A. 四年級上冊,語文園地二,口語交際作文感受200字
今天是6月23日——端午節，是我國傳統節日之一。每到這一天，人們都會吃粽子、戴香包、在門上掛上艾草和青蓬……
早上，我迷迷糊糊醒了，一股淡淡的清香撲鼻而來。於是，我起床，在香味的引導下，不由自主地走到了大門口。這是什麼？那是什麼？我好奇地問媽媽。媽媽回答我說：「這是艾草，那是青蓬。這是為了驅災辟邪。」
到了中午，我看到桌上放了一大堆材料，有粽葉、有肉、有米、有繩子……我好奇地問奶奶：「奶奶，奶奶，包粽子怎麼要這么多材料，包粽子這么麻煩呀！」
奶奶說：比你看到的還要麻煩多了，粽葉要煮好、洗凈，肉切小均勻的條狀，再用鹽、醬油、料酒等調味品腌制幾個小時，米要用溫水洗凈，晾成半干，再用鹽、味精、醬油等拌勻，這樣才算做好了准備工作。
B. 四年級上冊語文第二單元口語交際換成作文怎麼
人在困難時得到他人的幫助，心裡總是很感激。但我們容易忽視事件的另一面:幫助他人的人，也會感到快慰。
那天，我和媽媽坐車到市橋玩。剛上公共汽車的時候，不太擠，至少還有幾個座位留給我們坐。到了下一個，車上的座位已坐滿了。這時，一個白發蒼蒼的老人上了車，她站在我的前面，用手緊緊地握住扶手。那是我心不在焉，然而，在媽媽的舉動下，我回過神來。我發現老人彎著腰，腳總是顫抖著。我連忙站起來，用手指著我剛坐過的位置，接著就對老人說:「老婆婆，您坐吧!」老人用手撫摸一下我的腦袋，用沙啞的聲音對我說:「不用了，小朋友，你坐吧，我不要緊的，我很快就到家了!」這時我有點難為情，不好意思坐下，便對老人說:「還是您坐吧，身為一個小學生是應該尊老愛幼的，更何況您已經上了年紀。」在我的勸服下，老人坐下了。我站在扶手旁邊，許多人向我投來贊許的目光，這時，一切的煩惱從我的腦中離去，而心裡卻那樣的快樂。
通過這件事，我知道了其實幫助別人就是在幫助自己，在平常的生活中，一個小小的動作就可以影響到周圍的許多人。
我曾看過這樣一個故事:一個男孩出於一時的氣憤對母親喊他很憎恨，然後因為害怕懲罰，他跑出家門，對著山谷大喊:「我恨你!」接著山谷傳來迴音:「我恨你!」小孩很害怕，跑回家裡對母親說山谷有個卑鄙的小男孩說他恨他。母親把他帶到山邊，並要他喊我愛你。小男孩照母親說的做了，而這次他驚奇地發現，有一個很好的小男孩在山谷里對他說:「我愛你!」
由此可見，生命就像是一種回聲，你送出什麼它就送回什麼，你播種什麼它就播種什麼，你給予什麼它就給予什麼。只要你付出了，就會有收獲。再多的話來說也沒用。因為，當我們幫助別人的時候，我們付出的是自己對別人的生命的愛，就彷彿給別人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出越多，內心就越充盈，幸福感就越強。所以，幫助人不僅是付出，還是收獲。
大自然因生機而蓬勃，人類因互助而溫暖。幫助他人，可以著手於小處，也可以兼濟與天下。播種愛心，每個人的心中都會開放出明亮的花朵，感動別人的同時，自己的內心更有一種喜悅、幸福與慰籍……
朋友，敞開你的心扉，告別黑暗，幫助有需要的人。別人得到幫助，自己的到快樂。而這不就是「幫助他人就是幫助自己」的真諦嗎?
