Ⅰ 四年級語文下冊魯教版第十課小練筆怎麼寫。
數千年至數萬年前的黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，尤其是下游一帶自然環境更好內，可於今日的江淮流域容媲美，是我們中華名族的「搖籃」。然而，在近2000年間，黃河的變化讓人大吃一驚。在這期間，竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難，成為了一條多災多難的「禍河」。
我國的科技越來越發達，人口大量增加，所需要的食物越來越多，人們無限制的開墾荒地、砍伐樹木，地上綠色的植被受到嚴重破壞，使大地失去了天然的保護層，水土就會大量流失，土壤的肥力就越來越下降。人多、吃得多，就要種得多，越減產越開墾荒地，開墾過多就造成水土流失現象。看，全部是人為原因。從「搖籃」到「禍河」，這是多麼慘痛的教訓！
到周圍瞧瞧，到處都是破壞環境的痕跡，污染環境依然上演著。人們亂砍濫伐、往河裡排放污水、工廠排放出污氣、噪音不斷、汽車車尾也排放著尾氣、亂改河道……
為了小魚能有一個美好的生活環境，為了小鳥能夠安定一個家，為了我們能夠呼吸到新鮮的空氣，攜起手來，制止破壞，保護環境吧！讓明天的世界變成一個空氣清新、充滿歡歌笑語與春意的美好人類家園。
Ⅱ 魯教版四年級上冊語文第七單元作文怎麼寫
早上醒來的時候，太陽已經老高，透過蚊帳，再曬到身上，覺得熱辣辣的。其實我是被太陽曬醒的。
昨天晚上，輪到父親守夜。父親都喜歡帶著我，和他一起到村裡的曬谷坪守夜。父親早上起床，看我睡得正香，沒有叫我，先回去了。我還在想要不要起床時，父親已做好了家務事，來收東西。見我醒了，就告訴我，今天早上，唐老師一大早去石期市鎮，經過曬谷坪，和他說了好久的話。父親還著意說起，唐老師是故意來和他說我在學校裡面的事情的。
我很想知道，唐老師會怎樣說我。父親邊收帳子，邊跟我說：今天唐老師和我說，你讀書成績蠻好的，就是人太老實了一點。
父親怕我不明白，又給我解釋：唐老師是說你太老實了，在學校老是被同學欺侮。
唐老師的評價，倒並沒有讓我意外或窘迫。這點自知之明，還是有的。只是被唐老師這樣一說，讓我覺得，好象得到了老師的理解，心裏面更清楚了自己的境況。被同學欺侮，反倒不覺得怎樣的委屈。
父親收好床上的東西，我們抬著小木床，從曬谷坪回去吃早飯去了。
唐老師是在我讀小學三年級那年，做我們班主任的。學校的民辦老師經常被調走，或者教了一段時間的書，就不願意再當老師。換班主任老師，在君田家小學也算是常有的事。有的年級一個學期沒上完就換了班主任。四年級的班主任就是這樣走的。在君田家小學，讀到四年級就要畢業，然後考到大白竹復村的高級小學，去讀五年級（大白竹復村本來是初級中學，後來初中學生都搬到鄉中學去了，才改成高級小學）。考不上的，就再沒有書讀了。尹校長要去接管四年級畢業班，安排新請來的唐老師，作我們的班主任。
我的小學班主任，記得的有尹校長，唐老師，另外還有一個從紅井村請來的老師和一個不知道是哪裡人的女老師，名字也都記不起來了。算來除了尹校長當了我兩年的班主任，就數唐老師教的時間長一些，也教了有一年多。其它的老師都是教一個學期，或者一個學期都沒教完就換了人。四年級的那個學期，臨考試了，那個女老師不知為什麼，突然就不教我們了，最後還是尹校長兼課，幫我們復習，參加鄉中心小學的升級考試的（到我四年級畢業的時候，成績好的可以考到鄉裡面的中心小學去讀書）。
Ⅲ 魯教版 小學四年級，五年級數學知識點
小學四年級語文試卷
答卷人；
同學們，轉眼間又是一個學期，又到了我們收獲的季節了。現在就請打開的智慧的頭腦，來採摘這些豐收的果實吧，記住：只要細心，你就是最棒的！！
基礎知識
一、 看拼音，寫詞語。
yú chǔn xī shēng gù zāo tà shuài lǐng
（愚蠢 ）（犧牲 ） （固執） （糟蹋）（率領）
biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng
( 蝙蝠 ) (肝臟 ) (蜿蜒 ) ( 疲憊 ) ( 健康 )
二、我會找出意思相近的幾組對應地寫在括弧里。
拮據 夢寐以求 器重 贈予 困難 疑惑不解
饋贈 日思夜想 看重 悶悶不樂 迷惑不解 愁眉苦臉
（饋贈）－－（贈予） （迷惑不解）－－（疑惑不解）
（悶悶不樂）－－（愁眉苦臉） （夢寐以求）－－（日思夜想）
