㈠ 六年級下冊語文詞語手冊人教版第十課《十六年前的回憶》詞語解釋
被難日：課文中指李大釗被殺害的日子
幼稚可笑：課文形容「我」頭腦簡單，問的問專題令人發屬笑
軍閥：舊時擁有武裝部隊，割據一方，自成派系的人
局勢（政治，軍事等）一個時期內發展情況
輕易;指隨隨便便
恐怖 驚恐 害怕
一擁而入 形容很多人同時闖進來
嚴峻 嚴肅 厲害
沉著 鎮靜從容 形容不慌不忙的樣子
怒氣沖沖 非常生氣的樣子
會意 領會別人沒有明確表達的 意思
㈡ 六年級上語文詞語手冊第三課的詞語和解釋
通假字
詘右臂支船（詘——通「屈」，彎曲。）（註：「詘」和「屈」是同義詞，而不是通假字） 左手倚一衡木（衡——通「橫」，橫著的。） 舟首尾長約八分有奇（有—— 通「又」，用來連接整數和零數。） 虞山王毅叔遠甫刻(甫——通「父」，古代對男子的美稱，多附與字之後。） 蓋簡桃核修狹者為之（簡——通「揀」,挑揀。) 為字共三十有四（有——通「又」還有）
注釋
1. 奇巧人：技藝奇妙精巧的人。奇，奇特。 2. 王叔遠：名毅，字叔遠。明代民間微雕藝人。 3. 徑寸之木：直徑長一寸的木頭。徑，直徑。 4. 為：做，這里指雕刻。 5. 器皿：指器具。盤，碗一類的東西。 6.以至：以及 7. 罔不因勢象形，各具情態：沒有一件不是依據木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態。罔：無，沒有。罔不：無不，都。因：順著，就著。勢：（木頭的）樣子。象：模擬。形：（物品的）形狀。各：各自。具：具有。情態：神情姿態。 8. 嘗：曾經。 9. 貽：贈。 10. 余：我。 11. 蓋大蘇泛赤壁雲：刻的是蘇軾乘船游赤壁。蓋：表示推測的語氣詞。泛，泛舟，坐船游覽。雲：表示敘述結束。 12. 約：大約。 13. 有（yòu）奇（jī）：還有零數、余數。有：同「又」，還有。 14. 高可二黍許：大約有二個黃米粒那樣高。可，大約。黍：又叫黍子，去皮後叫黃米。一說，古代一百粒排列起來的長度是一尺，因此一個黍粒的長度是一分。許，上下，光景。 15. 中軒敞（chǎng）者為艙：中間高起開敞的部分是船艙。軒：高。敞：敞開。為：是 16. 箬篷：用篛竹葉做成的船篷。篛的異形字是「箬」。 17. 雕欄相望焉：雕刻著花紋的欄桿左右相對。望：對著，面對著。 18. 山高月小，水落石出：蘇軾《後赤壁賦》里的文句。 19. 清風徐來，水波不興：蘇軾《赤壁賦》里的文句。 徐：緩緩地,慢慢地。興：起。 20. 石青糝（sǎn）之：用石青塗在刻著字的凹處。石青：一種青綠色顏料。糝：塗。 21. 峨冠：（戴著）高高的帽子。 22. 髯（rǎn）：兩腮的胡須。這里泛指胡須。 23.居：處在。 24.佛印：人名，是個和尚，蘇軾的朋友。 25.魯直：宋代詩人，書法家黃庭堅，字魯直。他也是蘇軾的朋友。 26.執：拿著。 27. 手卷：橫幅的書畫卷子。 28. 卷端：指畫卷的右端。 29. 卷末：指畫卷的左端。 30. 如有所語：好像在說什麼話似的。語，說話。 31. 微側：略微側轉（身子）。 32. 其兩膝相比者：他們的互相靠近的兩膝（蘇東坡的左膝和黃庭堅的右膝）。比，靠近。 33. 各隱卷底衣褶中：都隱蔽在手卷下邊的衣褶里（意思說，從衣褶上可以看出相並的兩膝）。 34. 絕類彌勒：極像佛教的彌勒菩薩。 35. 矯首昂視：抬頭仰望。矯，舉。 36. 不屬（zhǔ）：不相類似。 37. 詘右膝：卧倒右膝。詘：同「屈」，彎曲。 38. 念珠：信佛教的人念佛時用以計數的成串珠子。 39.倚之：（左臂）靠在左膝上。 40. 歷歷數也：清清楚楚地數出來。歷歷：分明可數的樣子。 41. 楫：船槳。 42. 舟子：撐船的人，船夫。 43. 椎髻：（梳成）椎形發髻。 