C. 四年級上冊語文園地二口語交際變成作文怎麼寫
誠信是人類最美麗的品質，是心靈深處最聖潔的花兒；誠信是人類的財富，它能使世界變得更美好；誠信是火種，需要我們薪火相傳，這是我們每一代人都必須肩負的責任。
誠信，你做到了嗎？
我曾親眼目睹了這么一件發人深省的事。
那是一個星期天，我去給弟弟買玩具小汽車。在商場玩具角我看到了大大小小、造型別致的小汽車玩具，便在那專心挑選。
「媽媽，給我買一輛小汽車吧！」此時一個充滿稚氣的聲音傳入我耳中。
我尋聲望去，一個四五歲大的小男孩正在和他媽媽說話。小男孩長著一雙水汪汪的大眼睛，一件夾克衫配一條牛仔褲，顯得特別好看、可愛。
「寶貝，你要哪個就拿哪個吧！」一個穿著時髦、肩上挎著耀眼的包包，腳上穿著8厘米高的高跟鞋，身上散發出刺鼻香水味的中年婦女，正裝作不屑一顧的樣子對小男孩豪爽地說。小男孩一會兒動動這個，一會兒摸摸那個，似乎對每個玩具小汽車都愛不釋手。
突然，那個中年婦女環視了一下周圍，她看見其他顧客正忙於挑選商品，售貨員忙於介紹商品，她那狡猾的眼光忽閃忽閃的，於是，她悄悄地俯下身子，湊近小男孩耳邊輕輕地說：「等一下你把最貴的玩具車放到口袋裡，就能混過去了。」我聽後，氣憤極了，心想：天下哪有這樣的媽媽？我回頭看了看小男孩，只見他眨了眨眼睛，迷惑地點點頭，但還是把心愛的玩具車放進了口袋。
在好奇心的驅使下，我悄悄地跟在他們後面。
到了收銀台前，小男孩很不自然地摸摸口袋，又望望他媽媽。他媽媽卻對小男孩擠眉弄眼，暗示他不要摸。正當他們要離開時，小男孩卻大聲道：「阿姨，還有一輛小汽車！」小男孩從口袋裡拿出那輛昂貴的小汽車，向收銀台阿姨遞去。他媽媽驚呆了，氣得一句話也說不出來，臉色十分難看，顯得無可奈何。看到眼前這一幕，我欣然地笑了。
那位小弟弟的誠實深深地打動了我。小弟弟這么小都能做到誠信，這不僅給他那貪小便宜的媽媽樹立了一個好榜樣，還告訴我們：講誠信是不分年齡的，誠信是中華民族的傳統美德，我們應將它撒播，讓它弘揚下去，讓誠信的種子開花、結果！
D. 四年級下冊語文第二單元口語交際
1、曾樂怡作業
表演者：姜國琛（旁白） 蔡秋茹 吳海鵬 曾樂怡（門） 柳昊洋（生病的同學） 梁湉湉（同學）
姜國琛：一天，同學們去拜訪一位生病的同學，他好久沒來上課。
梁湉湉：我們去拜訪柳昊洋吧。
合：好。
姜國琛：於是，他們來到了柳昊洋家。
曾樂怡：咚、咚、咚！
梁湉湉；有人在嗎？
柳昊洋：誰呀？
梁湉湉：我是梁湉湉啊。
柳昊洋：哦，請進，請進。
曾樂怡：砰。
合：你沒事吧。
柳昊洋：沒事，過幾天就會好起來的！
梁湉湉：那你要快點康復，和我們一起上課啊！
合：呵呵yes,sir!
蔡秋茹:我們買了很多東西給你呢！
柳昊洋：哦！不用了！
梁湉湉：沒關系的！
柳昊洋：呵呵，謝謝啊！
梁湉湉；我們先走了，下次再見吧！
柳昊洋：恩，好！拜拜！
2、徐錦浩作業
一天，我父母出去了，就把我一個人放在家裡。忽然，聽到有人按門鈴。
我說：「你好！找誰？」
那個人說：「我是你爸爸的同事，我跟你爸爸正在談論一件事情，請你叫一下你爸爸好嗎？」
「對不起，我爸爸不在家，我現在就大電話叫爸爸回來。你先近來坐吧。」
那個人說：「哦，這樣啊！那我不用麻煩你了，我還有事先走了，等你爸爸回來了就叫他打電話給我吧！」
我說：「那好，您慢走，等我爸爸回來了，我一定會叫他打電話給你的。再見！」
3、許佳宜作業
我說：「你好！找誰？」
父母同事：「我是你父母同事，我有事找他們。」
我說：「哦，他們有事，不在家。」
父母同事：「不行呀，真的有事！」
我說：「要不這樣，您先別急，告訴我您的姓名以及電話號碼，我打電話給他們，然後讓他們去找您，可以嗎？」
父母同事：「恩，好吧！那我先走了！」
我說：「拜拜！慢走！」
E. 四年級上冊語文書語文園地二口語交際我看到什麼作文
甚至連她的部分學費都是學校免除的.
