⑴ 七年級下冊語文第四單元總復習，提綱，要點~~謝謝大家啦
一.本章要求：
1.牢固掌握16-20課的字詞及文學常識。
2.整體把握16-20課的主旨，並積累優美語句。
3.進一步學習比喻、反復、排比等修辭手法，正面描寫與側面描寫相結合的寫作手法，並學會從細節描寫中分析人物形象。
4.重點掌握並熟讀背誦《口技》中的文言常識。
5.領悟我國戲曲文化的博大精深，並熟記相關的戲曲知識。
二.基礎字詞
憚 踱 棹 歸省 行輩 攛掇 鳧水 狂舞 閃射 火烈 飛濺 晦暗 羈絆 驀然 冗雜 搏擊 燒灼
奔突 翻飛 大徹大悟 撇 蘸 幽暗 愜意 疏密 包羅 硃砂 口頭禪 參差不齊 清揚 咿呀 靜穆 端凝 顰蹙 粲然 嗔視 變換多姿 本色當行
離合悲歡 低回婉轉 叱吒風雲 渾身解數 高視闊步 盡態極妍
息息相通
三.必背詞語解釋。
憚 絮叨 禮數 攛掇 委實 依稀 自失 彌散 飄渺 棹著 亢奮 晦暗 羈絆 驀然冗雜 嘆為觀止 戛然而止 本色當行 顰蹙 粲然 嗔視 叱吒風雲 盡態極妍 驚鴻 渾身解數 離合悲歡 息息相通
四.文學常識填空
1.《社戲》作者（魯迅），原名（周樹人），浙江紹興人，是我國偉大的（無產階級文學家）、（思想家）、（革命家）。本文選自（魯迅全集）。
2.《安塞腰鼓》作者（劉成章）。
3.《竹影》作者（豐子愷），現代（畫家）、（文學家）。
4.《觀舞記》作者（冰心），原名謝婉瑩，現代作家，兒童文學家。代表作有詩集（繁星）（春水）。
5.《口技》作者（林嗣環），字（鐵崖），本文節選自《虞初新志·秋聲詩自序》。
五.課文重要內容
1.《社戲》以「我」到趙庄看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙庄看戲的全過程，表現了農村人的淳樸善良，反映了「我」對自由快樂生活的嚮往和追求。
2. 《安塞腰鼓》是一篇歌頌激盪的生命和磅礴的力量的文章，全文以「好一個安塞腰鼓」為線索，按表演前、表演中、表演後三個階段展開描寫。不僅表現了安塞腰鼓這種民間藝術粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陝北人粗獷、豪邁、開放的性格特徵。
3. 《竹影》全文以「竹影」為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。說明藝術並非高不可攀，關鍵是要培養在生活中感受藝術的能力。
4. 《觀舞記》由正題與副題組成。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然後具體描寫他們的舞蹈，最後寫出觀感。
5.《口技》本文以時間先後為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災突然而至，再從賓客的神態、動作等方面烘托，從正面和側面表現了口技表演者高超的表演技藝。
六.重點知識點
1.《社戲》
①環境描寫：具體描寫的景物
②描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺（具體景物）
③淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去，但我確還以為船慢。句子分析：a.比喻、擬人 b.寫出了劃船之快和「我」看戲心情的急切。
④「我」的心理變化：輕松 — 急切 — 陶醉
⑤人物性格：雙喜（聰明機靈、考慮周到、辦事果斷）、六一公公（善良淳樸、熱情好客）
2.《安塞腰鼓》
①修辭：比喻、排比（增強語勢）、反復（強調）
②全文結構：打鼓前（安靜）— 打鼓中（舞動）— 打鼓後（寂靜）
③主題思想：借安塞腰鼓表達生命、力量之美。
3.《竹影》
①竹子難畫在哪裡？（第5段）
②西洋畫像照相，中國畫像符號。（比喻）
說明：中國畫重寫意（神似），西洋畫重寫實（形似）。
③記敘線索：孩子興趣轉移（看人影—畫竹影）
④爸爸的角色：藝術領路人，寓教於樂。
4.《觀舞記》
①修辭：排比、比喻、引用（白居易的詩句）
②五個角度描寫舞蹈美：神態、舞姿、服飾、外貌、動作（飛動的美）
③側面描寫（「我們看她忽而雙眉„„錚錚的弦響」）
七.《口技》文言常識
⑴詞語解釋：
京：京城。
善：擅長，善於。
者：„„的人
會：適逢，正趕上。
宴：舉行宴會。
廳事：大廳，客廳。
施：設置，安放。
而已：罷了。
團坐：圍繞而坐。團，聚集、集合。
少頃：一會兒。
但：只
聞：聽見。
下：拍。
寂然：安靜的樣子。
嘩：喧嘩。
寂然：靜悄悄的樣子。
遙：遠遠地。
驚覺欠伸：驚醒後打呵欠，伸懶腰。欠伸：打呵欠，伸懶腰。
囈語：說夢話
既而：不久。
啼：大哭。
撫：拍。
乳：餵奶。
嗚：指輕聲哼唱著哄小孩入睡。
絮絮：連續不斷地說話
當是時：在這個時候。
初：剛，剛開始。
叱：大聲呵斥。
一時：同時。
齊發：一齊出現。
眾妙畢備：各種妙處都具備，意思是各種聲音都模仿得極像。畢：全、都。備：具備。
無不：沒有一個不，否定加否定表示肯定。
伸頸：伸長脖子。
側目：偏著頭看，形容聽得入神。
默嘆：默默地贊嘆。
以為：認為。
妙絕：奇妙極了，好極了。絕：到了極點。
未幾：不多久。
齁（hōu）：打鼾（hān），打呼嚕。
微聞：隱約地聽到。
作作索索：老鼠活動的聲音。（擬聲詞）
傾側：翻倒傾斜。
意少舒：心情稍微放鬆了些。意：心情。少：稍微。舒：伸展、鬆弛。
稍稍：時間副詞，這里是漸漸。
正坐：端正坐的姿勢。
忽：忽然，突然。
火起：起火，失火。
齊：一齊。
俄而：一會兒。
中間（jiàn）：其中夾雜著。間：夾雜。
力拉崩倒：劈里啪啦，房屋倒塌。力拉：擬聲詞。
火爆聲：烈火燃燒物品爆裂的聲音。
齊作：一齊發作。
曳（yè）屋許許（hǔhǔ）聲：（眾人）拉塌（燃燒著的）房屋時一齊用力的呼喊聲。曳：拉。許許：擬聲詞。
凡所應有，無所不有：應有盡有，形容聲音之雜。
雖：即使。
不能指其一端：不能指明其中的（任何）一種（聲音）。形容口技模擬的各種聲響同時發出，交織成一片，使人不能一一辨識。
名：說出。
於：在。
是：這。
變色：面色改變。
離席：離開座位。
奮袖出臂：揚起袖子，露出手臂 出：露出。
股：大腿。
戰戰：哆嗦，打戰。
幾(jī)：幾乎。
先走：搶先逃跑。
群響畢絕：各種聲音全都沒有了。
撤屏：撤去屏風。
⑵通假字：「坐」通「座」
⑶詞類活用：宴（舉行宴會）、婦撫兒乳（餵奶）、名（說出）
⑷側面描寫（第2-4段 最後一句）、正面描寫（第2-4段 其餘部分）
⑸時間線索：少頃—既而—當是時—未幾—忽—俄而—忽然
八.綜合性學習《戲曲大舞台》
1.中國戲曲的主要特點：
戲曲的角色分為 生 、 旦 、 凈 、 丑 四大行當，講究用「 唱念做打 」四種藝術形式和「 手眼身法步 」五種技術方法來表現人物。
2.戲曲劇種簡介：
中國戲曲之母—— 昆劇 東方歌劇—— 京劇 芬芳的泥土氣息—— 黃梅戲
3.京劇臉譜上的顏色往往象徵這個人的性格和品質、角色和命運：
紅臉—— 含褒義，代表忠勇。
黑臉—— 中性，代表猛智。
藍臉和綠臉—— 中性，代表草莽英雄。
黃臉和白臉—— 含貶義，代表凶詐。
金臉和銀臉—— 表神秘，代表神妖。
⑵ 人教版語文七年級下冊重點詞語，課文。
人教版課本字詞重點句子文學常識大全（七年級下）
第1課 從百草園到三味書屋
一、重點字詞
1．注音。
菜畦qí 皂莢jiá樹 班蝥máo
臃腫yōng zhǒng 攢cuán成 秕bǐ谷
系jì一條長繩 拗ǎo過去 錫箔bó
點撥：注意多音字「攢」「系」的讀音。
2．根據拼音寫出相應的漢字。
桑(shèn) 葚 收(liǎn) 斂 腦(suǐ) 髓
人聲(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲
3．用恰當詞浯填空。
(1) 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大 的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(雲雀)忽然從草間直竄向雲霄里去了。
點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。
(2) 掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
點撥：所填詞語均為動詞。
二、重點句子背記知識清單
單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》。
第2課 爸爸的花兒落了
一、重點字詞
1．注音。
雞毛撣dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花
驪lí歌 花圃pǔ 懶惰ò
2．用恰當詞語填空。
冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手裡舉著從花池裡摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。
二、重點句子背記知識清單
於是我唱了五年的驪歌，現在輪到同學們唱給我們送別，「長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……」
三、文學(文體)常識背記知識清單
《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是台灣(地名)作家林海音。
第3課 丑小鴨
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
訕shàn笑 吐綬shòu雞 沼zhǎo澤 木屐jī
2．用恰當詞語填空。
(1)那隻最後從蛋殼里爬出來的小鴨是那麼醜陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。
(2)水正在結冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。
二、重點句子背記知識清單
1．只要你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什麼關系。
2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀裡面。不知道怎麼辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，本文是由葉君健翻譯的。
第4課 詩兩首
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
萋qī 懷戀liàn 幽寂jì
2．用恰當詞語填空。
(1)我在那路口久久佇立，／我向著一條路極目望去。
(2)但我卻選了另外一條路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／顯得更誘人，更美麗。
二、重點句子背記知識清單
那天清晨落葉滿地，／兩條路都未經腳印污染。／啊，留下一條路等改日再見!／但我知道路徑延綿無盡頭，／恐怕我難以再回返。
點撥：此句蘊含深刻哲理，耐人尋味，需記住。
三、段背記知識清單
默寫《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你，
／不要悲傷，不要心急!