44. 衡：同「橫」。 45. 其人視端容寂：那個人，眼睛正視著（茶爐），神色平靜。 46. 若聽茶聲然：好像在聽茶水開了沒有的樣子。若……然：相當於「好像……的樣子」。 47. 船背稍夷：船的背面稍平。背，這里指船底。夷，平。 48. 天啟壬戌：天啟壬戌年，就是一六二二年。天啟，明熹宗朱由校年號。 49. 虞山王毅叔遠甫：常熟人姓王名毅字叔的。虞山，現在江蘇省常熟縣西北，這里用來代替常熟。過去文人常常用自己家鄉的名勝代替自己的籍貫。叔遠甫就是「字叔遠」的意思。 50. 了了：清清楚楚。 51. 墨：黑。 52. 篆章：篆字圖章。 53. 丹：紅。 54. 為：刻有。 55. 曾不盈寸：還不滿一寸。曾，尚、還。盈，滿。 56. 簡：挑選。同「揀」。 57. 修狹：長而窄。 58. 技亦靈怪矣哉：技藝也真奇妙啊！矣哉，相當於「了啊」，表示驚嘆的語氣。
作者
魏學洢（yī）（約1596——約1625），字子敬，號茅檐，中國明朝末嘉善(今屬浙江省嘉興縣）人，明朝末年的著名散文作家。是當地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的長子，魏大中後因彈劾朝中的宦官魏忠賢而入獄，魏學洢一生未做過官，好學善文，著有《茅檐集》。《核舟記》是其代表作，被清代人張潮編制的《虞初新志》收錄。
㈢ 六年級下冊第3課詞語理解和主要內容
蘇教版六年級下冊來第三課詞語理解自和主要內容
3.煙台的海
詞語理解：
獨特：獨一無二，單獨具有的，與眾不同的。
凝重：莊重、沉穩，不輕浮。
前赴後繼：前面的上去了，後面的緊跟上來。形容奮勇向前，不斷投入戰斗。
鍥而不舍：不停的雕刻，比喻堅持不懈。
轟響：（雷、炮等）轟鳴。
觀賞：觀看欣賞。
蔚為壯觀：給人以美不勝收的觀感。
壯麗：宏偉瑰麗；雄壯美麗。
綠瑩瑩：綠而有光澤。
嬉笑：邊笑邊鬧。
害羞：感到不好意思；難為情。
頑皮：貪玩愛鬧，不聽勸導。
例外：超出常例之外。
收獲：比喻取得成果或得到戰栗。
崇山峻嶺：崇、峻：高。嶺，高大的山。
飄飄悠悠：形容在空中或水面上輕輕地飄動。
如痴如醉：形容人迷於某種事物而失去自製的神態。
呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細語。
以上是詞語理解，以下是主要內容即中心思想。
主要內容：
這篇散文生動形象地描寫了煙台的海一年四季的不同特點，展示了煙台人豐富多彩的物質文化生活，表達了贊頌煙台的海和煙台的人的思想感情。
如果還有什麼問題就問我吧！我很高興能幫你解答。
希望我的回答能給你幫助。謝謝！O(∩_∩)O~
㈣ 六年級下冊語文第2課詞語解釋
遜色:不及之處 美妙絕倫:美妙 ：好。絕 ：沒有，無法。倫：同類。形容非常美妙，沒版有什麼可以比得上它。權 搖曳:搖擺，動盪 玉屑銀末:比喻像玉磨成的碎屑，銀子的粉末一樣。 通常指金光閃閃的、細小的沙子散發的耀眼光芒和光澤 赤朱丹彤：這四個字都是表示紅色，但表示的程度不同。體現出三亞落日的色彩豐富 收斂:減少；收束 碩大無朋：大得沒有可以與之相比的。形容極大。
㈤ 人教版小學六年級下冊語文《詞語手冊》第七課詞語解釋
劇種：戲曲的種類。
咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也可以形容人的暴怒喊叫。課文中形容雅魯藏布……
是這個嗎。雖然不用了，但是10分給我吧- -。。。
㈥ 人教版小學六年級下冊語文詞語手冊第一單元的全部詞語解釋
第一單元：弈秋 惟 專心致志 非然也 故
匆匆 確乎 涔涔 潸潸 凝然 挪移 伶伶俐版俐 嘆息 千門萬戶 徘徊 蒸融 游絲權 赤裸裸 一遭