在朝陽的陪伴下,她悠悠的走出了家門,走在空曠的馬路上,天還很早,路上行人很稀少,三三兩兩的,還有不太均勻的晨霧,整個世界朦朦朧朧的.天空也因為霧的關系變得臉色蒼白.曉雅每天要走一個半小時才能到達學校,為的就是省一塊錢的車費.
開始上課了,第一節課就是作文課,老師讓大家暢所欲言,各抒己見,談一談自己美好的願望,曉雅終於鼓足了勇氣,對同學們說:"我從小就有一個夢想,那就是見到真正的大海,盡管我從書本上看見過大海的圖象,可是,真正的大海是什麼樣的呢?我想要看大海連綿起伏的波浪,翻滾飛濺的浪花,用沙子堆砌城堡,幻想著王子與公主的故事.累了,就愜意的躺在沙灘上,靜靜目送著跟我說再見的太陽公公.雖然,這只是一個很微不足道的夢想,但是我現在還無法實現,但是等我長大,我一定會親眼見到那令我魂牽夢縈的大海!"
(二)
"發大水了!發大水了!"人們恐慌的大喊大叫,洪水如兇猛龐大的野獸,排山倒海而來,無情的肆虐著,將房屋捲走,將小樹刮斷……
幾天後,雖然因為及時通報,而及時撤離,沒有太多的人員傷亡,但是,望著曾經美麗溫馨的小山村幾乎被移為平地,鄉親們還是一個勁兒的掉眼淚,眼睛腫的像個桃子.本來就不太富裕的人們變的一無所有.曉雅承受不了巨大的打擊,但是為了不落下課,媽媽還是硬逼著曉雅去學校,曉雅無可奈何,只能空著手,來到了學校.
老師和同學們早已經知道了這件事情,紛紛慷慨解囊,有的送上了衣裳,有的送上了學慣用具,有的沒有什麼好送的,就送上了一句溫暖的話語.老師還發動全校同學給曉雅捐款,曉雅拿著這些禮輕情誼重的禮物,心裡湧起了圈圈的漣漪,已經蓄勢待發的眼淚再也控制不住了,洶涌而出……
（三）
後來，曉雅的日記里，出現了這樣一段話：我一直有一個夢想，那就是見到海，今天，就在我最孤獨最無助的時候，我卻見到了海，它就是我的同學們，他們如此的關心我，安慰我，鼓勵我，我還有什麼理由繼續傷心難過呢？我只是一滴小小的水珠，如果不融入大海我就會乾涸。謝謝你們，今天，我雖然沒有見到真正的海，但是，我卻見到了最溫暖的海。
F. 小學四年級下冊語文第二單元口語交際怎麼寫
誠信，是每個復人做人的制資本。在我身上發生了這樣一件事。
一次，我去游泳隊訓練。回家時，我坐在車上東張西望尋找新鮮事時，忽然我發現有一為年過花甲的，手裡拎著宇多東西的白發蒼蒼的老奶奶，她在我身邊站的十分吃力。可周圍的人沒有一個願意讓座，我雖然才坐下沒兩分鍾，但我想起老師對我們說過要尊老愛幼，我雖然是未成年兒童，但我已經九歲了呀！也不小了，想到這兒，忙起身對奶奶說：「奶奶，您坐這吧！」我原以為奶奶會高興的坐下，可沒想到，她竟說：「謝謝，你坐吧！」我小吃一驚，忙應道：「不，奶奶，您年紀大了，您坐吧！」我一邊說，一邊往後車門撤。這下奶奶沒招了，只好一邊坐下，一邊向我道謝，眾人也朝我投來了贊許的目光。
如果在生活中，我們都學會將心比心，以誠待人，世界將會變得更美好！
G. 四年級上冊第二單元口語交際
觀察日記五則——第二單元習作選登9月26日天氣晴今天，我做了一個非常有趣的實驗。媽媽拿出了許多豆哇！這么多的豆！這是綠豆，這是黃豆，這是紅豆等等，原來豆是有那麼多的種類我挑了幾種容易種的豆，它們分別是紅豆、綠豆和黃豆，我用個小盤子裝一點水，把豆子們裝入水中。9月27日天氣陰中午回家，我看了看水中的豆，覺得十分納悶，怎麼回事？綠豆已經發芽了，而黃豆和紅豆的皮才起了一些皺，就像是少女變成老太婆。為什麼呢？午飯時，我便問：「爸爸，為什麼黃豆和紅豆的皮才起了一些皺，而綠豆已經發芽呢？」爸爸說：「紅豆和黃豆體形較大，需要的水分就更多了。」於是，我就往盤子里裝多點水。9月28日天氣陰放學回家，我看了看盤子，喲！一股臭氣沖我鼻子鑽，一問才知道，原來泡豆是不能放太多水的。經過這次教訓，我這次只加了點水。不過黃豆和紅豆已經把它們不合適的小衣服脫掉，長出大約有3毫米的芽。9月29日天氣晴做完作業後，我迫不及待跑去看水中的豆，喲！綠豆已經長葉了，不過還是合攏的，芽兒變綠了，就連它們的肉都變成了綠色的而黃豆和紅豆的芽已經有拇指般長了。而且，我還在觀察時發現了一個奧秘，豆是先長芽再脫皮的。9月30日天氣陰午飯過後，水中的綠豆已經舒展開自己碧綠的葉子，芽底部長著一些根。紅豆和黃豆也是如此，我很吃驚，它們的生長速度競如此的快。從這幾天的觀察中，學到了以前不會的知識，並悟出了一個道理—做任何事情都不能盲目干。本文來自：方良傑
H. 六年級上冊第二單元口語交際
一、學習目標
1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂於與他人交往溝通的能力。
2．學會展開聯想和想像，表達自己的獨特感受。
3．根據交流的情況，選擇一項進行習作。
4．通過交流與討論，發現作文的不足之處並認真修改自己的作文。
二、課前准備
教師：准備關於音響的錄音。
學生：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現象。
2．准備自己游覽風景名勝後的照片與及相關文字資料。
3．交流第一項內容的同學可以製作頭飾。
三、教學時間：3課時
四、教學過程
第一課時 口語交際
（一）、揭題導入
這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯翩。
今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。
（二）、自讀提示，明確要求
1．自讀「口語交際·習作一」各板塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。
說說本次口語交際的主題和內容分別是什麼。
2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內容。