（困難）－－（拮據） （器重）－－（看重 ）
三、把下面的成語補充完整，並選擇你最喜歡的最少兩個寫一兩句話，贊美一個你心目中的英雄。
知（己）知（彼）
所（向）無（敵）
聲（東）擊（西）
四、句子萬花筒。
1、 面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）
答；面對急需幫助的人，我們不能袖手旁觀。
2、禮花綻放。（把句子寫具體）
答；美麗的禮花像花兒一樣綻放 。
2、 湖面很平靜。（改成比喻句）
答；湖面像鏡子一樣平靜
4、樹葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）
答；樹葉在樹林中高聲唱歌。
5、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。（用上恰當的關聯詞合成一句話）
答；紀昌通過勤學苦練，終於成了百發百中的射箭能手。
閱讀題
（1） _星期天遇事_
星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，「金孔雀」就閃閃發光，非常惹人喜愛。
街上(人山人海)，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進櫃台。正當我被(五顏六色)的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：「擠什麼?」沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴裡一個勁地「啊，啊……」並招手要我出去。我低頭一看「糟糕!我的扣花沒了!」
我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，眯著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：「你這人怎麼隨便拿我的扣花？」那人見我發火，嘴裡一個勁兒地「 啊，啊……」 臉上現出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什麼。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，並交還給我，可我竟……
「芳芳，你怎麼站著發呆?」媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（四下環顧），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。
我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多麼可敬的聾啞人啊!那(拾金不昧)的高貴品質深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。
1、給短文加個題目。
2.把下面的詞語准確地填寫在文中的( )里。
人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環顧
3是他拾到了我被擠掉的扣花，並交還給我，可我竟……」
①把省略號的意思補充出來：可我竟不管一切的對他亂吼亂叫_____________________
②這里用省略號表達了「我」；很慚愧____________________________
4想一想，假如「我」後來又恰恰碰到了那位聾啞人，「我」會怎麼說，怎麼做呢？請寫一段話。
謝謝你，我不知怎樣感謝你，
那天我不該橫沖直撞的說你，
請你諒解。
妙筆生花
四年的學校生活，你一定經歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。題目自擬。要選我啊
小學數學知識匯總——圖形的周長、面積、體積公式及相關知識
★長方形周長 =（長+寬）×2
長方形面積 =長×寬
★正方形周長 = 邊長 × 4
正方形面積 = 邊長×邊長
★三角形面積 = 底×高÷2
★平行四邊形面積 = 底 × 高
★梯形面積 = （上底 +下底）×高÷2
★圓的周長等於∏×直徑或∏×半徑×2 即C =∏d或C = 2∏r
★圓的面積等於3.14×半徑的平方。
★環形的面積等於3.14×（大半徑的平方－ 小半徑的平方）