／憂郁的日子裡需要鎮靜：
／相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠嚮往著未來：
／現在卻常是憂郁。
／一切都是瞬息，／一切都將會過去；
／而那過去了的，／就會成為親切的懷戀。
四、文學(文體)常識背記知識清單
1．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。
2．《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。
第5課 傷仲永
一、重點字詞
1．給下列加點宇注音。
仲zhòng 謁yè 稱chèn前時之聞 泯mǐn然
點撥：注意多音字「稱」的讀音。
2．解釋下面加點的詞語。
(1)世隸耕 隸：屬於。
(2)未嘗識書具 嘗：曾經。
(3)父異焉 異：感到詫異。
(4)邑人奇之 奇：認為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。
(6)或以錢幣乞之 乞：求取。
(7)環謁於邑人 謁：拜訪。
(8)不能稱前時之聞 稱：相當。
(9)賢於材人遠矣 賢：勝過、超過。
(10)父利其然也 利：認為……有利。
3．指出句中的通假字並解釋。
日扳仲永環謁於邑人。扳通攀 解釋為：牽，引。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語
l．即書詩四句，並自為其名。
他當即寫了四句詩，並且自己題寫了名字。
點撥：重點理解「書」「為」等詞。
2．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
點撥：重點理解「自是」「就」「之」「理」等詞。
3．泯然眾人矣。
跟普通人沒什麼區別了。
點撥：重點理解「泯然」的意思，「泯」，消失。然，……的樣子。
4．其詩以養父母、收族為意。
他的這首詩以贍養父母，團結族人為立意。
點撥：重點理解「收族」的意思。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學家。
第6課 黃河頌
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán
屏píng障 哺bǔ育
2．用恰當詞語填空。
(1)驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾；／濁流宛轉，／結成九曲連環。
(2)我們民族的偉大精神，／將要在你的哺育下，／發揚滋長!
二、重點句子背記知識清單
1.啊，朋友!／黃河以它英雄的氣魄，／出現在亞洲的原野；／它表現出我們民族的精神：／偉大而又堅強!
2．啊!黃河!／你是中華民族的搖籃!／五千年的古國文化，／從你這兒發源。
3．啊!黃河!／你是偉大堅強，／像一個巨人／出現在亞洲平原之上，／用你那英雄的體魂／築成我們民族的屏障。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。
第7課 最後一課
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
踱ó步 賺zhuàn錢 哽gěng住
祈qí禱dǎo 氣氛fēn
2．用恰當詞語填空。
(1)畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。
(2)韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說……
第8課 艱難的國運與雄健的國民
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
崎qí嶇qū 阻抑yì 一瀉xiè萬里
2．用恰當詞語填空。
(1)一條浩浩盪盪的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。
(2)老於旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界。
第9課 土地的誓言
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
熾chì痛 嗥háo鳴 讕lán語
鎬gǎo頭 污穢huì 默契qì
2．解釋下列詞語。
(1)熾痛：熱烈而深切。
(2)標直：筆直。
(3)讕語：沒有根據的話。
(4)亘古：遠古。
(5)污穢：骯臟的東西。
第10課 木蘭詩
一、重點字詞
1．給下列加點字注音：
機杼zhù 可kè汗hán 鞍韉jiān
轡pèi頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tuò
2．解釋下面加點的詞語。
(1)木蘭當戶織 當：對著。
(2)惟聞女嘆息 惟：只。
(3)願為市鞍馬 市：買。
(4)賞賜百千強 強：有餘。
(5)出郭相扶將 郭：外城。
(6)著我舊時裳 著：穿。
(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。
(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但：只。
(9)萬里赴戎機 戎機：戰爭。
(10)旦辭爺娘去 旦：早晨。
3．找出下列句中的通假字。
對鏡帖花黃 帖通貼
二、重點句子
1．用原文填空。
(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
(2) 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無大兒，木蘭無長兄。
(4)表現將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉，賞賜百千強。
2．將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
聽不見爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰馬的嘶鳴聲。
點撥：重點理解「但」「聞」「濺濺」等詞語。
(2)萬里赴戎機，關山度若飛。
不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。
點撥：重點理解「戎機」「度」等詞語。
(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
雌雄兩兔一起並排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢?
點撥：重點理解「傍地走」「安」等詞語。
(4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。
可汗問木蘭想要什麼，木蘭回答不想做官。 點撥：重點理解「問所欲」「不用」等詞語。
三、段背記知識清單
第11課 鄧稼先
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
彷páng徨huáng 鮮xiǎn為人知
選聘pìn 摯zhì友
點撥：注意「彷徨」不要誤讀為「fáng huáng；」「鮮」是多音字，這里是「少」的意思，應讀xiǎn。
2．根據拼音寫出相應的漢字。
(zǎi) 宰割 (chóu) 籌劃 鞠躬盡(cuì) 瘁
3．解釋下列詞語。
(1)可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡，使人非常感動。
(2)家喻戶曉：每家每戶都明白。
(3)馬革裹屍：用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死於戰場。
(4)鞠躬盡瘁，死而後已：指小心謹慎，貢獻出全部力量。
第12課 聞一多先生的說和做
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
鍥qiè而不舍shě 兀wù兀窮年
潛qián心貫注 迥jiǒng乎不同 群蟻排衙yá
2．用恰當詞語填空。
(1) 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化葯方。
(2) 他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。
(3) 聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，並指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!
(4) 他，是口的巨人。他，是行的高標。
3.解釋下列詞語。
(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恆心，有毅力。
(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。
(3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。
(4)迥乎不同：很不一樣。
第13課 音樂巨人貝多芬
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
門檻kǎn 重荷hè 深邃suì
磐pán石 下頦kē
2．解釋下列詞語。
(1) 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。
(2) 躊躇：猶豫。
第14課 福樓拜家的星期天
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
白皙xī 欽qīn佩 捋lǚ胡須
腳踝huái 荒謬miù 義憤填膺yīng
點撥：「捋」是多音字。
2．解釋下列詞語。
(1)忘乎所以：由於過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。
(2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。
3．用恰當的詞語填空。
(1)他們相同的思想、哲學觀點和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即合。
(2)當一種文學熱潮或一種藝術的陶醉使談話者激動了起來……
第15課 孫權勸學
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
卿qīng孤豈欲卿治經為博士邪yé
即更gēng刮目相待
點撥：「邪」「更」是多音宇，可根據字義推測讀音。
2．解釋下面加點的詞語。
(1)蒙辭以軍中多務 辭：推託。
(2)但當涉獵 涉獵：粗略地閱讀。
(3)見往事耳 見：了解。 往事：歷史。
(4)及魯肅過尋陽 過：到。
(5)孤豈欲卿治經為博士邪 博士：當時專掌經學傳授的學官。
(6)卿今者才略
才略：軍事方面或政治方面的才乾和謀略。
3．請寫出出自本文的兩個成語並解釋。
(1)成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學問的人。
(2)成語：士別三日
意思是：刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發展的戰略眼光。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語。
1．卿今當塗掌事，不可不學!