成為大自然中的一員：想像自己是大自然中的一員，然後把看到的、想像到的和感受到的說清楚。
走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。
回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯想和想像。
（三）、分塊討論，組內交流
1．學生自選某一方面內容，按要求進行准備。
2．同桌或分類進行組內交流。
（四）、示範帶動，交流評價
1．每一組推薦一名學生進行交流。
2．選擇同一項內容的同學合作向全班匯報。為增強趣味性，選擇第一項的同學可戴頭飾合作交流。
3．評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽後的感受。
第二、三課時 習作
（一）、交流談話，激趣導入
在口語交際課上，同學們交談興很濃，彷彿自己走進了神奇的大自然，並融入其中。同學們也有了寫的慾望，想把自己的獨特感受寫下來。
這節課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯想和想像，然後寫下來，一定能成為一篇佳作。
（二）、選材命題，明確要求
1、選擇話題，確定材料。
選擇「成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活」三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內容，這次主要以瀏覽風景名勝後對祖國大好河山的贊美為主。
2、大膽構思，精巧命題。
簡單交流本組課文的題目，引發學生的積極思維。
師生共同討論出一些題目：
我是一棵××樹；小樹與鳥的對話；雪的自述；大自然的聲音；蟋蟀在唱歌；聽雨；游×××……
3、習作要求。（投影出示）
學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。
寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想像的翅膀。
記事的文章，注意有順序地把事情的經過記敘詳細，表達自己的真情實感。
記敘清楚，語句通順，感情真切。
（三）、試寫初稿，進行修改
1、學生進行習作，教師巡迴指導，並對有困難的學生進行個別指導。
2、學生完成初稿，進行自我修改。
3、組內互讀互改。
（四）、朗讀賞析，交流評議
1、每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，分三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。
2、學生交流評議。
3、教師點評。特別要肯定習作中體現出的「獨特感受」，恰當地運用聯想和想像。
（五）、再次修改，謄抄習作
再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。
回顧·拓展一
學習目標
1．通過回顧、交流學習本組課文後的收獲，引導學生學習作者通過聯想和想像來表達獨特感受的方法。
2．讀背並積累古詩句。
交流平台
（1）回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學過的《桂林山水》《觀潮》等在表達方法上有什麼不同？
本組課文，作者投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達自己獨特感受的過程中，充分運用聯想和想像。
（2）聯系《草蟲的村落》，小組內交流自己的收獲和體會，體會聯想和想像的魅力。
（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。介紹相關的課外閱讀文章及書籍。
日積月累
（1）在許多描寫景物，贊美祖國大好河山的詩作中，詩人以其獨特的視角，大膽想像，抒發情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來欣賞其中的幾句。
2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）
落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）
造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。（張維屏）
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）
卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東。（陳與義）
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）
a學生自由吟誦。
b嘗試理解。
（3）選擇其中的幾個詩句，體會詩人在寫景過程中的聯想與想像。
a己亥雜詩（龔自珍）
浩盪離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
落花並非無情無義之物，化成春泥使後來的花更紅。這是一種自然現象，但詩人比喻自己不做官並非喪失報國志，而是走另一條路為國效力。
b月夜（劉方平）
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開始時還顯得很微弱，但詩人敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的信息。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。它標志著生命的萌動，萬物的復甦，所以它在敏感的詩人心中所引起的，便是春回大地的美好聯想。