偶爾 莫名其妙 枯萎 從從容容 無緣無故 基業 收成 語重心長 優雅自在 勃勃生機
偶然 縈繞 座無虛席 優雅 驚羨 歉疚 不失風度 陶醉 喧嘩 不知所措 附和 索性 驚心動魄
隨時隨地 窈窕 穢物 消受 機敏 堂皇 屏障 養尊處優 渺小風光 附庸
㈦ 六年級下冊語文課本第三課的四字詞語
第一單元
專心致志 無緣無故 語重心長 狂風暴雨 勃勃生機 座無虛席 意想不到回 驚心動魄 養尊處優
第二單答元
零七八碎 萬象更新 張燈結綵 鬨堂大笑 能歌善舞 別無所求 蜂擁而至 鋪天蓋地 肅然起敬 美不勝收
第三單元
重於泰山 輕於鴻毛 精兵簡政 死得其所
第四單元
游手好閑 落荒而逃 魚貫而入 滿不在乎 天涯海角 聞所未聞 與世隔絕
第五單元
卓有成效 司空見慣 無獨有偶 見微知著 嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾 風華正茂 出人意料 目瞪口呆 饒有興趣
以上是詞語盤點中的四字成語
補充:伶伶俐俐 莫名其妙 不知所措 贊嘆不已 隨心所欲 載歌載舞 千鈞一發 哆哆嗦嗦 知足安命 聊以自慰 鄭重其事 衣衫襤褸 無依無靠 荒無人煙 無憂無慮 無拘無束 若無其事 一清二楚 岔路橫生 驚弓之鳥 虛驚一場 誠心誠意 欣喜若狂 衣衫不整 丁丁當當 滴滴答答 成群結隊 浩浩盪盪 燈火通明 十全十美 滔滔不絕 煙熏火燎 人聲鼎沸 肅然無聲 疲勞之極 眼花耳鳴 一如既往 埋頭工作 猝然長逝 鍥而不舍 夜以繼日 堅持不懈 侃侃而談 音容笑貌 娓娓動聽 身臨其境 戛然而止 插柳之恩 鬨堂大笑 前仰後合 眼淚汪汪 數一數二
㈧ 小學六年級下冊語文詞語手冊第2課《匆匆》 詞語解釋 （我忘帶了，著急！！）
確乎：確實;的確
空虛：裡面沒有什麼實在東西的;不充實的
涔涔：形容汗、淚版、水等不斷往下流權的樣子/形容天色陰沉/形容脹痛或煩悶
潸潸：形容淚流不止
挪移：移動
飯碗：飯碗，詞語，詞義盛飯用的碗。常用陶瓷、金屬、無毒塑料、木材等製作，在現代激烈的市場競爭中，經常比喻為職業、生意、市場等。
遮挽：攔阻挽留
伶伶俐俐：機靈;靈活
徘徊：在一個地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內來回浮動、起伏
蒸融：蒸發融化
何曾：什麼時候
游絲：①飄盪在空中的蜘蛛絲：游絲盪漾，殘紅堆擁｜游絲軟系飄香榭。 儀表游絲
②鍾表裡的彈性元件，用以控制擺輪做等時往復運動。 3形容十分微弱
赤裸裸：1. 光著身子，不穿衣服。 朱自清 《匆匆》：「我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？」 周而復 《白求恩大夫》十：「病人赤裸裸地躺在地鋪上曬太陽。」
㈨ 六年級下冊語文第三課課堂作業本答案
1.根據注音，在括弧里填 上合適的字
zāo yānɡ yānɡ qiú yānɡ miáo
遭（ 殃） （央）求 (秧) 苗
kū wěi wěi yuán wěi suō
枯 (萎) (委) 員 (萎) 縮
chóu àn piàn àn àn liàn
綢 (緞) 片 (斷) (鍛) 煉
sān fān wǔ cì fān lái fù qù
二 (番)五 次 (翻)來 復 去
2.看拼音，寫詞語。
kū wěi chā yānɡ àn liàn yī fān
枯 萎 插 秧 鍛 煉 一 番
bó bó shēnɡ jī kuánɡ fēnɡ bào yǔ
勃 勃 生 機 狂 風 暴 雨
三 根據意思，從課文中找出相應的詞語寫下來。
(1)沒人能說出其中的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。(莫明其妙)
(2)沒有任何原因。(無緣無故)