你現在執政掌權，不能不學習。
點撥：重點理解「當塗掌事」等詞語。
2．孤常讀書，自以為大有所益。
我經常讀書，自己認為(這樣)大有好處。 點撥：重點理解「大有所益」等詞語。
3．卿今者才略，非復吳下阿蒙!
你今天的才乾和謀略，不再是吳縣呂蒙了! 點撥：重點理解「才略」「復」等詞語。
4．士別三日，即更刮目相待。
土分別多日，就要重新換個眼光看待(他)。 點撥：重點理解「更」「刮目相看」等詞語。
第16課 社戲
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
歸省xǐng 憚dàn 欺侮wǔ 攛cuān掇o
鳧fú水 篙gāo 櫓lǔ 撮cuō
棹zhào 楫jí 行háng輩
點撥：注意多音字「省」「行」等字的讀音。
2．解釋下列句中加點的詞語。
(1)這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的。
委實：實在。
(2)他們換了四回手，漸望見依稀的趙庄。
依稀：隱隱約約。
(3)那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
自失：(聽得出神)忘了自己。
3．用恰當的詞語填空。
母親送出來吩咐「要小心」的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。
點撥：所填詞語是表現開船的一系列動作的動詞。
第17課 安塞腰鼓
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
亢kàng奮 晦huì暗 羈jī絆 驀mò然
冗rǒng雜 戛jiá然而止
2．解釋下列詞語。
(1)亢奮：極度興奮。
(2)羈絆：纏住不能脫身，束縛。
(3)驀然：突然，猛然。
(4)冗雜：繁雜。
(5)嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。
(6)戛然而止：聲音突然中止。
3．用恰當詞語填空。
(1)黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的後生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!
(2)百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。
第18課 竹影
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
愜qiè意 水門汀tīng 徘pái徊huái
參cēn差cī
點撥：注意多音字「參」「差」的讀音。
2．用恰當詞語填空。
(1)太陽雖已落山，天還沒有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，彷彿電影中的一幕。
(2)回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。
第19課 觀舞記
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
褶zhě裙 顰pín蹙cù 粲càn然
嗔chēn視 叱chì吒zhà
點撥：「嗔」不要誤讀成zhēn。
2．解釋下列詞語。
(1)本色當行：做本行的事，成績十分顯著。
(2)嗔視：生氣地看。
(3)叱吒：形容威力極大。
(4)盡態極妍：使儀態和麗質最充分地顯示出來。
3．用恰當詞語填空。
(1)像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優美的詩歌故事!
(2)最精彩的是「蛇舞」，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!
點撥：所填詞語體現了「蛇舞」的動作特徵。
第20課 口技
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
囈yì語 hōu聲 中間jiàn力拉崩倒之聲
曳yè屋許hǔ許聲 幾jī欲先走
點撥：注意多音宇「幾」的讀音。
2．解釋下列加點的詞
(1)會賓客大宴 會：適逢，正趕上。
(2)施八尺屏障 施：設置，安放。
(3)少頃：一會兒。
(4)既而：不久，緊接著。
(5)婦撫兒乳 撫：撫摸，安慰。 乳：餵奶。
(6)眾妙畢備 畢：全、都。
(7)未幾：不久。
(8)意少舒 少：稍微。 舒：伸展、鬆弛。
(9)中間力拉崩倒之聲 間：夾雜。
(10)雖人有百手 雖：即使。
(11)不能名其一處也 名：說出。
(12)奮袖出臂 奮：暢起、舉起。
(13)兩股戰戰 股：大腿。
(14)幾欲先走 幾：幾乎。
3．找出下面句中的通假字。
滿坐寂然 坐通座
二、重點句子
1．用原文填空。
(1)凡所應用，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
(2)忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
2．將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
只聽見圍帳里醒木一響，全場靜悄悄的，沒有敢大聲喧嘩的人。
點撥：重點理解「但」「坐」等詞語。
(2)滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
全場客人沒有不伸長脖子，凝神聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了。
點撥：重點理解「絕」等詞語。
(3)於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
在這種情況下，客人們沒有不變了臉色離開座位，挽起袖子，露出手臂，兩腿發抖，幾乎要搶先逃走。
點撥：重點理解「奮」「股」「戰戰」「幾」等詞語。
(4)凡所應有，無所不有。
應有盡有。(點撥：這句話形容聲音之雜。)
三、文學(文體)常識
《口技》選自《虞初新志•秋聲詩自序》，作者林嗣環，字鐵崖，清代人。
第21課 偉大的悲劇
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
拽zhuài 戰栗lì 毛骨悚sǒng然
履lǚ行 怏yàng快不樂 吞噬shì
羸léi弱 告罄qìng
2．解釋下列詞語。
(1)毛骨悚然：形容十分恐懼。
(2)怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。
(3)語無倫次：話講得很亂，沒有條理。
(4)風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
3．用恰當詞語填空。
(1)挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
(2)斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證……
第22課 荒島餘生
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
沮jū喪 擱gē淺 虞yú 斫zhuó
泅qiú 作zuō踐jian
2．解釋下列詞語。
(1)聞所未聞：聽到從來沒有聽到過的，形容事物非常稀罕。
(2)不毛之地：不長莊稼的土地或地帶。形容土地荒涼、貧瘠。
(3)不可思議：不可想像，不能理解。
(4)沮喪：灰心,失望。
3．用恰當詞語填空。
(1)現在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。
(2)我的理智現在已經能夠逐漸控制我的失望心情，因此我開始盡量安慰我自己，把當前的好處和壞處加以比較，使自己能夠知足安命。
第23課 登上地球之巔
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
砭biān骨 崎qí嶇qū 窒zhì息
2．解釋下列詞語。
(1)崔巍：形容山高大雄偉。
(2)養精蓄銳：養足精神，積蓄力量。
3．用恰當詞語填空。
(1)夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。
(2)舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。
第24課 真正的英雄
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
陰霾mái 哀悼dào
2．解釋下列詞語。
(1)迫不及待：急迫得不能再等待。
(2)孜孜不倦：勤懇不知疲倦。
(3)夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
3．用恰當詞語填空。
(1)我們還記得凝聚了整個國家想像力的科里斯塔•麥考利芙，她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵我們。
(2)我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質，我們仍然有像「挑戰者」號上七位宇航員那樣的英雄。
第25課 短文兩篇
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
盤盂yú
2．解釋下面加點的詞語。
(1)誇父與日逐走 逐走：競跑，賽跑。
(2)見兩小兒辯斗 辯斗：爭辯，爭論。
(3)我以日始出時去人近 以：認為。去：距離。
(4)及日中則如盤盂 及：到。
(5)及其日中如探湯 湯：熱水。
(6)孔子不能決也 決：判斷。
3．找出下面句中的通假字。
孰為汝多知乎 知通智
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語。
1．誇父與日逐走，入日。
誇父與太陽競跑，一直迫到太陽落下的地方。 點撥：重點理解「逐走」，「入日」等詞語。
2．未至，道渴而死。
還沒有趕到，就半路渴死了。
3．我以日始出時去人近，而日中時遠也。
我認為太陽剛剛出來的時候離人近，而正午時離人遠。
點撥：重點理解「以」「去」「日中」等詞語。
4．此不為遠者小而近者大乎?
這不是遠的小而近的大嗎?
5．孰為汝多知乎?
誰說你多智慧呢?
點撥：重點理解「孰」「知」等詞語。
第26課 珍珠鳥
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
細膩nì 眼瞼jiǎn 眸mó子 呷xiā
2．解釋下列詞語。
(1)斑斑駁駁：原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。
(2)生意蔥蘢：形容草木生機盎然，茂盛青翠。
3．用恰當詞語填空。
(1)起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。
(2)我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。
第27課 斑羚飛渡
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
對峙zhì 咩miē 蒼穹qióng
悲愴chuàng 嫻xián熟
2.解釋下列詞語。
(1)進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。
(2)悲愴：非常悲傷
(3)嫻熟：熟練。
(4)略勝一籌：比較起來，略微好一些。
3．用恰當詞語填空。
這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態，也沒有絕望的嘆息，音調雖然也保持了羊一貫的平和，但沉鬱有力，透露出某種堅定不移的決心。
第28課 華南虎
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
柵zhà欄lan 拂fú動 抽搐chù
掠lvè過 咆哮xiào
2．解釋下列句中加點的詞語。
(1)哦，老虎，籠中的老虎，／你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎?／是屈辱的心靈在抽搐嗎?