c菊花（元稹）
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
菊花在百花之中差不多是最後凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。因此，作為後凋的花，它得天獨厚地受人珍愛。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達了詩人特殊的愛菊之情。這其中當然也含有對菊花歷盡風霜而後凋謝的堅貞品格的贊美。
（4）背誦並積累這些詩句。有興趣的同學讀讀背背原詩。
趣味語文
（1）自由讀故事。
（2）同桌自己的理解。（3）全班交流，體會一字詩的妙處。
教學目標
1．學習根據主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規律。
2．培養圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。
3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學交流分享，養成樂於、敢於、善於與人交流觀點的習慣。
4．在活動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責任感。
A案
教學准備
1．教師准備查找幾篇比較優秀的演講稿，印發給學生。
2．本單元學習開始就布置綜合性學習任務：圍繞「愛祖國」這個主題，搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關的書籍。
第一課時
朗讀片段，感受演講稿的魅力
1．演講稿導入。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情並茂地讀給學生聽（如果能做到講，則更好），讓學生以比較直觀地感受演講的魅力。
有一位母親比母親更親，那便是——中國。
可記得這一位「母親」？她飄散的長發是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五嶽，是陰山，是祁連，是……那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接雲貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。啊！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經，你驕傲過，自豪過；也曾經，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬於您的孩子。
2．師：同學們，聽了剛才這段話，你有什麼感覺？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）
3．發現特點。師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它，我們心潮澎湃，一股對祖國的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。接下來，老師將這篇文章的下半部分發給大家，讀了之後，請說說，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？
下發完整的演講稿供學生閱讀
愛我中華情
於玉光
同學們：
（一二兩段見上文）
這一群「母親」的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特徵——崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩——金黃、翠綠、朱紅、靛藍。他們嚮往自然，愛戀自然，對於萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉，「床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉」。將個人的感情與自然融合為一，凝結成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經過香山先生巧妙的構思，精緻的渲染，便成了一段富於色彩的傳奇故事，「在天願作比翼鳥，在地願為連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期」。多麼令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，「獨坐幽篁里，彈琴復長嘯，深林人不知，明月來相照」。使自己的生活藝術化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，「敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊」。其實，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因為多情的人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。
「母親」的孩子啊！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了「母親」每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！
4．學生讀完後談談和其他文章不同之處：