★半圓的周長 = 圓的周長的一半 + 直徑 即：∏ r + 2 r
★長方體的表面積 = （長×寬 + 長×高 + 寬×高）× 2
★長方體的體積 = 長 × 寬 × 高 或 底面積×高
★正方體的表面積 = 棱長×棱長× 6
正方體的體積 = 棱長×棱長×棱長
★圓柱體的表面積=2個底面積 + 側面積
側面積=底面周長×高
★圓柱體的體積 = 底面積 × 高
圓錐體的體積 = 底面積 × 高 ÷ 3
★長方體和正方體都有6個面、8個頂點和12條棱。
★相交於同一頂點的三條棱分別叫做長方體的長、寬、高。
★正方體可以看作是特殊的長方體。
★最少需要8個相同的小正方體才能拼成一個大正方體。
★圓柱體上下兩個底面都是圓形，而且它們的面積都相等。
★圓柱體的側面展開是長方形，它的長是圓柱底面的周長，它的高是圓柱的高。
★圓錐的底面也是圓形，側面展開是扇形。
★圓柱體的體積是和它等底等高的圓錐體的體積的3倍。
★大圓的半徑是小圓的直徑，則大圓的面積是小圓的面積的4倍。
★在正方形里剪一個最大的圓，正方形的邊長就是圓的直徑。
★在長方形里剪一個最大的圓，長方形的寬就是圓的直徑。
★把一個長方形拉成一個平行四邊形以後，面積比原來變小了。
★長方形的周長要先除以2，然後再按比例分配；而長方體的棱長總和要先除以4，然後再分配。
★圓的半徑擴大3倍，周長也擴大3倍，面積擴大9倍。
★正方體的棱長擴大3倍，則表面積擴大9倍，體積擴大27倍。
★圓柱體或圓錐體的底面半徑擴大2倍，體積擴大4倍。
★常見的統計圖有條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖。
★條形統計圖的特點是很容易看出各種數量的多少；折線統計圖的特點是不但可以看出各種數量的多少，而且
能夠清楚地表示出數量增減變化的情況；扇形統計圖的特點是可以清楚地表示出各部分數量和總數之間的關系
小學數學計算公式全集
1. 求正方形的周長~
普通：邊長×4
字母公式：C=a4
2. 求正方形的面積~
普通：邊長×邊長
字母公式：S=aa
3. 求長方形的周長~
普通：（長+寬）×2
字母公式：C=2（a+b）
4. 求長方形的面積~
普通：長×寬
字母公式：S=ab
5. 求圓形的周長~
普通：直徑×圓周率/2×圓周率×半徑
字母公式：C=πd/C=2πr
6. 求圓形的面積~
普通：圓周率×半徑的平方
字母公式：S=πr2
7. 求長方體的表面積~
普通：（長×寬+長×高+寬×高）×2
字母公式：S表=2（ab+ah+bh)
8. 求長方體的體積~
普通：長×寬×高
字母公式：V=abh
9. 求正方體的表面積~
普通：邊長×邊長×6
字母公式：S表=aa6
10. 求正方體的體積~
普通：邊長×邊長×邊長
字母公式：V=aaa
11. 求三角形的面積~
普通：底×高÷2
字母公式：ah÷2
12. 求梯形的面積~
普通：（上底+下底）×高÷2
字母公式：（a+b）h÷2
13. 求半圓的面積~
普通：圓周率×半徑的平方÷2
字母公式：S=πr2÷2
14. 求平行四邊形的面積~
普通：底×高
字母公式：S=ah
15. 求圓柱的側面積~
普通：圓柱底周長×高
字母公式：S側=Ch
16. 求圓柱的面積~
普通：圓周率×半徑的平方×高
字母公式：πr2h
17. 求圓椎的面積~
普通：三分之一×圓椎底面積×高/三分之一×圓周率×半徑的平方
字母公式：1/3Sh / 1/3πr2h
版本二
語文：
認識2000~5000個基本的字、詞的理解與運用、理解文章內容並概括中心思想、能寫400字記敘文
數學：
（正）整數、小數、分數、百分數的四則運算及應用題
長度、面積、體積、時間、人民幣單位的認識
線段和角的認識
正方形、長方形、平行四邊形、圓的周長計算
正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓、環形、*扇形以及組合圖形的面積計算
正方體、長方體、圓柱的表面積計算
正方體、長方體、圓柱、圓錐的體積計算
*球的認識
簡單的統計
比的認識和應用
正比例和反比例的認識和應用
（帶*的是選學內容）
英語：
掌握近1000個簡單的單詞、掌握一般現在時、現在進行時的用法
Ⅳ 五四制 魯教版 語文 四年級上冊 配套練習冊答案
吵啥答案，自己寫唄！不能啥都靠答案
