貓淘氣可愛的句子。

2.同桌交流：讀句子，畫詞語。

（滿月的小貓淘氣又可愛，它腿腳還不穩就淘氣。在它的眼裡什麼都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打鞦韆，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機勃勃，天真可愛的小貓。

3.作者是非常愛花的，可是小貓把花草弄得枝折花落，卻不責打它們，發而把它們描寫得那麼天真活潑，表達了作者怎樣的思想感情呢？（抒發了作者對貓的喜愛之情）

4.帶著與作者同樣的心情讀第4段，並試著背誦。

四、總結全文

1.有感情地郎讀全文，能背的試著背誦。

2.通過本課的學習，你學到了什麼？（作者細膩的描寫方法，了解到貓古怪的性格和小貓的可愛，歸納段意的方法……）

五、課堂練習

1.填空組成詞語

無（）無（）生氣（）（）

性格（）（）屏息（）（）

變化（）（）（）（）可親

2.造句

無憂無慮——。

3.背課文（第4自然段）