預設：
和其他文章不同的：沒有一個確定的人物；沒有故事情節；也不寫景色；以表達情感為主；就好象和我們在談話……
和其他文章相同的：有題目；分段寫；有重點；表達作者的觀點和感情……
在討論的基礎上，了解演講和演講稿的特點。
演講就是，一個人圍繞一個話題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點傳達給別人。你聽過演講嗎？在什麼地方聽過？（舉行婚禮、飯店開業、大廈落成、開學典禮、學校里的報告。）是的，這些演講有一個共同的地方，就是在公開場合發表自己的觀點。
5．提出學習任務：演講可以分為有準備的演講和即興演講。有準備的演講一般需要預先寫演講稿，今天這節課，我們就來學寫演講稿。（板書：學寫演講稿）
如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動自己的一篇（一本）寫一篇讀後感，要表達真情實感。（這項任務老師就不作具體的指導了）
回顧綜合性學習成果，學寫演講稿
1．引導確定主題。寫演講稿，首先要圍繞著主題。請大家快速默讀「口語交際·習作二」提示的第一段，想想，這次演講的主題是什麼？（學生回答後，板書：祖國在我心中）
2．相信通過兩個多星期的綜合性學習，我們一定對「祖國」這兩個字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。
3．演講稿一般可以分為幾個部分呢？請大家默讀習作提示第二段。
4．生默讀後在小組交流，然後在班級交流，教師梳理，演講稿一般分為三個部分：
開頭：根據聽眾寫上適當的稱呼，拉近聽講者距離；
中間：用具體的材料把觀點說清楚，這是演講稿的主體；
結尾：用簡潔有力的話點明主題，發出號召；
5．接下來，我們分步來完成演講稿。先請同學想想，我們這次的演講稿聽的對象是誰？（同學）那麼在演講稿開頭怎麼寫？（「親愛的同學們」或者「各位同學」。）
6．演講稿最難寫的就是第二部分，其實只要掌握它的規律，演講稿也並不神秘，同學們寫作起來也不會很困難的。我們再來研究演講稿主體部分的要求：
然後寫演講的主要內容，注意結合具體的材料，把要表達的觀點說清楚
師：請大家說說，通過研究，你發現了什麼？（從這句話我們不難發現，寫演講稿子，首先要有觀點；其次用具體材料來說明自己的觀點。）
7．接下來，就讓我們圍繞著「祖國在我心中」亮出自己的觀點吧。其實，亮觀點很簡單，你只要圍繞著「祖國」說一句話就行了。先小組中說，看哪組同學說得最多。（學生分小組說一句帶有「祖國」的話。）
8．交流。請學生說一句關於「祖國」的話，說完後，教師簡單梳理並板書。
舉例：祖國風光秀麗；
祖國文化燦爛；
祖國歷史悠久；
祖國人才輩出；
祖國科技發達；
祖國發展日新月異；
中國人民勤勞智慧；
祖國還很落後；
祖國建設需要更多人才；
祖國一定會騰飛；
祖國的漢字有魅力；
祖國的古詩是瑰寶；
祖國人民崇尚自由；
……
9．黑板上寫出來的話，就是觀點。那麼怎麼讓別人覺得你的觀點很有說服力呢？這就需要藉助一些材料了。比如說「祖國科技發達」，我們可以從古代的四大發明，到現代的火箭技術，說到神州五號、神州六號，還可以舉一些名人的話來增強表現力。
10．範文引路。教師出示一段演講稿，看看作者是怎麼寫
我想說又不願說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的「致遠艦」上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬於懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養飢餓的生活。中山先生，在黑夜裡開始規劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經滄桑的瞳仁放大，指引多災多難的祖國，從世紀的風雨中神奇地走過！
討論：
這段話主要表達了什麼觀點？（祖國飽經磨難卻依然堅強）
用了那些具體材料？（磨難：圓明園，鄧世昌；堅強：孫中山，毛澤東，鄧小平）。
11．學生選黑板上「祖國……」的一個句子，用一些具體的材料將一句話展開為一段話。（時間8分鍾左右）
第二課時
交流演講稿片段
1．用實物投影（或者口頭讀），展示三位學生的演講稿片段——這三個演講片段，分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進之處比較多的，以有沒有用具體材料將觀點講清楚為標准來評價。
2．集體修改需要改進的演講稿片段。（展示寫具體的過程，讓全體學生知道怎麼修改。）
3．修改自己的演講稿片段。
4．再次請5-6位學生讀自己的演講稿片段。
合成完整的演講稿
1．師：剛才我們以一個片段為例子，談了怎麼樣將觀點寫具體。其實，一篇好的演講稿子，也許不僅僅只是一個觀點，有可能有一組觀點。比如，要想寫寫祖國值得我們深深熱愛，那麼，我們就可以有很多方面來寫，大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說明祖國值得我們自豪？
祖國祖國風光秀麗；
祖國文化燦爛；
祖國歷史悠久；
祖國人才輩出；
祖國科技發達；
祖國發展日新月異；
中國人民勤勞智慧；
祖國的漢字有魅力；
祖國的詩歌是瑰寶；
祖國人民崇尚自由；
……
2．請大家選擇上面觀點中的兩個內容，也可以自己再補充（這兩方面內容要和剛才寫的那分內容聯系比較緊密），用上節課學到的將觀點寫具體的方法，把其它兩個觀點寫具體。
3．學生繼續寫演講稿子。（時間1 2分鍾左右）
4．寫完後就幾位同學的習作進行交流、評價。
5．指導將結尾寫好。師：俗話說「編筐編簍，全在收口」，好的結尾，對於演講稿非常重要。請大家欣賞這兩個演講稿子的結尾：