肌肉不自覺地收縮的症狀。
(2)恍惚之中聽見一聲／石破天驚的咆哮。
原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。
第29課 馬
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
剽piāo悍hàn 窺kuī伺sì 瘡chāng痍yí
遒qiú勁 妒dù忌jì 覷qú畸jī形
點撥：「覷」不要誤讀為xū，「畸」不要誤讀為qī可。
2．解釋下列詞語。
(1)剽悍： 勇猛，強健。
(2)慷慨以赴： 毫無私心、毫不吝惜地前往。
(3)窺伺： 暗中觀察情況。
(4)瘡痍： 創傷。
(5)闊綽： 豪華奢侈，排場大。
(6)遒勁： 雄健有力。
(7)妒忌： 對比自己強的人心懷怨恨。
(8)相得益彰： 指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。
第30課 狼
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
窘jiǒng 苫shàn 眈dān 瞑míng
尻kāo 黠xiá 隧suì
2．解釋下面加點詞語。
(1)綴行甚遠 綴：連接，這里是緊跟的意思。
(2)一狼仍從 從：跟從。
(3)兩狼之並驅如故 故：舊，原來。
(4)屠大窘 窘：閑窘，處境，危急。
(5)恐前後受其敵 敵：敵對，這里是脅迫、攻擊的意思。
(6)顧野有麥場 顧：回頭看，這里指往旁邊看。
(7)苫蔽成丘 苫蔽：覆蓋、遮蔽。
(8)弛擔持刀 弛：放鬆，這里指卸下。
(9)其一犬坐於前 犬：像狗一樣。
(10)目似瞑 瞑：閉眼。
(11)意暇甚 意：神情、態度。暇：空閑。
(12)屠暴起 暴：突然。
(13)又數刀斃之 斃：殺死。
(14)一狼洞其中 洞：打洞。
(15)乃悟前狼假寐 寐：睡覺。
(16)狼亦黠矣 黠：狡猾。
3．找出下面句中的通假字。
止有剩骨 止通只
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語。
1．途中兩狼，綴行甚遠。
路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。
點撥：重點理解「綴」的意思。
2．骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。
骨頭已經扔完了，而兩只狼仍像原來一樣一起追趕。 (點撥：重點理解「並」「故」等詞語。)
3．屠大窘，恐前後受其敵。
屠戶處境危急，恐怕前後受到狼的攻擊。
點撥：重點理解「窘」「敵」等詞語。
4．屠乃奔倚其下，弛擔持刀。
屠戶於是奔過去靠在柴草堆下面，放下擔子，拿起屠刀。
點撥：重點理解「倚」「弛」等詞語。
5．少時，一狼徑去，其一犬坐於前。
過了一會兒，一隻狼徑直走開，另一隻狼像狗似的蹲坐在前面。
點撥：重點理解「少時」「犬」等詞語。
6．意將隧入以攻其後也。
想要鑽過去從背後對屠戶進行攻擊。
點撥：重點理解「隧」，這里作動詞。
7．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
這才明白前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。
點撥：重點理解「悟」「寐」等詞語。
8．狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?
點撥：重點理解「黠」「變詐」「幾何」等詞語。
⑶ 初一語文下冊哪些是重點課文
《從百草園到三味書屋》
《傷仲永》
《最後一課》
《鄧稼先》
《聞一多先生的說和做》
《孫權勸學》
⑷ 初一下語文重點課文有哪些
1.一次語文考試中最重要的既是作文
2.二是文言文詩詞默寫，一般在積累運用中占回10~12分，答在課外文言文的閱讀中佔15~20的分值
3.三是課文閱讀，積累生詞和閱讀能力，有利與在課外現代文閱讀中發揮
4.再就是課外的閱讀與積累了。
拜拜
⑸ 蘇教版7年級下冊語文期中復習要點
七年級語文下冊期末考試復習要點
一、 積累與語言運用
1、 生詞：每課後「讀一讀、寫一寫」的詞語。
2、 古詩：（1）課外古詩詞（P231-240，共十首）；（2）課內（木蘭詩）；（3）《房
兵曹胡馬》（P228）（四種形式：上下句、理解型、運用型、積累型默寫）
3、 現代詩：（1）第四課（兩首）；（2）《黃河頌》；（3）《老馬》（P229）
4、 語言運用：朗讀重音（P165）
5、 課外積累：（1）名著導讀：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》。（了解作
家、國別、主要內容、主題思想、作品地位影響評價）；（2）書法：唐代四大書法家、顏體書法特徵（P273）；（3）漢語詞類表：實詞（P280-281）：（4）實踐活動與綜合性學習：《黃河母親河》、《戲曲大舞台》、《探險》、《馬的世界》。
二、 文言文閱讀
1、 課內文言文閱讀；《孫權勸學》、《口技》、《傷仲永》、《誇父逐日》、《兩小
兒辯日》、《狼》。
2、 文言文知識概講：（1）實詞：古今異義、一詞多義、通假字、詞類活用；（2）虛
詞：之、其、而等；（3）句子：省略句；（4）翻譯：增刪調留；（5）節奏：不劃破句子。
3、 把握文章主題思想，找到精彩或含蓄、深刻之處。
4、 善於評價、議論、聯想，創造性的閱讀。
三、現代文閱讀。
第一單元：1、整體感悟文章思想內容，學會圈點批註；2、記錄自己的閱讀體驗，要把生活體驗與閱讀結合起來； 3、大膽質疑，主動探究。
1、《從百草園到三味書屋》：（1）寫景抓住層次、順序、特徵，融情入景；（2）夾敘夾議的寫法。
2、《爸爸的花兒落了》：（1）前後照應，運用伏筆；（2）插敘的運用；（3）平淡的敘事之中飽含深情。
3、《丑小鴨》：（1）童話文體，象徵手法；（2）哲理性強，富教育意味。
5、《傷仲永》：（1）敘事說理，敘議結合；（2）先揚後抑，對比手法；（3）語言深刻，多富意味。
第二單元；1、了解歷史知識，培養熱愛祖國山河和語言文化；2、理解作品內容，把握作品主題。
6、《黃河頌》：（1）抓住關鍵詩句，體會意味；（2）領會詩句的語言美、哲理美、情感美；（3）學會讀現代詩。
7、《最後一課》：（1）人物塑造方法：外表——內心品質、思想感情；（2）品悟語言，領略以小見大的藝術美；（3）細節描寫與前後照應。
8、《艱難的國運與雄健的國民》：（1）飽含哲理的語言，意味深長；（2）比喻手法與說理相結合；（3）層層推進，水到渠成，以理服人。
10、《木蘭詩》：敘事詳略得當，互文、排比、對偶修辭手法的運用。
第三單元：1、體會名篇課文的語言特色；2、體會名人偉人的人格可貴、精神閃光之處。
11、《鄧稼先》：（1）詩文的作用；（2）議的手法。
12、《聞一多先生的說和做》：（1）過渡段的作用；（2）描寫在敘述中的作用。
13、《音樂巨人貝多芬》：（1）肖像描寫語言描寫對人物描寫的作用。
15、《孫權勸學》：（1）人物的性格；（2）語言描寫對人物心理的體現。
第四單元：1、豐富文化素養，提高文化素質；2、結合體驗感悟理解作品中人生哲理；3、正面側面相結合，虛寫與實寫相結合。
16、《社戲》：（1）融情入景；對比手法；用詞的准確生動。
17、《安塞腰鼓》：（1）排比反復比喻誇張的手法；（2）動與靜、虛與實、有聲與無聲、正面與側面相結合的藝術魅力；（3）陽剛之美，生機蓬勃，對明天的憧憬；（4）想像的作用，產生美感，增加厚度，突出主題。
20、《口技》：（1）辨析時間詞、象聲詞；（2）層次清楚，首尾呼應；（3）正面側面相結合。
第五單元：快速閱讀法。（P189）
第六單元：將個人情感融入對動物的描寫之中，讓動物也散發人性的光芒，體現作者的思想主題傾向（動物小說即人類小說、社會小說）。
26、《珍珠鳥》：（1）散文化的語言，意味雋永，舒緩輕靈；（2）融情於敘述描寫之中；（3）卒章顯志，拓展主題。
27、《斑羚飛渡》：（1）自然環境描寫（彩虹、傷心崖）對主題的表現作用；（2）第一人稱對主題的表現作用。
28、《華南虎》：（1）詩歌意象的含義：囚籠、面孔眼睛、帶血的趾爪、血的溝壑、「觀眾」、「我」、「華南虎」；（2）融入作者獨特的人生感悟與思想。
29、《馬》：（1）對比描寫；（2）多角度思維。
30、《狼》：（1）事理結合，相得益彰；（2）本文的主題思想。
四、寫作與表達。
1、本冊重要主題：成長、偶像崇拜現象的討論、人與動物或我與動物。
2、方法：積累素材，多作練筆；學習佳作，講究方法；注意審題，謀篇布局；打好腹稿，列好提綱； 寫好開頭，首尾呼應 ；注意書寫， 逐漸提高。
二、
二、課文理解（將重點地方畫上橫線，便於鞏固）：
1、魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，表現了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。
魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國現代偉大的文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人，他的代表作有我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》，雜文集《墳》《且介亭集》《二心集》等。
2、《爸爸的花兒落了》選自台灣作家林海音的小說《城南舊事》，「爸爸的花兒落了」一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象徵天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關於爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業典禮，圍繞畢業典禮這一中心事件，作者採用插敘手法，表現爸爸對女兒的關懷。這兩條線索，前者是主線，後者是副線，後者起著烘托、映襯、推動的作用。
3、《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經歷為基礎，採用童話這一靈活的藝術形式，塑造了一隻「丑小鴨」的形象：一隻又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經歷過種種挫折和打擊之後，他終於變成了一隻美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的嚮往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。
4、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關於忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