Ⅳ 魯教版小學語文四年級下冊閱讀理解怎麼教
小學四年級語文試卷基礎知識 一、 看拼音,寫詞語. yú chǔn xī shēng gù zāo tà shuài lǐng （愚蠢 ）（犧牲 ） （固執） （糟蹋）（率領） biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng ( 蝙蝠 ) (肝臟 ) (蜿蜒 ) ( 疲憊 ) ( 健康 ) 二、我會找出意思相近的幾組對應地寫在括弧里. 拮據 夢寐以求 器重 贈予 困難 疑惑不解 饋贈 日思夜想 看重 悶悶不樂 迷惑不解 愁眉苦臉 （饋贈）－－（贈予） （迷惑不解）－－（疑惑不解） （悶悶不樂）－－（愁眉苦臉） （夢寐以求）－－（日思夜想） （困難）－－（拮據） （器重）－－（看重 ） 三、把下面的成語補充完整,並選擇你最喜歡的最少兩個寫一兩句話,贊美一個你心目中的英雄. 知（己）知（彼） 所（向）無（敵） 聲（東）擊（西） 四、句子萬花筒. 1、 面對急需幫助的人,我們怎能袖手旁觀呢?（改成陳述句） 答：面對急需幫助的人,我們不能袖手旁觀. 2、禮花綻放.（把句子寫具體） 答：美麗的禮花像花兒一樣綻放 . 2、 湖面很平靜.（改成比喻句） 答：湖面像鏡子一樣平靜 4、樹葉在嘩啦啦地響.（改成擬人句） 答：樹葉在樹林中高聲唱歌. 5、紀昌勤學苦練.紀昌成了百發百中的射箭能手.（用上恰當的關聯詞合成一句話） 答：紀昌通過勤學苦練,終於成了百發百中的射箭能手. 閱讀題（1） 星期天遇事星期天,媽媽帶我上街.我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前.這扣花可真漂亮,一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里.動一動,「金孔雀」就閃閃發光,非常惹人喜愛. 街上(人山人海),商場的人更多.我和媽媽好不容易才擠進櫃台.正當我被(五顏六色)的衣料吸引時,肩膀被推了一下.我氣得猛一回頭,沖著推我的那人嚷道：「擠什麼?」沒想到那人不但不惱,反而微笑著對我點點頭,用手指著我的前胸,嘴裡一個勁地「啊,啊……」並招手要我出去.我低頭一看「糟糕!我的扣花沒了!」 我不耐煩地擠出人群.只見那人大約三十來歲,個子不高,眯著一雙不太有神的眼睛.他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前.我接過扣花定睛一看,這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問：「你這人怎麼隨便拿我的扣花?」那人見我發火,嘴裡一個勁兒地「 啊,啊……」 臉上現出焦急的神情.他一會兒指指我手中的扣花,一會兒又彎腰走幾步,做出撿東西的樣子,好像要告訴我什麼.看他的表情和動作,我明白了他是個聾啞人,是他拾到了我被擠掉的扣花,並交還給我,可我竟…… 「芳芳,你怎麼站著發呆?」媽媽的聲音打斷了我的思緒,我忙（四下環顧）,人呢?我還沒有感謝他呢,他卻不見了. 我隨媽媽走出商場,一邊走一邊找那個人,希望看到那雙不太有神的眼睛.多麼可敬的聾啞人啊!那(拾金不昧)的高貴品質深深打動了我的心.然而我沒有找見他,只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光,顯得更加美麗. 1、給短文加個題目. 2、把下面的詞語准確地填寫在文中的( )里. 人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環顧 3、是他拾到了我被擠掉的扣花,並交還給我,可我竟……」 ①把省略號的意思補充出來：可我竟不管一切的對他亂吼亂叫_____________________ ②這里用省略號表達了「我」；很慚愧____________________________ 4、想一想,假如「我」後來又恰恰碰到了那位聾啞人,「我」會怎麼說,怎麼做呢?請寫一段話. 我不知怎樣感謝你, 那天我不該橫沖直撞的說你, 請你諒解. 妙筆生花 四年的學校生活,你一定經歷過不少事情,有愉快的,有不高興的,有感到委屈的,有……,選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來,做到語句通順,條理清楚.題目自擬.