(3)言辭誠懇，情意深長。(語重心長)
(4)依靠別的人或事物而不能自立自給。(依懶)
四 在括弧里填入合適的詞語，
(高大 )的樹 (善良)的心 (高尚)的人
(百年)的基業 (存活)的樹苗 (巨大)的能量
五 品讀課文片斷，完成練習
(一)
種樹的人笑了，他說：「種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以保收。所以，樹木自己要學會在土地里找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗很自然就枯萎了。但是，只要在不確定中找到水源，拚命紮根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。」
……
種樹人的一番話，使我非常感動，不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，我們深化了對環境的感受與情感的覺知。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
(1)讀劃橫線的句子，注意其中加點的詞語，對於樹來說，不確定指的是
樹木的不確定是：老天不會按時下雨，還可能遇到狂風暴雨或各種天氣變化和自然災害；人的不確定是：生活中不可預料的坎坷、挫折、苦難、困難……樹要學會在不確定中（找到水源，紮根生長)人要在不確定中(經受生活的考驗，鍛煉出一顆獨立自主的心）
(2) 生活中的「不確定」是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折和磨難。比如：火災,地震,洪水,車禍……我們不能養成依賴之心，要學會獨立自主，只有經得起生活中的風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。
(二)
（1）在所填的詞中，我們可以看出 桃花心木在不確定中找到水源，拚命紮根，長成百年大樹，顯示出勃勃生機。
（2）答：因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深紮根，茁壯成長。如種樹人所願，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。所以種樹人不再來了。
六 拓展閱讀
生活的滋味
只有那些最渴的人才最了解水的甜美。
從沙漠中走來的疲渴交加的旅行者是知道水的滋味的人。
在烈日炎炎的正午，當農民忙於耕種而大汗淋漓的時候，水對他們是最寶貴的東西。
當一個牧羊人從山上下來口乾舌燥的時候，要是能夠趴在河邊痛飲一頓，那他就是最了解水的甜美的人。
可是，有的人，盡管他坐在綠蔭下的靠椅上，身邊放著漂亮的水壺，拿著精緻的茶杯喝上幾口，也仍然品不出這水的甜美來。
為什麼呢？因為他沒有旅行者和牧羊人那樣乾渴，沒有在烈日當頭的中午耕過地，所以他不會覺得那樣需要水。
無論什麼人，只要他沒有嘗過飢和渴是什麼味道，他就永遠也享受不到飯與水的甜美，不懂得生活到底是什麼滋味。
沒有嘗過酸甜苦辣滋味的人，就不知道食物的可貴。每天在喝水的人，不知道水是多麼的甜，只知道水十分平淡，而每天在外工作，累得滿頭大汗，渴得連口水都幹了的人，才知道水是多麼的寶貴。沒有經歷過艱苦環境，就不知道那有多艱難，沒有嘗試過失敗，他就不知道失敗是什麼滋味。生活中，我們應該去嘗試許多困難，在困難中汲取經驗，在困難中領悟生活的滋味
㈩ 人教版 六年級下冊第三課古詩三首生字詞拼音和組詞
第二課：挪（挪移）（挪動） 蒸（蒸發）（蒸籠）
第三課：秧（插秧）（樹秧） 萎（枯萎）（萎縮） 番（番薯）（番茄） 鍛（鍛煉）（鍛造） 雅（優雅）