普希金，是俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱「俄羅斯文學之父」。他被認為是俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。課文《假如……》是他在鄰居女兒的紀念冊上題下這首詩。
《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態，告誡人們人生只能選擇一條路，而且沒有回頭路可走，因此應獨立思考，自主選擇。這首詩有著特別的意蘊，它是借寫自然界的道路來表達對於人生之路的思考。作者弗羅斯特，美國詩人，被認為是「新英格蘭的農民詩人」，因他處在傳統詩歌和現代詩歌交替的一個時期，也被稱為「交替性的詩人」。著名詩集有《山間》《新罕布希爾》等。
5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，文章以「傷」為題眼，意在表明對方仲永的「哀傷、嘆惜」之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：後天的教育和努力學習是天才成長的關鍵因素。作者王安石，字介甫，號半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。
6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創作的大型民族交響而寫的組詩。在選文中，詩人以時代的歌手出現，代表祖國英勇的兒女，身著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，並且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。
7、小說《最後一課》是法國作家都德所作。作品寫的是法國阿爾薩斯地區被德國普魯士軍隊佔領以後，侵略者強迫當地學校改教德語的事件。文章以一個淘氣調皮的男孩小弗朗士作為主人公，並以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的深情。
8、《艱難的國運與雄健的國民》作者是李大釗，他不僅是偉大的馬克思主義者，而且是學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為「革命史上的豐碑」。課文圍繞著艱難的國運和雄健的國民之間的關系，以長江大河，旅途徵人作比，闡述了艱難的國運一定要有雄健的國民這一道理，鼓勵國民「拿出雄健的精神，高唱著進行曲調」，迎接崎嶇與險阻。這篇文章通篇使用比喻增強了說理的透闢性、情感的生動性和語言的形象性，使作品的意蘊、文字的含義同時豐富了起來。
9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹漢文），遼寧昌圖人，現代作家。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標題的要點應在於「誓言」。這「誓言」是作者對著土地發出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發誓：「我要回到她的身邊……為了她，我願付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或我的墳前。」因此，本文是「面對土地發出的誓言」。
10、《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。全詩以「木蘭是女郎」來構思她的傳奇故事。以時間為序，採用比興的手法，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還鄉的故事，塑造了一個巾幗英雄的形象。這首詩與《孔雀東南飛》一起，被譽為樂府民歌的 「雙璧」。
11、《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者是美籍華人、物理學家、諾貝爾物理學獎得主楊振寧。作者採用「橫式結構法」，巧立主題式的小標題，運用「板塊」並列結構將看似形式散的內容組合在一起，表現一個主題：中華民族幾千年優秀傳統文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類傑出人物又使中華民族自立於世界之林。鄧稼先是我國研製和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研製原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為「『兩彈』元勛」，是「兩彈一星功勛獎章」獲得者。「兩彈一星」指原子彈、氫彈和人造衛星。
12、《聞一多先生的說和做》以「說和做」總領全文，前半部分重點寫聞一多先生是「卓越的學者」，後半部分重點與聞一多是「大勇的革命志士」，文章採用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現了聞一多先生說做統一、表裡如一的高尚人格。本文的作者臧克家，著名詩人，以一篇《老馬》成名，第一本詩集《烙印》，並因《老馬》的流傳被譽為「農民詩人。」
13、《音樂巨人貝多芬》按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內心世界，成功地表現了貝多芬的獨特氣質和堅強個性。本文的獨特之處就在於：把貝多芬這要一個偉人還原為現實生活中活生生的人，著重表現他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。本文的作者何為。
14、《福樓拜家的星期天》以時間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現了他們各自的思想和性格特徵。作者莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠。代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
15、《孫權勸學》選自《資治通鑒》，由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂。《資治通鑒》是一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服並與之「結友」的佳話。點明學習對健全人格的作用。
16、《社戲》以「我」到趙庄看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙庄看戲的全過程，表現了農村人的善良，反映了「我」對自由快樂生活的嚮往和追求。選自魯迅的小說集《吶喊》。
17、《安塞腰鼓》是一篇歌頌激盪的生命和磅礴的力量的文章，全文以「好一個安塞腰鼓」為線索，按表演前、表演中、表演後三個階段展開描寫。不僅表現了安塞腰鼓這種民間藝術粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陝北人粗獷、豪邁、開放的性格特徵。作者劉成章。
18、《竹影》的作者是現代畫家、散文家豐子愷。全文以「竹影」為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。說明藝術並非高不可攀，關鍵是要培養在生活中感受藝術的能力。
19、《觀舞記》由正題與副題組成。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然後具體描寫他們的舞蹈，最後寫出觀感。文章運用比、排比等手法形象地表現了卡拉瑪姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名謝婉瑩，現代作家，代表作有詩集《繁星》《春水》。
20、《口技》作者林嗣環。本文以時間先後為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災突然而至，再從賓客的神態、動作等方面烘托，從正面和側面表現了口技表演者高超的表演技藝。文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說。
21、《偉大的悲劇》作者是奧地利作家茨威格，他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發現已經有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最後一個個悲壯地死去。課文頌揚的是一種人類勇於探險的精神、為事業而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
22、《荒島餘生》節選自《魯濱孫漂流記》，作者是英國作家笛福，課文所選部分主要寫了魯濱孫被陷荒島之初那種絕望而又盡力尋求希望的矛盾心情。從生存問題、物質問題和精神問題這三個方面表現了魯濱孫遇到的困難後意志極為堅強、生存信念十分執著，而且務實肯干，勤於創造的品質。
23、《登上地球之巔》作者為郭超人。選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，全文以四名隊員克服重重困難攀登地球之巔——珠穆朗瑪峰的經過為線索，以時間先後為序，著意描寫登山隊員在登山中面臨的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。表現了這些困難在嚴峻的考驗面前堅強的意志和大無畏的精神。他們是靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神來克服三大困難的。
24、《真正的英雄》是一篇聲情並茂的悼詞，演講者是當時的美國總統里根。從感情脈絡來看，全文可以分為前後兩大部分，前部分主要抒發了悲痛心情，後半部分則主要表達化悲痛為力量。文章用「真正的」強調「英雄」，表達了對這次罹難者英雄行為的肯定。文章以此為題，是對七名宇航員偉大行為的贊頌。
25、《誇父逐日》選自《三海經》，是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人誇父敢於與太陽競跑，最後口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現了誇父無比的英雄氣概，反映人古代人民探索、征服大自然的強烈願望和頑強意志。後來，人們常用「誇父逐日」比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。有時也用「誇父逐日」來比喻不自量力，但這是從消極方面理解這個神話。《兩小兒辯日》選自《列子•湯問》，舊說是周朝列禦寇作的，但不可靠。這篇短文寫兩個小孩兒對太陽在早上和中午時離地球上人的遠近有不同的看法，爭執不下，連孔子也不能作出判斷，以此說明人們懂得的東西總是有限的，知識無窮盡。既使是博學的孔子也會有所不知。這篇短文還反是映了古人為認識自然、探索客觀事理而獨立思考、大膽質疑的精神。