「母親」的孩子啊！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了「母親」每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！
——號召式結尾
這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是——騰飛吧祖國，祖國吉祥，吉祥祖國。
——總結式結尾
教師補充其他形式的：自然結尾，留有思索餘地的結尾等。
6．學生寫結尾。
7．請兩個同學將完整的稿子讀出來。
8．為自己的演講稿加一個好標題。（參考題目：《我愛祖國》《騰飛吧，巨龍》《我自豪，我是中國人》《我們都有一個家》《祖國，我的母親》《生我養我的這塊土地》）
9．交流標題。
從語言方面修改演講稿
1．指出演講稿的特殊性——主要以聽為主的文字。
2．下發一篇關於演講稿語言方面的要求，學生閱讀。
讓語言更有演講的魅力
寫作演講稿，在語言上應注意以下問題。
要口語化，通俗易懂。聽眾能否聽懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。演講稿寫完後，要念一念，聽一聽，看是不是「上口」「入耳」。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。這就需要進一步修改演講稿。
要生動感人。好的演講稿，語言要生動。怎樣使語言生動呢？可以用名言格言增強說服力。還可以運用幽默、風趣的語言，增強表現力。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。
3．教師以一篇書面化語言較明顯的演講稿為例子，談談怎麼樣修改文章的語言。
4．學生修改自己的演講稿。
5．分小組交流修改後的完整的演講稿。
第三課時
活動前，將學生分成四大組，每組以某個愛國人士的姓名來命名這個小組。活動採用小組競賽的方式進行，評委可以請同班其他學科老師參加。最終評出最佳團隊獎、最佳口才獎，最具親和力獎，最有人氣獎等獎項。活動設立主持人兩名。活動開始前，放背景音樂《中國人》。黑板上畫中國地圖，寫上主題詞「祖國在我心中」字樣。
可根據綜合性學習活動情況，從以下內容中選擇：
「祖國在我心中」演講會。
綜合學習匯報之前，教師組織學生看演講錄象。教師指出演講要注意的一些地方：
演講盡量脫開稿子，或者半脫稿；
站立姿勢要大方，不忸怩；
精神飽滿，聲音洪亮；
語速要適中；
要注意眼神的交流；
每組推一個優秀演講者，在老師的指導下反復練習，然後在課上演講。
「中華好兒男」故事會
學生事先准備故事，要求每個故事不超過四分鍾，每組講一個。
愛國名人知多少知識搶答賽
主持人用一句話描述某位愛國人士的事跡，但不出現該名人的事跡，請學生搶答（也可以有必答）。
我愛你祖國——詩歌散文朗誦會
學生事先准備好配音材料，可以集體朗誦也可以個人朗誦；可以誦讀現
當代作家的作品，也可以誦讀古代作家的作品。
B案
課前准備
1．學生根據「學習匯報會」匯報內容，分組進行准備排練。
2．教師准備演講稿例文。
第一、二課時（習作）
激情回顧，談話導入
在綜合性實踐活動中，我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，我們有許多話想要傾訴，有許多情想要表達。
今天我們要寫一篇演講稿，表達心中的情感。
範例引路，指導習作
1．出示演講稿範例，教師或者請優秀的學生深情朗誦。
2．說說聽了之後，有什麼特別的感受？哪些地方讓自己感動？
3．演講稿的特點
出示：（1）針對性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，必須要有現實的針對性。
（2）可講性。由於演講稿是為了「講」，以易說能講為前提。
（3）鼓動性。演講要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富深刻，語言表達要形象生動，富有感染力。
4．再仔細讀讀這篇演講稿範例，說說演講稿一般要注意些什麼格式？
（1）先根據聽講人的身份，寫上適當的稱呼；
（2）然後寫演講的主要內容，注意結合具體材料把要表達的觀點說清楚；
（3）最後可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發出號召。
5．本次演講稿的主題是什麼呢？
附：演講稿範例
回看歷史 振興中華
敬愛的老師、親愛的同學：
大家好！今天我演講的題目是《回看歷史 振我中華》。
歷史的風，吹翻起六十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地；而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏於帝國主義的淫威，准備成立「冀察政務委員會」，來滿足一時的苟且偷安。
我感到了賣國者的卑鄙與可恥。
中華民族，你，陷於內憂外困之中，你的尊嚴倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。
在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生；在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉危為安，能夠走出泥濘與困境，驅散開這漫漫的黑雲。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背後，總有我們中華的優秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產黨的領導下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰，向怯弱的賣國宣戰。
