五年級語文師恩難忘ppt

⑴ 五年級語文上冊的第一課《師恩難忘》可以分成幾段，段意是什麼啊

《師恩難忘》文章的具體段落結構分成三段。

第一段（1-2節）：「我」到鄰近內的鄉村小學去讀書，容以及介紹了學校的概況，知道老師姓田，並且口才和文筆都很好。

第二段（3-7節）：開學的第一天，第一節課田老師根據一首小詩編了個生動有趣的故事,後來每講一課都是如此。

第三段（8-9節）：有一年我回到了家鄉，遇到了家鄉的老師，「我」感激老師的教誨之恩，並對老師的教誨之恩感到終生難忘。

(1)五年級語文師恩難忘ppt擴展閱讀

《師恩難忘》作者劉紹棠作品：

劉紹棠先後創作的《漁火》《京門臉子》《瓜棚柳巷》等20餘部作品，接連獲獎，受到讀者的歡迎，這些被譽為鄉土文學的作品格調清新優美，形成了自己的藝術風格。

《蒲柳人家》是當代作家劉紹棠的代表作，它繼承了中國古典小說的許多表現技巧和藝術手法，透過幾戶普通農家的故事，表現了京東北運河邊農民的獨特風貌，充滿濃郁的民族風格和審美情趣。小說的前兩節目前已被選入初中語文教科書中。

⑵ 仿寫五年級上冊語文第一課師恩難忘作文400

打開小窗,窗外,萬籟俱寂；夜,是如此深邃神秘,月光如牛乳般傾瀉在大地上版,桌上的鬧鍾滴滴答答地權走著,更襯托出黑夜的漫長.閃爍的星兒如同一對對慈祥的眼睛,不禁勾起了我對王老師的思念.
王老師是一位好老師,人人都誇獎她.她有一張和藹的笑臉,一身古典的服飾,處處都顯示出中國傳統婦女朴實高雅的一面.雖然她沒有迷人的容貌、時髦的打扮、入時的化妝,但她的滿腹經綸,一腔熱血,就著實令同學們敬佩不已了.
王老師熱愛小孩,所以非常關心我們,她總是親熱地稱呼我們："小孩!"對我們五十四個小寶貝,可以如數家珍,大至個性喜好,小至家庭瑣事,都無所不知,無所不曉.她對待我們如同自己的子女,與我們打成一片,因此,我們之間沒有所謂的"代溝".
王老師從大陸來,上起課來,總會說些家鄉所發生的真實感人的小故事.寓教於樂,所以,每次上社會課的時候,教室就像個溫暖的大家庭,使我們如沐春風.
輕風系不住流雲,流雲帶走了歲月,轉眼,一年就過去了.如今,王老師已不再教導我們,但她那如天空般遼闊、似大海樣寬廣的愛,將長存我心,如春暉般的師恩,也令我永生難忘．

⑶ 師恩難忘五年級作文開頭怎麼寫

繁星忘不了夜的陪襯；江河忘不了源頭的奉獻；花木忘不了風雨的洗禮；我忘不了老師你無私的師恩。

⑷ 小學五年級語文課文《師恩難忘》出自哪篇文章原題是什麼

原題 老師領進門

⑸ 五年級上冊語文課文師恩難忘課文

那年正月新春，我不滿6周歲，便到鄰近的鄉村小學去讀書。 這個小學設在一座廟內，只有一位老師，教四個年級。當時學生少，四個年級才一個班。老師姓田，17歲就開始教書了。他口才、文筆都很好。 開學頭一天，我們排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級同學上課，叫三年級學兄把著一年級學弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩： 一去二三里，煙村四五家， 亭台六七座，八九十枝花。 田老師給一年級上課了。他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然後，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。我還記得故事的大意是這樣的： 一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走了二三里。路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著："……八枝，九枝，十枝。"他越看越喜歡，想折下一枝來。媽媽攔住了他，說："你折一枝，他折一枝，後面歇腳的人就看不到花兒了。"後來，這兒的花越開越多，數也數不過來，變成了一座大花園。 我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。 那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那裡學習四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。 有一年我回家鄉去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田裡，播下文學的種子。 十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘！

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⑹ 五年級語文書師恩難忘的第7頁看圖寫作文用上4個成語

一生很漫長,但需要我們有一顆忍耐包容的心去堅守和對待這份生活的不內易.也許生活的方式分很多種容,就像女人有不同的類型,我欣賞柔情如水的女人,我喜歡才華橫溢的女人,我愛慕蕙質蘭心的女人,但更讓我回味無窮,深深迷戀的卻是那些面朝黃土背朝天的女人.她們沒有嬌好的容顏,卻教會了我如何自愛,自強不息；她們也沒有出眾的才華,卻教會了我在生活中要有一顆堅韌不拔的心；她們更沒有溫柔的外在,卻教會了我生活中要多些寬容和忍耐.這樣的女人,朴實無華,卻是黃土中最最璀璨的明珠.

⑺ 五年級語文師恩難忘中每字可以看出田老師的什麼

悔人不倦 廢寢忘食 埋頭苦幹 兢兢業業 盡心盡力
一絲不苟 文思敏捷 聰明過人 青出於藍 一鳴驚版人
桃李爭妍 後繼有權人 默默無聞 孜孜不倦 德才兼備
春風化雨 潤物無聲 循循善誘 潛移默化 和藹可親
無微不至 勤勤懇懇 良師益友 桃李芬芳 教導有方
辛勤勞碌 良師益友 師道尊嚴 研桑心計 春風化雨
嘔心瀝血 蠟炬成灰淚始干 循循善誘 桃李滿門 誨人不倦
良師益友 鞠躬盡瘁 良師益友 師道尊嚴 默默無聞 辛勤勞碌

⑻ 我要預習蘇教版五年級上冊語文第一課《師恩難忘》，要字詞意思，謝謝了。。。。

姥：外祖母
炊：燒火做飯
歇：①休息 ②停止
叨：話多 翻來覆去重復相似的話
恍；①彷彿 ②恍然，形容忽然覺悟
醒：① 睡眠狀態結束②醒悟覺悟
滋：①生長；繁衍 ②增添；補給 ③美味；味道
杖：①拐杖 ②泛指棍棒

⑼ 五年級語文上冊師恩難忘資料

那年正月新春，我不滿6周歲，便到鄰近的鄉村小學去讀書。

這個小學設在一座廟內，只有一位老師，教四個年級。當時學生少，四個年級才一個班。老師姓田，17歲就開始教書了。他口才、文筆都很好。

開學頭一天，我們排隊進入教室。田老師先給二年級和四年級同學上課，叫三年級學兄把著一年級學弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩：

一去二三里，煙村四五家，

亭台六七座，八九十枝花。

田老師給一年級上課了。他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然後，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。我還記得故事的大意是這樣的：

一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走了二三里。路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著："……八枝，九枝，十枝。"他越看越喜歡，想折下一枝來。媽媽攔住了他，說："你折一枝，他折一枝，後面歇腳的人就看不到花兒了。"後來，這兒的花越開越多，數也數不過來，變成了一座大花園。

我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。

那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那裡學習四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。

有一年我回家鄉去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田裡，播下文學的種子。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘！

⑽ 五年級第一課《師恩難忘》中的田老師是什麼樣的老師。（不是指長什麼樣子）

田老師根據課文講的故事使我入了迷，把我充分帶到了學習的環境中，恍如身臨其境。是田老師的故事講得具有吸引力。足以證明田老師是一個寓教於樂的老師。