26、《珍珠鳥》是當代作家馮驥才的作品，文章通過寫我與珍珠鳥從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關系變化過程，將自己對珍珠鳥的喜愛之情融注在對珍珠鳥的描寫之中。最後一句點明中心。
27、《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者沈石溪。文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。
28、《華南虎》寫於「十年動亂」期間，作者牛漢，當代詩人。這首詩以參觀動物園的老虎的過程為順序，以寫實和猜測的筆法，寫了有著不屈的生命、執著靈魂的華南虎的形象。表現了華南虎維護尊嚴、嚮往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇於抗爭的個性。
29、《馬》是一篇科學小品，作者是法國博物學家、作家布封，他曾用40年時間寫成36巨冊的《自然史》。本文用文學的筆調，採用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態下的不同形象，字里行間，流露出作者對「在無垠的草原上」「自由自在地生活著的馬匹」的由衷贊美，對「被人養育」「經過訓練」「供人使用」的馬的深刻同情。
30、《狼》選自《聊齋志異》，是清朝蒲松齡的代表作，「聊齋」是他的書屋名稱，「志」是記述的意思，「異」指奇異的故事。本文以狼為主線，通過寫屠戶與狼相鬥的故事，著力表現狼的狡猾，最後一段議論點明主旨：狼無論多麼狡詐陰險，最終還
⑹ 七年級下冊語文書中的重點課文有哪些
從百草園到三味書屋,社戲,最後一課,偉大的悲劇,貓,聞一多的說和做,和所有文言文
⑺ 七年級下冊語文的主要重點在哪裡主要學些什麼
第一單元復：成長過程中的回憶。制課文：《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》、《傷仲永》
第二單元：愛國主題。課文：《最後一課》、《木蘭詩》
第三單元：傑出人物的貢獻，學習他們。課文：《鄧稼先》、《聞一多先生的說和作》、《孫權勸學》
第四單元：文化藝術方面。課文：《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》
第五單元：關於探險。課文：《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》、《短文兩篇》
第六單元：動物佳作。課文：《貓》、《斑羚飛渡》、《狼》
課外古詩背誦
⑻ 七年級下冊期中語文考重點在哪
如果是抄人教版的書，可以給襲你一些建議。
先看教到哪裡了，一般是教到哪考到哪。三個單元或者是四個單元。
課前不打星號的課文是重點課文，比如第三單元的《聞一多先生的說和做》《鄧稼先》第四單元的《社戲》和《安塞腰鼓》，其中考試的話後面幾單元新教的可能比前面重要一點點，因為前面可能月考的時候有考過了。如果沒考，那麼像《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》《最後一課》等等都是重點了。
然後是文言文，文言文第四單元的《口技》和第三單元的《孫權勸學》有可能是重點。
現在強調課外內容了，所以課內的很多東西都要結合課外。
不管是哪個版本的書，大致是一樣的。教到哪考到哪，新教的幾個單元應該會重要一點吧。
⑼ 初一下冊語文知識點
第1課從百草園到三味書屋
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
菜畦qí 皂莢jiá樹 斑蝥máo 臃腫yōng zhǒng 確鑿záo 攢cuán成
秕bǐ谷 系jì一條長繩 拗ǎo過去 錫箔bó 蟋蟀xīshuài 蟬蛻tuì
人跡罕至hǎn 油蛉 línɡ 倜儻tìtǎng 纏絡 chán luò 覓食mì 竹篩shāi
點撥：注意多音字「攢」「系」的讀音。
2．根據拼音寫出相應的漢字。
桑(shèn) 葚 收(liǎn) 斂 腦(suǐ) 髓 人聲(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲
3．用恰當詞浯填空。
(1) 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(雲雀)忽然從草間直竄向雲霄里去了。
點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。
(2) 掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
點撥：所填詞語均為動詞。
二、文學(文體)常識背記知識清單
《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》。
魯迅，原名周樹人，文學家、革命家、思想家。第一次使用筆名「魯迅」發表的作品是《狂人日記》。代表作有散文集《朝花夕拾》（《從百草園到三味書屋》），散文詩集《野草》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，雜文集16本《墳》《二心集》等。
1.重點：第2段
（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物
（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物
（3）先靜物到動物，再由動物到靜物
2.動作描寫：P5 第7段雪地捕鳥（9個動詞）
3.P6 第9段過渡段 （作用：承上啟下）
第2課爸爸的花兒落了
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
雞毛撣dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 驪lí歌 花圃pǔ 懶惰ò
腫脹zhǒnɡzhànɡ 叮囑dīnɡ zhǔ 咻咻xiūxiū
二、文學(文體)常識背記知識清單《爸爸的花兒落了》選自《城南舊事》，作者是台灣(地名)作家林海音。
《爸爸的花兒落了》的體裁是小說。
1.線索 ——（1）「花」：以花喻人（共出現4次）（2）畢業典禮（時間順序）
2.題目：一語雙關（花的凋謝象徵爸爸的去世）
3.伏筆：爸爸病情的惡化（第11、32、54、55段）
4.插敘（現實與回憶交替出現）：第13-31段、
第3課丑小鴨 童話
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
訕shàn笑 吐綬shòu雞 沼zhǎo澤 木屐jī
二、重點句子背記知識清單
1．只要你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什麼關系。
2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀裡面。不知道怎麼辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，丹麥童話作家，代表作有《皇帝的新裝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等，本文是由葉君健翻譯的。
第4課詩兩首
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
萋qī 懷戀liàn 幽寂jì
二、背記知識清單
默寫《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你，／不要悲傷，不要心急!／憂郁的日子裡需要鎮靜：／相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠嚮往著未來：／現在卻常是憂郁。／一切都是瞬息，／一切都將會過去；
／而那過去了的，／就會成為親切的懷戀。
三、文學(文體)常識背記知識清單
1．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。
2．《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。
《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強調積極樂觀的人生態度。
《未選擇的路》：自然界道路象徵人生道路，要慎重作出人生選擇。
第5課傷仲永 文言文
一、重點字詞
1．給下列加點宇注音。
仲zhòng 謁yè 稱chèn前時之聞 泯mǐn然
點撥：注意多音字「稱」的讀音。
2．解釋下面加點的詞語。
(1)世隸耕 隸：屬於。 (2)未嘗識書具 嘗：曾經。
(3)父異焉 異：感到詫異。 (4)邑人奇之 奇：認為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。 (6)或以錢幣乞之 乞：求取。
(7)環謁於邑人 謁：拜訪。 (8)不能稱前時之聞 稱：相當。
(9)賢於材人遠矣 賢：勝過、超過。 (10)父利其然也 利：認為……有利。
3．指出句中的通假字並解釋。日扳仲永環謁於邑人。扳通攀 解釋為：牽，引。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語
l．即書詩四句，並自為其名。
他當即寫了四句詩，並且自己題寫了名字。
點撥：重點理解「書」「為」等詞。
2．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
點撥：重點理解「自是」「就」「之」「理」等詞。
3．泯然眾人矣。
跟普通人沒什麼區別了。
點撥：重點理解「泯然」的意思，「泯」，消失。然，……的樣子。
4．其詩以養父母、收族為意。
他的這首詩以贍養父母，團結族人為立意。
點撥：重點理解「收族」的意思。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學家。唐宋八大家之一，代表作有《臨川先生文集》。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、曾鞏、王安石。
1.仲永變化的三個階段（根本原因：不使學）
（1）五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者（2）十二三歲：不能稱前時之聞（3）又七年：泯然眾人矣
2.第三段議論：通過說明「受之人」與「受之天」的關系，強調後天教育的重要性。
第6課黃河頌 新詩
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育 濁（zhuó）流
二、重點句子背記知識清單
1.啊，朋友!／黃河以它英雄的氣魄，／出現在亞洲的原野；／它表現出我們民族的精神：／偉大而又堅強!