我為你們感到驕傲，我們優秀的中華兒女，你們是我們民族的靈魂，我們民族的脊樑；如果，如果我們的民族沒有你們，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊！你們以堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰、甚至為國而死。
我也知道了，中國因你們而精彩。你們使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同；你們使我想起了，拋妻別子、不憚前驅的林覺民；你們使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾；你們使我想起了，棄醫從文、療救民心的魯迅；你們使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著並奉獻著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，「南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，後死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。」從鴉片戰爭、中法戰爭到中俄戰爭，從《南京條約》《北京條約》到《馬關條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，並沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為有你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀元。
雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進的風帆。
同學們，為國而聲、為國而戰、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲；誰如果在心裡沒有自己的祖國，誰就不屬於人類。
同學們，當你駐足於雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步於滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌？同學們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生於亂世，又何止在沙場上拼殺？同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，然後用自己強健的雙手開創一片輝煌的事業。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業與理想，和我們的民族相融，那麼我們的中華民族將以昂然身姿挺立於世界民族之林將指日可待。
讓我們為振興我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神聖使命。告訴自己吧，我們的心屬於祖國。
I. 四年級上冊語文第二單元口語交際
觀察日記五則——第二單元習作選登
9月26日 天氣晴
今天，我做了一個非常有趣的實驗。媽媽拿出了許多豆，哇！這么多的豆！這是綠豆，這是黃豆，這是紅豆等等，原來豆是有那麼多的種類我挑了幾種容易種的豆，它們分別是紅豆、綠豆和黃豆，我用個小盤子裝一點水，把豆子們裝入水中。
9月27日天氣陰
中午回家，我看了看水中的豆，覺得十分納悶，怎麼回事？綠豆已經發芽了，而黃豆和紅豆的皮才起了一些皺，就像是少女變成老太婆。為什麼呢？午飯時，我便問：「爸爸，為什麼黃豆和紅豆的皮才起了一些皺，而綠豆已經發芽呢？」爸爸說：「紅豆和黃豆體形較大，需要的水分就更多了。」於是，我就往盤子里裝多點水。
9月28日天氣陰
放學回家，我看了看盤子，喲！一股臭氣沖我鼻子鑽，一問才知道，原來泡豆是不能放太多水的。經過這次教訓，我這次只加了點水。不過黃豆和紅豆已經把它們不合適的小衣服脫掉，長出大約有3毫米的芽。
9月29日 天氣晴
做完作業後，我迫不及待跑去看水中的豆，喲！綠豆已經長葉了，不過還是合攏的，芽兒變綠了，就連它們的肉都變成了綠色的。而黃豆和紅豆的芽已經有拇指般長了。而且，我還在觀察時發現了一個奧秘，豆是先長芽再脫皮的。
9月30日天氣陰
午飯過後，水中的綠豆已經舒展開自己碧綠的葉子，芽底部長著一些根。紅豆和黃豆也是如此，我很吃驚，它們的生長速度競如此的快。從這幾天的觀察中，學到了以前不會的知識，並悟出了一個道理—做任何事情都不能盲目干。
本文來自: 方良傑
J. 四年級上冊語文園地二口語交際第一幅圖如何寫故事
誠信，是每個人做人的資本。在我身上發生了這樣一件事。
一次，我去游泳隊訓版練。回家時，我坐在車上東權張西望尋找新鮮事時，忽然我發現有一為年過花甲的，手裡拎著宇多東西的白發蒼蒼的老奶奶，她在我身邊站的十分吃力。可周圍的人沒有一個願意讓座，我雖然才坐下沒兩分鍾，但我想起老師對我們說過要尊老愛幼，我雖然是未成年兒童，但我已經10歲了呀！也不小了，而且還是個女孩子，想到這兒，忙起身對奶奶說：「奶奶，您坐這吧！」我原以為奶奶會高興的坐下，可沒想到，她竟說：「謝謝，你坐吧！」我小吃一驚，忙應道：「不，奶奶，您年紀大了，您坐吧！」我一邊說，一邊往後車門撤。這下奶奶沒招了，只好一邊坐下，一邊向我道謝，眾人也朝我投來了贊許的目光。
如果在生活中，我們都學會將心比心，以誠待人，世界將會變得更美好！