Ⅵ 魯教版四年級語文上冊課文有哪些
魯教版四年級語文上冊課文有：
第一單元
1古詩兩首
獨坐敬亭山 （李白）
望洞庭 （劉禹錫）
2桂林山水 （陳淼）
3記金華的雙龍洞 （葉聖陶）
4*七月的天山 （碧野）
語文園地一
第二單元
5中彩那天 （馬丁·加德納）
6*萬年牢 （新鳳霞）
7尊嚴 （李雪峰）
8*將心比心 （薑桂華）
語文園地二
第三單元
9巨人的花園 （王爾德）
10*幸福是什麼 （埃林·彼林）
11去年的樹 （新美南吉）
12*小木偶的故事 （呂麗娜）
語文園地三
第四單元
13觸摸春天 （吳玉樓）
14*永生的眼睛 （琳達·里弗斯）
15生命 生命 （杏林子）
16*花的勇氣 （馮驥才）
語文園地四
第五單元
17夜鶯的歌聲 （葉賽寧）
18*小英雄雨來 （管樺）
19一個中國孩子的呼聲 （雷利）
20*和我們一樣享受春天 （高洪波）
語文園地五
第六單元
21古詩詞三首
泊船瓜洲 （王安石）
秋思 （張籍）
長相思 （納蘭性德）
22梅花魂 （陳慧瑛）
23*桂花雨 （琦君）
24*小橋流水人家 （謝冰瑩）
語文園地六
第七單元
25為中華崛起而讀書
26那片綠綠的爬山虎 （肖復興）
27*烏塔 （汪曉潔）
28*尺有所短 寸有所長
語文園地七
第八單元
29兩個鐵球同時著地
30*全神貫注
31魚游到了紙上
32*父親的菜園 （王樹槐）
語文園地八
選讀課文
趵突泉 （老舍）
小珊迪 （迪安·斯坦雷）
小青石
生命的葯方 （胡建國）
黃繼光
斗笠 （王宜振）
真實的高度
到期歸還 （王江麗）
魯教版四年級上冊語文學習總結
望採納
Ⅶ 小學語文四年級上冊教學計劃（魯教版
一、指導思想
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標准規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級，中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。
二、學生情況分析
根據我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。但是，人均語文學習成績在全年級處於第四，的確不夠理想，反映出孩子們基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以後遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善於傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼裡，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。
三、教材分析：
本冊教材仍以專題形式組織內容:導語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發現，日積月累，展示台或成語故事等)。教材編有課文35篇。35篇課文之中，有21篇精讀課文（內含2篇看圖學文），14篇略讀課文。為了增強語文學習的系統性，循序漸進地進行各項語文基本功的訓練，在第六冊的基礎上，安排"讀文章，想畫面""了解敘述的順序""抓住主要內容"三個重點訓練內容，分別在第二、第四和第七組體現出來。另外，本冊教材按8組編排，每組之前設"導讀"，每組課文之後設"積累運用"內容。
四、教學總目標：
1、能藉助漢語拼音識字、學習普通話。
2、學會常用漢字270個，認識90個。要求學會的字，能讀准字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能認讀就可以了。復慣用部首查字法和音序查字法來查字典。學習積累詞語。
3、能熟練地運用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔行款整齊。
4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣。繼續學習默讀課文後能回答教師提出的問題，初步了解課文內容。在教師的指導下，學習預習課文，能藉助字典自學生字詞，初讀課文並提出問題。學慣用多讀多想的方法，讀通課文；學習聯繫上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內容，體會思想感情。能背誦30篇左右的優秀詩文。能藉助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，逐步養成課前預習、課後復習、課外閱讀的習慣。
5、認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內容並能轉述。能用普通話清楚明白的講述一件事。
6、學習有順序地比較細致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養成觀察思考和樂於動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容，怎麼說就怎麼寫，把話寫清楚。學寫通知。學習使用冒號、引號、頓號。
五、教學重點、難點：
（一）關於字詞
利用字典自學生字詞。藉助字典、聯繫上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞彙教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導。
（二）關於看圖學文
指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關景物的關系，體會畫面的內容。圖文結合，提高看圖和學文的教學效果。
（三）關於精讀課文
1、繼續重視詞句訓練：
（1）是學生學會藉助字典、聯系語言環境理解詞語。
（2）重視詞語的積累和運用。
（3）理解重點句和含義深刻的句子。
（4）詞句的訓練，要側重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。
2、加強預習的指導
3、滲透閱讀學習重點。
4、精讀課文的教學，要調動學生學習的積極性和主動性，強調自主學習，引導學生合作、探究學習。
5、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
（四）關於略讀課文
教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題，指導學閱讀、討論。
（五）關於積累運用
1、閱讀短文的訓練。培養學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導學生把文章寫的：有內容、有順序、語句完整、通順。
六、教學措施：
1、鑽研教材，精心備課、上課，及時批改作業。
2、授課時，努力創設情境，採取多種多樣、生動有趣的形式教學。調動學生的學習積極性，使學生在興趣盎然中學習知識。
3、教給學生學習方法，培養學生的學習自覺性和主動性。
4、對新知識點要增加訓練量。
5、勤於和各科教師和家長聯系，取得他們的配合和支持。
6、繼續做好差生轉化工作，使他們的成績再上台階，從而提高整個班級的學習成績。
Ⅷ 魯教版語文四年級下冊語文園地八看圖寫話
有一位叔叔拿著斧子來到樹林里要砍幾棵樹去蓋房，他舉起斧子向著樹干砍去。啄木鳥聽到砍樹聲飛過來落到他的頭上說：「大樹不能砍，這是我們共同的綠色家園。你要砍樹，我就啄你！」 ［小字看不清］