2．啊!黃河!／你是中華民族的搖籃!／五千年的古國文化，／從你這兒發源。
3．啊!黃河!／你是偉大堅強，／像一個巨人／出現在亞洲平原之上，／用你那英雄的體魂／築成我們民族的屏障。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。
1.修辭：呼告（啊，朋友！）、反復（啊！黃河！）、比喻（搖籃、巨人、臂膀）
2.「望」字統領全詩
第7課最後一課 小說
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
踱ó步 賺zhuàn錢 哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn 郝hǎo 叟sǒu 懊悔 ào huǐ 詫chà異 字帖tiè 踱ó步 鑰匙yào shi
二、重點句子背記知識清單
1．亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。
2．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《最後一課分是法國作家都德寫的一篇表現法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰爭。
小說三要素：人物、情節、環境
1.線索：小弗郎士的所見所聞所感
2.環境描寫：自然環境（第2-3段）、社會環境（普法戰爭）
3.第20段：比喻把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監獄（P52）
4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達反感、留念之情（P53）
5.人物描寫方法：動作（P54 第26-27段）、外貌、神態、心理
6.主題：愛國主義
第8課艱難的國運與雄健的國民 散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。 崎qí嶇qū 阻抑yì 一瀉xiè萬里
三、文學(文體)常識背記知識清單
《艱難的國運與雄健的國民》一文的作者是李大釗，這是一篇用散文形式寫的民族精神頌。李大釗，字守常，中國最早的馬克思主義者，他的詩文被魯迅譽為「革命史上的豐碑」。
1. 比喻說理 （P57 練習二）
2.「趣味」：勇往直前的精神(P57 3-4段)；「雄健的精神」：民族精神
3. 標題：因果關系，不能調換位置
第9課土地的誓言 散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
熾chì痛 嗥háo鳴 讕lán語 鎬gǎo頭 污穢huì 默契qì
斑斕lán 怪誕dàn 亘gèn古 田壟lǒng 蚱蜢zhà měng
2．解釋下列詞語。
(1)熾痛：熱烈而深切。 (2)標直：筆直。 (3)讕語：沒有根據的話。
(4)亘古：遠古。 (5)污穢：骯臟的東西。
二、重點句子背記知識清單
我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《土地的誓言》作者是現代作家端木蕻良，原名曹漢文。
1. 呼告：土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！（P61）
2. 修辭：排比、反復
3. 貶詞褒用：我常常感到它在泛濫著一種熱情。（P59）「泛濫」表達激憤狂放的心情不可遏抑。
4.人稱變換：由第一段的「她」變成第二段的「你」，表達情感的變化；將「土地」比作「母親」，更加親切。
第10課木蘭詩 樂府民歌
一、重點字詞
1．給下列加點字注音：
機杼zhù 可kè汗hán 鞍韉jiān 轡pèi頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tuò
2．解釋下面加點的詞語。
(1)木蘭當戶織 當：對著。 (2)惟聞女嘆息 惟：只。
(3)願為市鞍馬 市：買。 (4)賞賜百千強 強：有餘。
(5)出郭相扶將 郭：外城。 (6)著我舊時裳 著：穿。
(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。 (8)但聞黃河流水鳴濺濺 但：只。
(9)萬里赴戎機 戎機：戰爭。 (10)旦辭爺娘去 旦：早晨。
3．找出下列句中的通假字。 對鏡帖花黃 帖通貼
二、重點句子
1．用原文填空。
(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
(2) 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無大兒，木蘭無長兄。
(4)表現將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉，賞賜百千強。
2．將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
聽不見爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰馬的嘶鳴聲。
點撥：重點理解「但」「聞」「濺濺」等詞語。
(2)萬里赴戎機，關山度若飛。
不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。
點撥：重點理解「戎機」「度」等詞語。
(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
雌雄兩兔一起並排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢?
點撥：重點理解「傍地走」「安」等詞語。
(4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。
可汗問木蘭想要什麼，木蘭回答不想做官。 點撥：重點理解「問所欲」「不用」等詞語。
三、段背記知識清單
默寫「木蘭詩」全文。
四、文學(文體)常識背記知識清單
《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。與南方樂府民歌《孔雀東南飛》合稱「樂府雙璧」。
◇通假字：「帖」通「貼」，「火」通「伙」
◇修辭手法：頂針、互文、對偶、反復
◇翻譯：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
到各處街市備辦鞍馬等戰具。
將軍百戰死，壯士十年歸。
將軍和戰士身經百戰，有的戰死，有的勝利歸來。
朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照著戰士們的鐵甲。
第11課 《鄧稼先》 人物傳記
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
彷páng徨huáng 鮮xiǎn為人知 選聘pìn 摯zhì友 宰割zǎi gē
籌劃chóu 仰慕yǎng mù 可歌可泣kě gē kě qì 當之無愧kuì
鋒芒畢露fēng máng bì lù 婦孺皆知rú 當之無愧 鞠jū躬盡瘁cuì
鋌tǐng 夐xiòng 曛xūn
2．解釋下列詞語。
(1)可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡，使人非常感動。
(2)家喻戶曉：每家每戶都明白。
(3)馬革裹屍：用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死於戰場。
(4)鞠躬盡瘁，死而後已：指小心謹慎，貢獻出全部力量。
二、文學(文體)常識
1.鄧稼先，我國研製和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研製原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。1999年，中共中央、國務院、中央軍委給他迫授了「兩彈一星」功勛獎章。
2.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學獎。
三、文學(文體)常識背記知識清單
1.在寫鄧稼先之前，為什麼先概述我國近一百多年來的歷史？
答：是為了說明鄧稼先是對中華民族從「任人宰割」到「站起來了」這一轉變作出巨大貢獻得科學家，是對歷史的發展產生巨大影響的歷史人物。
2.對比：鄧稼先與奧本海默 （突出鄧稼先的品質和獻身精神）
3.小中見大：選取平凡小事表現人物
第12課 《聞一多先生的說和做》
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
鍥qiè而不舍shě 兀wù兀窮年 潛qián心貫注 迥jiǒng乎不同 群蟻排衙yá
赫然（hè） 迭起（dié） 瀝盡心血（lì） 心會神凝（níng ） 浠水xī
一反既往（jì） 慷慨淋漓（kāng kǎi lín lí） 氣沖斗（dǒu）牛 彌（mí）高
2.解釋下列詞語。
(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恆心，有毅力。
(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。
(3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。 (4)迥乎不同：很不一樣。
二、重點句子背記知識清單
1.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不舍。
2．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」。
3. 他，是口的巨人。他，是行的高標。
三、文學(文體)常識背記知識清單
1．聞一多，詩人、學者、民主戰士(稱謂)，著作收在《聞一多全集》
2．《聞一多先生的說和做》的作者是現代著名詩人(稱謂)臧克家。
3.修辭（P90 第三段）：比喻（開一劑救濟的文化葯方）、比擬（望聞問切：把民族比作病人）
第13課音樂巨人貝多芬
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
門檻kǎn 重荷hè 深邃suì 磐pán石 下頦kē
躊躇（ chóu chú ） 巴望 ( bā wàng ) 惹人注目（rě ）
2．解釋下列詞語。
(1) 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。 (2) 躊躇：猶豫。
二、文學(文體)常識背記知識清單
1．貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》等。
2．《音樂巨人貝多芬》的作者是當代作家何為，原名何振業。
1.人物描寫：神態、外貌、語言（具體文段）
2.記敘線索：客人「訪問」貝多芬的過程
參觀（側面描寫：女傭）——觀看（外貌描寫：陌生人）—— 交談（語言描寫：貝多芬）
第14課福樓拜家的星期天
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
白皙xī 欽qīn佩 捋lǚ胡須 腳踝huái 荒謬miù 義憤填膺yīng
博學多識（bó xué ō shí）一拍即合（yì pāi jì hé）
點撥：「捋」是多音字。
2．解釋下列詞語。
(1)忘乎所以：由於過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。 (2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。
二、文學(文體)常識背記知識清單
1．《福樓拜家的星期天》的作者是法國作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
2．福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄國作家，代表作有《前夜》等。歌德，德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》等。左拉，法國小說家，代表作有《小酒店》等。
3.人物描寫方法：外貌、動作、語言。
4.夾敘夾議（P101 第3段）：有助於揭示人物性格特徵。
第15課孫權勸學
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
卿qīng孤豈欲卿治經為博士邪yé 即更gēng刮目相待
點撥：「邪」「更」是多音宇，可根據字義推測讀音。
2．解釋下面加點的詞語。
(1)蒙辭以軍中多務 辭：推託。 (2)但當涉獵 涉獵：粗略地閱讀。
(3)見往事耳 見：了解。往事：歷史。 (4)及魯肅過尋陽 過：到。
(5)孤豈欲卿治經為博士邪 博士：當時專掌經學傳授的學官。
(6)卿今者才略 才略：軍事方面或政治方面的才乾和謀略。
3．請寫出出自本文的兩個成語並解釋。
(1)成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學問的人。
(2)成語：士別三日 意思是：刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發展的戰略眼光。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語。
1．卿今當塗掌事，不可不學!
你現在執政掌權，不能不學習。
點撥：重點理解「當塗掌事」等詞語。
2．孤常讀書，自以為大有所益。
我經常讀書，自己認為（這樣）大有好處。
點撥：重點理解「大有所益」等詞語。
3．卿今者才略，非復吳下阿蒙！
你今天的才乾和謀略，不再是吳縣呂蒙了!
點撥：重點理解「才略」「復」等詞語。
4．士別三日，即更刮目相待。
土分別多日，就要重新換個眼光看待(他)。
點撥：重點理解「更」「刮目相看」等詞語。
第16課社戲
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
歸省xǐng 憚dàn 欺侮wǔ 攛cuān掇o 鳧fú水 篙gāo 櫓lǔ 撮cuō
棹zhào 楫jí 行háng輩 踱ó 桕jiù
2．解釋下列句中加點的詞語。
(1)這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的。 委實：實在。
(2)他們換了四回手，漸望見依稀的趙庄。 依稀：隱隱約約。
(3)那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。 自失：(聽得出神)忘了自己。
二、文學(文體)常識背記知識清單
《社戲》選自《吶喊》，體裁是短篇小說。
1.重點段：P115 第10-13段
（1）環境描寫：具體描寫的景物
（2）描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺（具體景物）
（3）淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去，但我確還以為船慢。（第11段）① 比喻、擬人；②寫出了劃船之快和「我」看戲心情的急切。
（4）「我」的心理變化：輕松 — 急切 — 陶醉
2.人物性格：雙喜（聰明機靈、考慮周到、辦事果斷）、六一公公（善良淳樸、熱情好客）
《山中雜詩》賞析
詩歌描寫的是詩人住在山中的有趣生活：山峰環繞，竹木茂盛，鳥在人家的房檐上飛，雲彩竟然從窗里飄出來。此幽居盪盡了人間的塵滓，隨意而傳神地表達了詩人愜意閑適的心情。
全詩不過短短四句，一句一景，然句句不離「山中」的主題。煙嵐彌漫著山谷，在山峰間飄來盪去，這正是幽靜深邃的山中所常見的現象。落日西沉，只能在竹林的間隙中窺見其脈脈的斜暉，由此可見竹林的茂密青蔥，山間的幽趣在首兩句中已曲曲傳出。屋檐上的飛鳥來來往往，白雲穿窗而過，都說明詩人所居之處地勢高峻，而且在茂林修竹之中，群鳥時時棲息於其檐前屋後，體現了山居的清靜超脫，遠離塵囂。
沈德潛說此詩：「四句寫景，自成一格。」意謂這首小詩將所有的筆墨都集中在寫景上，與一般由景到人或由景而抒情的結構不同，開了一種新的格式。其實，這四句中雖句句是景，卻時時有人在其中，如前兩句中的「見」和「窺」，都說明在景的背後分明有人，所寫之景只是人所見之景，並不是純客觀的描繪。至於三四句中的「檐上」和「窗里」就更明白地透出人的存在。而且在寫景中已暗示了詩人的山居之樂，他的恬淡超然的心境也於此可見。
《竹里館》賞析
讀罷全詩，一幅圖畫已赫然眼前：幽幽的竹林中，詩人獨坐其間，遠離塵世嘈雜，既賞幽篁美景，復得琴嘯之樂，再有明月相伴，物我一體，渾如天籟。試問，若非心靈澄凈之人，如何寫得出這清幽澄靜之景？若無恬淡脫俗之心，又何來這忘情絕俗之音？
全詩總共四句，表面看來，平平無奇。詩中寫景，只有六字：「幽篁」、「深林」、「明月」。「幽」、「深」、「明」三個形容詞，也普通尋常，毫無新意巧思可言，彷彿只是隨手寫了眼前景物，沒費什麼功夫去刻畫、塗飾。詩中寫人，也只有六字：「獨坐」、「彈琴」、「長嘯」。既未繪其漫彈舒嘯之狀，也不見其喜怒哀樂之情，對琴音與嘯聲，亦沒花任何筆墨來描狀。
然而，這首小詩卻歷來受人推許。它的妙處在於，營造了一種令人自然而然心向神往的意境。詩中的月夜深林之景，如此清幽；彈琴長嘯之人，如此超然。可以想見，詩人是在忘卻世情、心靈澄凈的狀態下，與本就清幽澄凈的竹林和明月悠然相會，而後命筆成篇的。詩人寫這首詩，全是景之所至，情之所至，物與心會，意與景和。
《峨眉山月歌》賞析
全詩共二十八字，詩的首句寫天空明月靜景，次句寫江中明月動景，上下相映，動靜相襯，構成了一種沁人心脾的幽美明亮的境界。第三句連用兩個地名，既點明了出發地點和將要達到的目的地，語調顯得輕快而急促，表現了詩人爽朗奔放的性格。末句筆鋒一轉，「下渝州」點明行舟將到的地點，也意味著船行很遠了，「思」的情緒也就產在了。全詩運筆清新，風神別具，讀來給人以美的享受。
《春夜洛城聞笛》賞析
洛城就是現在河南的洛陽，在唐代是一個很繁華的都市，稱為東都。一個春風駘盪的夜晚，萬家燈火漸漸熄滅，白日的喧囂早已平靜下來。忽然傳來嘹亮的笛聲，凄清婉轉的曲調隨著春風飛呀，飛呀，飛遍了整個洛城。這時有一個遠離家鄉的詩人還沒入睡，他倚窗獨立，眼望著「白玉盤」似的明月，耳聽著遠處的笛聲，陷入了沉思。笛子吹奏的是一支《折楊柳》曲，它屬於漢樂府古曲，抒寫離別行旅之苦。古代離別的時候，往往從路邊折柳枝相送；楊柳依依，正好藉以表達戀戀不舍的心情。在這樣一個春天的晚上，聽著這樣一支飽含離愁別緒的曲子，誰能不起思鄉之情呢？於是，詩人情不自禁地吟了這首七絕。
這首詩全篇扣緊一個「聞」字，抒寫自己聞笛的感受。這笛聲不知是從誰家飛出來的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，並不準備讓別人知道他，卻不期然而然地打動了許許多多的聽眾，這就是「誰家玉笛暗飛聲」的「暗」字所包含的意味。「散入春風滿洛城」，是藝術的誇張，在詩人的想像中，這優美的笛聲飛遍了洛城，彷彿全城的人都聽到了。詩人的誇張並不是沒有生活的依據，笛聲本來是高亢的，又當更深人靜之時，再加上春風助力，說它飛遍洛城是並不至於過分的。
笛聲飛來，乍聽時不知道是什麼曲子，細細聽了一會兒，才知道是一支《折楊柳》。所以寫到第三句才說「此夜曲中聞折柳」。這一句的修辭很講究，不說聽了一支折柳曲，而說在樂曲中聽到了折柳。這「折柳」二字既指曲名，又不僅指曲名。折柳代表一種習俗，一個場景，一種情緒，折柳幾乎就是離別的同義語。它能喚起一連串具體的回憶，使人們蘊藏在心底的鄉情重新激盪起來。「何人不起故園情」，好象是說別人，說大家，但第一個起了故園之情的不正是李白自己嗎？
《逢入京使》賞析
在路上遇見回京的使者，請他捎句話給家人不要掛念，這是人之常情，但通過詩人表達出來就深了一層，結句尤讓人覺得似含有無數悲辛。
天寶八載（749），岑參第一次遠赴西域，充安西節度使高仙芝幕府書記。他告別了在長安的妻子，躍馬踏上漫漫征途。
也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰見一個老相識。立馬而談，互敘寒溫，知道對方要返京述職，頓時想到請他捎封家信回長安去。此詩就描寫了這一情景。
第一句是寫眼前的實景。「故園」指的是在長安自己的家。「東望」是點明長安的位置。離開長安已經好多天，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天。
第二句帶有誇張的意味，是強調自己思憶親人的激情，這里就暗暗透出捎家書的微意了。「龍鍾」在這里是淋漓沾濕的意思。「龍鍾」和「淚不幹」都形象地描繪了詩人對長安親人無限眷念的深情神態。